小學(xué)班主任工作自我總結(jié)5篇

—小學(xué)班主任工作自我總結(jié)5篇在教育工作中，努力做好班主任工作，引導(dǎo)全班同學(xué)健康成長，使他們成為德、智、體全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人。下面給大家整理了關(guān)于小學(xué)班主任工作自我總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí)。小學(xué)班主任工作自我總結(jié)1自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的看法來對待我的工作。如今又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。一、思想品德方面。在一年的教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底。二、教育教學(xué)方面。一年來我始終擔(dān)任高班級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。尊重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深入體會到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進展為主。必需尊重同學(xué)。尊重同學(xué)的思索權(quán)，尊重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，尊重同學(xué)探究精神，尊重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。1、分層合作，是完成合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學(xué)永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需施行分層分小搭配作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的情況下有了思索問題的時間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千人一面，簡單使同學(xué)厭煩。假如千人一面地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。3、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮亮觀點，而標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的準(zhǔn)備”、“時時辰刻留意安全”、“我愛學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動，錘煉同學(xué)的膽識和表達(dá)力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，按時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，按時疏導(dǎo)，按時反應(yīng)的形式，努力提高后進生的文化根底學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。6、課題研討工作。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。（2）提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度。二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)。三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。三、對課堂操作的有效性的研討。1、教學(xué)目標(biāo)。首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重。其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重。再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。2、師生角色。同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學(xué)的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。以上是我作為班主任的工作總結(jié)，如有欠缺地方，歡送指出來!小學(xué)班主任工作自我總結(jié)2一個學(xué)期又在緊急勞碌中即將結(jié)束，回憶一學(xué)期我們低班級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和缺乏。班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對同學(xué)的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形經(jīng)常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責(zé)任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低班級各位班主任的實踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對同學(xué)必需做到嚴(yán)、細(xì)、愛。下面我將這個學(xué)期工作總結(jié)如下：一、嚴(yán)字當(dāng)頭，因材施教。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞。”只有嚴(yán)格要求，才能培育出一個紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀班集體。低班級小好友都是從幼兒園出來就跨入學(xué)校這張大門，對學(xué)校的一切都不順應(yīng)，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學(xué)習(xí)，怎樣守紀(jì)。小好友性格各異，在做好同學(xué)思想教育工作中，我們的班主任能依據(jù)同學(xué)不同性格采納不同的教育手段。對于一貫表現(xiàn)好的同學(xué)，老師讓他們在班上樹立典范，常常給他們指點，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小好友能學(xué)有目標(biāo)。對于易犯錯誤的小好友，老師盡量做到要耐煩、細(xì)致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還親密與家長取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小好友，老師在與他們的交往過程中，盡量防止大聲說話，假如他們犯了錯誤，不高聲訓(xùn)斥，而是輕聲細(xì)語地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們?nèi)プ?，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽識。對于不守紀(jì)律的小好友，老師更要耐煩，又要嚴(yán)格。有的小好友學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的同學(xué)老師是最頭疼的。平常，對于這樣的同學(xué)，我就是“嚴(yán)字當(dāng)頭”，從嚴(yán)要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進步，按時進行激勵，并與家長聯(lián)系，一起對他表示慶賀。對于進步快一點的小好友，常常讓他們當(dāng)一當(dāng)紀(jì)律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)現(xiàn)同學(xué)中不好的現(xiàn)象，老師就趕緊趁熱打鐵，幫忙他們明白你明白別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛?cè)嵯酀p罰分明，獎懲公正。二、細(xì)抓嚴(yán)管，細(xì)致入微。對于二班級小好友，就要做好細(xì)致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現(xiàn)小好友中有一點不良的現(xiàn)象就要按時抓，按時講。如有的小好友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對于這樣的同學(xué)，老師就要和家長親密聯(lián)系協(xié)作。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進步，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小好友一顆星星，并寫上表揚激勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小好友慢慢在學(xué)校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對于一些要求小好友做到的事，老師常常在班上講，常常念，時時提示小好友該怎么做。有些家長非常糊涂，幫忙孩子脫離老師的懲處，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師發(fā)覺了就趕緊把這孩子叫到辦公室，進行道理說服，讓孩子講實話。在對孩子進行了教育以后，又與其父母進行溝通，向他們講明好習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。三、愛生潤生，不嫌差生。班主任共是一項特別的育人工程。嚴(yán)格的要求，細(xì)致的工作，都必需建立在愛的根底上。對同學(xué)舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛心，要時時關(guān)懷他們，多和他們說說心里話，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的同學(xué)和他們交好友，帶動他們。關(guān)懷孩子的生活。低班級孩子自理力量差，在生活上有許多不好的習(xí)慣。老師通過和他們講道理，還進行恰當(dāng)約束與嘉獎，幫忙孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如吃飯習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)懷孩子的情商進展。孩子們在家里都是小霸王，家里一切人和事都是圍圍著他們轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不讓步的習(xí)慣。表如今與同學(xué)相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動，學(xué)會關(guān)懷父母、老師、同學(xué)，學(xué)會感受關(guān)隘，引導(dǎo)付出愛。在課間帶著孩子們一起游戲，在游戲中指導(dǎo)同學(xué)們謙讓、關(guān)懷他人。一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必需做到嚴(yán)、細(xì)、愛，把工作做到孩子們的思想中去。在這學(xué)期中，我們與同學(xué)在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得快樂，忙得開心，這項工作，可說酸甜苦辣樣樣味道都在其中。我想：只要我們以愛心、細(xì)心、耐煩面對孩子們，孩子們肯定能夠健康歡樂地成長。