小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)五篇

小學(xué)教學(xué)工?作評(píng)價(jià)1?質(zhì)量是學(xué)校?生存發(fā)展的?基礎(chǔ)，是學(xué)?校的生命。?一年來，我?校能夠緊緊?圍繞區(qū)去年?教學(xué)工作會(huì)?議精神，運(yùn)?用“以人為?本”的管理?思想，向教?師提出了“?在激勵(lì)中提?高、在互動(dòng)?中提高、在?反思中發(fā)展?”和“學(xué)中?思、思中做?、做中悟、?悟中創(chuàng)”的?口號(hào)。同時(shí)?堅(jiān)持教學(xué)管?理創(chuàng)新化，?采取了行之?有效的教學(xué)?管理策略，?深化了課堂?教學(xué)改革，?教師的教育?教學(xué)行為發(fā)?生了變化，?學(xué)生綜合質(zhì)?量在不斷提?高，取得了?可喜的成效?。(一)?強(qiáng)化創(chuàng)新管?理，探究合?作策略：?教學(xué)創(chuàng)新重?在管理創(chuàng)新?。一年來我?們樹立的教?學(xué)管理思路?是：開發(fā)自?我、同伴互?助、專家引?領(lǐng)、整合提?升。做到“?抓骨干、骨?干抓”職責(zé)?到人、“抓?大組、帶小?組”人人提?高。為了實(shí)?現(xiàn)教學(xué)管理?目標(biāo)，我校?充分發(fā)揮校?本培訓(xùn)的作?用，立足本?校，抓管理?、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)、?提質(zhì)量、促?發(fā)展，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)?目標(biāo)而努力?。1、抓?教師隊(duì)伍建?設(shè)，從轉(zhuǎn)變?教育觀念入?手：我們?做到：(?1)鼓勵(lì)教?師們學(xué)習(xí)新?課標(biāo)理念?我校為教師?購(gòu)置了很多?的教學(xué)和科?研書刊，并?為每位教師?了首都圖書?館的借閱證?。在學(xué)習(xí)上?我校提倡教?師們要：有?計(jì)劃安排、?有資料材料?、有討論交?流有記錄心?得、有實(shí)踐?體會(huì)、有論?文評(píng)價(jià);在?學(xué)習(xí)上要做?到：學(xué)--?-講---?寫---展?---評(píng)的?有機(jī)結(jié)合;?在提高教師?學(xué)習(xí)效度上?，我校給予?教師在學(xué)習(xí)?資料上以具?體的指向：?結(jié)合新課?程的學(xué)習(xí)、?結(jié)合科研課?題研究的學(xué)?習(xí)、結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)、結(jié)合自?身特點(diǎn)的學(xué)?習(xí)、結(jié)合學(xué)?生發(fā)展的學(xué)?習(xí)等。我校?教師每人都?有學(xué)習(xí)心得?體會(huì)本，及?時(shí)記錄自我?的學(xué)習(xí)收獲?和體會(huì)。利?用每周二校?例會(huì)的前十?分鐘，我們?都要進(jìn)行“?精彩十分鐘?自我展示活?動(dòng)”，教師?們就教育教?學(xué)等方面學(xué)?習(xí)體會(huì)、收?獲和在教學(xué)?中的一些嘗?試、經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)或是教?育教學(xué)上最?新信息和動(dòng)?向，即將他?們的所學(xué)、?所感、所悟?進(jìn)行展示和?交流。以到?達(dá)相互促進(jìn)?、相互提高?、資源共享?的目的。另?外，對(duì)于教?師們的學(xué)習(xí)?，本學(xué)期我?們加大了抽?查、互查，?經(jīng)過不懈的?努力，我校?教師養(yǎng)成了?自覺學(xué)習(xí)的?習(xí)慣，學(xué)校?自覺學(xué)習(xí)的?氛圍濃厚。?學(xué)習(xí)使教師?們認(rèn)清了形?勢(shì)，提高了?工作的主動(dòng)?性和進(jìn)取性?，學(xué)習(xí)使教?師們的教學(xué)?觀念發(fā)生了?極大轉(zhuǎn)變，?有效的提高?了教師們教?育教學(xué)工作?的質(zhì)量。?上學(xué)年我校?充分利用學(xué)?科教研大組?指導(dǎo)作用，?抓大組帶小?組，開展“?互動(dòng)式”活?動(dòng)方式。語?、數(shù)、科任?三個(gè)大組分?別進(jìn)行了專?題學(xué)習(xí)、音?像資料的觀?摩、輔導(dǎo)講?座、專題研?討、教學(xué)個(gè)?案分析，學(xué)?科教研活動(dòng)?等不一樣教?研學(xué)習(xí)活動(dòng)?，如：期末?我校各學(xué)科?大組組織教?師開展復(fù)習(xí)?引路課研究?活動(dòng)，活動(dòng)?中我們提倡?講課者與聽?課者平等的?交流和對(duì)話?，問題研討?已成為講座?與研討活動(dòng)?的主要方式?。每學(xué)期?學(xué)校組織交?流展示，確?實(shí)學(xué)有成效?，教師們對(duì)?教育觀、教?學(xué)觀、質(zhì)量?觀、人才觀?、學(xué)生觀有?了新的認(rèn)識(shí)?，對(duì)學(xué)生質(zhì)?量的評(píng)價(jià)有?了新的理念?、新的思想?、新的方法?。學(xué)校對(duì)教?師工作的評(píng)?價(jià)也體現(xiàn)了?自主性、全?面性、開放?性、激勵(lì)性?的特點(diǎn)。?(2)校長(zhǎng)?有明確的教?學(xué)管理思想?，帶領(lǐng)一班?人，深入實(shí)?際，重點(diǎn)指?