數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會正式版

PAGE頁碼36數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會正式版20____數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么心得體會究竟應(yīng)當怎么寫呢？下面是我的數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會，僅供參考，。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會1光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著向往，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從生疏的學(xué)校管理中，一路磨合，一路中，我已漸漸地XX在這個教化環(huán)境里。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，好像有些筆塞。一學(xué)期來，平凡的生活帶給我的是思索與回憶！一、制定教學(xué)安排。開學(xué)前依據(jù)新教化試驗及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培育學(xué)生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)安排使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。二、依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學(xué)生駕馭學(xué)問的實際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《____山水》等課文就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯美?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標。三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣。正確的學(xué)習習慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點培育的學(xué)習習慣包括以下幾方面：1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學(xué)時都為學(xué)習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。1、漢語拼音。雖然四年級中，拼音早已不是重點，但在實際教學(xué)中我發(fā)覺同學(xué)們書寫拼音的實力大大下降，與書利用早讀、教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會2數(shù)學(xué)原名算數(shù)。既給人們帶來了歡樂又給人們帶來了很多困惑。比如一個人廢寢忘食地解開一道，始終困惑著自己的題目，那將會給那個人帶來無限樂趣、激勵與信念。反之一道數(shù)學(xué)題令千千萬萬個數(shù)學(xué)家頭上都掛上了一個。莫大的問號。甚至有些癡迷數(shù)學(xué)的人付出了一生的心血，直到死也未能解開這道謎題，最終這道題只成為一個千古謎題。但是，我信任：“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！边@道題肯定會被一個對數(shù)學(xué)癡迷的學(xué)者解開。大數(shù)學(xué)家阿基米德就是個例子。他為了探討幾何圖，當羅馬士兵拿劍指著他的時候，他卻說：“請讓我解開這道題吧?！碑斄_馬士兵拿劍指著他的時候。他最終一句話竟是：不要動我的圖！像這樣的數(shù)學(xué)家是多么珍貴，也是多么缺憾?。亩w現(xiàn)出有人愛數(shù)學(xué)，甚至高于自己的生命。記得四年級的我三門學(xué)科沒有一項我擅長的數(shù)學(xué)也只能在七非常至八非常之間打轉(zhuǎn)。當時我對數(shù)學(xué)只有一種淺薄的相識，認為數(shù)學(xué)就是帥死算。但是后來，我立志要重新學(xué)習數(shù)學(xué)。算我運氣好遇到了一個良師，他始終在我身邊激勵我，讓我更深層次的相識了數(shù)學(xué)也，學(xué)會了的更多解的技巧從而讓我體會到數(shù)學(xué)的好玩，也讓我愛上數(shù)學(xué)。雖然我當不了宏大的數(shù)學(xué)家，但我會始終懷著渴望得到學(xué)問，不斷追求數(shù)學(xué)的這種愿望，因為我恒久愛著數(shù)學(xué)！啊！趣味數(shù)學(xué)，趣在其中，鉆的深，學(xué)得多，一起來向數(shù)學(xué)的海洋進發(fā)吧。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會3本學(xué)期，我擔當二年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。由于二年級是學(xué)問積累和實力培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生均為轉(zhuǎn)校生，來自不同學(xué)校，習慣基礎(chǔ)都參差不齊，而且學(xué)生好動、計算實力和理解實力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、以課堂為陣地，以教學(xué)為核心。