《“精彩極了”和“糟糕透了”》課堂教學(xué)實(shí)錄文字版

“精極”“糕了》課教實(shí)文版了”和“糟糕透了學(xué)實(shí)錄文字版（上課時(shí)間到了師：上課，同學(xué)們好！生：老師好！師：請坐。同學(xué)們，我們每個(gè)人身上都受到過表揚(yáng)和批評，做好了——表揚(yáng)，做錯了——批評?？墒墙裉煳覀冋n文中的孩子做了一件事同時(shí)受到了表揚(yáng)和批評，大家想知道是什么事嗎？生：想。師：好！今天我們來學(xué)習(xí)美國作家巴德·舒爾伯格的文章——“精彩極了”和“糟糕透了書課題）師：誰來讀課題？（生讀課題師：我們來看題目，課題是文章的眼睛，通過眼睛可以抓住文章的主要內(nèi)容，仔細(xì)看課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)題目中的兩句評價(jià)是完全相反的，可以說是極端的，一句是表揚(yáng)，一句是批評。師：真好，你一定做了大量的預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這兩句話是別人說的話。是對別人的批評和表揚(yáng)。師：老師最喜歡發(fā)表和別人不一樣的想法人說的話，所以你看課題用了什么符號啊？生：前引號和后引號。師：對了，看來大家都預(yù)習(xí)了，初步了解了課文，這節(jié)我們深入學(xué)習(xí)課文，大家會有更深的理解和感悟。請大家跟著課文提示完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)，1、快速默讀課文，找出描寫父母親評價(jià)語言的句子，分別用橫線和波浪線畫出來，并讀一讀。2、想一想：同一首詩父母親為什么會有不同的看法，和小組同學(xué)說一說。師：看明白了吧，開始學(xué)習(xí)。畫完這些句子，別忘了和小組同學(xué)的討論交流。師：好，同學(xué)們，哪一組愿意讀一讀你們找到的句子？生：讀爸爸媽媽的話，在課文中找出。師：找的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師要找小巴蒂的話，也加進(jìn)對話中去。生：讀文中人物的對話。師：對于同一首詩，父母親為什么會有不同的評價(jià)呢？生：因?yàn)榘偷系哪赣H出于一種慈祥的愛，她想給巴迪一種鼓勵，但他的父親很苛刻，很嚴(yán)格，他想讓巴迪更上一層樓。師：你從他的父母親評價(jià)詩，而理解到他父母親兩種不同形式的愛，可見體會得非常深刻。同學(xué)們，如果一個(gè)同學(xué)說完了，你還想補(bǔ)充，那么，你可以說還想補(bǔ)充他的發(fā)言老師，我有不同的看法生：老師，我有不同的看法，母親從感情的角度鼓勵巴迪寫詩，讓他對自己有信心；父親從事的好壞來嚴(yán)格要求他不能驕傲，以支持他這兩種方式，都表示了他對巴迪的愛。師：我們看看，的確不同。生：老師，我補(bǔ)充。我覺得，這兩句話，母親說是因?yàn)樗龑Π偷洗认榈膼?，因?yàn)樗龑Π偷虾苡行判?，以為這樣會使巴迪以后更上一層樓。而父親覺得他要讓兒子知道，詩的好壞，使他明白自己的錯誤在哪，一定嚴(yán)格改正。師：好，你的評價(jià)很全面，為巴迪的成長在考慮。生：老師，我有不同的看法，我認(rèn)為母親贊美他的詩是“精彩極了母親是想鼓勵巴迪，是想讓他充滿信心，寫出更好的作品。然而，父親說他的詩“糟糕透了父親想讓自己的孩子接受嚴(yán)格的教育，讓他在批評中找到自己的不足，以后能寫出更好的作品。---來網(wǎng)絡(luò)，僅分享學(xué)習(xí)1

