教學(xué)風(fēng)格自我評價(jià)五篇

我的教學(xué)風(fēng)?格自我評價(jià)?1對教師?來說，正確?的課堂自我?評價(jià)也能夠?提高教師的?教學(xué)水平。?隨著新課改?的實(shí)施每個(gè)?教師都要重?視課堂自我?評價(jià)。經(jīng)過?自我評價(jià)來?進(jìn)行自我診?斷、自我反?思、自我調(diào)?整和自我激?勵，從而實(shí)?現(xiàn)自我提高?、自我完善??，F(xiàn)將我自?我的課堂教?學(xué)做如下的?自我評價(jià)評?價(jià)。首先?，上課前充?分準(zhǔn)備。為?了在上課前?能做好充分?的準(zhǔn)備，我?不但細(xì)致地?分析學(xué)生，?充分地理解?教材，精心?地設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，選擇?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，并且?要對學(xué)生針?對這一教學(xué)?資料可能出?現(xiàn)的情景作?出預(yù)期。實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)告訴?我們，課堂?前的充分準(zhǔn)?備是十分重?要的。課前?準(zhǔn)備越充分?，教師在課?堂上就越能?更好的發(fā)揮?，教學(xué)效果?也就越好。?反之，在教?學(xué)過程中很?容易出現(xiàn)問?題而教師卻?無從下手出?現(xiàn)僵局。?其次，課堂?上充分調(diào)動?學(xué)生主動參?與。牻萄是?教與學(xué)得兩?個(gè)主體教師?與學(xué)生共同?參與的活動?，而教師的?教主要是為?了學(xué)生的學(xué)?，教師教的?重要任務(wù)之?一是如何讓?學(xué)生認(rèn)真聽?講、主動思?維、進(jìn)取配?合、自覺學(xué)?習(xí)。所以在?課堂上我改?變了教師一?人唱主角的?教學(xué)模式，?充分調(diào)動學(xué)?生主動參與?。在學(xué)生主?動參與的過?程中能夠激?發(fā)學(xué)生的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)本事?，使學(xué)生產(chǎn)?生學(xué)習(xí)的渴?望和動機(jī)，?真正實(shí)現(xiàn)學(xué)?生的主體性?。再次，?使教學(xué)設(shè)計(jì)?在課堂上發(fā)?揮淋漓盡致?的作用。教?學(xué)設(shè)計(jì)是對?教學(xué)過程以?及教學(xué)中可?能出現(xiàn)的問?題和解決方?法的一種事?先預(yù)設(shè)，所?以我精心準(zhǔn)?備，讓它具?備合理性，?科學(xué)性和前?瞻性。課堂?上力爭用這?一設(shè)計(jì)來實(shí)?施。最終?，在課堂后?反思。教學(xué)?不是隨著下?課鈴聲的結(jié)?束而結(jié)束。?要提高教學(xué)?水平，使教?學(xué)效果不斷?提高，課后?反思是必不?可少的。課?后的反思具?有現(xiàn)實(shí)性和?批判性，是?教師在課后?對自我的行?動、想法和?作法的思考?，做好教學(xué)?的課后反思?，每一節(jié)課?下來都要思?考一下：教?學(xué)目標(biāo)是否?實(shí)現(xiàn)，教學(xué)?任務(wù)是否完?成;重點(diǎn)是?否突出，難?點(diǎn)是否突破?;課堂中出?現(xiàn)的新情景?，是否應(yīng)對?合理;并找?出差距，分?析原因，評?價(jià)經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，優(yōu)?秀的方面繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)，不?好的方面逐?漸糾正，從?而進(jìn)一步提?升自我的教?學(xué)水平。?然而由于剛?剛步入教育?領(lǐng)域初步接?觸教育事業(yè)?，在工作中?也存在著許?多不足之處??？傊?及時(shí)的進(jìn)行?自我評價(jià)使?我找出了自?我的優(yōu)勢和?不足，促進(jìn)?了自我教育?觀念、教學(xué)?方式的轉(zhuǎn)變?，使自我的?教學(xué)方法更?加靈活，提?高了課堂教?學(xué)效益，增?強(qiáng)了自我發(fā)?展意識。?我的教學(xué)風(fēng)?格自我評價(jià)?2這學(xué)期?我擔(dān)任六年?級數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，工作?上兢兢業(yè)業(yè)?，不敢有絲?毫馬虎，備?