導(dǎo)以點(diǎn)帶面?，全盤推動(dòng)?，效果顯著?。近兩年我?校注重對(duì)教?師教學(xué)基本?功的培訓(xùn)，?有計(jì)劃、分?層次、重實(shí)?效，進(jìn)取創(chuàng)?造條件苦練?教師基本功?。為爭(zhēng)創(chuàng)語?文、科任兩?大學(xué)科，我?校教師人人?參與基本功?培訓(xùn)，采取?了大集中、?小分散的培?訓(xùn)方式，充?分發(fā)揮骨干?教師的學(xué)科?帶頭作用，?以學(xué)科大組?帶學(xué)科小組?，取得了較?好的培訓(xùn)效?果。首先加?強(qiáng)了基本功?自我培訓(xùn)。?我校要求每?位教師在學(xué)?習(xí)區(qū)教師基?本功考核項(xiàng)?目及要求的?基礎(chǔ)上，找?自身弱項(xiàng)，?訂自訓(xùn)計(jì)劃?，學(xué)校予以?指導(dǎo)，加強(qiáng)?自我培訓(xùn)的?針對(duì)性。其?次，我們發(fā)?揮學(xué)科組的?優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成?教師基本功?組訓(xùn)氛圍。?同伴互助會(huì)?使優(yōu)勢(shì)得到?互補(bǔ)。如：?語、數(shù)、科?任各學(xué)科分?別開展了九?次以上學(xué)科?專項(xiàng)基本功?培訓(xùn)。為此?，我校還以?學(xué)科大組的?組織形式，?多次進(jìn)行了?基本功的培?訓(xùn)與展示活?動(dòng)。在教學(xué)?基本功的展?示中鍛煉了?技能技巧，?提高了專業(yè)?素養(yǎng)。另外?，我們還進(jìn)?取與教研中?心聯(lián)系，聘?請(qǐng)各學(xué)科專?家來校進(jìn)行?指導(dǎo)。(?二)深化課?堂教學(xué)改革?一年來，?學(xué)校為了將?素質(zhì)教育落?實(shí)到實(shí)處，?堅(jiān)持教育面?向全體、分?層管理、因?材施教，出?現(xiàn)了一批全?面發(fā)展的學(xué)?生，也出現(xiàn)?了許多發(fā)展?有特長(zhǎng)的學(xué)?生，更可喜?的是出現(xiàn)了?后進(jìn)變先進(jìn)?，智力得以?開發(fā)的學(xué)生?。l、學(xué)?校對(duì)畢業(yè)班?工作能給予?高度重視，?連續(xù)幾年畢?業(yè)生升學(xué)率?達(dá)___%?。沒有出任?何問題。對(duì)?其它年級(jí)學(xué)?生注重加強(qiáng)?平時(shí)管理，?因材施教，?分層教學(xué)，?保質(zhì)保量，?區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)?行語數(shù)抽測(cè)?成績(jī)良好。?學(xué)校能為殘?疾兒章創(chuàng)造?條件，使他?們隨班就讀?，教師們給?他們特殊的?關(guān)愛，學(xué)校?要求每位教?師要與一個(gè)?殘疾兒童交?朋友，這項(xiàng)?活動(dòng)開展得?很好，受到?家長(zhǎng)、社會(huì)?的贊揚(yáng)，使?殘疾兒童能?健康成長(zhǎng)。?2、學(xué)校?注重培養(yǎng)學(xué)?生全面發(fā)展?，能夠認(rèn)真?執(zhí)行課程計(jì)?劃，能夠開?齊、開足課?題，認(rèn)真執(zhí)?行新大綱和?學(xué)科教學(xué)文?件的精神，?進(jìn)取組織教?師學(xué)習(xí)研讀?，校長(zhǎng)主任?認(rèn)真做輔導(dǎo)?講座，帶頭?談學(xué)習(xí)體會(huì)?，安排骨干?教師做引路?課，把學(xué)習(xí)?要求落到實(shí)?處。幾年來?，學(xué)校一向?把教研活動(dòng)?做為提高教?學(xué)質(zhì)量的一?條重要途徑?，教研活動(dòng)?有計(jì)劃、有?資料、有組?織、有效果?，圍繞科研?課題研如何?采用恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)策略，?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自學(xué)，A?級(jí)課均達(dá)_?__%以上?，合格率為?___%o?。3、學(xué)?校教學(xué)管理?工作的突出?一點(diǎn)是狠抓?課堂教學(xué)質(zhì)?量，目的是?在保質(zhì)量的?前提下，減?輕學(xué)生的過?重的負(fù)擔(dān);?工作中。一?向認(rèn)真貫徹?上級(jí)關(guān)于減?負(fù)的要求，?并依據(jù)學(xué)校?工作實(shí)際，?制定沙小“?減負(fù)”措施?。4、學(xué)?校注重加強(qiáng)?和改善學(xué)校?教學(xué)常規(guī)管?理，制定一?套貼合素質(zhì)?教育要求的?管理辦法，?建立了民主?開放的管理?模式，對(duì)教?師進(jìn)行全面?的分層次的?管理，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行全面?的，分層的?管理，管理?中力求體現(xiàn)?科學(xué)性、構(gòu)?成性、自主?性、激勵(lì)性?，使其出現(xiàn)?良好的運(yùn)轉(zhuǎn)?機(jī)制。校長(zhǎng)?與教學(xué)干部?能深入課堂?，深入教師?，深入學(xué)生?，參加教研?，實(shí)地考查?，新自指導(dǎo)?，校長(zhǎng)教學(xué)?干部參加教?研和聽課評(píng)?課的次數(shù)均?超過上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的要求，?記錄檔案能?評(píng)為優(yōu)秀。?5、我校?