優(yōu)質(zhì)課一等獎高中語文必修二《小說鑒賞之藝術手法》

小說鑒賞之藝術手法學習目標熟悉小說鑒賞語言的題型掌握小說鑒賞的主要表現(xiàn)手法掌握小說鑒賞的具體方法小說閱讀之藝術手法學習重點掌握小說主要表現(xiàn)手法，并在實踐中自如運用。小說閱讀之藝術手法一、常見提問方式

常見提問方式：（1）用了什么樣的藝術手法(藝術技巧、表達技巧、修辭手法等)以及用它塑造形象時所起的作用（2）作者是如何寫……（3）……這樣寫有什么作用(或好處)？（4）本篇小說的語言很有表現(xiàn)力，請簡要賞析（5）本篇小說在語言運用上有何特點？請作分析（6）文中特有的表達技巧是如何為作者表情達意服務的。小說閱讀之藝術手法二、分析小說藝術手法的三個角度1、從結構安排角度2、從表現(xiàn)手法角度3、從語言運用角度小說閱讀之藝術手法二、品味小說的語言有兩層含義一是鑒賞小說中人物的個性化語言，二是鑒賞小說作者的語言風格。規(guī)范答題一、分析小說藝術手法

1.設題方式（1）文中運用了什么表現(xiàn)手法以及用它塑造形象時所起的作用？（2）某段或文章運用了什么手法，請簡要分析。（3）文章采用第幾人稱敘述？有什么效果？2.答題思路（1）文中運用了什么表現(xiàn)方法（象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、聯(lián)想、想象等）以及用它們塑造形象所起的作用。（2）文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；重點把握描寫（①肖像、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫；②直接（正面）描寫、側面（間接）描寫；③細節(jié)、白描、工筆、動靜、虛實描寫）和抒情（直接抒情和間接抒情）。表達方式記敘描寫抒情議論說明小說閱讀之藝術手法（一）記敘敘述人稱敘述方式（二）描寫小說閱讀之藝術手法一、從表達方式角度入手……（一）為表現(xiàn)人物形象與為主題服務的表達技巧

（二）為結構內(nèi)容服務的表達技巧

二、從表達技巧角度入手……小說閱讀之藝術手法練習《優(yōu)化金考卷》第77頁（3）作品是怎樣敘述“不速之客”的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。答案以第一人稱來敘事，使事情顯得真實可信；主要用對話形式，以“我”和不速之客之間的對話展開他的經(jīng)歷，使敘事更加集中。文章第一段和中間段落，反復運用懸念的手法，吸引讀者興趣；同時，后文對懸念的解答，更是突出了小說謳歌石油人的高尚品格的主題。

面對試題，我們應該從哪些角度入手？小說閱讀之藝術手法思維角度：（1）表達方式（2）表現(xiàn)手法（3）修辭手法小說閱讀之藝術手法練習閱讀《優(yōu)化金考卷》第108頁歐·亨利的小說《女巫的面包》，回答下面的問題：這篇小說情節(jié)簡單，構思巧妙，歷來為人稱道，請從兩個角度分析小說的藝術手法。答案描寫角度：細節(jié)描寫、心理描寫表達技巧：結局突轉（歐·亨利式的結尾）答案“我”是貫穿全文的線索，父親的故事通過我的所憶、所思、所見、所感展現(xiàn)出來。用“我”的成長襯托出父親棋藝之高超；用“我”沒有接受和尚的饋贈，襯托出父親精神之高尚。這也從另一角度突出了小說的主題：作為一個大師，技藝與人品皆需高尚。

例2

（2013·重慶）閱讀下面的文字，完成后面題目。（文章見本周星期一例1）題目：作者主要用了哪種藝術手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________【答案】

（1）對比。（2）①貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；②貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比?！窘馕觥?/p>