師：看法，的確跟別人的不一樣。同學(xué)們，咱們學(xué)習(xí)語文不能讀讀課文，討論一下就行了，文章中的許多地方，是值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味慢慢的揣摩的。來，自己讀讀這幾句話。師讀這幾句。生：母親一念完，眼睛亮亮的，興奮的嚷著迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了師：好，他的過程中，我想給他糾正一個(gè)字的讀音。生：眼睛亮亮的，應(yīng)該是īng奮的嚷著，她讀成xìng奮了。師：這是個(gè)多音字，可得注意了。來，再讀讀這個(gè)詞。生：興奮的嚷著。師：跟老師讀xīng奮。生：興奮。師：不錯，記住了。咱們讀文章的時(shí)候，也可以抓住一個(gè)字，看你能讀懂什么，也可以抓住一個(gè)詞，看看你體會到了什么。甚至可以抓住有些重要的語句，看看你能感悟到什么。來，自己再讀讀這幾句話。生：我從“母親的眼睛亮亮的，興奮的嚷著”可以看出母親看到巴迪的詩的時(shí)候是驚訝的，她不知道自己的兒子能寫出這樣精彩的詩。師：對呀，你從人物神態(tài)的描寫體會到了母親當(dāng)時(shí)的高興。生：我從“興奮的嚷著”可以看出，母親當(dāng)時(shí)看到巴迪寫出這首詩，非常高興，因?yàn)槿绻赣H不是非常高興，作者可能會用“說”這個(gè)詞，而這里面卻是“嚷認(rèn)為母親當(dāng)時(shí)非常高興。師：真佩服你，好眼力！一下抓住了對母親“嚷”這個(gè)動作的描寫，體會到了母親當(dāng)時(shí)的高興。那么，你能不能把母親“嚷著”說出來的話讀給大家聽。老師不提示你。生：母親一念過那首詩，眼睛亮亮的，興奮的嚷著迪這真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了師：母親發(fā)自己內(nèi)心的贊嘆。生：我從母親說的話“巴迪真是你定的嗎？”看出來，母親一看到巴迪的那首詩非常高興，高興得很不可思議，明明是巴迪寫的，還要問巴迪是不是他寫的。師是抓住了對母親的語言描寫體會到的能把母親說的話的讀出來以讀，生：母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮的嚷著迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了兒子的成功感到高興極了。師：剛才發(fā)言的這幾位同學(xué)教給我們一個(gè)很好的讀書方法，那就是抓住人物、神態(tài)、動作、語言的描寫來體會人物豐富的情感世界。來讓我們再一次把這熱情洋溢的鼓勵送給巴迪。一起來！生：齊讀。師：這真是一位什么樣的母親？生：慈祥的母親，十分關(guān)愛兒子的母親。師：你能不能把慈祥這個(gè)詞寫在黑板上。師：來，大家提醒一下，這個(gè)詞寫到什么位置上最合適？師：好，謝謝你。師：來，評價(jià)一下他寫的字。生：我認(rèn)為他剛才慈祥的祥寫錯了。師：那他后來改了嗎？生：他改了。師：那你能不能再提醒他一句，慈祥的祥該怎么寫。生：慈祥的祥是“示”字旁，不是“衣”補(bǔ)旁。師：很好。師：這位慈祥的母親呀，給予了巴迪這么高的評價(jià)，此時(shí)的小巴迪多么盼望父親能回來。他盼望聽到父親說什么？---來源絡(luò)，僅分享學(xué)習(xí)/4

生：他希望聽到父親說了師：他還希望聽到什么？生：他還希望聽到父親表揚(yáng)他。生：他還希望父親夸獎他。生：他覺得父親比母親更贊賞他這首詩。生：我覺得他希望父親贊賞他的詩，并對他說出跟母親同樣的評語。而且他還希望父親能夠?qū)⑺麑懙氖捉o予很高的評價(jià)。生：我覺得巴迪會想他的父親一定會獎勵他。師：可是，巴迪聽到的，卻是：生首詩糟糕透了師：他還聽到？生：難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？師：母親理解嗎？他們倆都吵起來了。來，同桌讀讀父母親的對話。師：哪一組同桌愿意讀？生：親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事，巴迪寫了一首詩，精彩極了！生：我看這首詩糟糕透了！生：親愛的，我真不懂你是什么意思。這不是在你的公司里，巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。生：我不明白這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？師：別慌，最后一句話再來讀一遍。