《小青蛙》第1課時(shí)示范公開課教案【部編人教版一年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)】

8/8《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)“清、晴”等4個(gè)生字；會(huì)寫“青、清、晴、情、請”5個(gè)生字。2.了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3.會(huì)正確朗讀兒歌，感受韻律，積累語言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解“青”字族漢字特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.猜謎激趣：在開始上課之前，我們先來猜一個(gè)謎語——“綠衣小英雄，田里捉害蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？預(yù)設(shè)：青蛙。2.教師引導(dǎo)：對了，它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——小青蛙。教師板書課題，學(xué)生齊讀。請你和小青蛙打個(gè)招呼吧?。ò鍟盒∏嗤埽?青)指導(dǎo)學(xué)生讀好課題，注意“青”是后鼻音。3.孩子們，你們見過青蛙嗎？你對青蛙了解多少呢？學(xué)生暢談。教師小結(jié)：你們的知識(shí)真豐富呀！今天小青蛙還為我們帶來了一首兒歌呢！讓我們一起去讀一讀吧！設(shè)計(jì)意圖：利用猜字謎的方式導(dǎo)入新課，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、整體感知1.聽讀任務(wù)（1）教師范讀，要求：認(rèn)真聽讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)注出來。（2）聽清停頓，邊聽邊畫出停頓線。2.教師帶讀課文，注意停頓及輕聲點(diǎn)撥：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。練習(xí)朗讀，聽老師讀?！熬Α焙蟊且?，要讀準(zhǔn)，它和“眼”在一起組成詞語時(shí)要讀輕聲?！把劬Α保狠p聲要讀得輕又短。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。練習(xí)朗讀，聽老師讀?！扒椤焙蟊且?，要讀準(zhǔn)，它和“事”在一起組成詞語時(shí)要讀輕聲。“事情”：輕聲要讀得輕又短。教師小結(jié)：有些字當(dāng)它和別的生字寶寶組成詞語時(shí)，讀音要變成輕聲，讀起來會(huì)有一種親切、溫柔的感覺。3.自讀任務(wù)。（1）標(biāo)一標(biāo)，數(shù)一數(shù)課文有幾句話。學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀對停頓。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：通過隨文識(shí)字幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，為閱讀掃清障礙。讀好停頓感受詩歌韻味。問題探究探究任務(wù)朗讀課文，隨文識(shí)字，交流識(shí)字方法，了解小青蛙的特點(diǎn)。圈畫“青”字族，初步感知形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。探究過程自讀課文圈畫出生字，交流識(shí)記方法，了解形聲字的特點(diǎn)。讀一讀第一句話，了解小青蛙的特點(diǎn)。小組代表匯報(bào)成果，教師引導(dǎo)、總結(jié)。探究活動(dòng)交流反饋：指名學(xué)生交流，這首兒歌有幾行？有幾句話？根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)一步明確：兒歌有六行，有三句話，句號(hào)是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。（1）學(xué)習(xí)第一句，了解小青蛙的特點(diǎn)，明確它生活的地方。出示圖片，引導(dǎo)看圖說話：瞧，小青蛙帶大家來到了它生活的地方。你在這里看到了什么？預(yù)設(shè)1：河水。（板貼：河水圖）①教師提問：這是怎樣的河水？預(yù)設(shè)：清清的河水。點(diǎn)撥：我們還可以反過來說“河水清清”，先指名讀，再齊讀。（板貼詞卡）②指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“清”。點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生觀察“清”的偏旁，結(jié)合河水清清識(shí)記，三點(diǎn)水旁和水有關(guān)。引導(dǎo)：你能給它組個(gè)詞嗎？學(xué)生自由組詞，（出示詞語：清水、清明）指名讀，提醒讀準(zhǔn)后鼻音，齊讀。預(yù)設(shè)2：太陽。（板貼：太陽圖）①圓圓的太陽出來了，說明“天氣晴”了，先指名讀，再齊讀。（板貼詞卡）②指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“晴”引導(dǎo)：你有什么好辦法，記住這個(gè)生字嗎？預(yù)設(shè)：晴字邊上有一個(gè)“日”說明太陽出來了，天氣就晴了。引讀詞語：有太陽的日子，我們就知道——“天氣晴”。③組詞識(shí)記：你還能給“晴”字組找?guī)讉€(gè)好朋友嗎？學(xué)生自由組詞，（出示詞語：晴天、晴朗）齊讀。④把這兩個(gè)詞放到句子中，你能連起來讀一讀嗎？（出示：河水清清天氣晴）指名讀，男女生賽讀。瞧，清清的河水，晴朗的天氣，小青蛙最喜歡這樣的生活環(huán)境啦，讓我們一起當(dāng)一回小青蛙，再開心地讀一讀吧！齊讀。（板書：生活環(huán)境）預(yù)設(shè)3：青蛙。（板貼：青蛙圖）教師引導(dǎo)：這只小青蛙，它是什么樣子的？（板書：樣子）預(yù)設(shè)：它有一雙大大的眼睛。（板貼詞卡：大眼睛）先指名讀，再齊讀。