中班皮球教案7篇

中班皮球教案7篇

中班皮球教案篇1

目標(biāo)：

1觀賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2通過(guò)觀看、比擬，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

預(yù)備：

晨間活動(dòng)中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第9-12頁(yè)。

充分氣的皮球和癟氣球若干。

過(guò)程：

會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。

----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

----教師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?

----請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)態(tài)。

誰(shuí)住在皮球里。

----皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢?畢竟誰(shuí)住在皮球里呢?

----幼兒完整地聽(tīng)教師敘述故事一遍。

----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

空氣住在皮球里。

----幼兒邊看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第9---12頁(yè)，邊聽(tīng)教師敘述故事一遍。

----教師用力擠壓皮球，并請(qǐng)幾名幼兒來(lái)擠壓。

----教師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。

----皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎么樣呢?

----只要皮球里布滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝庹媪瞬黄?。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過(guò)程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開(kāi)心、友好的`共享嬉戲樂(lè)趣。

中班皮球教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：鼓舞和支持幼兒探究是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究力量、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)閱歷的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的奇怪心和探究欲望，進(jìn)展其認(rèn)知力量。

教育策略：

第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)孩子參加活動(dòng)的積極性，使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。

其次環(huán)節(jié)為孩子們供應(yīng)充分的探究空間，通過(guò)親自動(dòng)手試驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。

第三環(huán)節(jié)通過(guò)比擬讓他們感知布滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中教師要作為材料的供應(yīng)者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探究、去發(fā)覺(jué)、去獲得對(duì)身心有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有玩過(guò)皮球的閱歷

2、《誰(shuí)住在皮球里》故事課件

3、布滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等

1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室

2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛

師：孩子們，你們喜愛(ài)玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。

師：在玩球的時(shí)候你觀看到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）

3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。

二、探究空氣住在皮球里

1、觀賞故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢？你認(rèn)為是誰(shuí)住在里面？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，畢竟是誰(shuí)住在皮球里。（幼兒觀賞故事課件）

2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣

師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁?？（幼兒自由答?fù)）教師出示氣針，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。

三、比擬布滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

1、玩癟皮球，感受沒(méi)有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

提問(wèn)：皮球里沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣？我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。（請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？

2、為癟皮球充氣，感受布滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶?、滾動(dòng)、飛起來(lái)呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，布滿空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球，再次感受皮球布滿空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn)：這一次你又發(fā)覺(jué)了什么？

教師小結(jié)：原來(lái)皮球里只有布滿了空氣，它才能運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來(lái)。假如里面沒(méi)有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了，空氣真了不起！

3、嬉戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》

教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒(méi)氣啦！呼，呼，皮球又布滿氣啦。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

孩子們，我們一起到外面呼吸新奇空氣，一起去玩皮球吧。

中班皮球教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增加了幼兒的自信念和士氣。提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、嬉戲?qū)?/p>

小朋友，我們小朋友都特別喜愛(ài)玩球，今日我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快??！好不好？(幼兒答復(fù)，好)。

2、教師首先說(shuō)明嬉戲的規(guī)章和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒仔細(xì)看。

3、幼兒開(kāi)頭嬉戲嬉戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再連續(xù)滾，連續(xù)追，嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

幼兒交替嬉戲，每個(gè)幼兒都參加到嬉戲中去。

4、嬉戲完畢

師生共同整理場(chǎng)地，帶回教室休息。

活動(dòng)反思：

“我與皮球來(lái)賽跑”嬉戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的嬉戲，所以幼兒們都很興奮，感動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)嬉戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獵取了嬉戲的歡樂(lè)，增加了戰(zhàn)勝自己的士氣自信念。

中班皮球教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：空氣是嬉戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)：教師這個(gè)皮球不好玩，好象是沒(méi)氣了。假如將幼兒置身與嬉戲中，空氣不再是看不見(jiàn)，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球，學(xué)動(dòng)作與詳細(xì)情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰(shuí)，是多么好玩的問(wèn)題?。∵@能大大激發(fā)幼兒的想象力和制造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2、通過(guò)觀看、比擬、理解空氣對(duì)皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有過(guò)玩皮球的經(jīng)受。

2、故事課件《誰(shuí)住在皮球里》

3、皮球兩個(gè)、氣針、打氣筒

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

師：小朋友，教師這里有一個(gè)奇妙的百寶箱，里面藏了好多好玩的東西。你想知道是什么嗎？我們一起來(lái)念咒語(yǔ)，@@###@變變變（出示皮球）

師：小朋友，你們喜愛(ài)玩皮球嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你平常是怎樣玩皮球呢？分別請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)并演示玩皮球。還沒(méi)有別的玩法？（可以拍、滾、踢、轉(zhuǎn)）剛剛這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀看到皮球它是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢？拍皮球的時(shí)候，皮球怎么樣了？（師仿照氣球跳起來(lái)）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（仿照皮球會(huì)滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了？（仿照皮球會(huì)飛）（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛l）