本題考查分析作品的主要表現(xiàn)手法。這篇小說的主人公為貝爾蒂，文章刻畫他的偉大人格主要運用對比手法，包括貝爾蒂與霍夫曼的對比，貝爾蒂與邁爾的對比，貝爾蒂與鎮(zhèn)上其他人的對比。二、分析小說的語言特色1.設題方式（1）某些語句突出的語言特色是什么？請簡要分析。（2）試分析某一詞語或句子的語言表達藝術。（3）某一語句體現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4）小說中畫線句子的含意是什么？2.答題思路（1）鑒賞小說語言可從以下幾方面入手。①整體的語言風格。平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。②句式的選擇。長短句的交錯運用，整句（對偶句、排比句、四字格短語）、散句（句子參差不齊、長短不一）的運用。③手法的運用。a.修辭格的選用。比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問……b.表達方式。記敘、議論、描寫（多角度描寫、色彩方面、動靜方面、點面結合、細描和白描等）……c.其他表現(xiàn)手法。詞語的錘煉：準確、簡練、生動、形象；疊音詞、擬聲詞、有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞等。（2）體會重要語句的豐富含意。小說“語句的豐富含意”一是指句子的表面含意，一是指句子的隱含含意，即言外之意，包括臨時指代義、比喻義、雙關義、象征義以及句子中重要詞語在文中的內(nèi)涵、特征和緣由等。具體分析時注意以下方法：①關鍵詞語突破法。高考設置的“重要句子”多為揭示文章主旨、體現(xiàn)行文思路、傳達作者情感、蘊涵豐富意味的語句。一般情況，這些語句都有突顯其含意的一個或幾個關鍵性詞語。抓住了關鍵詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。②修辭破解還原法。對使用了修辭手法的句子，作答的關鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭的意思明白的句子，還原出作者原本想表達的意思，追尋出其背后隱藏的作者的真實意圖，從而轉化語言，規(guī)范答案。如果說是比喻句，就要找出兩者的相似性，是借代句就要找出相關性，是比擬句就要找出形象性。③句外闡釋破析法。對含意豐富的語句，文句含有潛在義、引申義、雙關義、象征義和多重義，正因如此，為使讀者理解明白，作者必須在前后文加以解析。所以要準確、透徹理解重要句子的含意，必須把句子放到文章具體的語境中來解讀，通過對句子前后內(nèi)容的分析，來弄清句子的含意，正所謂“詞不離句，句不離段，段不離篇”。一般來說，句子含意的答案往往就在前面的句子或后面的句子中，考生只要稍加整合即可。（3）品味精彩的語言的表達藝術?！捌肺毒实恼Z言的表達藝術”除了前面提到的鑒賞語言特色外，還要注意體味精彩語句的表現(xiàn)力。精彩語句的表現(xiàn)力是就詞句的表達效果而言的，是一種對詞句準確性、形象性、生動性的鑒賞。因此作答時既要寫出詞句表面義，更要寫出詞句所在的語境義，還要指出這樣寫的效果。3.答題套路××詞語（句子、段落），寫了……，表現(xiàn)了……

題目：按照要求回答下面兩個問題。（1）對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。答：________________________________________________________________________________________

（2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。答：________________________________________________________________________________________【答案】

