小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案全

小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案（全）入學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解音樂(lè)這門(mén)學(xué)科，喜歡音樂(lè)。2、音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練。主要教法、學(xué)法 :談話教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴教學(xué)過(guò)程：一、師生互相自我介紹。二、討論：“你們覺(jué)得音樂(lè)難學(xué)么？你們喜歡上音樂(lè)課么？怎么樣把音樂(lè)學(xué)好呢？（學(xué)生自由討論，舉手發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）三、課堂常規(guī)訓(xùn)練。起立音樂(lè)：TOC\o"1-5"\h\z1234|5671|111|1 —||師生問(wèn)好：1234|5—|155|311|5432|1 —||（師）同學(xué)們好！（生）您好您好老師您好！坐下音樂(lè)：1765|4621|111|1 —||四、教學(xué)唱歌的正確姿勢(shì)1、課題：老師你好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《老師你好》感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)伴奏 .教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音帶打擊樂(lè)器主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞歌曲《老師你好》1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手進(jìn)教室。2、聆聽(tīng)歌曲回答問(wèn)題剛才我們聽(tīng)到的歌曲是贊美誰(shuí)的?歌曲的情緒和速度是怎樣的?能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn) ?3、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn) （學(xué)生用設(shè)計(jì)的動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)）4、寫(xiě)祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師（當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，你會(huì)為教師獻(xiàn)上什么祝福 ?）（學(xué)生寫(xiě)祝福語(yǔ)，請(qǐng)1、2名學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái)，然后同桌之間互相交流。）二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》1、聆聽(tīng)歌曲（同學(xué)們，你們定的祝福語(yǔ)都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻(xiàn)上了一份禮，我們一起來(lái)看看。（放音樂(lè)）2、練習(xí)伴奏歡樂(lè)的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動(dòng)作為“我”的歌聲伴奏好嗎?A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。B、放歌曲，分四個(gè)大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂(lè)器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。C、全班隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。2、能?chē)L試將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)伴奏 .2、能將寫(xiě)給老師的祝福填寫(xiě)到歌曲中并唱出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音帶打擊樂(lè)器主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲3、學(xué)唱歌曲有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。聽(tīng)音樂(lè)輕聲跟唱一次歌詞。學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。4、完整地唱譜5、隨琴演唱歌曲。二、歌曲表現(xiàn)對(duì)老師的稱贊、包容、理解、你心里會(huì)怎樣 ?(引導(dǎo)學(xué)生TOC\o"1-5"\h\z說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒和速度 )1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。2、加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。三、嘗試填詞1、討論將教師的祝福語(yǔ)填在哪一部分比較合適 ?2、共有幾個(gè)樂(lè)句 ?3、用幾句祝福語(yǔ)填比較合適 ?4、分組合作，選擇一到四條祝福語(yǔ)填入歌曲。5、互相評(píng)評(píng)哪組填得好。唱得順口。6、將填寫(xiě)的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。四、小結(jié)教學(xué)后記：22、課題：山野童趣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能區(qū)分樂(lè)曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂(lè)段、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音。3、能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一.走進(jìn)山野（情景引趣）談話導(dǎo)入小朋友們能說(shuō)說(shuō)咱們農(nóng)村是什么樣子嗎?創(chuàng)設(shè)情境閉眼聽(tīng)《牧童短笛》第一段，感受樂(lè)曲的旋律和情緒。學(xué)生談感受，說(shuō)說(shuō)第一段的情緒，并說(shuō)說(shuō)音樂(lè)所表達(dá)的場(chǎng)景和牧童吹笛子的心情。為樂(lè)曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。用同樣的方法教學(xué)第二段和第三段 .二、山野尋樂(lè)引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨?興為歌曲伴奏學(xué)生隨《采山》音樂(lè)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。朗讀歌詞跟師讀兒歌 （邊做動(dòng)作邊讀詞），在讀歌詞中體現(xiàn)“樂(lè)”的情緒。聽(tīng)賞歌曲聽(tīng)范唱，感受歌聲的甜美與快樂(lè)。學(xué)唱旋律、歌詞跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。三、課堂延伸創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫(xiě)的“踩雨、采蘑菇、采野果。。。。。”