小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)10篇

—小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)10篇數(shù)學(xué)是人類對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應(yīng)用于現(xiàn)實世界的任何問題，全部的數(shù)學(xué)對象本質(zhì)上都是人為定義的。以下是準備的20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)1光陰荏苒，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以推動素養(yǎng)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，仔細落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深化開展教學(xué)研討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，強化教研力度，實行課題牽動策略，以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、強化師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。1、組織老師仔細學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課標的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。同時為青年老師成長搭建平臺。4、強化老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，強化信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。在平常的教學(xué)中能自覺地、常常地運用多媒體教學(xué)，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)，也能利用遠程教育資源效勞課堂。二、強化常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組強化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教導(dǎo)處連續(xù)強化教學(xué)“六仔細”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合標準化的教學(xué)要求。1、嚴格執(zhí)行課程方案，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教育的高度把布置到的課上足、上好。2、文化學(xué)問考核：平常同班級單元把關(guān)，仔細做好質(zhì)量分析；期末學(xué)校統(tǒng)一過關(guān)測試，互相比擬，比照差距和缺乏。3、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好具體教案，并能按時寫好個人補充和教后反思。三、強化開展教學(xué)科研活動。1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，設(shè)計教案，相互切磋；聽課后仔細評課，就老師的教學(xué)根本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學(xué)內(nèi)容布置是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的浸透是否符合素養(yǎng)教育的要求等。2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研討，充足發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點抓好集體備課，注意同心協(xié)力，弘揚集體才智。本學(xué)期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能按時寫好聽課評價。四、大力推動新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、堅固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，主動構(gòu)建新課標下的順應(yīng)時期和兒童身心進展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研討性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以完成向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進同學(xué)學(xué)問與技能，情感、看法與價值觀的整體進展，為培育將來需要的人才打下根底。3、強化課程改革的研討。開展了“與新課程同行，與同學(xué)共成長”學(xué)習(xí)與研討課改的活動，組織老師在校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。4、建立并漸漸完善與現(xiàn)代教育相順應(yīng)的評價體系，以鼓勵廣闊老師的課改主動性。對同學(xué)評價不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)現(xiàn)和進展同學(xué)的多方面特長和潛能，了解同學(xué)進展的需求，幫忙同學(xué)熟悉自我，建立自信。教育改革，教學(xué)研討是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)2沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研方案，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各班級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進同學(xué)活潑活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、強化教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，課前作好充足準備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，按時研討教學(xué)的重點、難點，細心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位老師能細心合理布置作業(yè)，做到批改精確，反應(yīng)糾錯按時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。二、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。1、強化班級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各班級組老師，主動開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細研討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案，課后按時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中到達的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內(nèi)老師之間互相取長補短、互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。2、主動開展高效課堂賽課活動。三班級和六班級數(shù)學(xué)老師全體參與，主動準備，每位老師都有不同程度的收獲。三、存在的缺乏與改進的方向。1、聽課及評課的根本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀看的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)連續(xù)強化理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。3、課題探究研討工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把強化課題的研討作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學(xué)都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的看法、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成果。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)3一學(xué)期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標準走進老師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)老師參與教研組組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在全體數(shù)學(xué)老師集中仔細學(xué)習(xí)的根底上，對于鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各班級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。