二、根本局部

師：哎呀，可是教師想不通了，為什么皮球會(huì)跳，會(huì)滾，又會(huì)飛呢？會(huì)不會(huì)是有誰(shuí)住在里面呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說(shuō)，是誰(shuí)住在了皮球里面呢。（播放故事課件《誰(shuí)住在皮球里》）師：好了，現(xiàn)在故事看完了，你們說(shuō)說(shuō)皮球里究竟住的是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，假如是小兔子、輪子，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？究竟是什么呢？教師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞，我們一起來(lái)看一下。

教師將氣針插到氣門(mén)芯，把皮球里的氣放出來(lái)并朝幼兒臉上。提問(wèn)幼兒剛剛感覺(jué)到了什么？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。哦，原來(lái)是空氣住在皮球里??！

師：現(xiàn)在皮球變癟了，你們說(shuō)這個(gè)癟皮球它能拍起來(lái)嗎？（不能）我們請(qǐng)小朋友上來(lái)試一下，看看究竟能不能拍起來(lái)。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來(lái)呢？（由于沒(méi)有了空氣）教師總結(jié)：原來(lái)皮球只有布滿了空氣，才能像小兔子那樣蹦起來(lái)，像輪子那樣滾起來(lái)，像喜鵲那樣飛起來(lái)，假如沒(méi)有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

看，教師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢，出示打氣筒，小朋友看這是什么?通過(guò)打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好。（請(qǐng)幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下，讓幼兒嘗試沒(méi)有許多空氣的氣球能否拍起來(lái)）現(xiàn)在我找小朋友上來(lái)試一下皮球能不能拍起來(lái)）為什么？由于里面的空氣太少了，所以皮球還是拍不起來(lái)，我們連續(xù)來(lái)給皮球打滿空氣。小朋友看，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，布滿了空氣啊。我們?cè)賮?lái)試一下這次皮球能不能拍起來(lái)了。剛剛小朋友上課上的這么棒這么仔細(xì)，接下來(lái)我們做一個(gè)《我是大皮球》的嬉戲好不好？全部小朋友請(qǐng)起立，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂(lè)）大皮球、圓又圓，拍一拍，跳起來(lái)，大皮球，沒(méi)氣了，變小了（幼兒一起往中間走），打氣筒，來(lái)幫助，變大了，拍一拍，跳起來(lái)。現(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上。

除了皮球需要布滿空氣之外，我們一起來(lái)看一下還有哪些東西需要布滿了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）假如游泳圈沒(méi)有充分的空氣，游泳時(shí)朋友就會(huì)沉到水底（羊角球）沒(méi)有充分的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒(méi)有充分的空氣汽車就不能正常行駛了。

三、完畢局部

除了剛剛教師提到的這些，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和教師一起做一個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)小朋友把嘴巴閉上，一只手捏住鼻子。堅(jiān)持一小會(huì)，小朋友有什么感覺(jué)？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾模F(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新奇的空氣吧。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會(huì)出現(xiàn)懷疑――皮球?yàn)樯稌?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛？故事《誰(shuí)住在皮球里》將幼兒心中一掠而過(guò)的那絲懷疑鮮亮生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，并因此而激活了幼兒去探究、發(fā)覺(jué)的奇怪心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié)，把幼兒的這種奇怪賜予充分的激發(fā)起來(lái)。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀看、比擬，讓幼兒熟悉空氣充入皮球之中所起到的作用

中班皮球教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。

2、通過(guò)觀看、比擬，理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3、在自主玩球和大皮球嬉戲活動(dòng)中，感知玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒人手一個(gè)皮球。

2、打氣筒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì)做什么呢？讓幼兒在戶外場(chǎng)地上探究玩皮球的各種方法。鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

2、表演敘述故事《誰(shuí)住在皮球里》。

教師：為什么皮球會(huì)跳、會(huì)滾動(dòng)、還會(huì)飛起來(lái)呢？畢竟是誰(shuí)住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事中好玩的皮球，探究皮球里面有什么。

教師：皮球里面真的住著兔子、輪子、喜鵲嗎？

教師請(qǐng)小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？

教師：皮球里面有什么呢？教師給一個(gè)皮球放氣，請(qǐng)多名幼兒上來(lái)擠壓皮球，或教師對(duì)著小朋友的手或臉?lè)艢?，感知皮球中的氣體。

請(qǐng)個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。

教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢？（皮球沒(méi)有了空氣，就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái)）

教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。

1、嬉戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球。

教師引導(dǎo)幼兒念兒歌，表演相應(yīng)的動(dòng)作。

例如：大皮球，圓又圓，

拍一拍，跳一跳，

推一推，向前滾，

拋一拋，向前飛，

皮球沒(méi)氣了。（幼兒蹲下來(lái)）

教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友慢慢地站起來(lái)，表示皮球里面有了空氣。待全部的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開(kāi)。然后嬉戲重新開(kāi)頭。

中班皮球教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一天本班的妞妞拿來(lái)一個(gè)圓形的抱枕，孩子們很喜愛(ài)，當(dāng)做的球相互用來(lái)滾著玩。玩了會(huì)有孩子來(lái)問(wèn)，為什么這個(gè)抱枕球不能像皮球一樣跳?