二年級數(shù)學(xué)采納的是全新的教材，而且本人從未帶過低年級數(shù)學(xué)所以學(xué)期初，我仔細閱讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進行了單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學(xué)生，上課時主動發(fā)言，動口動手動腦，學(xué)得輕松開心，(他們的成果也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學(xué)生，上課時精神不集中，學(xué)習成果偏后，針對這樣參差不齊的學(xué)生，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的主動作用，讓他們都有作為，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的____實力。學(xué)生訂正后，賜予好的評價，激勵學(xué)生____完成作業(yè)。____練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習，注意學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習愛好，提高學(xué)習自信念，對學(xué)生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思索。二、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強各種實力和良好學(xué)習習慣的培育。在重視學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，發(fā)展學(xué)生的智力，培育推斷，推理實力和____綜合實力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生視察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來推斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。三、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教化。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長剛好了解孩子在校的學(xué)習生活狀況，與此同時，老師更能加深對學(xué)生特性的了解，做到因材施教。一份耕耘，會有一份收獲的!在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會4一學(xué)期即將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，進取探究，改教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，資料標準及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教化教學(xué)改躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后視察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過程性，注意學(xué)習結(jié)果，更注意學(xué)習過程以及學(xué)生在學(xué)習過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和本領(lǐng)。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的`手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期即將過去，能夠說驚慌勞碌而收獲多多。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會5數(shù)學(xué)是家長和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習除了要仔細學(xué)習外，更重要的是駕馭方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。一、班主任工作在班主任工作中，我做到仔細完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風、學(xué)風的培育，深化了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴格管理，專心與家長協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)建一個團結(jié)向上，富有朝氣的班群眾。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的資料，了解學(xué)生的實際狀況透過鉆研教材、探討詳細教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作安排，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個教學(xué)工作的順當開展。在教學(xué)之前，仔細____九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，仔細細致地探討教材，透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。專心參與市教研室及學(xué)校組織的教研活動，透過參觀學(xué)習，外出聽課等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，透過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習愛好及學(xué)習專心性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)展。三、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成學(xué)校支配的工作。總之，在這一學(xué)年的工作中，我透過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必需的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需接著虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習先進的教學(xué)閱歷，努力提高自身的潛力。