初三英語教學期末工作總結

—初三英語教學期末工作總結我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深明白自己肩負的重任，仔細學習新的教育理念，深化研討新的教學方法，時辰以提高同學的語言運用力量和為同學今后語言進展奠定根底作為目標。希望對大家有所幫忙，歡送閱讀。初三英語期末工作總結（一）回憶這一學期來的工作和學習，覺得最大的收獲，就是在這一年的教學工作。我總結出了很多行之有效的經驗方法，也總結出一些失利的教訓和原因，以下我就分幾個方面來談。一、用先進的教育理論武裝自己的頭腦很多老師一聽到理論這兩個字，就會不自覺的想到，我是從現實踐工作的人，理論與我無關，所以處于教學第一線的老師要進行教育教學理論的學習，這就大可不必了。在一段時間里，我也曾經有過這種想法，可是在幾年的教學實踐中，我卻深深的體會到只有用先進的教育教學理念武裝自己的頭腦，才會在實際教學工作中，才會使同學在找尋學問的海洋中，找到行路的指南，找到光明的航標燈。為什么這樣說呢，先進的教學理念和方法，可以幫忙我們在教學中掙脫傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學方法上另辟捷徑，大幅度的提高課堂學習效率，從而做到事半功倍。二、因地制宜，因材施教首先在整體教學布置上，我切合同學實際設定教學方案和復習方案，在教學中我采納任務型教學方法由于我校很多同學接受新學問速度較慢，所以我在學習第五冊和第六冊時，并沒有像有些學校那樣加緊突擊，以留出充裕的全面復習時間。我依據同學把握學問的實際情況，在第六冊的學習上，放滿了速度，使同學學一點，把握一點，會用一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步落實，而且在學習新知的根底上隨時注意新舊學問的結合，防止同學孤立的學習某一個語言學問。從而作到以新知帶就知，不是復習，勝似復習。第二為了更好的切合同學實際情況，以便對癥下藥，我不用成卷，盡管很多學校在多年的中考復習工作中，積累了大量的珍貴資料，可是我的同學有自己的實際情況，我便依據同學的特點，自己編排試題，盡管這樣做起來難度很大，可是效果的確很好。第三努力提高初三復習課質量。有些初三老師認為復習課無非是講卷作卷，至使課堂內容枯燥，同學學習效率很低。我們注意改革初三復習課教學模式，以愛好做引導，在課堂上采納多種方法整合的教學結構，使同學在課堂上保持充分的精力，快樂的心態(tài)，良好的愛好，投入的上好每一節(jié)課。只有把同學調整到這種狀態(tài)，課堂才能做到高密度，大容量，快節(jié)奏，高效率。第四管理落實。如今很多同學的學習自覺性較差，所以作為老師肯定要做到管理落實，同學會沒會，懂沒懂，必需心中有數，在中考之前，同學所顯現的每一個詳情上的錯誤都要按時訂正，把一切落到實處。三、肯于奉獻，甘當人梯奉獻是老師的天職，為了同學的一切，我們會無私的付出自己心血和汗水。在這一年來緊急的中考復習的日子，每一位老師都是早出晚歸，我常常在早晨7：00我就進班催促同學學習并按時進行指導，而晚上回到家后，又在計算機前把第二天要用到試題打出來，為第二天做好準備。到深夜也已是習以為常，工夫不負有心人，我們辛勤的工作也換來了累累的碩果，同學們的一次次模擬考試進步給了我許多勸慰。四、把培育同學的力量放在首位注意培育同學良好的學習策略，培育同學運用語言的力量。不要拔苗助長。我在實踐教學中常?？吹竭@樣的現象，有些同學盡管老師給他灌輸了大量的語法學問點，可是由于他的英語語言運用和理解力量沒有得到相應的提高，他沒有把握良好的學習英語的力量和技巧，那么他的成果也很難有所提高。相反，假如他的英語運用和理解力量提高了，那么他的學習成果也會水漲船高，而且這種提高也會是大幅度的。俗話說，磨刀不誤坎柴功，假如把多一點的時間放在提高同學各方面的力量上，盡管收效不是很快，但是伴著各方面力量的提高，同學的進步幅度許多時分的確能夠給我們帶來驚喜。我所教班級有一名同學在剛剛升入初三時英語成果僅僅四五非常，他的英語程度在班級里也根本上是最差的，面對這種情況我并沒有急于跟他談關于如何提高分數的話題，也沒有給他布置大量的習題，而是在課堂上給同學制造很多運用語言的時機，對于這名同學，我更是給他制造很多時機和條件，而且在班級上常常表揚他很具有學習英語的潛能，使他相信自己也具有學習語言的素養(yǎng)和力量，各方面都不比別人差，課后，我又找來合適他的好玩的英語讀物，讓他在課后找自己認為最好玩的部分進行閱讀，到初三第一學期的期末，這名同學的英語程度便有了大幅度的提高，成果也從四五非常提高到七八非常，記得前幾天我同這名同學談心，我問他為什么這一段時間以來英語成果提高如此顯著，這名同學懇切地說：“老師，我覺得這一段我的英語提上來了，并不是由于我的學問增長了很多，而是由于我切身地體會到我對于英語語言的理解有了一個新的高度，我理解與運用語言的力量提高了，我感覺到自己會學了?！边@個同學的話語給了我很大的啟發(fā)，使我更加深入地熟悉到作為一個老師的職責。一名老師無論他傳授給同學多少學問，那么這些學問有可能被遺忘，有可能會過時，而只有那種我們培育出來的學習力量，那種學會學習的方法會使同學終身收益。勁往一處使，充足發(fā)揮團隊精神，這是取得優(yōu)異成果的保證。初三英語期末工作總結（二）本學期我擔任初三級（1）班、（2）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化研討教法，虛心學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。一、備好課，備好同學，上好課教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。不懂得了解同學對教學的重要性，只是認真研討書本，教材，想方設法令課堂活潑，同學易接受，這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學的實際情況：一方面，農村的同學英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們較難順應。另一方面，（1）班的同學比擬沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，而（2）班的同學比擬活潑，上課氣氛主動，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也留意到這點，因此教學效果比擬抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際情況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。我仔細研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教同學動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就成竹在胸了。