外，你們還有其他在雨中采山的形式嗎學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。四、小結(jié)55、學(xué)讀歌詞 6、學(xué)唱歌詞7、表演唱第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能區(qū)分樂(lè)曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂(lè)段、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音。4.能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、唱歌1、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，體驗(yàn)了山中兒童的樂(lè)趣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。你們聽(tīng)，老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨?2、放范唱帶 3、學(xué)生跟音樂(lè)打節(jié)奏 4、用LA跟音樂(lè)哼唱教學(xué)后記：3、課題：折紙船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能用熱情歡快的聲音演唱《折紙船》，并能用從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真摯感情、知道正確的唱歌姿勢(shì)。培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。能感知童聲，男聲和女聲三種聲音的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲。情感的體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一．組織教學(xué)師生問(wèn)好二.活動(dòng)導(dǎo)入出示臺(tái)灣的圖片，讓學(xué)生看臺(tái)灣，說(shuō)臺(tái)灣。師：今天，我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺(tái)灣的小朋友吧。唱一唱風(fēng)兒的歌1=C2/413565 -—65432 —1—6—1—風(fēng)兒輕輕吹唱著快樂(lè)歌 LULULU5—1666155564321 —LUhulululuhulululuhululululu3.看一看引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢(shì)。三.學(xué)唱聆聽(tīng)歌曲感受歌詞⑴“拍電報(bào)”師：我們用拍電報(bào)的形式，將要說(shuō)的話傳給他們。體驗(yàn)旋律鞏固歌曲，升華情感。教學(xué)后記：4、課題：音樂(lè)家聶耳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡(jiǎn)要生平。能學(xué)會(huì)《賣(mài)報(bào)歌》，并有表情地演唱歌曲。能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)并從巾享受到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、欣賞《金蛇狂舞》教具準(zhǔn)備：CAI課件、風(fēng)琴、鈸、堂鼓。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)故事《小毛頭與賣(mài)報(bào)歌》（學(xué)生聆聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》進(jìn)教室。）師：（導(dǎo)人）同學(xué)們，剛才走進(jìn)教室時(shí)我們聽(tīng)到了一酋什么歌曲?它的作者是誰(shuí) ?生：……師：《賣(mài)報(bào)歌》的曲作者是聶耳，課前老師布置你們收集、了解有關(guān)聶耳的作品名稱和他的故事，請(qǐng)你們說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（學(xué)生交流、展示收集的有關(guān)資料，老師作歸納和補(bǔ)充。）師：（使用幻燈或 cAI課件展示：播放《賣(mài)報(bào)歌》的旋律，并出示《小毛頭與賣(mài)報(bào)歌》的動(dòng)畫(huà)圖片，老師講述聶耳寫(xiě)《賣(mài)報(bào)歌》的故事。）二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》聆聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》師：《賣(mài)報(bào)歌》對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生，是一首很受大家喜愛(ài)的兒童歌曲。跟唱《賣(mài)報(bào)歌》(cAI播放《賣(mài)報(bào)歌》的畫(huà)面及歌詞，學(xué)生輕聲跟唱《賣(mài)報(bào)歌》歌詞。)學(xué)習(xí)旋律展示旋律卡片：將《賣(mài)報(bào)歌》的旋律分樂(lè)句寫(xiě)在四張卡片上，老師分句彈奏旋律，學(xué)生隨樂(lè)聽(tīng)唱旋律，并整理旋律的順序。學(xué)生隨樂(lè)認(rèn)讀樂(lè)譜。以分組接龍的方法熟悉旋律。學(xué)唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣(mài)報(bào)歌》，已經(jīng)熟悉歌詞。請(qǐng)全班視唱第一段歌詞。女生視唱第二段歌詞。男生視唱第三段歌詞。(以上每次唱詞師生共同找出難點(diǎn)，采用劃拍、視唱和模唱的形式，逐步將歌詞唱正確。)演唱處理師：這首歌要用怎樣的聲音才能唱出報(bào)童對(duì)光明的向往和對(duì)悲慘生活的控訴 ?(學(xué)生討論。)師：(歸納)第一段歌詞是簡(jiǎn)單的描述，用均勻的速度，明亮、活潑的聲音演唱。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。師：同學(xué)們會(huì)唱這首歌曲了，你能不能為“小毛頭”賣(mài)報(bào)編一些逼真的動(dòng)作呢?（同學(xué)們隨樂(lè)自編動(dòng)作演唱歌曲。）師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)。三、聽(tīng)賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫(xiě)了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫(xiě)了很多愛(ài)國(guó)的歌曲和一些民樂(lè)合奏曲，今天，我們來(lái)聽(tīng)賞其中的一首。初聽(tīng)全曲師：（播放樂(lè)曲）請(qǐng)同學(xué)們邊昕邊思考兩個(gè)問(wèn)題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個(gè)什么樣的場(chǎng)面 ;聽(tīng)r這首樂(lè)曲，心里激起了什么樣的情緒。（學(xué)生講述場(chǎng)面。）師：（歸納）樂(lè)曲展現(xiàn)的是歡慶的場(chǎng)面，像過(guò)年過(guò)節(jié)呀，辦喜事呀，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂(lè)曲描繪的是我國(guó)江南一帶人們?cè)跉g慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場(chǎng)面，曲名叫《金蛇狂舞》。（揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫(huà)面。）