在教導(dǎo)處的帶著下，緊扣新課程標準和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。一班級楊月嬌老師的《加減混合》、六班級潘繁盛老師《相鄰體積單位間進率》一課勝利的展現(xiàn)，收到良好的效果，得到教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展。我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標準、得體。2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，強化隨機教研。3、校查A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)工程集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反應(yīng)考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校內(nèi)網(wǎng)，增大考核透亮度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，了解同學(xué)的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引導(dǎo)老師走進新課程，拋磚引玉。對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面表達，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進同學(xué)全面進展、促進老師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名同學(xué)跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位同學(xué)的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)4教研組是學(xué)校開展教學(xué)研討活動的主陣地，也是同仁們互相切磋、互相提高的一個有利的環(huán)境，對于寵愛文學(xué)的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢”？這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個學(xué)科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不必需是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作方案，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，專心地工作，發(fā)奮地實施著方案，并很好地完成了一些方案外的工作。我想從如下幾個方應(yīng)對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。一、立足“課改”，追逐學(xué)問前沿教學(xué)開學(xué)初，我們每位老師仔細研讀了《語文新課程標準》，了解了每個班級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準商量，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙老師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，熟悉到教改不只是教材的轉(zhuǎn)變，而最重要的是老師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的轉(zhuǎn)變：“以同學(xué)進展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí)、商量、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，我們對語文教改有了這三個方面的準備：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重老師，超越老師。，讓同學(xué)擴大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充足利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。二、堅持育人先礪志，事事仔細的原則，扎扎實實的做好教學(xué)工作。作為一位語文老師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給同學(xué)，要將這些文章里閃爍著的人性的光芒傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平常的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很留意礪煉自己的品行，用高標準嚴格要求自己，在同學(xué)面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在同學(xué)中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不管在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠仔細參與學(xué)校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，仔細地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能仔細備課，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)方案，高一還做了新課程拓展課的方案，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能細心的選取教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很仔細，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組方案中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在發(fā)奮地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在仔細鉆研教材，仔細分析同學(xué)的狀況，都在盡可能的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，進展同學(xué)的制造潛質(zhì)和實際運用潛質(zhì)，而且在備課中能留意結(jié)合實際，探究，創(chuàng)新，并能充足掌握教材中的德育因素，做到“文以載道“。第二，我們每位老師都能仔細上課，充足利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動同學(xué)的專心性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不管同學(xué)寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認仔細真的批改、按時講評、按時反應(yīng)，耐煩指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練，在各班級都綻開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都仔細批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使同學(xué)有了練筆的時機，另一方面也使他們顯露了自己的思想。放開了心扉，放松了心情，對同學(xué)的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認仔細真地對待差生，仔細輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們常?？吹秸Z文老師抽同學(xué)背書、默寫，催促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí)。這樣，使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進展，又留意了他們的個體進展。另外，我們都能專心參與區(qū)組織的教研活動?？傊医M全體成員在這一學(xué)期中，都能夠仔細堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱忱和劇烈的工作職責(zé)感、社會職責(zé)感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培育“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。三、本學(xué)期我組開展的各種活動這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，為“協(xié)作二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐動身，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。1、進行了兩個研討性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會。