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會6星期一，孩子們還是一如既往興致勃勃的走進校內(nèi)，大部分孩子甚至帶著激烈的心情走進課堂，這時的課堂顯得異樣的喧鬧，但是作為數(shù)學(xué)老師，似乎缺少了數(shù)學(xué)課堂該有的那一絲肅穆和驚慌。今日，同樣是星期一，我變了，孩子們好像也變了……雖然我始終努力創(chuàng)建民主的、和諧的課堂氛圍，盡量多的給孩子們說的機會和權(quán)力，但是又覺得高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)重，每天每個孩子僅有這么一節(jié)數(shù)學(xué)課40分鐘，除了處理前天晚上的家庭作業(yè)，還要學(xué)習新課，腳步一刻都不能慢下，孩子們大多時候都跟著我的頻率走，有部分孩子好像明顯的跟著跟著就懈怠了。反思自己，好像真的做的很不到位，沒有大膽的放手，沒有讓孩子們真正的成為課堂的主子。今日一反常態(tài)，而是起先的時候就總的告知孩子們本節(jié)課的大致任務(wù)和目標，隨機依次請了三個孩子走上講臺進行百分數(shù)的應(yīng)用一其次課時的學(xué)習和練習，結(jié)果卻真的出乎我的意料。百分數(shù)的應(yīng)用一的其次課時是在孩子們有了第一課時的引導(dǎo)、并且學(xué)習了百分數(shù)的有關(guān)學(xué)問和分數(shù)應(yīng)用之后的應(yīng)用部分，略有拔高，但旨在熬煉孩子____和應(yīng)用百分數(shù)的意識和實力，借助畫圖等策略____問題，擔憂走上講臺的他們會害怕，會驚慌，會不自信，可是課代表帶了一個好頭，表現(xiàn)的異樣精彩，有條有理，不慌不忙，有理有據(jù)，每個同學(xué)講完都會得到同伴們的掌聲和表揚，為了讓孩子們講的更好，提高其它同學(xué)的聽課效率，我一起先就讓同伴做好點評的打算，其它同學(xué)只有仔細聽講才能客觀的賜予評價。這樣的一節(jié)課很快就過去了，雖然只有三個孩子走上了講臺，但是私下里問了幾個孩子，上臺的孩子覺得這樣的模式很好，即新奇又刺激，熬煉了自己的膽識和語言表達實力，增加了自信，還有傾聽的孩子說自己的同學(xué)講的聽的更細致了，還敢于提出自己不同與小老師的看法，自己的老師跟我們是同學(xué)，一點都不驚慌，原來老師也有那么多“問題”呵呵，我喜愛站在孩子們中間的感覺，做他們的摯友，喜愛下課他們?nèi)齼蓛傻恼椅覇枂栴}，這才是作為老師的價值。我將接著推動，漸漸的放手多一點，或許有意想不到的收獲！膽小的、不自信的孩子們，別膽怯 ，肯定要加油哦!信任你們都是最棒的！數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會7我擔當初中數(shù)學(xué)老師已經(jīng)有x年了，也帶過許多個班級的學(xué)生。數(shù)學(xué)一向是許多同學(xué)覺得難的地方，一些同學(xué)說起數(shù)學(xué)就頭痛。在我教學(xué)的過程中，常常會遇到這樣的狀況。這么多年的教學(xué)下來，我也有了自己的教學(xué)心得，對待學(xué)生對數(shù)學(xué)不一樣的感情，我也有不一樣的解決方法。怎樣才能讓學(xué)生主動的學(xué)數(shù)學(xué)呢？首先要做的事就是讓他們喜愛上數(shù)學(xué)這門課程。我實行的方法是變更上課的方式，讓數(shù)學(xué)的課堂變得生動好玩。學(xué)生對于好玩的事情總是會更加的感愛好，這樣能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習愛好。在上課的時候，增加與學(xué)生的互動，多提問，但是不要問他們回答不出來的問題。也不要只問那些學(xué)習成果好的同學(xué)，可以提問那些在數(shù)學(xué)的學(xué)習上比較弱的同學(xué)，在他們回答出問題之后夸獎他們，讓他們對自己產(chǎn)生信念。也不再像之前那樣的把學(xué)問告知給學(xué)生，而是讓學(xué)生主動的發(fā)覺學(xué)問，探究學(xué)問。現(xiàn)在老師不再像之前那樣是課堂的主角，而是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，老師只起到一個引導(dǎo)學(xué)習的作用。這樣做能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愛好，發(fā)覺學(xué)習的樂趣，主動的學(xué)習，在上課的時候集中留意力。學(xué)生不再是為了取得一個好的成果而聽課，是因為喜愛而聽課。在課下，我也會常常和同學(xué)聊閑聊，拉進我們師生之間的距離。這樣會讓我更加的了解學(xué)生的心理，知道他們不愛學(xué)數(shù)學(xué)的緣由，也了解他們對數(shù)學(xué)的看法和想法。我認為是沒有笨學(xué)生的，只有不會教的老師。學(xué)生學(xué)不會，確定是老師的教學(xué)方法不對，不適合學(xué)生。在課下，我常常進行教學(xué)反思，通過學(xué)生作業(yè)給我的反饋，我就能夠知道我哪些地方講的學(xué)生沒有聽懂。所以我要求我的學(xué)生不會做的可以不做，但肯定不能抄作業(yè)。抄作業(yè)的話我收到的反饋就沒有那么精確。當然，假如有同學(xué)因為不想做作業(yè)而假借不會的名義不寫作業(yè)，我也會辨別的出來。我也會依據(jù)同學(xué)學(xué)問駕馭狀況的不同，布置不同難度的作業(yè)，讓每一個學(xué)生都能夠?qū)W到學(xué)問。我雖然已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)方法，但我認為我還有進步的空間，之后我會接著學(xué)習，向優(yōu)秀的老師學(xué)習，不斷嘗試新的教學(xué)方法，找到最合適的那個教學(xué)方法。