師：請(qǐng)大家看看畫(huà)面，這金蛇指的是什么?說(shuō)得好!金蛇指的是江面上比賽的龍舟。那狂舞又說(shuō)的是什么呢 ?指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。這首樂(lè)曲的速度怎樣呢 ?對(duì)，速度很快。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂(lè)器呢?今天，老師就帶了這兩樣打擊樂(lè)器，這是堂豉 這是錢(qián) 師：請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師敲一敲，同學(xué)們模擊節(jié)奏。同學(xué)們耳朵真靈，模擊得很準(zhǔn)確。復(fù)聽(tīng)全曲（cAI課件：江面 E有兩艘龍舟在行駛。）師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察畫(huà)面，想想這首曲子可以分為幾個(gè)部分呀 ?三個(gè)部分，對(duì)， 你是根據(jù)什么觀察出樂(lè)曲分三個(gè)部分呢（學(xué)生自由回答。）師：兩只船先是用一樣的速度前進(jìn)，然后一前一后拉開(kāi)了距離，最后一齊快速前進(jìn)。分段聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)第一部分，想想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場(chǎng)面呢?生：……師：說(shuō)得好，隨著發(fā)令槍聲響起，船像箭一般沖出，誰(shuí)也不甘示弱，船隊(duì)這時(shí)是不分勝負(fù)、齊頭并進(jìn)的。師：再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場(chǎng)面 ?生： 師：說(shuō)得好 !龍舟隊(duì)這時(shí)進(jìn)入熱火朝天的競(jìng)賽場(chǎng)面，并運(yùn)用了一問(wèn)一答的旋律師：像兩條船怎樣呢?生：你追我趕。我們來(lái)聽(tīng)最后?部分，同學(xué)們‘同憶一下這一段與前面哪一段旋律相似呀 ?它和第一段相似。哪里不同呢?這一段與前面比起來(lái)，速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈。它又表現(xiàn)了什么場(chǎng)面呢?師：快到終點(diǎn)r，所有的船只拼命往前沖刺。學(xué)唱主旋律師：這段曲子描寫(xiě)了你追我趕的場(chǎng)面，非常熱烈，是樂(lè)曲的主旋律，下面我們來(lái)唱一遍。請(qǐng)看樂(lè)譜，認(rèn)真聽(tīng)老師彈奏 .遍。請(qǐng)同學(xué)們跟琴用“嗒”哼唱。分成龍隊(duì)和虎隊(duì) )清龍隊(duì)的同學(xué) JH“鏘”字演唱紅色旋律，請(qǐng)虎隊(duì)的同學(xué)用咚字演唱黃色旋律，大家一起來(lái)唱白色旋律部分。（板書(shū)用不同顏色寫(xiě)的主題旋律譜。，）（我們加點(diǎn)節(jié)奏是不是更神氣呢?好，讓我們來(lái)試試。請(qǐng)龍隊(duì)的隊(duì)員在帶點(diǎn)的地方拍手，請(qǐng)虎隊(duì)的隊(duì)員在帶點(diǎn)處跺腳，最后一起來(lái)。）隊(duì)員們剛才個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得很神氣?，F(xiàn)在讓我們米試一試，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在龍隊(duì)這邊擊罄，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在虎隊(duì)這邊擊鼓，為船隊(duì)助威，好嗎?鼓手與擊鈸手按標(biāo)記擊鼓和擎：龍隊(duì)的學(xué)生隨著擊鈸的聲音拍手，虎隊(duì)的學(xué)生隨著擊鼓的聲音跺腳，大家一起參與表現(xiàn)。②播放主題音樂(lè)的旋律，學(xué)生按上述方法參與表現(xiàn)。綜合表現(xiàn)師：大家表現(xiàn)得都很好 u最后，我們龍隊(duì)、虎隊(duì)來(lái)一次龍舟決賽，好不好 ?師：哪位同學(xué)看過(guò)龍舟比賽呀 ?JJ5么隊(duì)員是怎樣劃船的呢 ?學(xué)生探索、練習(xí)劃船的動(dòng)作，老師進(jìn)行指導(dǎo)：第一樂(lè)段齊頭并進(jìn)和第三樂(lè)段奮力;第二樂(lè)段你追我趕的場(chǎng)面用剛才所學(xué)的打鼓與擊鼓方式參與。）師：看哪邊的隊(duì)員沉著冷靜，勇?tīng)?zhēng)第一。播放《金蛇狂舞》，學(xué)生隨樂(lè)進(jìn)行龍舟比賽的情境表演。教學(xué)后記：5、課題：在祖國(guó)懷抱里第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演。.能積極參加音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分首符、二分音符并辨它們的時(shí)值及差別。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：l，用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂(lè)器等。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)《音符之家》導(dǎo)入：隨著《我為祖國(guó)守大橋》的音樂(lè)，分組開(kāi)著“火車(chē)”進(jìn)教室。由各組的小組長(zhǎng)或指派的學(xué)生當(dāng)火車(chē)司機(jī)。）看一看（課件展示音符之家畫(huà)面。）師：歡迎同學(xué)們乘著火車(chē)來(lái)到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：(板書(shū)音符名稱 )教師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃昔片：“你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是全音符 (或二分音符 )。”并將音符卡片貼在相應(yīng)音符名稱旁。師：請(qǐng)同學(xué)們用手在宅中畫(huà)出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出時(shí)值。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：5;3一;2一一一請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片，唱出那個(gè)音符。(板書(shū)音符名稱 )唱一唱(出示音符之家的圖片)師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來(lái)了?教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請(qǐng)三名同學(xué)把它們送回家。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一邊輕輕拍手，一邊由上至下或由下至上地唱一唱。小結(jié)：同學(xué)們來(lái)到音符之家，不僅認(rèn)識(shí)了青符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小符找到了家，你們真棒二、歌曲《在祖國(guó)懷抱里》導(dǎo)入師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽(tīng)賞一苗好聽(tīng)的歌，我們也來(lái)和它們一起聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?聆聽(tīng)歌曲（課件出示歌單。）播放歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。