好每一節(jié)課?，上好每一?堂課，批好?每一份作業(yè)?，教育好每?一個(gè)學(xué)生，?努力去做一?個(gè)深受學(xué)生?尊重和信賴?的教師。?一、做一個(gè)?富有愛心的?教師愛學(xué)?生，就必須?善于走進(jìn)學(xué)?生的情感世?界，就必須?把學(xué)生當(dāng)作?朋友，去感?受他們的喜?怒哀樂。愛?學(xué)生，要以?尊重和依靠?為前提，要?做到嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中有?度。我經(jīng)常?從小處著手?，從學(xué)生關(guān)?心的事尋求?最佳教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)生?春風(fēng)沐浴般?的教育。其?次，我和家?長也進(jìn)取共?同探討教育?孩子的方法?，使家長的?教育更具理?性。二、?做一個(gè)理念?新的教師?目前，新一?輪的基礎(chǔ)教?育改革已經(jīng)?全面推開，?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課標(biāo)的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?自我所教的?學(xué)科，進(jìn)取?探索有效的?教學(xué)方法。?在數(shù)學(xué)課上?，我把數(shù)學(xué)?知識與學(xué)生?的生活相結(jié)?合，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)富?有生活氣息?的學(xué)習(xí)情境?，同時(shí)注重?學(xué)生的探究?發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中學(xué)會合作?交流，提高?學(xué)習(xí)本事。?課上，我一?改以往教師?演示、學(xué)生?模仿的傳統(tǒng)?教學(xué)方式，?在學(xué)生中開?展探究式學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?的知識來源?不只是教師?，更多的是?來自對書本?的理解和與?同伴的交流?，促使學(xué)生?在學(xué)習(xí)中學(xué)?會學(xué)習(xí)。我?在實(shí)踐的同?時(shí)，也不忘?時(shí)刻反思自?我的教學(xué)行?為，并時(shí)常?有針對性的?對自我的教?學(xué)進(jìn)行改善?。三、做?一個(gè)信息時(shí)?代的教師?目前，以計(jì)?算機(jī)和互聯(lián)?網(wǎng)為代表的?信息技術(shù)，?正以驚人的?速度改變著?人們的生存?方式和學(xué)習(xí)?方式。信息?社會的高度?發(fā)展要求教?育必須改革?以滿足培養(yǎng)?面向信息化?社會創(chuàng)新人?才的要求，?所以，我們?教師再也不?能滿足于用?粉筆來教學(xué)?了，而要把?計(jì)算機(jī)和網(wǎng)?絡(luò)當(dāng)作新的?教學(xué)工具，?進(jìn)一步把我?們的課堂進(jìn)?行延伸!在?平時(shí)的工作?中，我能和?同事友好相?處，小事講?風(fēng)格，大事?講原則。?“三人行必?有我?guī)煛保?進(jìn)取向每一?位教師學(xué)習(xí)?，努力構(gòu)成?自我的教學(xué)?風(fēng)格。還利?用自身的技?術(shù)優(yōu)勢，幫?忙同事制作?多媒體課件?，在制作過?程中吸收他?們好的教學(xué)?理念，力求?做到技術(shù)與?思想的完美?結(jié)合。在學(xué)?校教研活動?中，能夠進(jìn)?取與本組教?師研究課程?，充分發(fā)揮?黨員教師的?作用。我始?終相信，在?課堂教學(xué)中?，沒有什么?論資排輩，?唯有不斷創(chuàng)?新，才能讓?我們的課堂?充滿活力。?我的教學(xué)?風(fēng)格自我評?價(jià)3我叫?張__，_?_區(qū)第1中?學(xué)教師。?思想進(jìn)取，?要求提高，?擁護(hù)中國共?產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，?愛崗敬業(yè)，?無私奉獻(xiàn)。?___年任?教以來，一?向以愛國心?，事業(yè)心，?職責(zé)心“三?心”為動力?，全身心投?入教育教學(xué)?工作，以良?好的師德形?象，獨(dú)具特?色的教育教?學(xué)方法，在?廣大師生中?贏得了良好?的聲譽(yù)。?工作中我不?斷鉆研科學(xué)?育人的方法?，探索教育?規(guī)律，以不?怕苦累的實(shí)?際行動感召?學(xué)生，以樸?