2、本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)5一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊密結(jié)合上級教研工作精神，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作方案，在諸多方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理本學(xué)期，我們教研組一直堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進數(shù)學(xué)老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。強化“創(chuàng)新”教育，夯實“根底”教育，強化數(shù)學(xué)課堂改革力度，主動開展教學(xué)研討活動，探究優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研討與溝通。備課檢查中注意精品教案和課后反思的檢查，強化聽課制度，聽課記錄完好。激勵老師之間要相互聽課，提倡老師跨學(xué)科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅決地執(zhí)行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題，運用理論學(xué)習(xí)、聽課探討、商量溝通等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式。同時，我們還充足發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老師針對自己平常教學(xué)中遇到的問題進行記錄與總結(jié)，在教研會議中提出來，并進行組內(nèi)商量。老師們提出的很多問題都是富有成效且制造性的，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算，霞月師的運算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思索。將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，清楚教學(xué)難點，化解教學(xué)疑問，促進思維進展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實際，不斷完善備課資料。充足利用雙周集體備課組的時間，強化集體備課的研討，二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，構(gòu)建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)《新課程標準》、《老師報》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提升自我。我們激勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以到達讀書效果的最大化。激勵并催促老師注意理論學(xué)習(xí)，仔細做好摘抄。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成標準化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高老師素養(yǎng)。在老師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參與晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思力量。除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想。我們激勵老師們走出去，參與各式各樣的教研活動，激勵老師們主動參與商量，充足發(fā)表看法與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，到達思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課老師要主動將他人優(yōu)秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行實驗。吸取他人之長，為已所用。三.追求有效教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，同學(xué)的成長賴于良師的敬業(yè)?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，力求把素養(yǎng)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為老師的課堂教學(xué)行為。在平常課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。我們強化了教學(xué)與同學(xué)生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的學(xué)問信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊同學(xué)視野，使教學(xué)活動一直充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研討性學(xué)習(xí)實踐活動，為同學(xué)營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境，創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)老師根本功的訓(xùn)練，不斷提升老師解題根本功的力量。我們強化了數(shù)學(xué)思維力量的訓(xùn)練，以同學(xué)思維力量的進展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標之一；一題多解，變式訓(xùn)練，完成舉一反三，觸類旁通，真正提高同學(xué)的思維水平。各班結(jié)合實際還開展了各類活動，如三班級開展了乘法豎式計算競賽，六班級開展了奧數(shù)愛好班等。通過這些活動強化了同學(xué)的數(shù)學(xué)計算力量和規(guī)律思維力量。我們利用平常時間，不斷強化培優(yōu)補差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學(xué)命題方向，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺。本學(xué)期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個進展性與豐富性的評價機制，轉(zhuǎn)變過于注意同學(xué)學(xué)業(yè)成果的弊端，全面地對同學(xué)進行評價，將評價的著眼點由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到如今的進展性的過程，從過去過于關(guān)注同學(xué)的缺點轉(zhuǎn)移到擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重同學(xué)的獨特差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要按時地轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，重新端詳自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實施一學(xué)期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學(xué)校課改的一個突破口，我們?nèi)匀粚⑦B續(xù)堅持探究。在對同學(xué)進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于老師的進展性評價的思索，從多個方面對老師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視老師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外，還從老師的理論素養(yǎng)、教學(xué)看法等多方面對老師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向。當然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有許多缺乏之處，如校本教研的效益還不強，老師的專業(yè)化程度仍然不高，老師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)6一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位老師依據(jù)縣教育局提出的“課程。課堂。課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農(nóng)村標準化達標，老師專業(yè)化成長”這幾個關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論學(xué)問，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和新的課程標準，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提升伴著教育理念的不斷更新和進展，我們深深熟悉到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際情況，立足本校，有方案、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。