中班社會活動《我的新朋友》教案反思

中班社會活動《我的新朋友》教案反思

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)交新朋友的愿望，感受新朋友的歡樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴共享、合作。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

二、活動預(yù)備

1、PPT課件、錄音帶：歌曲《友情舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不熟悉的教師做客人。

三、活動過程

活動前半局部在菠蘿班、香橙班(以實際班名為準(zhǔn))兩個班上分別進(jìn)展

(一)活動導(dǎo)入;嬉戲《猜猜我是誰》，引入活動。

提問：

1、剛剛參與嬉戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(由于我們都是一個班的同學(xué)，每天都在一起，很熟識了，我們都是老朋友了。)

2、我們菠蘿班的老朋友每天都在一起，你們歡樂嗎?

3、為什么很歡樂?

4、那假如我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

5、你們想熟悉新朋友嗎?

(二)兩位鄰班教師(本班幼兒不熟悉的教師)帶著禮物消失。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，教師翻開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)!”

新教師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

(三)幼兒做自我介紹

1、剛剛我們熟悉了新教師，現(xiàn)在怎樣讓新教師熟悉我們呢?

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號碼、住址)

4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清晰，更長期。)

以下局部兩個班在音樂廳進(jìn)展

(四)自主交往活動

教師聽說香橙班的小朋友也在查找新朋友，教師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去熟悉新朋友吧。

1、音樂開頭，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，歡樂心情!

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，安康歡樂!

兩個班教師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

(五)小結(jié)，請幼兒和自己新熟悉的朋友手拉手在一起。

教師：你熟悉了幾個新朋友?你是怎么去熟悉的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

小結(jié)：和朋友在一起真歡樂，朋友越多，我們的歡樂也多。

(六)音樂《找朋友》，完畢

教師：熟悉了新朋友真快樂，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是給予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在表達(dá)。因此我們應(yīng)當(dāng)多為他們供應(yīng)人際間相互交往和共同活動的時機(jī)和條件，并且加以指導(dǎo)