率先參與了?區(qū)、市乃至?中央教科所?及有關(guān)科研?課題的研究?，研究期間?，重點(diǎn)培養(yǎng)?教師的科研?意識(shí)，提高?教師的科研?水平，建立?了科研室，?組織了科研?小組，構(gòu)成?了領(lǐng)導(dǎo)干部?人人帶一個(gè)?課題，每位?教師人人有?子題，科研?工作也取得?了顯著效果?，不僅僅榮?獲了數(shù)篇論?文獎(jiǎng)和科研?先進(jìn)單位的?榮譽(yù)稱號(hào)。?培養(yǎng)了一支?科研型的教?師隊(duì)伍，我?校的科研課?題“小學(xué)生?學(xué)習(xí)策略指?導(dǎo)的研究”?第一批被區(qū)?教科所認(rèn)定?為由學(xué)校獨(dú)?立承擔(dān)的區(qū)?級(jí)課題。?6、以科研?促教研提高?教師教學(xué)水?平在教學(xué)?研究中，教?師們對(duì)學(xué)習(xí)?策略的研究?、對(duì)影響小?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的因素進(jìn)?行認(rèn)識(shí)，并?進(jìn)行歸納評(píng)?價(jià)。使教師?能根據(jù)自我?學(xué)科的特點(diǎn)?進(jìn)行分析，?梳理評(píng)價(jià)出?應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)?生學(xué)習(xí)策略?，如語文學(xué)?科中的預(yù)習(xí)?指導(dǎo)策略、?自主閱讀指?導(dǎo)策略;數(shù)?學(xué)學(xué)科中的?復(fù)習(xí)指導(dǎo)策?略;勞動(dòng)學(xué)?科中的調(diào)查?研究指導(dǎo)策?略;綜合實(shí)?踐活動(dòng)學(xué)科?的課后應(yīng)用?知識(shí)指導(dǎo)策?略等。創(chuàng)新?了多種教學(xué)?模式：如音?樂的“在民?主原則下的?問題—討論?—體驗(yàn)式教?學(xué)模式”、?“在個(gè)性化?原則下的選?擇—?jiǎng)?chuàng)作—?表現(xiàn)”的教?學(xué)模式、“?在主體化原?則下合作—?互動(dòng)—?jiǎng)?chuàng)新?”的教學(xué)模?式;體育學(xué)?科的“啟發(fā)?式”和“創(chuàng)?新式”教學(xué)?模式，英語?學(xué)科的“五?步教學(xué)法”?和“自主探?究式”教學(xué)?模式;勞動(dòng)?學(xué)科的“六?字教學(xué)法”?等___余?種教學(xué)模式?。7.以?反思促提高?提高教師教?學(xué)反思本事?我校在教?學(xué)管理中注?重引導(dǎo)教師?以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度，對(duì)自我?及同伴的教?學(xué)思想、教?學(xué)理念，以?教師反思行?為促教師教?學(xué)水平的提?升。開展了?“教學(xué)一課?的得與失”?活動(dòng)，就是?讓教師們經(jīng)?過對(duì)一節(jié)課?的回顧與反?思，對(duì)自我?在課堂教學(xué)?前的構(gòu)想與?教學(xué)設(shè)計(jì)、?在課堂教學(xué)?中的教學(xué)行?為、師生交?往與教學(xué)效?果，進(jìn)行深?入的再思考?和再比較。?以發(fā)現(xiàn)教師?在教學(xué)上的?成功與失敗?，評(píng)價(jià)出經(jīng)?驗(yàn)。8、?學(xué)校認(rèn)真推?動(dòng)“教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控”工?作，并以課?堂教學(xué)質(zhì)量?評(píng)價(jià)為切入?點(diǎn)，帶動(dòng)其?它工作，力?求把素質(zhì)教?育，創(chuàng)新教?育的思想轉(zhuǎn)?化為教師的?課堂教學(xué)行?為，建立新?型的師生關(guān)?系，營(yíng)造活?躍的課堂氣?氛，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，力?爭(zhēng)上好每一?節(jié)課。對(duì)?于教師，我?們首先強(qiáng)化?自我監(jiān)控—?—變要我監(jiān)?控為我要監(jiān)?控，如對(duì)備?課、上課、?作業(yè)、輔導(dǎo)?、考核、評(píng)?價(jià)等常規(guī)工?作先進(jìn)行自?我監(jiān)控。對(duì)?于教研組，?我們強(qiáng)化了?組內(nèi)互控，?我們堅(jiān)持做?到：組內(nèi)人?人把關(guān)，從?教師自查到?組內(nèi)定期自?查，嚴(yán)格把?握教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)于學(xué)校?，我們著力?體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)?控、過程監(jiān)?控和效果的?監(jiān)控，監(jiān)控?中體現(xiàn)計(jì)劃?性、指導(dǎo)性?、開放性、?規(guī)范性。普?聽課后，我?們及時(shí)進(jìn)行?質(zhì)量檢測(cè)，?根據(jù)所學(xué)資?料進(jìn)行測(cè)試?。單元測(cè)試?后，學(xué)校進(jìn)?行教師質(zhì)量?再分析，召?開學(xué)科組質(zhì)?量分析會(huì)，?認(rèn)真分析學(xué)?生共同存在?的問題，重?新制定查缺?補(bǔ)漏措施。?學(xué)校還及時(shí)?找問題較大?的教師談話?進(jìn)行個(gè)別指?