熟悉旋律（課件展示四個(gè)帶有旋律的音樂(lè)娃娃。）師：同學(xué)們，看，音樂(lè)娃娃笑得多么開(kāi)心、唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢?教師分別彈奏旋律，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出老師彈奏的順序。（課件按音樂(lè)的順序展示出來(lái)。）將壘班分成姻個(gè)小紺 .南組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。全班試著隨霉模蝎艇首旋律。朗讀歌詞（課件展示帶有節(jié)奏的歌詞。）師：下面老師和同學(xué)們 _幕玩一一玩朗讀歌詞的棱龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一 E（要求：按歌曲節(jié)奏朗讀。）學(xué)唱歌詞（課件展示歌單。）師：同學(xué)們通過(guò)剮才的學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)最會(huì)唱歌詞。學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。找出歌中難掌握的地方，再進(jìn)行練唱?？炜鞓?lè)樂(lè)，歡歡喜喜高高興興，甜甜蜜蜜師：同學(xué)們昕老師蝎一唱這兩旬歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處 ?（“快快樂(lè)樂(lè)”出兩拍組成，而“歡歡喜喜”則由三拍組成。）歌詞演唱（分女列學(xué)、男同學(xué)對(duì)唱及齊唱的形式進(jìn)行演喝。）三、創(chuàng)編歌表演師：同學(xué)們，你們知道我們舊家一共有多少個(gè)民族嗎生：我們國(guó)家有 56個(gè)民族。師：對(duì)！我國(guó)是世界上民族最多的國(guó)家之?。那你們知道我國(guó)有哪些少數(shù)民族 ?生：苗族、壯族、阿低族……創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的“阿佤族、苗族、撒尼族、壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的其他少數(shù)民族.并創(chuàng)編具有其民族特點(diǎn)的歌表演動(dòng)作。交流與評(píng)價(jià)學(xué)生交流創(chuàng)編情況，生生、師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)伴奏形式學(xué)生以小組為單位，商議用怎樣的形式來(lái)為歌曲伴奏。（引導(dǎo)學(xué)生用身勢(shì)動(dòng)作、踩腳、拍手、拍肩或用打擊樂(lè)器伴奏等。）分組展示學(xué)生分組展示自已創(chuàng)編的歌詞與動(dòng)作。一組同學(xué)表演時(shí)，其他同學(xué)分組用自己設(shè)計(jì)的伴奏方式和樂(lè)器為之伴奏 ;教師進(jìn)行組織和指揮。綜合評(píng)價(jià)先出學(xué)生分組派代表自洋和互評(píng)，然后由老師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國(guó)守大橋》，感知作品的音樂(lè)形象，并積極參與全面的表現(xiàn)活動(dòng)。能認(rèn)識(shí)到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要因素。教學(xué)重點(diǎn)感知音樂(lè)作品的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要因素。教學(xué)用具風(fēng)琴、課件、星形圖片、紅旗圖片主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來(lái)唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會(huì)唱的，請(qǐng)你跟他一塊唱。師：今天我們要聽(tīng)賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂(lè)曲《我為祖國(guó)守大橋》。二、初聽(tīng)全曲聆聽(tīng)全曲師：同學(xué)們聽(tīng)到了什么聲音 ?題中的“我”是誰(shuí) ?熟悉音樂(lè)主題聽(tīng)音樂(lè)主題老師演奏音樂(lè)主題并介紹手風(fēng)琴。師：樂(lè)曲基本情緒是什么?生：(激昂自豪的。)唱音樂(lè)主題老師用手風(fēng)琴?gòu)椬嘁魳?lè)主題。學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。再聽(tīng)全曲指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞全曲，分析主題出現(xiàn)兒次 ?師：聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)幾次 ?每次出現(xiàn)時(shí)請(qǐng)舉手，老師 Hj★標(biāo)示。同時(shí)，請(qǐng)想一想，后四次的音樂(lè)與音樂(lè)主題是否完全一樣呢?學(xué)生再聽(tīng)全曲并回答問(wèn)題。師：將音樂(lè)主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。三、分段賞析（1、2條僅供師資和生源條件好的學(xué)校參考 ）師：音樂(lè)這么渾厚低沉，你們聽(tīng)出解放軍正在下什么我們來(lái)學(xué)一學(xué)。感受主題與變奏 3在速度 （快、慢）上的變化，語(yǔ)言表達(dá)。師：音樂(lè)速度變慢 r，這時(shí)音樂(lè)是表現(xiàn)一位解放軍叔叔嗎?學(xué)生用語(yǔ)言描述變奏3在速度E:進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂(lè)。感受主題與變奏 4在力度（強(qiáng)、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂(lè)聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。學(xué)生唱一唱，用聲音表現(xiàn)變奏5.聽(tīng)“火車(chē)的音樂(lè)”，并進(jìn)行身勢(shì)創(chuàng)作。老師指導(dǎo)學(xué)生隨著“火車(chē)音樂(lè)”進(jìn)行身勢(shì)創(chuàng)作。學(xué)生隨著“火車(chē)音樂(lè)”進(jìn)行身勢(shì)創(chuàng)作。四、聽(tīng)賞全曲，參與表現(xiàn).靜聽(tīng)全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）結(jié)構(gòu)圖：、★★卜**卜*參與表現(xiàn)全曲師生一同唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行參與表現(xiàn)。小結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐卜時(shí)代的列車(chē)去探索知識(shí)的奧秘吧 !教學(xué)后記：6、課題：新疆好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)賞后，能說(shuō)出歌曲《新疆是個(gè)好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂(lè)。