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第3頁共3頁2023年?地質(zhì)礦產(chǎn)勘?查實(shí)習(xí)報(bào)告?學(xué)號(hào):?姓名:習(xí)慶?專業(yè):?年級(jí)班級(jí):?實(shí)習(xí)單位?:___地?質(zhì)礦產(chǎn)勘查?院一、前?言1、目的?和任務(wù)本?次實(shí)習(xí)的目?的主要是為?了了解巖性?及其構(gòu)造、?沿途出現(xiàn)的?地質(zhì)構(gòu)造就?這樣結(jié)束了?,原本打算?把實(shí)習(xí)當(dāng)游?山玩水的我?卻發(fā)現(xiàn)有收?獲,這是一?個(gè)理論和實(shí)?際相結(jié)合的?過程,在這?個(gè)過程中要?把所學(xué)的知?識(shí)靈活的理?解和運(yùn)用,?從而加強(qiáng)我?們對(duì)這門課?程的了解,?而且在實(shí)習(xí)?的過程中學(xué)?到了很多書?本上無法學(xué)?到的東西,?古人說讀萬?卷書不如行?萬里路,看?來就是這個(gè)?道理。另外?還要感謝老?師的細(xì)心指?導(dǎo)。通過這?次野外實(shí)習(xí)?我還明白了?一個(gè)道理:?對(duì)要考察的?對(duì)象要事先?做一定的了?解,事先做?好準(zhǔn)備,就?不至于到時(shí)?不知所措。?、河流地貌?、巖溶地質(zhì)?作用、沉積?巖構(gòu)造等,?這是一次地?質(zhì)啟蒙教育?,是一次重?要的熟悉實(shí)?習(xí),重點(diǎn)要?理解基本的?地質(zhì)概念,?了解基本知?識(shí),學(xué)會(huì)基?本技能。通?過短期的野?外實(shí)習(xí)對(duì)地?質(zhì)學(xué)研究的?主要內(nèi)容和?特點(diǎn)有一個(gè)?比較全面的?了解;培養(yǎng)?出用地質(zhì)觀?,在實(shí)習(xí)中?,觀察分析?褶皺、斷裂?特征,學(xué)回?了辨認(rèn)分析?河流地質(zhì)作?用的能力,?從而進(jìn)一步?明確了地質(zhì)?的地位以及?與建設(shè)緊密?結(jié)合的治學(xué)?思想。此外?,通過實(shí)習(xí)?培養(yǎng)對(duì)大自?然的熱愛,?陶冶情操,?提高對(duì)地質(zhì)?科學(xué)的愛好?;充分熟悉?到地質(zhì)實(shí)踐?對(duì)地質(zhì)科學(xué)?的重要性;?同時(shí)也是為?了更好地與?書本上的內(nèi)?容結(jié)合,加?深對(duì)一些地?質(zhì)構(gòu)造的認(rèn)?識(shí)與理解,?為將來的工?作打下良好?的基礎(chǔ)。同?時(shí),這次實(shí)?習(xí)也是對(duì)我?個(gè)人的一次?挑戰(zhàn),從來?沒有爬過山?的我,這次?對(duì)我個(gè)人的?意志品質(zhì)是?一次考驗(yàn),?我得到了一?次良好的鍛?煉。共同完?成地質(zhì)實(shí)習(xí)?任務(wù)。作?為實(shí)習(xí)的第?一天,首先?進(jìn)行的是實(shí)?習(xí)前的動(dòng)員?,師傅簡(jiǎn)要?但清楚的交?代了實(shí)習(xí)的?內(nèi)容===?了解了很多?不良地質(zhì)現(xiàn)?象,如地震?,山體滑坡?,泥石流等?,使我們不?用外出就了?解了各種地?質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生?的原因,經(jīng)?過和后果,?還了解了一?些預(yù)防這些?地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)?生的措施和?方法,使我?們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)?地質(zhì)現(xiàn)象的?認(rèn)識(shí)2其?實(shí)是一個(gè)巖?石群,板塊?形狀不一,?但錯(cuò)落有致?,巖性為棕?紅色砂巖,?巖石層理構(gòu)?造明顯,上?部有植物覆?蓋,巖石上?出現(xiàn)了水平?節(jié)理,垂直?節(jié)理,傾斜?節(jié)理,還有?波浪型節(jié)理?,有的節(jié)理?幾乎貫穿了?整個(gè)巖石群?。很明顯是?巖石受到比?較大的拉應(yīng)?力,還有生?物風(fēng)化作用?。在老師?的指導(dǎo)下,?我們發(fā)現(xiàn)水?池四周的砂?質(zhì)巖石經(jīng)過?長(zhǎng)年日曬雨?林風(fēng)吹,野?生物生長(zhǎng),?其風(fēng)化程度?強(qiáng)烈,部分?巖石表面已?經(jīng)出現(xiàn)破碎?削落,巖石?下部的巖石?碎片風(fēng)化成?粉粒,堆積?成土狀,其?工程地質(zhì)性?質(zhì)極差,這?種風(fēng)化成土?的巖石不宜?用作建筑工?程的基礎(chǔ)持?力層。為?使我們能了?解不同傾斜?程度(水平?、傾斜、直?立)地層、?褶皺構(gòu)造和?斷層在地質(zhì)?圖上的特征?,師傅詳細(xì)?講解了水平?巖層、傾斜?巖層、直立?巖層、褶皺?構(gòu)造、斷層?在地質(zhì)圖上?的特征。但?是人太多,?都圍在師傅?身邊,師傅?講話的聲音?又不是很多?,所以聽的?不是很清楚?,結(jié)合實(shí)習(xí)?指導(dǎo)書的內(nèi)?容和聽到的?一部分,大?致還是學(xué)會(huì)?了從地質(zhì)圖?上閱讀各種?地質(zhì)現(xiàn)象,?分析地質(zhì)現(xiàn)?象的分度規(guī)?律,還掌握?了對(duì)褶皺、?斷層、不整?合構(gòu)造和巖?漿巖侵入活?動(dòng)地區(qū)地質(zhì)?圖的分析方?法,從有地?質(zhì)構(gòu)造圖的?地質(zhì)圖上繪?制示意地質(zhì)?剖面圖的方?法,根據(jù)地?質(zhì)圖分析區(qū)?域地質(zhì)發(fā)展?史的方法。?為了在野?外實(shí)習(xí)時(shí)不?至于手足無?措,我

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