皮球里住著誰(shuí)，是多么好玩的問(wèn)題啊!這能大大激發(fā)幼兒的想象力和制造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能寧?kù)o的傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表述自己的想法。

3、了解空氣對(duì)皮球的作用。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用

難點(diǎn)：皮球與氣球之間共通的理解

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔、輪子、喜鵲圖片各一張

2、氣球

3、幼兒用書(shū)《誰(shuí)住在皮球里》

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞故事

操作圖片，教師完整敘述故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。

(1)故事里面說(shuō)皮球里住著誰(shuí)?

(2)為什么是它們住在里面?

2、誰(shuí)住在皮球里?

(1)利用圖片引導(dǎo)幼兒回憶并提問(wèn)：故事里說(shuō)誰(shuí)住在皮球里?為什么是它們?

(2)真有3個(gè)朋友在里面嗎?皮球里畢竟住著誰(shuí)?

教師：“想要知道皮球里面住有誰(shuí)，問(wèn)哪個(gè)比擬好呢?”(皮球)

“我們要問(wèn)皮球就可以知道皮球的里面住著誰(shuí)啦，但是今日教師沒(méi)帶皮球，帶來(lái)了皮球的號(hào)朋友氣球，由于氣球和皮球里住著的是一樣?！?/p>

①給充氣的氣球放氣，請(qǐng)幼兒感受氣口出來(lái)的空氣。

②小結(jié)：氣球里面住的是空氣，皮球里同樣也是空氣，沒(méi)有小動(dòng)物。是空氣讓皮球跳、滾、飛。

3、幼兒看書(shū)，教師再次敘述故事。

教師：現(xiàn)在我們知道了是誰(shuí)住在皮球里，剛剛教師講的故事就在小朋友們的書(shū)本里，請(qǐng)小朋友們輕輕翻開(kāi)書(shū)本，找到故事《誰(shuí)住在皮球里》一起寧?kù)o的聽(tīng)教師再講一遍。

4、完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

程序上消失錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問(wèn)環(huán)節(jié)到達(dá)預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒(méi)能很好的利用是一失誤。)目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問(wèn)為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰(shuí)會(huì)跳等，集中孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書(shū)的環(huán)節(jié)，前半局部還好，后半局部因沒(méi)能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿?shū)時(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)能穩(wěn)固加深，又是一失誤?？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都到達(dá)了。但在過(guò)程中對(duì)孩子沒(méi)消失的不在預(yù)期中的反響利用與操作得不是很好。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。

中班皮球教案篇7

活動(dòng)名稱：淘氣的大皮球

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)特別感興趣，他們的身體活動(dòng)意識(shí)與力量已有了明顯的提高，尤其喜愛(ài)球類活動(dòng)，已經(jīng)積存了一些球類活動(dòng)的閱歷，會(huì)用多種方法玩球，為了連續(xù)提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，我依據(jù)我班幼兒現(xiàn)有的動(dòng)作水平和進(jìn)展需要，設(shè)計(jì)了這一“淘氣的大皮球“活動(dòng)，旨在鼓舞幼兒運(yùn)用原有的玩球閱歷，在活動(dòng)中不斷自我調(diào)整，提高身體運(yùn)動(dòng)力量。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氣氛，讓幼兒積極、充分的運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獵取閱歷，提高力量。如：在自由探究時(shí)，我鼓舞幼兒盡情呈現(xiàn)多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地溝通，并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)展活動(dòng)，使幼兒獲得自信與歡樂(lè)；幼兒在活動(dòng)中經(jīng)受了自我嘗試，個(gè)體體驗(yàn)→生生互動(dòng)，共同體驗(yàn)→師生互動(dòng)，積存閱歷的過(guò)程，并讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步穩(wěn)固閱歷，提升運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)玩球，培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等根本動(dòng)作。

２、連續(xù)培育幼兒玩球的興趣，在嘗試中進(jìn)展幼兒的制造力、協(xié)調(diào)力量及合作力量。

３、幼兒感受身體掌握球，進(jìn)展多種玩球的小嬉戲。