2、能學(xué)會(huì)演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂(lè)段用不同形式參與伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書(shū)節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)伴著《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》的音樂(lè)，學(xué)生做簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作，走進(jìn)教室。說(shuō)一說(shuō)，看一看師：同學(xué)們，你知道剮才我們做的舞蹈動(dòng)作是哪個(gè)民族的嗎?(新疆維吾爾族 )老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。學(xué)生觀看老師表演新疆舞。聽(tīng)賞與感受師：我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)新疆除了歌舞， 還有什么地方特色、民俗風(fēng)情?學(xué)生說(shuō)自己了解的新疆。師：說(shuō)得很好，不過(guò)新疆還有更多我們不了解的，就讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞這首《新疆好地方》，看看新疆好在哪些地方。學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》。課件：出示《新疆是個(gè)好地方》 MTV。學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說(shuō)出新疆的好。二、體驗(yàn)探索師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過(guò)去的新疆就是如此美麗，那么，現(xiàn)在西部開(kāi)發(fā)，豈不讓新疆更迷人 !同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎 ?(想)師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團(tuán)”，去采訪、體驗(yàn)新疆人民的生活，好嗎 ?(好)聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車(chē)，出發(fā)吧 !課件：出示新疆大馬車(chē)。伴著《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》音樂(lè)，學(xué)生坐在自己的小凳上體會(huì)坐馬車(chē)的滋味。在第一樂(lè)段時(shí)，學(xué)生跟老師做小幅度平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動(dòng)作，表示馬車(chē)經(jīng)過(guò)的大道。在第二樂(lè)段時(shí)，師生做大幅度搖擺的隨意性動(dòng)作，表示馬車(chē)經(jīng)過(guò)高高的山坡。.辨聲音，找音響師：終于到達(dá)新疆南部了，這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走來(lái)，快昕，什么聲音 ?課件：伴著清脆的馬鈴聲和馬蹄聲，幾輛馬車(chē)疾馳而米。讓學(xué)生聽(tīng)辨出馬鈴聲、馬蹄聲。學(xué)生自由模擬聲響，分組討論。(方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，用雙響筒模仿馬蹄聲。)(3)每組分別模擬演示?次。 (集體演奏四個(gè)小節(jié)的節(jié)奏。)老師根據(jù)每小組的結(jié)論，將三種打擊樂(lè)模擬馬鈴聲、馬蹄聲的節(jié)奏型板書(shū)出來(lái)。三個(gè)小組同時(shí)模擬，播放歌曲《庫(kù)爾班大披喜洋洋》的伴奏音樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)賞后，能說(shuō)出歌曲《新疆是個(gè)好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂(lè)。2、能學(xué)會(huì)演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂(lè)段用不同形式參與伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書(shū)節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲課件：一群新疆人坐著馬車(chē)，一路載歌載舞而來(lái)，最后出現(xiàn)庫(kù)爾班大叔。師：看，原來(lái)是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒印⒐媚飩冓s集回來(lái)呢。嗬，這可是我們采訪的好機(jī)會(huì)。沒(méi)想到大叔什么也沒(méi)說(shuō)，只讓我們把下面這段詞編成順口溜念出來(lái)。“小記者們，行嗎?”(行。)課件：出示第一樂(lè)段歌詞。按節(jié)奏念第一樂(lè)段歌詞編順口溜①分小組討論，創(chuàng)編，將歌詞按順口溜的韻律念由來(lái)。②分小組表演念一次順口溜;◎找出編得最好的一組 .當(dāng)小老師領(lǐng)念。用打擊樂(lè)模擬馬鈴聲、馬蹄聲，集體念順口學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段r。r。(1)聽(tīng)賞第一樂(lè)段歌曲。課件：出示歌曲第一樂(lè)段音樂(lè)，顯示曲譜和歌詞。師：讓我們一起來(lái)唱吧，不然庫(kù)爾班大叔又要出題目考我們了。(2)隨琴學(xué)唱第一樂(lè)段樂(lè)曲，同時(shí)用“蹦???‘路”字哼唱。隨琴學(xué)唱第一樂(lè)段歌詞。演唱第一樂(lè)段歌曲，模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。3學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段師：當(dāng)馬車(chē)走上高高的山崗，能歌善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌來(lái)，小伙子也敲著鈴鼓，追趕著她們舞動(dòng)的身影。課件：新疆姑娘和小伙子載歌載舞，接著出示歌曲第二樂(lè)段音樂(lè)，顯承曲譜和歌詞。聽(tīng)賞歌曲第二樂(lè)段師：真是一個(gè)能歌善舞的民族，不過(guò)這首歌同樣難不倒我們的小記者 .咱們也來(lái)試試 !用聽(tīng)唱法隨琴學(xué)唱本段樂(lè)曲。隨琴學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為第二樂(lè)段伴奏。師：當(dāng)姑娘們載歌載舞時(shí)，小伙子是怎樣用鈴鼓伴奏的呢?雙響筒、串鈴又是怎樣為這一樂(lè)段伴奏呢?啟發(fā)學(xué)生根據(jù)第二樂(lè)段的韻律、節(jié)奏、情緒，創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)來(lái)伴奏。老師將學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型板書(shū)出來(lái)，作為第二樂(lè)段的伴奏。比兩個(gè)樂(lè)段所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景，從而創(chuàng)編與上一樂(lè)段不同的節(jié)奏型為第二樂(lè)段伴奏。4學(xué)習(xí)全歌對(duì)歌師：聽(tīng)到我們的歌聲，整個(gè)樂(lè)隊(duì)熱鬧起來(lái)，他們一高興，便對(duì)起歌來(lái)。課件：出示歌曲整體曲譜和歌詞讓男女生分別扮演維吾爾族小伙子和維吾爾族小姑娘，男生唱一樂(lè)段，女生對(duì)上二樂(lè)段，沒(méi)有輪到時(shí)，用打擊樂(lè)伴奏。完整地演唱歌曲師：按剛才我們對(duì)歌的順序演唱的這首歌，就是大家今天要學(xué)習(xí)的這首新疆歌曲《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》，下面我們完整地演唱一遍。