組內(nèi)各位老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，同時強化老師對教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。二、主動參與和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“備課？上課？觀課？說課？評課？議課？思課（反思）緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經(jīng)過細心準備，定內(nèi)容，講實效，我們組每位老師都能按時向教研組長報送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后仔細評課，按時反應(yīng)，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)力量有了長足的進步。本組老師能嚴格執(zhí)行課程政策，仔細落實教學(xué)方案，貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細要求，切實強化教學(xué)過程的常規(guī)工作。本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱漂亮、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能仔細研討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中到達的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最終教研組長或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)老師之間互相取長補短、互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參與本學(xué)期隨堂課，他們都能細心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，王世同、王玉香兩位老師參與學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成果，還有陳潔老師參與縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成果。本學(xué)期我們每個老師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱漂亮三位老師參與學(xué)區(qū)期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學(xué)常規(guī)時，更關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位老師都強化同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“錯例”的整理、調(diào)查，建立同學(xué)錯例冊，同時做好培優(yōu)補差工作，每位老師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)懷和愛惜相信每一個同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高同學(xué)的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的同學(xué)參與五、六班級的數(shù)學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能仔細備課，有明確的教學(xué)目標，精確的教學(xué)難點，具體的教學(xué)過程，同時留意設(shè)計意圖，有XXX%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比擬好。三、存在問題1、老師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進一步提高。2、老師課件的制作水平有待提高。3、加大對中青年教的培育力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面學(xué)問。四、下學(xué)期工作思路、想象下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進行教研活動：（1）老師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們老師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計這幾模塊學(xué)問（由于大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點的處理把握不夠精確，需要專家進行專題的講解與引領(lǐng)。）（2）師徒結(jié)對這個“互幫互學(xué)，共同進步”的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實。（3）強化集體備課與個人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實。（4）強化對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師多參與執(zhí)教教研教研或公開課。（5）教研時間能不能更敏捷或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉促，一個學(xué)期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進行賽課?；蜻x兩位中青年老師在集體備課的根底上，再進行賽課。教學(xué)改革，教學(xué)研討是教育事業(yè)進展的一個永久的主題。總之，一個學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，一直以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但我們明白，我們的工作還有許多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)7又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、仔細備課。備課時，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，這對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用的。二、注意課堂教學(xué)。本學(xué)期六班級全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)組動協(xié)作老師的教學(xué)，恰當、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組商量、思索，有意識的培育同學(xué)的思維力量，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成同學(xué)之間，師生之間的互動，諄諄教導(dǎo)地教導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，錘煉他們的綜合素養(yǎng)力量。三、全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好。教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事，強調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動，進展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位同學(xué)的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改按時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主要是尊重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六、本學(xué)期我們之間對教學(xué)過程的程序按時間布置都相互了解，相互進步。在做好本職工作之外，本組老師還主動協(xié)作班主任對班集進行恰當?shù)模茖W(xué)的管理，硬是做到不讓同學(xué)顯現(xiàn)安全事故，順當?shù)?、完好的送走每一個同學(xué)，讓家長放心，學(xué)校放心。七、困惑。（1）有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實大叫素養(yǎng)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。（2）同學(xué)成果好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)8光陰飛逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回憶這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六班級數(shù)學(xué)組的老師以素養(yǎng)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作繪聲繪色。