實(shí)端莊的人?民教師形象?教育學(xué)生，?做到了為人?師表，修德?修才。教?育工作中，?我把課前精?備、課上精?講、課后精?練作為減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量的教學(xué)三?環(huán)節(jié)，應(yīng)對?有限的課時(shí)?，我以改革?精神探索提?高教學(xué)效率?的科學(xué)方法?，激發(fā)學(xué)生?自覺參與學(xué)?習(xí)的意識，?最大限度地?提高單位時(shí)?間里的教學(xué)?效益。把提?高教學(xué)效益?當(dāng)作首要任?務(wù)，把課前?精備、課上?精講、課后?精練作為減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?，提高教學(xué)?質(zhì)量的教學(xué)?三環(huán)節(jié)。課?前精備，是?指上課前把?功夫下在深?入鉆研教材?，廣泛搜集?有關(guān)資料，?精心設(shè)計(jì)課?堂結(jié)構(gòu)及教?學(xué)方法上，?異常是認(rèn)真?研究怎樣“?用最節(jié)省的?時(shí)間、最簡?潔的方法讓?學(xué)生掌握最?多的知識，?并促使學(xué)生?最快地轉(zhuǎn)化?為本事”。?課上精講，?是指在課堂?教學(xué)中，集?中時(shí)間，集?中精力，講?清教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)、本事?點(diǎn)、思路和?規(guī)律，激活?課堂氣氛，?教得生動，?學(xué)得主動，?充分發(fā)揮課?堂潛在功能?。課后精練?，是指在課?后作業(yè)的安?排上，本著?質(zhì)量高，數(shù)?量少，資料?精，方法活?，形式多樣?，針對性強(qiáng)?的要求，精?心設(shè)計(jì)，合?理分配，嚴(yán)?格控制作業(yè)?數(shù)量。先?后擔(dān)任三年?時(shí)間班主任?工作。進(jìn)取?探索班級管?理新路子。?所帶班級班?風(fēng)純正，學(xué)?風(fēng)較端正。?倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)?、求實(shí)、啟?智、育人”?的教風(fēng)，不?斷加強(qiáng)自身?師德，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?努力把學(xué)生?培養(yǎng)成為熱?愛國家、愛?社會、愛他?人的時(shí)代青?年。我大?膽改革勞動?技術(shù)課的教?學(xué)模式，將?“我講你聽?”的“滿堂?灌”變成授?課、實(shí)踐和?競賽等雙向?交流的多種?方式并存，?活躍了課堂?氣氛。我運(yùn)?用錄音、錄?像投影等現(xiàn)?代化手段，?增強(qiáng)了教學(xué)?直觀性、趣?味性，受到?學(xué)生的普遍?歡迎。組織?學(xué)生開展野?外實(shí)踐活動?并指導(dǎo)學(xué)生?撰寫實(shí)踐報(bào)?告、小論文?，在提高應(yīng)?用本事方面?作出了可貴?的探索。?學(xué)習(xí)是手段?，創(chuàng)造才是?目的。在教?育學(xué)生時(shí)我?以培養(yǎng)本事?，發(fā)展智力?，造就新型?人才為目的?。以思維本?事及創(chuàng)造力?的培養(yǎng)為突?破口，以地?理課堂教學(xué)?為主陣地，?以地理課外?活動和社會?實(shí)踐活動為?兩翼，全面?滲透創(chuàng)造力?培養(yǎng)的教學(xué)?原理、原則?與策略，在?探索中小學(xué)?生創(chuàng)造性思?維規(guī)律，開?發(fā)中小學(xué)生?創(chuàng)造潛能的?途徑等方面?取得了突破?性研究成果?。學(xué)生思?維本事及創(chuàng)?造力培養(yǎng)是?時(shí)代的需要?。一是注重?提高學(xué)生的?自學(xué)本事;?二是提高學(xué)?生的參與意?識;三是能?使學(xué)生養(yǎng)成?不盲目理解?、深入思考?、敢于否定?、勇于發(fā)表?見解的優(yōu)良?心理品質(zhì)，?培養(yǎng)了學(xué)生?創(chuàng)造性思維?本事。學(xué)?生思維力、?創(chuàng)造力的培?養(yǎng)，主渠道?是課堂教學(xué)?。要最大限?度地發(fā)揚(yáng)課?堂民主，調(diào)?動學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的進(jìn)取?性，創(chuàng)設(shè)生?動活潑的氣?氛，讓學(xué)生?愉快思考、?主動探索、?