課件：出示歌名和整體曲譜、歌詞。在學(xué)生熟練掌握歌曲后，再啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。演唱整首歌曲，選擇不同的節(jié)奏型用打擊樂(lè)分別為兩個(gè)樂(lè)段伴奏。二、參與表現(xiàn)師：在庫(kù)爾班大叔和馬車(chē)上人們的盛情邀請(qǐng)下，我們來(lái)到了庫(kù)爾班大叔的村莊，同學(xué)們，想像一下，這會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)面呢?引導(dǎo)學(xué)生想像小鎮(zhèn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，并設(shè)計(jì)活動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)學(xué)生分組討論，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)。準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想，將學(xué)生分為幾部分準(zhǔn)備自己喜歡的表演;教師巡回指導(dǎo)。表演場(chǎng)景設(shè)計(jì)：一部分人隨樂(lè)唱歌。一部分人用打擊樂(lè)伴奏。一部分人扮演貼胡子的大叔。手拿鈴鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，盡情舞蹈。教學(xué)后記：7、火紅的隊(duì)旗教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《紅星歌》 ，并跟唱3、能積極參與游戲活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂(lè)趣。課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》1、聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室大家剛才聽(tīng)到的是什么歌曲?你對(duì)這首歌曲哪些了解 ?老師對(duì)歌曲作介紹。2、跟唱歌曲播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生跟唱，老師走到學(xué)生中去聽(tīng)，找出學(xué)生演唱中的問(wèn)題。老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足的地方。3、熟悉歌詞，讓學(xué)生邊讀邊觀察，第一段與第二段歌詞的相同之處和區(qū)別。4、唱唱歌譜將歌譜分為四個(gè)部分，學(xué)生分四大組，各組選擇一個(gè)部分討論認(rèn)讀。分組跟琴劃唱一次歌譜，相互評(píng)價(jià)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。5、綜合表現(xiàn)師生討論歌曲的感情處理，師歸納。并配樂(lè)完整演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。4、有感情地完整地歌唱隊(duì)歌。二、活動(dòng)1、同學(xué)是否記得自己什么時(shí)候第一次唱起隊(duì)歌 ?你還記得入隊(duì)時(shí)的情形嗎?還記得在隊(duì)旗下所說(shuō)的誓言嗎?2、由小組組成各個(gè)小分隊(duì)，想一到兩句自己想在隊(duì)旗下說(shuō)的誓言，然后由選一位同學(xué)當(dāng)領(lǐng)誓人，帶領(lǐng)組員進(jìn)行宣誓。3、請(qǐng)小組出來(lái)宣誓，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)4、老師總結(jié)同學(xué)們的誓言，并提出成為優(yōu)秀少先隊(duì)員的要求。第二課時(shí)聽(tīng)賞《紅星歌》1、今天老師就向大家介紹一位優(yōu)秀隊(duì)員——潘冬子。老師講述潘冬子的故事。欣賞片斷。2、聽(tīng)賞《紅星歌》3、再聽(tīng)《紅星歌》，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的節(jié)拍和情緒。 。4、跟唱《紅星歌》 、表演各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)模仿電影中的小演員跟唱《紅星歌》，小結(jié)：我們要向潘冬子學(xué)習(xí)，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己成為一名合格的少先隊(duì)員。5、隨音樂(lè)神氣地踏步出教室。教學(xué)后記：8、課題：小貓釣魚(yú)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》并積極參與表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，享受表演的快樂(lè)。能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。能憑借童話劇《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)造。小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程一、定向播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)的情緒模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好，安定情緒..二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞根據(jù)音高的 4：同、力度的不同表演不同的動(dòng)作：高音區(qū)：p——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)。中音區(qū)：f——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)。低青區(qū)：mp-―模仿水暈游的動(dòng)物姿態(tài)。（模仿多種動(dòng)物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。）三、掌握小貓釣魚(yú)導(dǎo)入師：小朋友們剛才來(lái)了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。李老師這里一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片，大家來(lái)看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。課件展示：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》，畫(huà)外裔講述整個(gè)故事情節(jié)。說(shuō)一說(shuō)啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述動(dòng)畫(huà)片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心一意。為后面的表演活動(dòng)作鋪蚺。（學(xué)生講述時(shí)輕輕播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，讓學(xué)生融人自然的音樂(lè)氛圍之中唱一唱師：“、朋友講得比動(dòng)畫(huà)片講的還要好聽(tīng)，李老師電想講，不過(guò)我是用歌聲來(lái)講，想不想聽(tīng)……范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。