①指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“眼”“睛”，認(rèn)讀詞語“眼睛”。指名讀生字，提醒“睛”字是后鼻音。點(diǎn)撥：你有什么好辦法記住這兩個(gè)生字呢？小結(jié)：目字旁的字，一般都和我們的眼睛有關(guān)②指導(dǎo)讀好輕聲：當(dāng)“眼”“睛”組成詞語之后，“睛”要讀輕聲，讀得輕又短。指名讀詞語。（2）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字。①出示兒歌：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這句話中這三個(gè)生字長得特別像（出示：清、晴、睛），你還能在文中找到和他們長得很像的字嗎？請你自由讀一讀兒歌，圈出和它們長得像的生字。預(yù)設(shè)：情、請。A.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“情”。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。你有什么好方法記住這個(gè)字嗎？預(yù)設(shè)1：可以利用形聲字記住它。預(yù)設(shè)2：可以用加一加的方法記住它。你能給它組個(gè)詞嗎？學(xué)生自由說。出示詞語，齊讀詞語。B.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“請”。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音，形聲字識(shí)記。提問：生活中哪些時(shí)候你會(huì)用到“請”呢?預(yù)設(shè)1：想邀請朋友來家里玩的時(shí)候，我會(huì)說：“請到我家來玩，好嗎？”。預(yù)設(shè)2：當(dāng)被人擋住去路時(shí)，我會(huì)說：“請你讓一讓我，可以嗎？”你們真是有禮貌的好孩子。出示詞語，齊讀。②引導(dǎo)：請你們仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字寶寶，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察這五個(gè)漢字，說說自己在讀音和字形上的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：它們都有一個(gè)“青”字，讀音都和“青”很像。點(diǎn)撥：這五個(gè)字的讀音都與“青”很接近，字形上都是由“青”加上不同的偏旁構(gòu)成的，它們都是“青”字的好朋友。③師出示這五個(gè)偏旁：氵、日、目、忄、讠，學(xué)生說一說它們的名稱。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這五個(gè)偏旁和“青”組成的漢字在意思上有什么不同，能組成哪些詞語？指名學(xué)生自由說。預(yù)設(shè)：“晴”字，日字旁，表示天氣好了，太陽出來了，邊上的“青”字，我們就記作是它的讀音。點(diǎn)撥：像這樣的字，一部分表示字的意思，一部分表示字的讀音，我們把這樣的字叫作形聲字。④小游戲：我問你答。“青”加“氵”是什么？“青”加“氵”讀作清，清水的清?！扒唷奔印叭铡笔鞘裁?？“青”加“日”讀作晴，晴天的晴。“青”加“目”是什么？“青”加“目”讀作睛，眼睛的睛。“青”加“讠”是什么？“青”加“讠”讀作請，請問的請?！扒唷奔印扳唷笔鞘裁矗俊扒唷奔印扳唷弊x作情，心情的情。(3)再次齊讀句子：河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過插圖、形聲字的特點(diǎn)來識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。四、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，通過剛剛的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶，下面這些生字寶寶你是否關(guān)注了呢？它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯(cuò)呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫一寫吧。1.出示生字，觀察生字結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫，指導(dǎo)書寫。出示：青清請情晴點(diǎn)撥：“青”上下結(jié)構(gòu)。上寬下窄。第一橫要寫得略長，第二橫最短，第三橫最長，注意橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。月字底第一筆是豎?！扒濉⒄?、情、晴”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！扒濉币⒁馊c(diǎn)水的寫法，三個(gè)筆畫不在一條直線上，前兩個(gè)點(diǎn)下俯，最后一筆是提；右邊的“青”寫得窄，緊貼豎中線?！罢垺钡难宰峙砸⒁夤P勢變化，左邊的橫折提要寫得直，和第一筆的點(diǎn)基本保持在一條線上?！扒椤钡呢Q心旁的第一筆是左點(diǎn)，第二筆是右點(diǎn)，第三筆是豎；左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，豎要直?！扒纭弊⒁馊兆峙砸獙懙檬菡?，長度比右邊的“青”短。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)對要求會(huì)寫的7個(gè)字的分析，第1課時(shí)指導(dǎo)寫“青、清、請、情、晴”5個(gè)字，靈活安排指導(dǎo)，把這5個(gè)字放在一起指導(dǎo)，以便比較、遷移。重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫是橫折提。五、課堂小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的生字寶寶，了解了形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。走進(jìn)了小青蛙生活的地方去看了看。下一節(jié)課，我們