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會8“光陰似劍，日月如梭”，隨著時間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課程標準走進老師的心，進入課堂《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導(dǎo)教化教學(xué)改躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后視察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、探討。突出過程性，注意學(xué)習結(jié)果，更注意學(xué)習過程以及學(xué)生在學(xué)習過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展?？傊?，本人將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;接著保持與學(xué)生家家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教化”的空缺和兒童特別的生理特點，學(xué)習上就有點困難，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教化改的新浪潮。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會9昨天晚上偶然調(diào)到《非城勿擾》，突然上來了____一個鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)老師。他叫尚永斌。作為同行，我們真為他的英勇和執(zhí)著所嘆服，但同時也為他捏一把汗。要知道，上《非城勿擾》的男嘉賓，大多不是高富帥，就是勝利人士。而作為一線鄉(xiāng)村男老師，在現(xiàn)在尤其注意物質(zhì)條件的社會，或許在當?shù)卣乙粋€女摯友，也不是什么易事，何況上《非城勿擾》呢。可能在有些人看來，真的是不知天高地厚。但年輕的尚老師卻沒有這些負擔。他一上來就這樣作自我介紹：“大家好，我是來自____一所農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我叫尚永斌，今年28歲。因為答應(yīng)學(xué)生們答對題就請他們喝奶茶，所以，學(xué)生還給我取了一個可愛的外號“尚奶茶””。他的質(zhì)樸和自信，一下子打動了觀眾。當孟非問他一月多少收入的時候，他也沒有絲毫難為情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上績效獎，每月三千吧”。這收入在我們同行看來，是再熟識不過了，老師的低工資，我們已經(jīng)麻木了。而且有時候我們就是羞于啟齒?？缮欣蠋熢诒娔款ヮブ?，一點兒也沒有露怯。他說：他放棄了讀研的機會，就是因為家庭太窮。讀高校的時候，他勤工儉學(xué)，不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，還供弟弟讀完了高校。他特別感謝他的母親，在那樣的狀況下，母親把他供出來了。言語之間，沒有對現(xiàn)狀的埋怨，沒有對社會的埋怨，有的只是對母親，對社會的感恩，還有對學(xué)生的愛戴。當孟非嘗試著問他，有沒有什么新的發(fā)展的時候，他卻這樣說：“我現(xiàn)在最大的志向，就是教好自己的學(xué)生，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習，在學(xué)習中感受到歡樂！”質(zhì)樸的話語，也打動了孟非，孟非坦誠地說：“相比幻想著創(chuàng)500強企業(yè)的那些男嘉賓，我更喜愛你有著質(zhì)樸志向的一般人！”連黃菡也表示，“你是節(jié)目中來過的勵志男嘉賓中最歡樂的！”是呀，尚老師，一個鄉(xiāng)村的數(shù)學(xué)老師，沒有富有的背景，也沒有勝利的事業(yè)。但他卻說，自己是勝利人士。因為勝利人士一旦勝利了，就是支助教化事業(yè)，而現(xiàn)在的自己，卻能親自為教化事業(yè)奉獻自己的青春，自己怎么不算一個勝利人士呢？質(zhì)樸的話語，讓同時作為老師的我們感到汗顏！因為老師待遇的低下，讓多少老師感到了作為老師的榮耀？有些老師甚至說，出了校門，從來不說自己是老師，而且也公開不要學(xué)生叫自己是老師！可年輕的尚老師，卻說自己的志向就是教好自己的學(xué)生，讓學(xué)生感到歡樂！說自己就是勝利人士，因為自己做著自己認為最勝利的事業(yè)！這種樂觀，這種自信，在現(xiàn)在年輕人身上，又有多少呢？或許正是因為尚老師小時候的家境，讓他過多體會到了艱辛，所以，他很珍惜現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的工作。沒有好高騖遠的想法。他的樂觀，他的自信，他的質(zhì)樸，打動了現(xiàn)場的觀眾，也打動了他所喜愛的五朵。五朵情愿去看他的學(xué)生。雖然沒有答應(yīng)和他牽手，但他絲毫沒有表現(xiàn)出懊喪，他說，自己能英勇地走上《非城勿擾》的舞臺，向自己喜愛的女生說出自己的愛，就已經(jīng)勝利了。主持人、觀眾，還有像我們這樣的同行，都為他感到惋惜，但沒想到，當他走到受轉(zhuǎn)角的女生時，卻一下子站起了五個女生！孟非還有黃菡，都膽怯 尚老師失去機會，怕他還沉醉于對失去五朵的陰影中，一再示意到，和五朵的美妙翻過去了，人生還要接著，讓他選擇一個女孩子牽手。尚老師，選擇了一個叫陳晨的女孩子，牽手了。而這個叫陳晨的女孩子，也是一個有心人，考慮到尚老師個子可能沒有他高，竟然脫下了鞋子，赤腳陪他走下去！于是，走上《非城勿擾》的尚老師，以一個喜劇結(jié)束了他的《非城勿擾》之旅！我們有感于尚老師的英勇，佩服于他的質(zhì)樸，還有他的自信和樂觀！從尚老師身上，我們深深地感悟到：良好的心態(tài)成就歡樂的人生！祝福年輕的尚老師，一路和華蜜歡樂相伴！數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會10我是五年級數(shù)學(xué)老師，教育的還是我擅長的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而____教學(xué)，這是一個全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充溢了挑戰(zhàn)的工作，是簇新也是困難的，因為沒有閱歷。