導(dǎo)。上學(xué)區(qū)?期末考試后?，學(xué)校針對(duì)?考試后的問?題及時(shí)召開?了“期末質(zhì)?量分析會(huì)”?，促教師的?反思，收到?了良好的效?果。9.?注重整合，?提高學(xué)生綜?合素質(zhì)。?我校根據(jù)新?課標(biāo)的要求?，加強(qiáng)了學(xué)?科間的聯(lián)系?，在教研活?動(dòng)時(shí)，經(jīng)常?是相近學(xué)科?共同備課、?共同研討。?使教師們從?新的視角發(fā)?現(xiàn)新的問題?，產(chǎn)生新的?碰撞。為?了培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀本?事，在爭(zhēng)創(chuàng)?學(xué)校語文優(yōu)?質(zhì)學(xué)科中，?我們組織了?全校讀書活?動(dòng)，各班緊?緊抓住學(xué)生?讀書活動(dòng)，?從強(qiáng)化學(xué)生?對(duì)課本朗讀?本事的培養(yǎng)?到指導(dǎo)學(xué)生?廣泛閱讀課?外書，做了?很多工作。?全校學(xué)生的?閱讀進(jìn)取性?被調(diào)動(dòng)起來?。召開了各?年級(jí)學(xué)生讀?書會(huì)。學(xué)生?們表現(xiàn)出極?大的參與熱?情，他們踴?躍登臺(tái)展示?自我，用朗?讀、背誦、?講故事、表?演相聲等多?種形式匯報(bào)?自我讀書的?收獲。(?三)今后工?作思路：?認(rèn)真今年區(qū)?教育工作會(huì)?議精神，進(jìn)?一步增強(qiáng)質(zhì)?量意識(shí)和主?動(dòng)意識(shí)，充?分認(rèn)識(shí)教學(xué)?質(zhì)量管理工?作的重要地?位，樹立質(zhì)?量立校的理?念。加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控，建?立有效的質(zhì)?量反饋機(jī)制?，強(qiáng)化過程?管理，及時(shí)?有效地改善?教學(xué)工作。?將管理落到?實(shí)處。小?學(xué)教學(xué)工作?評(píng)價(jià)2本?學(xué)期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?不僅僅圓滿?地完成了本?學(xué)期的教學(xué)?任務(wù)，還在?業(yè)務(wù)水平上?有了很大的?提高.立足?此刻，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?提高，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出評(píng)?價(jià)，期望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開?來，以促進(jìn)?教育工作更?上一層樓。?這半年的教?學(xué)歷程，是?忙碌的半年?;是充滿艱?辛的半年;?這也是收獲?喜悅的一學(xué)?期.現(xiàn)將有?關(guān)方面評(píng)價(jià)?如下：1?、熱愛并忠?誠(chéng)于人民的?教學(xué)事業(yè)，?教學(xué)態(tài)度認(rèn)?真，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格遵?守學(xué)校的規(guī)?章制度.?2、認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生并且備?教材備教法?，根據(jù)教材?資料及學(xué)生?的實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類型?，擬定采用?的教學(xué)方法?，并對(duì)教學(xué)?過程的程序?及時(shí)間安排?都作了詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的趣?味教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出評(píng)價(jià)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。3?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上異常注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的進(jìn)取性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得簡(jiǎn)便?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上教師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分研究?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?本事，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。此刻學(xué)?生普遍反映?喜歡上課數(shù)?學(xué)課。4?、在課堂教?學(xué)中，堅(jiān)持?啟發(fā)式教學(xué)?，堅(jiān)持向_?__分鐘要?質(zhì)量。以學(xué)?生為主體，?以訓(xùn)練為主?線。教學(xué)過?程重視知識(shí)?與技能，學(xué)?習(xí)過程和方?法，情感態(tài)?度與價(jià)值觀?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?合作學(xué)習(xí)，?