我敬仰的一個人400字

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初次見老任，她穿著一件灰色外套，頭發(fā)看起來也是灰色的，個子不高，戴著一副眼鏡，繃著臉，很肅穆，我誤以為她已年過半百。后來才知道，老任還不到四十。

老任給我們上的第一節(jié)課至今還令我記憶猶新。她先介紹了自己的名字，緊接著便強(qiáng)調(diào)“任”的讀音；接下來老任沒有按常規(guī)的方法教我們《詩經(jīng)》，而是一邊吟誦一邊講解。老任有一副全校有名的好嗓子，那聲音響亮而不失悠揚(yáng)，悠揚(yáng)而不失氣概。“投我以木瓜——報之以瓊琚——”那吟誦有板有眼，抑揚(yáng)頓挫，我們能明顯地感受到詩歌的情感愈漸濃重，不知不覺便掌管了一種與眾不同的理解詩歌的方法。

我很熱愛聽老任講作文。老任批閱作文時熱愛圈圈點(diǎn)點(diǎn)，通過看波浪線的多少便能知道文章寫得怎么樣。為了防止我們偏題跑題，老任總是先分析題目，講到內(nèi)容時，她總會找到分外希奇的角度，不知不覺便入了題。老任不拘泥于條條框框，不熱愛千篇一律的“三段式”，也不熱愛華而不實(shí)的辭藻。老任分外賞識樸實(shí)平淡的文章，她建議我們從別樣的角度選材，抒發(fā)真情實(shí)感。老任還激勵我們多嘗試，察覺自己的風(fēng)格。逐漸地，班里不少同學(xué)都形成了自己獨(dú)特的文風(fēng)。老任沒有“扼殺”我們的天性，而是細(xì)心地呵護(hù)，激勵我們，讓大家各展所長。

老任為人正直，對學(xué)生一視同仁。在她眼里，沒有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生之分，她不會由于誰沒做好某件事而一向“記恨”在心。但是，老任發(fā)起火來卻特別嚇人。試想，那響亮的嗓音吼起來，帶著手拍講桌的伴奏，那氣場宛如烏云布滿教室的每個角落，仿佛隨時都可能會有一場暴風(fēng)雨。課堂上，老任不僅教我們課本上的學(xué)識，還教我們?nèi)绾巫鋈?。堂堂正正做人是她一向?qiáng)調(diào)的，她寧可犧牲講課時間，也要教會我們?nèi)绾巫鋈?。我們班的班風(fēng)“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會共處”就是最好的表達(dá)。

老任也并不總是肅穆的。雖然是語文老師，但老任有時說話也會平翹舌不分，引得大家一陣哄笑。老任在講作文時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“提防規(guī)律”，卻總把“輯”讀成一聲，我們便總校正她，后來大家都記住這個字的讀音了。后來，老任每次提到“規(guī)律”時都會停頓一下，想想該怎么讀。其實(shí)，老任也是一個心愛的小姑娘。

任美觀，人美觀，博我以文，約我以禮，循循善誘。老任通過日常授課和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呈現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，將深深地鐫刻在每一位學(xué)子心中。

先生之風(fēng)，山高水長！

佳作點(diǎn)評

“博我以文，約我以禮”，用這句話形容老任真是再適合不過了。通過吟誦讓學(xué)生感受詩歌的魅力，通過引導(dǎo)讓學(xué)生在寫作中各展所長，通過言傳身教讓學(xué)生學(xué)會做人做事，平實(shí)質(zhì)樸的文字中飽含小對老任的愛戴之情。結(jié)尾老