這是全組老師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。一、仔細制定方案方案是一切行動的起點、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組老師共同擬寫并仔細制定了數(shù)學(xué)教研組工作方案，并要求每位數(shù)學(xué)老師制定出學(xué)科教學(xué)方案，為以后教學(xué)工作的順當開展提供了一個可循的依據(jù)。二、強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為強化修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我組定期進行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念學(xué)問，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。本學(xué)期，我們教研組組織數(shù)學(xué)老師定期學(xué)習(xí)、商量和研討，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法。三、上好課并開展相互聽課、評課活動上課前，大部分的老師都能仔細準備、研討教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要表達的新理念，主動發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，重視根底學(xué)問的落實，重視其余技能的培育，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能主動研討，反思教學(xué)行為。上課時，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛，關(guān)注個體差異，滿意同學(xué)的需求，鼓勵全體同學(xué)主動主動地參與學(xué)習(xí)，使每一個同學(xué)都能在原來的根底上得到進展，向40分鐘要質(zhì)量，防止課內(nèi)缺乏課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。本學(xué)期我組老師也主動參與評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展現(xiàn)等活動，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注意力量目標的完成，而且能夠注意情感目標的完成。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元，不再唯分數(shù)，重視同學(xué)的進步，重視對同學(xué)的鼓勵，重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使同學(xué)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。四、強化教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高1、每上完一個單元，按時進行單元訓(xùn)練，按時了解同學(xué)把握學(xué)問的情況，以便查缺補漏。2、開展補差補缺工作。各任課老師依據(jù)各班實際確定四、五個后進生，按時地進行輔導(dǎo)和催促，平常多關(guān)懷，與他們談心，促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。3、同學(xué)的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，按時輔導(dǎo)后進生，指導(dǎo)訂正。4、按時對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進行分析，了解同學(xué)思想。按時調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題1、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家連續(xù)研討。2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌。3、大部分同學(xué)成果不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研討培育，如何提高他們的學(xué)習(xí)成果，這也是實際存在的問題。六、努力的方向1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。2、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)當多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評課的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)9一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了同學(xué)的進展”為核心，主動推動高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，強化老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、促進老師素養(yǎng)的提高老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人，作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而長遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個人的一生。老師對同學(xué)心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘記的可親可敬的師長形象老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要根底，假如一個老師不是一個優(yōu)秀的“教書先生”，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。老師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對同學(xué)充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為同學(xué)打開計扇窗戶，讓同學(xué)看到一個顏色斑斕的新世界。伴著教育理念的不斷更新和進展，我們深熟悉到，老師假如不習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際情況，立足校本，有方案、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計》，組織老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，熟悉教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，老師們把新課標的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通中完成師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、主動開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充足的準備，從備課、準備教具都是非常的仔細。聽課后仔細計果，按時反應(yīng)，同時，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)力量有了進步。本學(xué)期還進行了兩次檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細備課，仔細批改作業(yè)。三、做好培優(yōu)輔差工作在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而依據(jù)同學(xué)的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與同學(xué)家長、科任老師聯(lián)系，進步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充足發(fā)揮各種主動因素，老師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。主動對待同學(xué)的每個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的力量。在工作過程中，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多激勵、少批判、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高同學(xué)的整體水平。一學(xué)期來，取得了較好的成果。在今后的培優(yōu)補差工作中老師們會更加努力，強化學(xué)習(xí)，提高工作力量，不斷探究總結(jié)經(jīng)驗更新進取爭取更好的成果。四、存在的問題1、老師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面強化檢查和催促。