探究性學(xué)習(xí)?的精神。?5、真批改?作業(yè)：布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常經(jīng)?過互聯(lián)網(wǎng)搜?集資料，對(duì)?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?并記錄學(xué)生?的作業(yè)情景?，將他們?cè)?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類評(píng)價(jià)?，進(jìn)行透切?的評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)情?景及時(shí)改善?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。6、?做好課后輔?導(dǎo)工作，注?意分層教學(xué)?。在課后，?為不一樣層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不一樣層次?的學(xué)生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?。對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，并?不限于學(xué)習(xí)?知識(shí)性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)習(xí)思?想的輔導(dǎo)，?要提高后進(jìn)?生的成績(jī)，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對(duì)?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。要經(jīng)過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原先的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學(xué)?習(xí)成為他們?自我意識(shí)力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認(rèn)真細(xì)致?地做好查漏?補(bǔ)缺工作。?后進(jìn)生通常?存在很多知?識(shí)斷層，這?些都是后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?異常注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得簡(jiǎn)便，提?高也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。總之?，教育工作?，是一份常?做常新、永?無止境的工?作。一份春?華，一份秋?實(shí)，在教書?育人的道路?上我付出的?是辛勤的汗?水和真摯的?淚水，但同?時(shí)我也收獲?了充實(shí)與歡?樂。在以后?的工作中我?將一如既往?用心去教誨?我的學(xué)生，?相信今日含?苞欲放的花?蕾，明日必?須能盛開絢?麗的花朵。?期望在以后?的工作中能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，使教學(xué)?工作更上一?層樓。小?學(xué)教學(xué)工作?評(píng)價(jià)3一?學(xué)期來，我?處的工作在?校領(lǐng)導(dǎo)的直?接領(lǐng)導(dǎo)下，?在全體教師?的共同努力?下，學(xué)校教?學(xué)工作始終?以全面推進(jìn)?素質(zhì)教育和?打造特色教?育的精品為?目標(biāo)，以實(shí)?施課程改革?和提升教育?質(zhì)量為中心?，深化教育?科研，加強(qiáng)?隊(duì)伍建設(shè)，?狠抓教育管?理，開展了?一系列教學(xué)?活動(dòng)，取得?了一些成績(jī)?，現(xiàn)評(píng)價(jià)如?下。一、?強(qiáng)化理論學(xué)?習(xí)，進(jìn)取推?進(jìn)課程改革?。本學(xué)期?我處把各方?面的工作都?納入到課程?改革的體系?中來，本著?“實(shí)施課程?改革，態(tài)度?要進(jìn)取，步?伐要穩(wěn)妥，?作風(fēng)要扎實(shí)?，工作要深?入?！钡木?神，切切實(shí)?實(shí)地加強(qiáng)了?對(duì)“實(shí)施課?程”的指導(dǎo)?。1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，立?足校本培訓(xùn)?，全員參與?。重點(diǎn)學(xué)習(xí)?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要》、《新?課程改革5?0問》、各?學(xué)科的課程?標(biāo)準(zhǔn)(大綱?)等文件。?學(xué)習(xí)時(shí)做到?了“三落實(shí)?”即學(xué)習(xí)時(shí)?間、學(xué)習(xí)資?料和中心發(fā)?言人落實(shí)。?經(jīng)過學(xué)習(xí)，?明確新課程?的指導(dǎo)思想?、教育觀念?、改革目標(biāo)?和任務(wù)，相?關(guān)政策和措?施以及新教?材教學(xué)的具?體操作等。?2、加強(qiáng)?新設(shè)課程的?實(shí)施研究。?配合市教研?室，重點(diǎn)進(jìn)?行了新課程?任課教師的?上崗培訓(xùn)。?本學(xué)期我處?組織了語文?、英語教師?去南京、市?教育學(xué)院參?加省新課程?培訓(xùn);邀請(qǐng)?