剛起先上課的時候，我就做了許多錯誤，比如上網(wǎng)課時我遺忘打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里全神貫注的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。盡然開啟一個人的舞臺，學(xué)生們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是盡然不會用直播，猶如與社會脫線的舊社會的老頭，實在是特別不自由，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了起先上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在接著犯錯下去了這樣始終犯錯，實在是一種尷尬。在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學(xué)生有沒有什么異樣，剛好聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，剛好解決不會在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我起先漸漸的走到了____授課的正途上，仔細的指導(dǎo)學(xué)生，好好的訂正了他們的學(xué)習，不用擔憂他們不努力學(xué)習，只要我有時間就肯定會仔細教育好的。在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問題也會剛好的訂正讓學(xué)生們好好的學(xué)習，不用在擔憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個特別大的問題互動的學(xué)生明顯比在教室的時候少，為了保證學(xué)生上課主動性，我通常會隨機點名提問，讓學(xué)們剛好回答問題，把已經(jīng)飄走的思維剛好拉回來。同時我還進程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在便利了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提示家長監(jiān)督學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生更好的學(xué)習，通過雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加簡單。我也起先喜愛這樣的教學(xué)方式。當然同時我會多去學(xué)習，終歸我不喜愛一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學(xué)習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指引學(xué)生。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會11我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。自從來到小學(xué)任教以來，我才發(fā)覺：不僅是隔行如隔山，就算是同一個行業(yè)的不同階段工作方式也有著如此明顯的不同。所以現(xiàn)在我只能算是一個新手，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在許多不足的地方，缺少閱歷。作為一名新老師，我須要學(xué)習許多教化教學(xué)方面的學(xué)問，還要學(xué)習跟學(xué)生相處之道，因此工作非常的勞碌辛苦。但這幾年也是我教學(xué)生涯最歡樂的。真正進入工作的狀態(tài)后，我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn)，并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會和個人理念。1、培育和提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好我在教學(xué)中，主要以激勵為主，如一年級的小摯友，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習影響最大，也最簡單打擊孩子的信念。我考慮從培育孩子的計算實力起先。利用數(shù)字卡片、算式條、速算原來對孩子進行訓(xùn)練，提高孩子的口算實力。假如孩子上課時能第一個算出結(jié)果，那確定是一件很光榮的事，會激發(fā)孩子的學(xué)習熱忱。不過，計算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級方式進行激勵，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎品、兌紅旗等。愛好是孩子各種創(chuàng)建力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生愛好，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們體會到，凡是能主動、主動地參加獲得學(xué)問過程的學(xué)生,他們學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好深厚,求知愿望劇烈,數(shù)學(xué)素養(yǎng)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必需從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習看法、學(xué)習情感入手，使學(xué)生由機械、被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)建、主動學(xué)習。生活是最好的老師，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標也強調(diào)讓孩子在學(xué)習中感知生活中到處有數(shù)學(xué)。