生：我不明白這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？師：我不明白難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？生：我不明白這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？師：你又丟字了，再來一遍。生：我不明白難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？師：真好，誰能評價(jià)一下他們倆的朗讀。生：我認(rèn)為女同學(xué)的朗讀可以聽出母親當(dāng)時(shí)對巴迪寫詩這件事情，是非常興奮的，而父親則是沒有母親那樣高興，他顯然是以詩的質(zhì)量來評判的。師：你聽不明白，巴迪也不明白，此時(shí)的巴迪…生：我認(rèn)為此時(shí)的巴迪非常沮喪。生：我認(rèn)為此時(shí)的巴迪非常傷心。生：我認(rèn)為此時(shí)的巴迪也有點(diǎn)生氣，因?yàn)樗哪赣H說他好，但他的父親說他不好。師：完全不理解。生：我認(rèn)為此時(shí)的巴迪很疑惑，為什么只有會母親夸獎他，父親不會夸獎他師：然后的巴迪呢，幾年后的巴迪呢？生：幾年后的巴迪漸漸理解了父親當(dāng)時(shí)對他的批評是想讓他把詩寫得更好。師：幾年后的巴迪生：幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首想當(dāng)糟糕的詩。師：成年以后的巴迪呢？生：成年以后的巴迪已經(jīng)出版了很多小說、戲劇和電影劇本，他體會出他是非常幸運(yùn)，他有著慈祥的母親，常常對他鼓勵，還有嚴(yán)厲的父親，總是對他有嚴(yán)厲的批評師：成年后的巴迪，回過頭來，看看自己童年所走過的路程，使更加清醒更加正確地認(rèn)識到了父母之愛的珍貴。師：請同學(xué)們根據(jù)剛才的理解，完成這道填空題。可以和你周圍的同學(xué)討論一下。生：無論是母親的（慈祥）還是父親的（嚴(yán)厲共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是，愛。這時(shí)我想對巴迪說到了真正的愛---來源絡(luò)，僅分享學(xué)習(xí)/4

生：無論是母親的（表揚(yáng)）還是父親的（批評有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是，愛。這時(shí)我想對巴迪說親夸獎你，是為了讓你更具有信心，而你的父親批評你，是為了讓你不會為母親的表揚(yáng)而高傲自大師：你已經(jīng)漸漸走進(jìn)了小巴迪的心靈。生：無論是母親的（精彩極了）還是父親的（糟糕透了出發(fā)點(diǎn)，那就是，愛。這時(shí)我想對巴迪說常好的父母）師：同學(xué)們，其實(shí)咱們和巴迪一樣，也是沐浴在父母愛的陽光下成長的。生活中，你一定得到過表揚(yáng)或者受到過批評。就把這些事，和你同桌的同學(xué)交流一下。生：我記得有一次，就是我考試考得很一般，然后我爸爸說，這次雖然考得很一般，下次考好就行了。可是我媽媽說，這次考得不好，下次必須考在分以上。師家庭很有意思和巴迪家庭恰恰相反有一位慈祥的母親位嚴(yán)厲的父親?？墒沁@位同學(xué)的家里有一位慈祥的父親，和一位嚴(yán)厲的母親。同學(xué)們，那么在作者眼里，父母的愛有不同的形式，一種是“精彩極了種慈祥的愛，一種是“糟糕透了種嚴(yán)厲的愛。師：想說點(diǎn)什么？生：我想說，巴迪之所以成功，是因?yàn)樾r(shí)候，父母對他的兩種不同的愛。生：我覺得巴迪成功就是，他有一位嚴(yán)厲的父親和一位慈祥的母親。兩種愛使他走向一條成功的路。師：在這兩種愛的哺乳下，巴迪不斷地走向了——成功！師：正如課文所說，生活像一艘船，我們要謹(jǐn)慎的把握住生活的——生：方向。師：使它不被——生：任何一股風(fēng)刮倒。師：成名以后的巴德·舒爾伯格，他的人生之路也不可能是一帆風(fēng)順的。師：同