了特級(jí)教師?翟玉康、市?教研室薛大?威主任來我?校作講座;?組織了教師?到揚(yáng)州育才?小學(xué)、花園?小學(xué)、施橋?中學(xué)聽課。?在培訓(xùn)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐探索?中，異常重?視研究了綜?合性課程以?及綜合實(shí)踐?活動(dòng)的實(shí)施?，從而真正?把新課程的?新理念、新?方法和新要?求逐步內(nèi)化?為教師的教?學(xué)價(jià)值觀和?具體的教學(xué)?行為。3?、本學(xué)期加?強(qiáng)了對(duì)村小?教育教學(xué)工?作的指導(dǎo)，?視導(dǎo)了育紅?小學(xué)。并面?向全鎮(zhèn)舉行?了“半日開?放”活動(dòng)，?中心校選派?優(yōu)秀教師上?了三節(jié)示范?課，提高了?全鎮(zhèn)教師對(duì)?新課程課堂?教學(xué)的認(rèn)識(shí)?，提高了教?師對(duì)新課程?課堂教學(xué)的?駕馭本事，?整體推進(jìn)了?課堂教學(xué)的?改革，促進(jìn)?課堂教學(xué)效?益的提高。?4、大力?宣傳課程改?革的必要性?和緊迫性，?使教師、學(xué)?生、家長(zhǎng)和?社會(huì)各界構(gòu)?成課程改革?的共識(shí)，創(chuàng)?設(shè)課程改革?的良好氛圍?，本學(xué)期我?處邀請(qǐng)部分?家長(zhǎng)參加了?我校的“半?日開放”活?動(dòng)，廣泛向?家長(zhǎng)宣傳課?程改革的重?要意義，讓?家長(zhǎng)了解教?材編排、教?學(xué)方式、學(xué)?習(xí)方式等有?關(guān)課程改革?思想，讓家?長(zhǎng)感受新課?程、體驗(yàn)新?課程。5?、組織教師?參加了開發(fā)?區(qū)小學(xué)《思?品與社會(huì)》?賽課活動(dòng)，?我校劉瑩教?師獲一等獎(jiǎng)?。組織教師?參加了揚(yáng)州?市小學(xué)數(shù)學(xué)?“百堂好課?”賽課活動(dòng)?，我校厲志?敏教師獲開?發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)?，揚(yáng)州市二?等獎(jiǎng)。二?、加強(qiáng)教學(xué)?管理，切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)校?的生命線，?教育質(zhì)量的?優(yōu)劣直接影?響到學(xué)校與?教師在社會(huì)?上的聲譽(yù)和?形象。我們?把提高教育?質(zhì)量作為本?學(xué)期的中心?工作來抓。?做了以下工?作：1、?經(jīng)過期初摸?底，深入分?析各班現(xiàn)狀?，根據(jù)各班?教學(xué)質(zhì)量的?實(shí)際情景，?找出存在的?問題，分析?問題的根源?，增強(qiáng)教師?的質(zhì)量意識(shí)?，尋求科學(xué)?合理、切實(shí)?有效的提高?教學(xué)質(zhì)量的?對(duì)策。2?、進(jìn)一步完?善教學(xué)常規(guī)?管理的制度?，進(jìn)一步抓?實(shí)教學(xué)流程?管理，加強(qiáng)?對(duì)教育教學(xué)?工作的督查?指導(dǎo)。本學(xué)?期，我處繼?續(xù)加強(qiáng)了教?學(xué)工作隨機(jī)?抽查的力度?，采取一學(xué)?期隨機(jī)抽查?與定期檢查?相結(jié)合，定?期檢查四次?教師備課和?學(xué)生作業(yè)情?景，了解教?育教學(xué)中突?出的問題，?檢查的結(jié)果?與月考核掛?鉤。同時(shí)做?好服務(wù)與指?導(dǎo)工作。一?學(xué)期來每位?教師聽課不?少于___?節(jié)，每位領(lǐng)?導(dǎo)的聽課不?少于___?節(jié)。3、?建立規(guī)范的?教育秩序，?本學(xué)期我處?嚴(yán)格按照課?程標(biāo)準(zhǔn)來開?設(shè)課程，安?排課時(shí)，制?訂教學(xué)進(jìn)度?，控制學(xué)生?在?；顒?dòng)總?量。加強(qiáng)了?對(duì)《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》的貫徹?與落實(shí)，堅(jiān)?持不懈地抓?好學(xué)習(xí)常規(guī)?的訓(xùn)練與課?間活動(dòng)的管?理。因地制?宜地組織好?體育課堂教?學(xué)，有序有?效地組織起?各類活動(dòng)課?。4、抓?好教研組建?設(shè)，選配好?教研組長(zhǎng)，?共同來參與?、協(xié)調(diào)學(xué)校?教學(xué)管理工?作。各教研?組長(zhǎng)能認(rèn)真?組織教研活?動(dòng)，做到時(shí)?間、地點(diǎn)、?人員、資料?、主持人“?五落實(shí)”。?本學(xué)期，全?校共上了二?十多節(jié)教研?課，構(gòu)成了?良好的研究?氛圍，促進(jìn)?了教研活動(dòng)?質(zhì)量的提高?。開學(xué)初，?組織教師參?加了開發(fā)區(qū)?一、二年級(jí)?語數(shù)和三年?級(jí)英語團(tuán)體?備課。5?、強(qiáng)化教研?、考研，堅(jiān)?持效率第一?。認(rèn)真組織?了期中、期?末考試。一?學(xué)期來，全?體教師以“?高目標(biāo)、高?定位、高質(zhì)?量、高效率?”做為教育?教學(xué)的指導(dǎo)?思想，在課?堂教學(xué)中，?充分發(fā)揮教?師的組織、?引導(dǎo)和參與?作用，創(chuàng)設(shè)?了民主和諧?的師生關(guān)系?，實(shí)行啟發(fā)?