的確，相識人民幣，相識鐘表，加減，統(tǒng)計，質(zhì)量單位，長度單位等低年級孩子的學(xué)習內(nèi)容，都在生活中可以得到很好的練習。2、好孩子是夸出來的賞識教化是對孩子的愛護。老師是孩子最干脆、最密切的愛護者，我們不僅要愛護孩子的身體健康和人身平安，更要愛護孩子的心理平安。可能孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習成果上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時也可能學(xué)習起來缺乏自信，淘氣搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎？比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢？我們是如何想象孩子的呢？在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小腦袋里原委在想些什么呢？他的眼睛滴溜溜、骨碌碌的轉(zhuǎn)著在找尋著什么呢？在孩子每天所表現(xiàn)出的行為之中我們發(fā)覺了孩子的什么，以及我們對孩子抱著什么幻想呢？等等等等，這些都須要我們對孩子付出更多的耐性和愛心。一個孩子生活在激勵之中，他就能學(xué)會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱忱的表揚，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此，我們肯定要細心呵護每一顆美妙而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時，我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對學(xué)問和世界的酷愛，從而促進孩子良性發(fā)展。賞識教化是對孩子的期盼。孩子的學(xué)習不是單純的、封閉的、沒有情感色調(diào)的接受過程，而是雙向或多向的、開放的，具有情感色調(diào)特殊是具有主動、愉悅和歡樂的情感色調(diào)的狀況之下，才能收到稀奇的效果。所以假如孩子能在學(xué)習中不斷的自我確定與被確定，那么它就會表現(xiàn)得和我們所期盼的一樣，當他取得成就與嘉獎之后，就會出現(xiàn)以勝利促勝利，優(yōu)秀上更加優(yōu)秀的效果。3、信任,是孩子成長的滋補品有人說，信任是人與人之間的一種道德關(guān)系。摯友之間、同事之間貴在信任。在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣須要信任。心理學(xué)家認為，追求信任，這是一種主動的心態(tài)，是每個正常人的普遍心理，也是一個人奮勉進取、主動向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有主動的激勵作用。從教化效果看．信任是一種富有鼓舞作用的教化方式。在學(xué)校教化中，老師的信任可使學(xué)生感到他們與老師處于同等的地位，從而對老師更加敬重、尊敬，更加親近、聽從，心里樂于向老師傾吐。這既增進了老師對同學(xué)內(nèi)心世界的了解，又使老師教化學(xué)生更能有的放矢，獲得更好的效果。在學(xué)習、成長的過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的挫折和不開心。這時，學(xué)生可能會表現(xiàn)出自信念不足或心情的低落。老師假如能夠在此時適時地給孩子以觀賞、激勵和支持，對學(xué)生來說，得到的不僅是一種勸慰，更多的是戰(zhàn)勝一切困難的志氣和信念，同時也會增加學(xué)生對老師的感情及信任。作為一名老師，很重要的一點就是做到公允的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長，我們不能單純地以成果好壞來劃分好生和差生。因此，對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還留意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點，幫他們樹立自信，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生是國家將來的希望，教化好他們，把他們培育成材，是我們教化工作者的責任。我清晰地意識到，教化是一項高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就肯定會有所收獲的。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會12暑假這十一天學(xué)習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學(xué)”，的確是我們每一位老師值得探討、探討的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參加者的身份來談一下自己的感受。首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。平常教學(xué)中，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)當備什么，都應(yīng)當關(guān)注哪些方面。但詳細在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學(xué)打算活動的流程是：課標解讀與教材____學(xué)習者特征____確定教學(xué)目標-最近發(fā)展區(qū)____-教學(xué)處理及策略選擇展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材____：教材____不單單是就教材去談教材。