2、對高效課堂的理解不深，個別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能到達預(yù)期的效果，老師教學(xué)水平有待進一步提高。3、個別老師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深化。4、個別班級的同學(xué)作業(yè)中錯題有未更正或不按時更正的情況，說明老師對同學(xué)的要求還不夠，未能對同學(xué)養(yǎng)成較好的習(xí)慣?？傊?，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，一直以高得了肯定的成果。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位同學(xué)都取得了進步，這是我組學(xué)教研組活動的目的。但是，我們也深深明白，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還明白，我們的工作還有許多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。20XX小學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)10時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：一、強化理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。為了進一步提高老師的理論水平，使他們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，這學(xué)期老師理論學(xué)習(xí)的方法我實行了如下措施：一充足利用圖書室這個教學(xué)資源庫，給自己充電。為此我要求老師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內(nèi)容要有出處，讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。二充足利用“每周一推舉”和“每周一朗誦”的機遇不僅做到資源共享也提高了老師的語言表達力量錘煉了老師的膽識。通過屢次的教研活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的老師膽小，不擅長表達。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，也為了使每位老師能用最少的時間來閱讀到最多的資訊，每次的“一推舉”和“一朗誦”我都要求老師要提前一周仔細閱讀，細心領(lǐng)悟，不僅要把最好的文章推舉給大家，而且在推舉之前首先要口頭表述推舉這篇文章的理由。就這樣通過一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的井井有條。三針對老師心理狀況和學(xué)困生輔導(dǎo)難的問題在組內(nèi)開展相關(guān)講座。本學(xué)期為了使老師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《老師常見的心理問題及應(yīng)對策略》的講座，使老師把握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學(xué)困生的輔導(dǎo)做了題為《如何輔導(dǎo)學(xué)困生的》講座，給我們?nèi)绾屋o導(dǎo)學(xué)困生提供了很好的建議。二、強化常規(guī)管理，扎實開展工作。1、制定常規(guī)檢查時間，按時做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、老師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現(xiàn)問題按時指出，催促改正。作業(yè)每月分班級段，分項檢查。三月檢查了一、二班級作業(yè)的書寫情況，小同學(xué)們大多數(shù)字都寫得標準，作業(yè)本也很干凈。四、五月份檢查了三、四、五、六班級的作業(yè)批改和作業(yè)量的掌握情況。經(jīng)檢查老師們不僅能按時仔細的批改原有作業(yè)，還對同學(xué)已改的錯題也做了按時的批閱，并且沒有超量的現(xiàn)象。2、給老師分層布置“三字一畫”作業(yè)，每周檢查登記。為了使我們的老師進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)組要求年輕老師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進行登記，其他根本功扎實的老師可依據(jù)自己情況酌情訓(xùn)練。一學(xué)期來，每位老師都能按時主動的完成。正是由于他們鍥而不舍的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學(xué)校選中懸掛了起來。我們明白這是領(lǐng)導(dǎo)在激勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的根本功。3、按時跟蹤指導(dǎo)，促使三位年輕老師盡快成長。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教同學(xué)涯的年輕老師更快的進步，這學(xué)期我除了給他們分配教學(xué)經(jīng)驗豐富的老老師作為導(dǎo)師外，我還對他們?nèi)说慕贪福系恼n進行了跟蹤指導(dǎo)。通過跟蹤我發(fā)現(xiàn)他們不僅根本上把握了備課的環(huán)節(jié)，對如何上課，如何設(shè)計不同類型的課也把握了了肯定的方法。雖說課上得不是太得心應(yīng)手，但思路，所用的執(zhí)教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的力量也較從前有所提高，根本順應(yīng)課堂教學(xué)這個大舞臺。三、扎實開展“三結(jié)合”的教研活動，使每位老師都有所受益。為了使老師練就一身扎實的根本功，我組連續(xù)采納一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組連續(xù)落實“每周一朗誦”、“每周一推舉”和其他活動相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學(xué)初我就制訂了“每周一推舉”和“每周一朗誦”的表，要求老師及早選好推舉和朗誦的內(nèi)容。為了使“每周一推舉”和“每周一朗誦”有實效，我轉(zhuǎn)變了從前直接讓讀的方法，而是每次推舉和朗誦之前，我都要求推舉人員口頭表述推舉理由，其目的就是讓推舉老師仔細學(xué)習(xí)，仔細感悟。不管每次活動內(nèi)容多與少，這兩項內(nèi)容幾乎是雷打不動。一學(xué)期來我們的老師都能仔細準備，仔細學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與學(xué)問儲藏。四、連續(xù)發(fā)揮傳、幫、帶的作用，促進青年老師課堂教學(xué)水平快速提升。本學(xué)期，我組仍以師徒結(jié)對活動為主線，加大了對青年老師二對一的培育力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導(dǎo)落在實處，從課堂的組織與調(diào)控、課堂評價語、作業(yè)批改、老師板書、輔導(dǎo)同學(xué)等每一個細小的地方都能賜予悉心指導(dǎo)，傳授長期教學(xué)實踐中的珍貴經(jīng)驗，幫忙他們較快的成長。一學(xué)期來不管是哪一對師徒都做到了主動幫學(xué)。五、完善課題研討成果，推動數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位老師參與了課題研討，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參與區(qū)級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研討》，已依據(jù)課題方案、按步驟有條不紊的綻開了一年多的課題研討，現(xiàn)已初露成效，于是我們已寫了結(jié)題申請報告準備結(jié)題。研討成果：一課題研討轉(zhuǎn)變了同學(xué)的“學(xué)”1、轉(zhuǎn)變了同學(xué)對于預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念和看法2、轉(zhuǎn)變了同學(xué)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法如今同學(xué)預(yù)習(xí)的方法有：符號標注法、習(xí)題試解法、任務(wù)落實預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試訓(xùn)練預(yù)習(xí)法、動手操作預(yù)習(xí)法二課題研討轉(zhuǎn)變了老師的“教”1、課前指導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)預(yù)習(xí)看法2、課堂注意搜集反應(yīng)，提高同學(xué)預(yù)習(xí)力量3、課前預(yù)習(xí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)的時空⑴給同學(xué)合作探究的時機。⑵給同學(xué)獨立思索的時機。⑶給同學(xué)動手實踐的時機。⒋、課后強化穩(wěn)固指導(dǎo)，樹立同學(xué)預(yù)習(xí)信念三巧用評價鼓勵機制激勵同學(xué)預(yù)習(xí)新申報的課題：今年五月份我組的數(shù)學(xué)老師還相繼申報了《培育低班級數(shù)學(xué)口算力量的