(蘇教版四上)霧凇優(yōu)秀教案

霧凇一導(dǎo)入新課吉林霧凇是聞名全國的四大自然景觀之一，它和長江三峽、云南石林、桂林山水被人們稱為奇觀。今天這節(jié)課，我們跟隨作者再次走進(jìn)吉林，去觀賞那兒的霧凇。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道奇觀就是？（奇特、罕見的景象）過渡：吉林霧凇哪兒吸引了你、震撼了你？讓我們在課文的字里行間尋找。二、學(xué)習(xí)課文學(xué)第小請同學(xué)們打開書本讀讀第小，圈圈畫畫有關(guān)詞語醒孩子們，我們要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣哦）交流：你有什么感受？（一）美白瑩”讓感受到了美，就請你來讀好它。（評價：似雪一樣潔白。指名再讀評價：晶瑩透亮，讓老師又想到了一個詞，晶瑩剔透光爍”霧在陽光照耀下閃爍著（銀光來。（評價：亮亮的，真美名讀。孩子們，請你們來欣賞這潔白晶瑩、銀光閃爍的霧凇吧（出示圖片）把這兩個詞放到句子中，想象著剛才我們欣賞的畫面，讀好這句話。指名讀。（評價：似高山雪蓮潔白高雅。似銀菊盎然開放女生讀。小結(jié)：原來霧凇之奇，奇在它的美。板書：美你還從哪體會到它的奇？（二）多“綴滿”說說你的感受。讀好這個詞。評價：滿滿都是的還從哪個詞看出多？“十里長堤”一里是多少？你想想有多少樹，樹上有多少枝，枝頭上有多少霧??？讀好這個詞。這是何等的多，何等的壯觀??！男生讀。小結(jié)：原來霧凇之奇，奇在它的多。板書：多霧凇真是一道美麗而奇妙的美景，難怪作者要說就是名國吉霧奇（小黑板出示讀）讓我們一起來讀讀第一小節(jié)，邊讀邊品味，再次感受它的美。齊讀第一小節(jié)。學(xué)第3小過渡：文章還有一小節(jié)也寫了霧凇的美。出示第節(jié)。讀讀這一小節(jié)，從哪些詞讓你體會到了霧凇的奇特的美？瓊枝玉樹瓊指美玉就是像用美玉雕刻出來的。讀好這個詞。千姿百態(tài)說你的感受述為枝的姿態(tài)不同就成了不同姿態(tài)的霧凇。我們仔細(xì)觀察，看看這些霧凇像什么？出示圖片誰能用這樣的句式說一說：出示：霧凇千姿百態(tài)，有的像，的像，有的像??（評價：你真是個愛觀察的孩子。你的想象力真是豐富）此時，你站在松花江邊上，看著這些千姿百態(tài)的霧凇，你想說些什么？漫步在松花江畔的人們又是怎么贊嘆它的呢？出示“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這是唐代詩人岑參白歌送武判官歸京一句詩寫的是雪花這寫的是？(霧凇指讀。從這句詩也能看出吉林為什么會享有“冬天里的春天”這一美譽了。讓我們一起漫步松花江畔，感受著如詩如畫的美景。齊讀第3小節(jié)。小結(jié)：松花江畔的霧凇，千姿百態(tài)，如瓊枝玉樹，難怪作者會說是聞全的林凇觀這么美的景色，這么美的文字，讓我們把它記在腦海中）過渡凇這么美的奇觀在我們見過嗎？為什么在吉林才會有這種奇觀？課文的第二小節(jié)就告訴了我們這個答案，我們趕快去讀讀。3.學(xué)第2小節(jié)默讀第2小，找出概括描寫霧凇形成條件的句子。讀讀這個句子，說說霧凇形成需要哪些條件？（嚴(yán)寒季節(jié)飽和的水汽遇）嚴(yán)寒季節(jié)：請你快速瀏覽全文，找找吉林符合這些條件嗎？你是從哪兒知道的？出示詞語：三九嚴(yán)寒大冰攝氏度（師述：一年中最冷的是三九，最熱的是三伏。我們這最冷是零6-7攝氏度，吉林在我國的北方，最冷可達(dá)到零下攝氏度。你會想到了哪些詞？出示詞語：天寒地凍滴水成冰天雪地指讀。飽和的水汽、水汽你在日常生活中哪見過？飽和的水汽應(yīng)該怎么樣的？吉林有這條件嗎？你又從哪里看出來的？點擊：彌漫淹涌籠罩相理解意思。指導(dǎo)讀、那霧凇又是怎么形成的呢？（出示蒸的霧氣，慢慢地、輕輕地、一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀針，逐漸變成銀條，最后十里長街全都是銀松雪柳了。讀讀這段話，哪個字跳入了你的眼簾？“鍍”什么偏旁？“金字旁”組組詞。鍍金、鍍銀。這里是誰給松、柳鍍上了什么？（霧氣給松柳鍍上了白銀）難怪作者會說：這是名國的林凇觀師：是怎么鍍上去的呢？慢慢地、輕輕地、一層又一層這就是鍍指導(dǎo)讀。真的是這樣鍍的嗎？（最初逐最）你感受到了什么？（神奇）板書：奇指導(dǎo)讀讓我們一起感受霧凇形成的神奇。齊讀難怪作者會說：這是名國的林凇觀、填空原來霧凇景色之奇還奇在它的形成嘗試著完成填空看你是否真正了解了霧凇形成的原因和過程。三、總結(jié)霧凇是一幅精致的畫，是一首優(yōu)美的詩1991前國家主席江澤民到吉林視察時，