學(xué)唱歌曲①用“瞄”模唱，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)手指 +感受音樂(lè)節(jié)拍。②隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。③自由學(xué)唱。欹曲分為四個(gè)部分，豉勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后跟唱。（在學(xué)唱中體會(huì)歌曲每部分的情緒對(duì)比。）④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲;學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。（一）風(fēng)趣（二）著急、傷心 （三）自信（四）高興。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)。⑤表演唱課件展示：音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，為動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》伴唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》并積極參與表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，享受表演的快樂(lè)。能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。能憑借童話劇《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)造。小貓頭飾的制作。教學(xué)準(zhǔn)備各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、做一做 （手工制作小貓頭飾 ）師：小貓為了表達(dá)對(duì)你們美妙的伴唱的謝意，邀請(qǐng)小朋友們一起去釣魚(yú)。怎么樣，去不去 ?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、討論 ;引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛(ài)的貓咪。 t t二.演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》，怎么樣?分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。②豉勵(lì)學(xué)生想一想，唱一唱，跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒(méi)計(jì)銜接語(yǔ)言，排練表演過(guò)程。分組表現(xiàn)①邊演唱邊表演。②學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。③完整地表演音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚(yú)》課件展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。師：小朋友的表演真棒，小貓咪都豎起了大拇指。小貓咪還說(shuō)，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢 ?大膽想像，然后表演給我這個(gè)制作人看。怎么樣，有信心嗎?開(kāi)始準(zhǔn)備。(教師營(yíng)造?個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問(wèn)里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。)分組討論根據(jù)原音樂(lè)設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。分組表現(xiàn)隨著音樂(lè)完美地表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》。教學(xué)后記：9、歡樂(lè)的山寨教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)集體舞《擺手舞》，能自信大方的跳出舞蹈。2、聽(tīng)賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》 ，并能根據(jù)所聽(tīng)到的完成書(shū)中所提要求。3、了解土家族及苗族人們的不同生活習(xí)俗等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能自信大方的跳出擺手舞，了解土家族及苗族人們的不同的生活習(xí)俗教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、圖片主要教法與學(xué)法：聽(tīng)賞法、情景教學(xué)法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。師生一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的擺手動(dòng)作進(jìn)入教室，生圍成幾個(gè)圓圈，開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)。二、點(diǎn)明課堂內(nèi)容 學(xué)跳擺手舞1、簡(jiǎn)單了解土家族。2、聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生自由動(dòng)作，找找舞蹈的感覺(jué)。3、各組推舉代表上臺(tái)表演，對(duì)于跳的認(rèn)真，勇于表現(xiàn)的學(xué)生，師及時(shí)予以肯定鼓勵(lì)。4、師示范《擺手舞》的幾個(gè)要點(diǎn)動(dòng)作，學(xué)生跟做。5、隨音樂(lè)師生一起跳起《擺手舞 》三、小小舞蹈家。由學(xué)生自由組合，隨音樂(lè)圍成圓圈跳起《擺手舞》，看看誰(shuí)最像小舞蹈家!四、結(jié)束課堂，小結(jié)。第二課時(shí)聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》一、出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)出自己看到想到(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出自己心中的想法)二、聽(tīng)賞口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》。1、簡(jiǎn)介口笛。2、引導(dǎo)生閉上眼睛聆聽(tīng)音樂(lè)，一邊在頭腦中想象音樂(lè)所描述的畫(huà)面。3、分析音樂(lè)情緒聯(lián)系先前看過(guò)的圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容分別是音樂(lè)的哪部分 ?表現(xiàn)的什么樣情景 ?(第一部分安靜抒情;第二部分明朗歡快 ;第三部分安靜抒情 )再聽(tīng)音樂(lè)，跟著輕哼旋律，進(jìn)一步感受音樂(lè)。4、提出問(wèn)題：你覺(jué)得樂(lè)曲的結(jié)尾重復(fù)了哪副圖的情景 ?5簡(jiǎn)介苗族的相關(guān)知識(shí)。三、課堂活動(dòng)---畫(huà)一畫(huà)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把樂(lè)曲結(jié)尾部分所表現(xiàn)的情景畫(huà)出來(lái)，邊聽(tīng)邊畫(huà)更深的了解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。四、課堂小結(jié)教學(xué)后記：10、多年以前教學(xué)目標(biāo)：1.