老師把鞋扔了赤腳

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師把鞋扔了赤腳在印度,每年都有數(shù)千名的鄉(xiāng)村兒童加入赤腳大學的學前教導中心活動,他們通過一系列活動,來獲得改善他們的現(xiàn)狀,進而贏得未來的機遇。學前教導中心立足于本地社區(qū),由“赤腳教師”們參與教學,為孩子們供給教導、養(yǎng)分、防疫以及健康檢查等方面的服務。

目前,赤腳大學有70多個學前教導中心,老師130多人。這些學前教導中心主要是為印度偏遠地區(qū)貧困鄉(xiāng)村的婦女供給各種兒童看護服務。有了這些農(nóng)村學前教導中心,那些做媽媽的婦女就可以在她們外出工作的時候,把年幼的孩子交給她們相信的人來看護。

赤腳大學是由環(huán)球協(xié)力員本克?萊伊(BunkerRoy)于1972年創(chuàng)辦的。在1975年,學校在印度拉賈斯坦邦(Rajasthan)阿吉瑪?shù)貐^(qū)(Ajmer)斯洛拉鎮(zhèn)(Silora)的3個鄉(xiāng)村建立了他們的第一批學前教導中心。通過把村里的年輕母親召集在一起,大家從中推選出一片面人,經(jīng)過培訓成為赤腳大學首批3個學前教導中心的老師。經(jīng)過培訓,社區(qū)為她們供給了場地,這些婦女成為首批老師并積極開展工作。

到目前為止,由赤腳大學協(xié)辦創(chuàng)辦的學前教導中心已達成74個,年齡在1～5歲之間的在學兒童數(shù)超過7500人。這些孩子除了在中心舉行學前教導外,還獲得牛奶、谷物、蔬菜等的養(yǎng)分補充,同時,中心還供給兒童免疫、健康檢查等工程的服務。學前教導中心的老師,通過定期的培訓,掌管創(chuàng)新的、低本金的教學材料來教導兒童,并且學習創(chuàng)造性的方法讓兒童參與到學習過程當中。

除了為學齡前兒童創(chuàng)造一個有利于他們成長的學習環(huán)境,老師與孩子的母親還定期會面,向她們傳授適合當?shù)貙嶋H、可就地取材的養(yǎng)分、籌劃生育與節(jié)育等方面的有價值信息。

通過與政府既有的健康服務組織合作,他們力求讓農(nóng)村的勞動婦女們理解對幼兒舉行免疫和健康檢查的重要性。在赤腳大學外派工作人員與學前教導中心教師的輔助下,初級健康中心的員工為孩子們供給疫苗接種服務。健康檢查那么由赤腳醫(yī)生與村級健康工作人員定期供給,讓這些兒童的健康能夠得到根本保證。

學前教導中心的各種組合課程使孩子們通過嬉戲活動、唱歌、畫畫等方式舉行學習,同時,他們還通過圖畫和嬉戲來熟悉印度語的字母。此外,各個學前教導中心還供給各種科技玩具,并組織一些符合當?shù)貙嶋H的兒童展覽會,豐富孩子們的學習內(nèi)容,提高其適應才能和綜合素質(zhì)。

從1975年開頭,有超過75000名來自特別貧困家庭的兒童,通過加入赤腳大學在當?shù)亻_辦的學前教導中心的學習而受益。

這些中心的養(yǎng)分補充服務挽救了數(shù)以百計的患有嚴重養(yǎng)分不良癥兒童的生命,現(xiàn)在他們都能持續(xù)加入正規(guī)學校教導或已經(jīng)找到了工作。這些學齡前幼童通過加入學前教導中心的教導活動,為日后的正規(guī)學校教導做好了打定。從1975年到現(xiàn)在已經(jīng)有超過20000名從這些中心畢業(yè)的兒童持續(xù)舉