式、討論式?、探究式等?教學(xué)方法，?激發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生獨(dú)立思考?、合作學(xué)習(xí)?、感悟、體?驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生?的過程，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新本事和實(shí)?踐本事。在?重視本事培?養(yǎng)的同時(shí)，?狠抓基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，穩(wěn)?扎穩(wěn)打，學(xué)?生的素質(zhì)得?到不一樣程?度的提高。?我校學(xué)生思?想品德評(píng)價(jià)?合格率__?_%，犯罪?率為0，期?末一次性考?試，我校學(xué)?生參考率_?__%，語?文及格率達(dá)?%，優(yōu)秀率?達(dá)%，數(shù)學(xué)?及格率達(dá)%?，優(yōu)秀率達(dá)?%。體育鍛?煉達(dá)標(biāo)施行?面___%?，達(dá)標(biāo)合格?率___%?以上，學(xué)生?體檢合格率?___%，?新增近視率?控制在__?_%以下。?6、抓好?特色教育，?發(fā)展學(xué)生的?興趣愛好，?個(gè)性特長(zhǎng)。?本學(xué)期舉辦?了劍橋英語?、奧數(shù)、電?腦等興趣班?。組織學(xué)生?參加了開發(fā)?區(qū)電腦繪畫?比賽，朱萌?同學(xué)獲區(qū)一?等獎(jiǎng)，卞景?賢同學(xué)獲區(qū)?二等獎(jiǎng)，孔?穎、李雅、?彭建中等同?學(xué)獲區(qū)三等?獎(jiǎng)。張大勇?、卞壽康教?師獲區(qū)電腦?繪畫輔導(dǎo)獎(jiǎng)?。三、大?力抓好隊(duì)伍?建設(shè)。良?好管理體制?和一支高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，是我們順?利實(shí)施課程?改革，提高?教育質(zhì)量的?重要保證。?1、抓好?青年教師的?培養(yǎng)工作，?重在全程管?理。本學(xué)期?有計(jì)劃地做?好了新上崗?教師的培訓(xùn)?工作，組織?江嵐教師到?揚(yáng)州教育學(xué)?院參加新教?師培訓(xùn)班。?進(jìn)取鼓勵(lì)教?師參加各種?形式的進(jìn)修?、培訓(xùn)和自?學(xué)考試。?2、抓好骨?干教師的培?養(yǎng)工作。本?學(xué)期啟用了?一批既肯干?又能干的骨?干教師，把?他們安排到?教學(xué)的重要?崗位上去挑?大梁、壓擔(dān)?子。經(jīng)過組?織理論學(xué)習(xí)?，處出觀摩?，聽取專家?報(bào)告、進(jìn)行?學(xué)術(shù)交流等?活動(dòng)，為他?們“充電加?油”。3?、以科研為?先導(dǎo)，以課?題為載體，?在教學(xué)與科?研中優(yōu)化師?資隊(duì)伍的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。認(rèn)?真組織開展?以國(guó)家“_?__”重點(diǎn)?課題《整體?構(gòu)建學(xué)校“?德育體系的?研究與實(shí)驗(yàn)?”》為龍頭?的“___?”課題研究?工作，堅(jiān)持?做到全員參?與，不斷提?高科研層次?，完成了市?級(jí)課題的中?期評(píng)估。以?教科研促進(jìn)?課改的實(shí)施?，促進(jìn)辦學(xué)?特色的構(gòu)成?和辦學(xué)水平?層次的提高?。本學(xué)期組?織了青年教?師參加了江?蘇省___?年“教海探?航”征文競(jìng)?賽評(píng)選活動(dòng)?。本學(xué)期?，在全面推?行課程改革?和理直氣壯?抓教學(xué)質(zhì)量?的新形勢(shì)下?，我處得了?一些成績(jī)，?但同時(shí)也應(yīng)?清醒地看到?不足，展望?未來既面臨?挑戰(zhàn)，又充?滿機(jī)遇。我?們必須搶抓?機(jī)遇，上下?一心，負(fù)重?拼搏，與時(shí)?俱進(jìn)，共創(chuàng)?我校教育教?學(xué)工作的新?局面。小?學(xué)教學(xué)工作?評(píng)價(jià)4又?到了期末評(píng)?價(jià)時(shí)間，這?學(xué)期本人在?教育教學(xué)工?作中，始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，教書育人?，為人師表?，確立以學(xué)?生為主體，?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展為?中心的教學(xué)?思想，重視?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展，重視?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造本事，?培養(yǎng)學(xué)生德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展，工作?職責(zé)心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?分工，進(jìn)取?做好本職工?作，認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，廣泛獲取?各種知識(shí)，?構(gòu)成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自我的教學(xué)?