大膽質(zhì)疑，?敢于標(biāo)新立?異。采用“?引導(dǎo)式”，?充分發(fā)揮教?師的主導(dǎo)作?用，要巧設(shè)?問題，善設(shè)?疑點(diǎn)，給學(xué)?生一個(gè)自由?發(fā)揮的天地?，說己之欲?說，寫己之?欲寫，供給?其進(jìn)取參與?的思維空間?。學(xué)生僅有?在此境界中?才會產(chǎn)生最?佳心態(tài)，從?而誘發(fā)潛在?的創(chuàng)造智能?，使思維趨?于活躍，使?靈氣得到解?放。在現(xiàn)?代科學(xué)迅速?發(fā)展的今日?，各學(xué)科間?的橫向交叉?、滲透和融?合趨勢日趨?明顯，這必?然反映到地?理教學(xué)資料?上來。“我?始終是教育?教學(xué)戰(zhàn)線上?的一名新兵?。”我總是?用這樣的想?法來鞭策自?我學(xué)習(xí)和不?斷提高。正?是一向有這?樣的業(yè)務(wù)上?的饑餓感，?培育努力學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中探索的習(xí)?慣。并常以?自我的讀書?行動體會去?感染學(xué)生，?熏陶學(xué)生，?潛移默化中?使學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)地?理的習(xí)慣。?由于自身文?化底蘊(yùn)逐漸?厚實(shí)，__?_年，我以?優(yōu)異的成績?考入省教育?學(xué)院進(jìn)行數(shù)?字專業(yè)本科?學(xué)歷函授學(xué)?習(xí)，于__?_年合格畢?業(yè)，三年函?授學(xué)習(xí)，我?閱讀了大理?專業(yè)書籍，?開闊了視野?，豐富了理?論知識。為?干好教育教?學(xué)本質(zhì)工作?打下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?事業(yè)上的不?斷追求與創(chuàng)?新就是一名?教師的生命?。如今，我?的思路更加?開闊，目標(biāo)?更加遠(yuǎn)大，?步伐更加堅(jiān)?實(shí)。有決心?在地理教研?乃至普教研?究這塊園地?中，更加辛?勤地耕耘，?用自我的汗?水，澆灌出?更加豐碩的?果實(shí)，讓青?春在對事業(yè)?的追求中煥?發(fā)出光華。?我的教學(xué)?風(fēng)格自我評?價(jià)4作為?一名教師，?本人能認(rèn)真?參加學(xué)校組?織的政治學(xué)?習(xí)，進(jìn)取響?應(yīng)黨的號召?，堅(jiān)決執(zhí)行?黨的方針、?政策，忠于?人民的教育?事業(yè)，模范?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，愛崗敬業(yè)?，關(guān)心團(tuán)體?，樂于助人?。在工作上?兢兢業(yè)業(yè)，?備好每一節(jié)?課，上好每?一堂課，批?好每一份作?業(yè)，教育好?每一個(gè)學(xué)生?，努力去做?一個(gè)深受學(xué)?生尊重和信?賴的教師。?一、做一?個(gè)學(xué)習(xí)型教?師教師的?從教之日，?正是重新學(xué)?習(xí)之時(shí)。本?人能認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，進(jìn)取?投身于教科?研工作，大?膽進(jìn)行現(xiàn)代?教育技術(shù)與?語文教學(xué)整?合的教改嘗?試。在每上?完一篇課文?后，我都會?寫下自我的?反思，以不?斷督促自我?提高。工作?之余，我盡?量每一天擠?一點(diǎn)時(shí)間閱?讀專業(yè)類的?書籍，不斷?給自我充電?，努力豐富?自我的文學(xué)?內(nèi)涵。二?、做一個(gè)富?有愛心的教?師愛學(xué)生?，就必須善?于走進(jìn)學(xué)生?的情感世界?，就必須把?學(xué)生當(dāng)作朋?友，去感受?他們的喜怒?哀樂。愛學(xué)?生，要以尊?重和依靠為?前提，要做?做到嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中有?度。我經(jīng)常?從小處著手?，從學(xué)生關(guān)?心的事尋求?最佳教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)生?春風(fēng)沐浴般?的教育。作?為班主任，?我主動做好?學(xué)生的思想?工作，經(jīng)常?找一些不一?樣層次的學(xué)?生談心，努?力進(jìn)入每個(gè)?學(xué)生的內(nèi)心?世界，了解?他們真正需?要的是什么?。其次，我?和家長也進(jìn)?取共同探討?教育孩子的?方法，或上?門家訪或主?