大家學(xué)會(huì)唱歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有表情地參與表演。在聽(tīng)賞歌曲，《綠色的祖國(guó)》，《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的過(guò)程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂(lè)哼唱。通過(guò)聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲、想象出理想中家園的模樣和小鳥(niǎo)的身份給人類說(shuō)幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類有一個(gè)地球，只有熱愛(ài)自然、保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：歌曲《多年以前》中的休止符對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在，重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略：這首歌曲大部分的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是相同的，將其記下來(lái)，可以降低學(xué)習(xí)難度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們一直是以小鳥(niǎo)的身份進(jìn)入課堂角色的。通過(guò)讓“小鳥(niǎo)們”看環(huán)境污染片、畫(huà)理想中家園的模樣和對(duì)人類說(shuō)幾句話提一些合理化建議，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。教具：風(fēng)琴、小鳥(niǎo)頭飾、錄音機(jī)主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)小朋友隨《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的音樂(lè)律動(dòng)（小鳥(niǎo)飛）進(jìn)教室，將小朋友以小鳥(niǎo)的類別分組：鸚鵡組、燕子組、喜鵲鳥(niǎo)組、黃鸝鳥(niǎo)組。二、導(dǎo)入新課師：今天是鳥(niǎo)的聚會(huì)，歡迎大家的到來(lái)，老師將帶大家去一個(gè)好地方，大家跟我來(lái)吧。播放歌曲《多年以前》音樂(lè)加朗誦，畫(huà)面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的歌唱。三、唱一唱師：多么美的地方呀，這里的主人也非常好客，想帶你們到它們家參觀一下，你們可要仔細(xì)看。小鳥(niǎo)們舒展舒展翅膀吧 !小鳥(niǎo)們都起來(lái)跟我到小鳥(niǎo)家園快樂(lè)的飛翔吧 !師：小鳥(niǎo)的家園美不美呀 ?請(qǐng)同學(xué)們用聲音來(lái)描繪一下美麗的樹(shù)林和藍(lán)天下翱翔的小鳥(niǎo)好嗎?出示歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“啦”高興的哼唱。①師：小鳥(niǎo)們的聲音可真美，小鳥(niǎo)家園的小鳥(niǎo)們都被你們給迷住了。非常喜歡你們，想邀請(qǐng)你們做個(gè)游戲。②課件出示：游戲準(zhǔn)備：請(qǐng)六位同學(xué)戴上音符頭飾。游戲規(guī)則：老師指到哪位同學(xué)，大家就把他頭上的音符唱出來(lái)。③開(kāi)始游戲?qū)W習(xí)第一段歌詞。師：小鳥(niǎo)們真是聰明，讓我們帶著愉快的心情放聲的唱吧（跟伴奏帶唱）聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”?可是(課件：同學(xué)們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎?可是們賴以生存的森林，我們飛翔的天地越來(lái)越小，不僅我們鳥(niǎo)類無(wú)處容身，就連森林里其他的動(dòng)物也快無(wú)家可歸了)。學(xué)唱第二段歌詞學(xué)生有感情的朗讀歌詞，體驗(yàn)鳥(niǎo)兒失去家園的悲傷心跟伴奏帶唱第二段歌詞四、玩一玩1、表現(xiàn)游戲猜一猜他們表現(xiàn)的是下面哪一種情緒?？鞓?lè)傷心著急請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)老師給的頭飾表現(xiàn)其中一種情緒，下面的同學(xué)猜一猜。2、節(jié)奏游戲課件出示節(jié)奏練習(xí)TOC\o"1-5"\h\z高興的： X X X X 0傷心的： X X X X著急的： X X X X X X3、演唱歌曲①教師與學(xué)生合作唱一次，要通過(guò)叫聲來(lái)表達(dá)自己的心情。燕子組：（啾啾啾）喜鵲組（唧唧唧）黃鸝組（喳喳喳）鸚鵡組（人聲）②學(xué)生相互合作來(lái)一遍。換小鳥(niǎo)叫聲處老師點(diǎn)到哪一組那組就站起來(lái)表現(xiàn)，其余歌詞一起唱。五、演一演師：同學(xué)們一定想幫助小鳥(niǎo)找回他們失去的家園吧。現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行一次公演，將地球的變化呈現(xiàn)給大家看，呼吁所有的人類都來(lái)愛(ài)護(hù)大自然吧!分配任務(wù)在上課過(guò)程中得到老師獎(jiǎng)勵(lì)品的同學(xué)根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)品決定自己的角色。沒(méi)得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)在座位上唱歌。放一遍音樂(lè)讓學(xué)生在自己的座位上揣摩該如何表演，教師在一旁引導(dǎo)。正式演出六、說(shuō)一說(shuō)師：我想，此時(shí)此刻，你們心里肯定有許多的話想對(duì)人類說(shuō)，或是幫助人類提一些合理化的建議，誰(shuí)來(lái)發(fā)表以下自己的意見(jiàn)?七、總結(jié)謝謝小鳥(niǎo)們提了這么多好的建議，希望在大家的努力下，我們的地球到處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香。最后，小鳥(niǎo)們打開(kāi)你們的雙翅，到大自然的懷抱自由的飛翔吧 !(放《綠色的祖國(guó)》，邊唱邊飛離開(kāi)教室。)教學(xué)后記：11、課題：小放牛第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能學(xué)會(huì)《對(duì)十》并用明亮的聲音歡快地演唱;能用自己動(dòng)手制作的霸王鞭邊唱邊表演。聽(tīng)賞時(shí)能隨樂(lè)哼唱雙簧管獨(dú)奏曲《小放?！返男?，并說(shuō)出樂(lè)器的音色特征。3、能積極參加《誰(shuí)家的門(mén)鈴在響》的音樂(lè)游戲，并能初步昕辨和模唱簡(jiǎn)單的音程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《對(duì)十》，并用自制的霸王鞭進(jìn)行表演。難點(diǎn)：即興為《對(duì)十》創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：小木棍、彩色紙、剪刀等。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入課前律動(dòng)師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)很多表現(xiàn)農(nóng)村小朋友生活的歌曲，你們還記得嗎?好!下面我們就來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)的歌兒多?學(xué)生演唱《老水牛角彎彎》、《放牛歌》