水平，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)。?一、政治?思想方面：?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，及時(shí)更?新教育理念?。進(jìn)取參加?校本培訓(xùn)，?并做了很多?的政治筆記?與理論筆記?。新的教育?形式不允許?我們?cè)谡n堂?上重復(fù)講書?，我們必須?具有先進(jìn)的?教育觀念，?才能適應(yīng)教?育的發(fā)展。?所以我不但?注重團(tuán)體的?政治理論學(xué)?習(xí)，還注意?從書本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔細(xì)?體會(huì)新形勢(shì)?下怎樣做一?名好教師。?二、教育?教學(xué)方面：?要提高教?學(xué)質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好課?。為了上好?課，我做了?下頭的工作?：1、課?前準(zhǔn)備：備?好課。2?、認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?3、了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。4、研?究教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?組織教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。5、課?堂上的情景?。組織好?課堂教學(xué)，?關(guān)注全體學(xué)?生，注意信?息反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意，使?其堅(jiān)持相對(duì)?穩(wěn)定性，同?時(shí)，激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問?面向全體學(xué)?生，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?本事，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫忙?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?忙整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛晕夜?作的不足。?7、進(jìn)取?參與聽課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。8、?熱愛學(xué)生，?平等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)生?，讓他們都?感受到教師?的關(guān)心，良?好的師生關(guān)?系促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?三、工作?考勤方面：?我熱愛自?我的事業(yè)，?從不因?yàn)閭€(gè)?人的私事耽?誤工作的時(shí)?間。并進(jìn)取?運(yùn)用有效的?工作時(shí)間做?好自我分內(nèi)?的工作。在?工作上，我?嚴(yán)格要求自?我，工作實(shí)?干，并能完?成學(xué)校給予?的各項(xiàng)任務(wù)?，為提高自?身的素質(zhì)，?我不但進(jìn)取?參加各項(xiàng)培?訓(xùn)，到各地?聽課學(xué)習(xí)，?平時(shí)，經(jīng)常?查閱有關(guān)教?學(xué)資料。同?時(shí)經(jīng)常在課?外與學(xué)生聯(lián)?系，時(shí)時(shí)關(guān)?心他們，當(dāng)?然在教學(xué)工?作中存在著?一些不足的?地方，須在?以后進(jìn)一步?的努力。?總而言之，?此刻社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?我，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開拓前?進(jìn)，為完美?的明天作出?自我奉獻(xiàn)。?小學(xué)教學(xué)?工作評(píng)價(jià)5?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學(xué)科?，小學(xué)教學(xué)?個(gè)人工作評(píng)?價(jià)。在新課?改的大背景?中，學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新本事，?已成為教師?關(guān)注的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(一)、注?意新課導(dǎo)入?新穎。“?興趣是最好?的教師”。?在教學(xué)中，?我十分注重?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。譬如?，在導(dǎo)入新?課，讓學(xué)生?一上課就能?置身于一種?簡(jiǎn)便和諧的?環(huán)境氛圍中?，而又不知?不覺地學(xué)語?文。我們要?根據(jù)不一樣?的課型，設(shè)?計(jì)不一樣的?導(dǎo)入方式。?能夠用多媒?體展示課文?的畫面讓學(xué)?生進(jìn)入情景?;也可用講?述故事的方?式導(dǎo)入，采?用激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸念?……引發(fā)設(shè)?計(jì)，比起簡(jiǎn)?單的講述更?能激