四、存在的問題：以上是我們本學(xué)期班主任工作的主要做法，還存在著許多缺乏，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的溝通如今低班級存在的問題是：比方，對同學(xué)干部主動性的調(diào)動；對分工不止要落實詳細(xì)還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何整理巳經(jīng)搜集的大量的材料；如何制造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于同學(xué)大多數(shù)是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關(guān)愛他人的意識。個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，許多問題外表上得到了掌握，但是好像每天都會有新的小問題、小沖突顯現(xiàn)。當(dāng)然這些沖突的顯現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，由于孩子們是敏捷的，機動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題顯現(xiàn)，面對這些小問題，我們應(yīng)當(dāng)正確看待，因材施教，同時也時辰提示我們的常規(guī)紀(jì)律要常抓不懈。五、改進措施：對同學(xué)多進行愛國主義教育，培育孩子們的感恩的心，從前輩為典范，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷強化道德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)，學(xué)會受挫折，指導(dǎo)其存在地缺乏和今后連續(xù)努力的方向，多和家長溝通溝通，共同給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧共進的集體，使其不斷在這個團結(jié)奮進的大熔爐里完善自己。我們也應(yīng)多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。小學(xué)班主任工作自我總結(jié)3本學(xué)期初我擔(dān)任四班級的班主任工作。我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師及家長，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。針對同學(xué)的獨特特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的時機，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級管理經(jīng)驗，主動進行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充足調(diào)動同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的主動性強化團隊精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣較差，比方在學(xué)校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時分，我就指名同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。四、重視對后進生的教育工作針對每一個同學(xué)的根底和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個同學(xué)都能得到良好的充足的進展。我利用課間、休息時間找那些根底較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的.學(xué)習(xí)成果。五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革，要求老師在教學(xué)中必需有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能順應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我錘煉和獨特進展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進展。只有過硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理制造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。小學(xué)班主任工作自我總結(jié)4時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)志，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班團體對每個同學(xué)的健康進展有著巨大的教育作用。構(gòu)成一個良好的班團體，需要每一位班主任做許多深化細(xì)致的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、強化同學(xué)的禮貌行為習(xí)慣和安全教育要求同學(xué)以四項競賽的要求進一步標(biāo)準(zhǔn)自我的禮貌行為，按時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告知同學(xué)引起留意。安全教育是我晨間談話的主要資料，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的游戲等等。增加同學(xué)的安全意識，讓同學(xué)體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我按時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地同學(xué)也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就簡便多了。二、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)看法，給后進生更多幫忙，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛六班級要面臨畢業(yè)考試，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們浸透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個能夠利用的時間：早自修和午間。早晨，我布置了班級里面比擬有威性的班干部進行管理。要求同學(xué)們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣同學(xué)就有事情做，而不致于吵鬧。未午睡期間，中午12：00要求同學(xué)進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最根底的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比擬充足，同學(xué)進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得必需的實效。我們班后進生也不少，并且這些同學(xué)根本上都是非常懶散貪玩的，所以，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導(dǎo)和幫忙。對于這些后進生的表現(xiàn)我也按時賜予反應(yīng)，對于有提高的按時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時增加班級的學(xué)習(xí)氣氛。三、進取參與學(xué)校組織的各項活動和競賽，并作好充足的準(zhǔn)備雖然六班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對于學(xué)校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。由于經(jīng)過活動或競賽，給了同學(xué)各種錘煉的時機，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。所以每次我們都作好了充足的準(zhǔn)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和競賽，比方說春游活動，我激勵同學(xué)們盡可能參與團體的活動，并作好動身前的安全教育工作和思想發(fā)動工作，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設(shè)計競賽，我盡可能讓同學(xué)自我去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或提議。如六一游藝競賽，我們利用了許多的課外時間進行訓(xùn)練，并要求參與競賽的同學(xué)到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓同學(xué)體會到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公正，公正地對待每一個同學(xué)我覺得對高班級同學(xué)不妨民主一些，由于比起其他班級，他們要成熟一些，本領(lǐng)強一些，有什么事能夠和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像好友那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的關(guān)懷和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。其實剛開頭的時分我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師看法都差的同學(xué)，如周月章，代雨彤等等。經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的提高，異樣是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。這是我這學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我五年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對同學(xué)教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我想經(jīng)過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待同學(xué)，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。小學(xué)班主任工作自我總結(jié)5一個學(xué)期的工作在勞碌中悄然結(jié)束，回首已逝的日子，收獲頗多，感想也頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、用一顆童心走進孩子的生活李鎮(zhèn)西老師說的好：教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這事師者最根本的的素養(yǎng)之一，也是老師對同學(xué)產(chǎn)生真誠情感的心理根底，童心是“師愛之源”伴著年齡的增長，歲月的流失，我不行防止地在年齡上與孩子拉開了距離，但我覺得我應(yīng)當(dāng)努力使自己與孩子的思想情感保持和諧全都，用孩子的眼睛去觀看，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的愛好去探尋，用孩子的情感去熱愛。把自己當(dāng)成孩子的的好友，感受她們的喜怒哀樂。在一次又一次的玩耍中感受著“羊媽媽”的幸福?！杜e例說明略》教育教學(xué)方面一、擅長合作，共同進步這冊教材雖然已經(jīng)較教了好幾遍了，但每次講課，我仍然會對教材進行分析，挖掘其中的學(xué)問要點。和本級老師一起商討最正確方案，