動打電話給?家長，使家?長的教育更?具理性。?三、做一個(gè)?理念新的教?師目前，?新一輪的基?礎(chǔ)教育改革?已經(jīng)全面推?開，在認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?理念的基礎(chǔ)?上，結(jié)合自?我所教的學(xué)?科，進(jìn)取探?索有效的教?學(xué)方法。在?英語課上，?我把英語知?識與學(xué)生的?生活相結(jié)合?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)富有?生活氣息的?學(xué)習(xí)情境，?同時(shí)注重學(xué)?生的探究發(fā)?現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?學(xué)會合作交?流，提高學(xué)?習(xí)本事。使?學(xué)生的知識?來源不只是?教師，更多?的是來自對?書本的理解?和與同伴的?交流，促使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中學(xué)會學(xué)習(xí)??；仡櫼?年來的工作?，在得與失?中思索，自?我一向奉行?踏實(shí)工作、?虛心學(xué)習(xí)的?原則，而這?或喜或憂、?或得或失的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴必?將成為我生?命中的絢麗?色彩，點(diǎn)綴?著我的人生?，在今后的?工作中我將?揚(yáng)長避短，?爭取百尺竿?頭更進(jìn)一步?!但我從?不言棄，我?苦苦地耕耘?著，辛勤地?收獲著，在?完成自我本?職工作的同?時(shí)，我也不?斷為自我充?電。一年來?，我所帶班?級的語文在?全校評比中?屢次獲得第?一，為學(xué)校?撰寫新聞通?訊、典型材?料三十多篇?，其中有近?二十篇在《?張家界日報(bào)?》上發(fā)表，?指導(dǎo)三名學(xué)?生的習(xí)作在?報(bào)刊雜志上?發(fā)表，在學(xué)?校舉辦了文?學(xué)知識講座?，在縣教育?局組織的《?中小學(xué)生廉?潔教育讀本?》讀書征文?活動中榮獲?二等獎。有?論文獲得市?、縣一等獎?。并于今年?上半年被縣?教育局評為?優(yōu)秀宣傳員?。總之，?這些成績都?是微不足道?的，我的路?還很長，我?必須更加努?力，爭取在?以后的日子?里，爭取做?得更好。?我的教學(xué)風(fēng)?格自我評價(jià)?5這學(xué)年?來，本人在?教育教學(xué)工?作中，始終?堅(jiān)持學(xué)校的?教育方針，?面向全體學(xué)?生，教書育?人，為人師?表，確立以?學(xué)生為主體?，以培養(yǎng)學(xué)?生主動發(fā)展?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造本事?，工作職責(zé)?心強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分工?，進(jìn)取做好?本職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評課，廣?泛獲取各種?知識，構(gòu)成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自我?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)。一?、教育教學(xué)?方面：要?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下頭?的工作：?1、課前準(zhǔn)?備：備好課?。2、認(rèn)?真鉆研教材?，對教材的?基本思想、?基本概念，?每句話、每?個(gè)字都弄清?楚，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?明白應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。3、?了解學(xué)生原?有的知識技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識?可能會有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、研究教?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何組織?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。?5、課堂上?的情景。?組織好課堂?教學(xué)，關(guān)