還要在教材____中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標我們應(yīng)當在怎樣的總目標的指引下詳細落實到課堂上的目標我們的教學(xué)究竟要使學(xué)生形成怎樣的實力另外，從其他幾塊的打算中，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益，形成他們的一種實力，這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本實力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實力。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成實力，形成實力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學(xué)才會更有效。其次，為我創(chuàng)建了一個學(xué)習的機會?，F(xiàn)代的教化強化了學(xué)科的整合，要求老師做教化的探討者。這就要求我們老師必需學(xué)會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力氣，才可以把我們的教化搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思索之余，渾身都不由然吸取一種力氣，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮勉努力!這或許就是人為什么是群居動物的緣由吧。再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了許多老老師的風采，也相識了不少優(yōu)秀的年輕老師，通過溝通我了解了自身的確還有許多不足的地方，可以向他們學(xué)習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。另外，參與本次活動后我也有以下一點思索：因為這種教學(xué)打算活動耗時費勁，不行能把打算過程全部呈現(xiàn)給大家。所以，應(yīng)當思索怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習，的確使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會13小學(xué)三年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何提高小學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，始終是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要探討課題。特殊是當前，要想讓學(xué)生一節(jié)課聚精會神的聽講的確不易。今年也是我第一次帶三年級的數(shù)學(xué)課，今年是我和學(xué)生一起來學(xué)習。因為學(xué)生是從二年級帶上來的，所以少了師生之間的磨合，可以很快進入到學(xué)習當中。二年級時，有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，但仍有部分學(xué)生學(xué)習習慣相當差勁，今年的教學(xué)，最令我煩心的是如何提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比較困難的，我個人認為除了學(xué)生自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，作為老師的我的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我在教學(xué)設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細打算，同時我還主動的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)教化要面對全體學(xué)生，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?；诙昙壗虒W(xué)時對他們的了解，總體來說孩子們的計算實力較差，在課堂上做練習會出現(xiàn)數(shù)指頭、口算等不好的方法，在以后的教學(xué)中要接著注意孩子計算實力的培育。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習中我更注意孩子的看法、習慣而不是成果，所以對于孩子上課聽講以及作業(yè)書寫狀況要求較高，有問題時能夠剛好和家長溝通，共同幫助孩子健康成長，培育良好的學(xué)習習慣。我發(fā)覺將近一半的孩子不會自覺學(xué)習，他們沒有真正意識到自己為什么學(xué)習。為了幫助孩子更好地學(xué)習數(shù)學(xué)，我在本學(xué)期主要實行了以下措施：1、培育良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習愛好。著重培育小老師。讓程度稍好的學(xué)生選擇課題，課下在老師的幫助下進行備課，由學(xué)生主講、老師補充的方式，讓學(xué)生充分參加到課堂中去。程度稍差的學(xué)生選擇自己會的題目進行講解，培育他們的自信念，逐步引導(dǎo)學(xué)生____思索、敢于提問、仔細傾聽別人的看法、樂于表達自己想法的學(xué)習品質(zhì)。2、建立數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生理解算理。本冊教材中數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大的比重，此部分內(nèi)容的教學(xué)重點在于培育學(xué)生數(shù)感，發(fā)展學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上遵循肯定的程序進行運算的實力，以及____問題、解決問題的實力。例如：在第一單元除法中《分桃子》一課，教科書借助圓片、小棒等直觀模型，結(jié)合詳細分一分的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和駕馭豎式的計算步驟及每一步的實際意義將每一步的計算過程與詳細的分物過程對應(yīng)起來，通過師引導(dǎo)、同桌相互說、單獨提問等方法從而幫助學(xué)生理解計算的道理和方法。