相反，我沒有仔細備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特別是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)同學學習愛好英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于英語的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。三、注意聽、說、讀、寫全面進展英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題按時訂正。課后發(fā)現同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要強化這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結果證明，恰當輔導后進生對班的整體進展有很大幫忙。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。初三英語期末工作總結（三）本學期我擔任初三的英語教學。由于剛剛調進初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研討教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了許多教學經驗，也取得了應有的成果。以下是對本學期教學情況的簡要總結。一、培育英語學習愛好英語作為一門外語，對大多數同學而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體裝備進行教學；開展形式多樣、活潑活潑的課堂語言實踐活動；介紹英家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好一直穩(wěn)定在較高水平。二、仔細備課、上課，改進教學方式、注意輔導學法工作總結在集體備課的根底上，我能自覺鉆研教材、研討同學，進行二次備課。雖然辛苦，但現實證明是值得的。課上教態(tài)自然、講課活潑、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現問題按時訂正。課后堅持仔細批改同學作業(yè)，發(fā)現問題按時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一根底。三、做好“培優(yōu)轉差”按以往經驗，同學在英語學習進入肯定階段后，會顯現好差分化現象，尤其是7a教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定根底，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行耐煩指導，多加激勵，慢慢提高他們的成果；第三組是紀律松散、根底不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比擬明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。初三英語期末工作總結（四）九班級是整個初中階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們九班級英語備課組的兩位老師同心協(xié)力，發(fā)揮集體的才智，在教學中取得了一點成果。如今我把我們的做法總結如下：一、培育同學良好的英語學習習慣。我們的同學來自于農村，新目標英語對我們的同學來說不僅內容多，而且冗雜，要背的單詞、詞組、語法學問多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因此學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因此在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固訓練，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭訓練相對來說少一些，但課后要分配肯定的時間穩(wěn)固當天所學的學問。同時教給同學一些學習技巧，敏捷把握學過的學問點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的學問串聯起來，不簡單遺忘。二、協(xié)作課內比教學活動仔細搞好備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充足，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照料不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。三、仔細組織課堂教學，建設高效的課堂。由于課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓同學感受到一種主動上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展現臺等現代化教學手段，充足調動同學的主動性，強化師生溝通，使他們能在輕松、快樂、合作、溝通中學到學問。依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信念，讓各層次的同學都得到提高。強化聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用力量。為了讓同學真正參與到課堂中來，但凡同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。四、強化課外輔導，落實培優(yōu)輔差方案。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀情況，發(fā)現問題按時訂正。課后發(fā)現同學作業(yè)問題也按時解決，按時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。由于英語的特別情況，同學在不斷學習中，會顯現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是力量強，根底好，學習習慣好而且努力仔細的，對他們多進行力量訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要恰當引導，耐煩教導，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊ㄟ^這一學期的努力，九班級兩個班的英語成果都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣？我想只要我們努力了，我們就心安理得。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步初三英語期末工作總結（五）教學相長就是說教與學是互相聯系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以同學為主體的課堂教學，為同學語言的運用提供真實的語境和制造時機。因此，了解并仔細分析同學情況，有針對地開展英語教