并且呈現(xiàn)多元化算法，從分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強學(xué)生生活閱歷的積累。學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問實力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助，甚至許多學(xué)生都是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的。因此，在教授第四單元《克千克噸》時為了便利學(xué)生理解，布置預(yù)習作業(yè)時特地會讓學(xué)生提前去超市看食品包裝袋上標的重量，并親自感受一下，對克與千克有一個充分的相識，在課上學(xué)生會通過自己的感受明白不同物體如何去選擇質(zhì)量單位。4、在教學(xué)中要逐步XX重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)學(xué)問的一部分，老師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習進行XX。例如第五單元第一課時《什么是面積》，我將通過摸一摸、剪一剪、拼一拼、擺一擺等活動，幫助學(xué)生在建立面積的表象，抽象出面積的概念，結(jié)合比較正方形與長方形面積的活動，探究比較面積大小的方法，讓學(xué)生感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。但是，教學(xué)中，由于閱歷的的缺乏在教學(xué)過程中明顯存在很多不足。比如，課堂氣氛不活躍，合作流于形式等。在今后教學(xué)中，我肯定要真正讓學(xué)生在主體主動參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。通過這兩年的實踐閱歷，我收獲了許多，不僅學(xué)會了如何與低年級孩子相處，幫助他們更好的去學(xué)習，而且通過與學(xué)生家長和同事的溝通，以及學(xué)生的日常表現(xiàn)，真心覺得一個孩子的學(xué)習是離不開家庭和學(xué)校共同的努力，缺一不行，但是不少家長覺得把孩子交給學(xué)校、老師就行了，這個觀念是錯誤的，所以我們?nèi)沃囟肋h。我認為，其實小學(xué)階段更多的是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣的過程。但是，大部分孩子的學(xué)習習慣并不是很好，這些習慣的缺失，在今后的教學(xué)過程中要和家長共同努力幫助孩子完善。數(shù)學(xué)老師教學(xué)心得體會14在數(shù)學(xué)課程改實施過程中，一邊實踐，一邊成長，不斷地汲取了新的教學(xué)理念。體驗了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感受。在新課程的標準下，學(xué)生須要在自主探究中體驗“再創(chuàng)建”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作溝通中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習，是專心去感悟的過程，在體驗中思索、創(chuàng)建，有利于培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動汲取、機械記憶、反復(fù)練習、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，老師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)是以主動的心態(tài)調(diào)動原有的認知和閱歷，嘗試解決新問題、理解新學(xué)問的有意義的過程?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參加特定的數(shù)學(xué)活動，在詳細情境中初步相識對象的特征，獲得一些體驗?！彼^體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的干脆閱歷的活動。讓學(xué)生親歷閱歷，不但有助于通過多種活動探究和獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步駕馭數(shù)學(xué)學(xué)習的一般規(guī)律和方法。老師要以“課標”精神，用活用好教材，進行創(chuàng)建性地教，讓學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習，感受勝利的喜悅，增加信念，從而達到學(xué)會學(xué)習的目的。一、教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變新課程教材內(nèi)容已經(jīng)變更了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，老師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，信任學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些示意、干預(yù)，正如“教學(xué)不須要精雕細刻，學(xué)生不須要細心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己探討、發(fā)覺，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)學(xué)問。學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改的顯著特征，主動培育學(xué)生主動參加，樂于探究，勤于動手，____和解決問題以及合作溝通的實力，變更學(xué)生從前單一、被動的學(xué)習方式。二、從新課標看“學(xué)生”在學(xué)習和嘗試運用新教材的過程中，我更加感受到了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的潛能是很大的，不行低估的，把數(shù)學(xué)放在了