（1）運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因?！窘馕觥?/p>

第（1）題要賞析的是人物語言，扣住“怎樣描寫的”和“有什么作用”兩個方面回答即可，怎樣描寫，一般要考慮修辭手法、遣詞、句式等。第（2）題回答描寫方法，區(qū)分開描寫對象，人物描寫的方法就很簡單了；作用一般從結構和內(nèi)容兩個方面回答，本題只要求分析情節(jié)結構方面的，聯(lián)系下文分析即可。常見錯誤（1）概念模糊，對表達技巧、知識體系掌握不全，把握不牢，以致答非所問。（2）答題要點不全，表述不嚴密。課堂訓練一、閱讀下面的文字，完成后面題目。奴才江離縣城東南三十里，過去有一塊極好的風水寶地，依山傍水，地脈充盈。此地曾為一郭姓人獨占，蓋了許多宅院，方圓幾百里無人不知、無人不曉。不曉得底細的人以為這一定是官宦之家，而且不會小于四品。實則不然。此宅的主人，論身份是很不顯眼、很不夠份的，甚至可以說是十分卑微的——給一位當朝大人當閽人。閽人便是看門的，此人還干些拉馬墜鐙的活兒。一個閽人何以發(fā)跡？［靠向進大人府門的人索要一點“打點”費，日積月累，從此，奴才搖身一變，威風凜凜，有了老爺?shù)臍馀伞＃ň幷哒Z）］又是幾年過去。奴才原先的大人也到了告退的年紀。經(jīng)皇上恩準，回家頤養(yǎng)天年。大人祖居江左，一路聊作散淡之人，游山玩水，十分的愜意。一日，恰巧到了奴才莊園。大人不知，以為地方官紳，或朝中同僚。便打發(fā)下人打聽，以便小憩，或者敘舊。下人回來后向大人稟道，這片莊園極不尋常，是大人昔日的奴才所居。大人即道：“傳我的話，說我來了?！币粫r，大門張燈，二門結彩，笙樂齊鳴。奴才親率家人奴仆，匍匐道邊迎候。進了莊園，大人邊看邊嘆：好個奴才！宅院共起九處，連成一氣，又各自成局。梁楹節(jié)棁，飛檐斗拱，金碧輝煌。堂上陳設，幾屏耀眼，光可鑒人。各房皆朱簾翠幕，蘭麝流香。奴才房內(nèi)，雕檁為床，床有錦被。幾上置珠璣古玩，琳瑯滿目。壁上皆古今名士字畫。有花園三座，良田千頃。昔日奴才，丫環(huán)仆從成群，納三房小妾，皆二八姝麗。食則盤行素鱗、絡繹八珍，豪奢如京都望族。奴輩皆呼昔日奴才“老爺”。大人捻著胡須，笑吟吟道：“不想你如此造化！”“回大人，”奴才拜倒，誠惶誠恐，“奴才全仰仗大人恩典，托大人齊天的洪福，奴才方能有今天?！迸庞止蚯耙徊剑骸按笕巳舨幌优藕岷喡?，請大人小住幾日，奴才再孝敬大人一回。”“我知道你過得不錯，很高興，很高興的，”大人捻著胡須，笑吟吟道，“不打算住了?！贝笕朔愿兰纯虇⒊?。奴才馬上喚大轎侍候。列隊為大人送行者百人之眾?！安?，我要騎馬?！贝笕藬[擺手，又捻著胡須，笑吟吟道。奴才連忙叫人備馬。馬備好了，奴才頤指下人充當上馬之階。下人即趨前幾步，伏于馬肚之側，恭候大人上馬。大人并不動身，只以眼瞥奴才。奴才頓悟，踉蹌往前，替換了下人，畢恭畢敬跪了：“請老大人上馬！”奴才的頭深深垂下，一把花白胡子抖顫顫掃住了塵埃。大人踩穩(wěn)了奴才的脊梁，跨上馬鞍，輕放韁繩，徐行而去……良久，奴才沒有爬起，爬起來便病倒。三天后，奴才死去，享年八十二歲。（有刪改）1.小說反復寫大人“捻著胡須，笑吟吟道”，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：__________________________________________________________________________________________答案①突出人物的心理和性格。大人在看到昔日奴才今日“豪奢如京都望族”的生活后，心理是頗為復雜的，既吃驚、意外又蔑視、憤然，但作品卻引而不發(fā)，只著力描寫大人捻胡須的習慣性動作和笑吟吟的“和藹”神態(tài)。突出了大人陰毒、驕橫的性格。②深化作品主旨。這幾處描寫似顯得并不經(jīng)意，但結合后面大人“踩穩(wěn)了奴才的脊梁”上馬的動作描寫，才使讀者恍然大悟到這幾處描寫實則步步為營，頗具匠心，使作品的主旨顯得更加犀利和深刻，引人深思。二、（2013·湖南）閱讀下面的文章，完成2~5題。未婚妻［法］奧社度過了幾天假期之后，我要回巴黎了。當我走進車站，火車已擠滿了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車門坐著的旅客旁邊，有一個空座位，但上面放著兩個大籃子，里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。我猶豫了好一會之后，決定走進車廂。我說，很對不起了，讓我來把籃子移開?？墒且晃淮┲ぷ鞣霓r(nóng)民對我說：“小姐，請等一等，我就把它們從這里拿開?！碑斘野逊旁谵r(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。我坐下以后，坐在對面的旅客問農(nóng)民是不是把家禽帶到市場上去賣。農(nóng)民回答說：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結婚，我把雞鴨帶來送給兒子。”他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周圍的人，仿佛要向所有的人表達自己的快樂。另外的旅客都留心傾聽，他們聽了之后都感到很高興。只有一個老媼是例外，她占了兩個人的座位，枕著三個枕頭，正在叱罵擁塞在車廂中的農(nóng)民。火車開動了。剛才說話的旅客開始閱讀報紙，這時農(nóng)民對他說：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結婚，她也是一家商店的職員。”這個旅客把已經(jīng)打開的報紙放在膝上，問道：“未婚妻美麗嗎？”農(nóng)民說：“不知道，我還沒有見過她?！边@個旅客有些驚訝，又說：“真的嗎？假如她長得丑，使你不喜歡，將怎么辦？”農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會使我們喜歡，因為我們的兒子很愛我們，他不會娶一個難看的妻子?！鞭r(nóng)民的妻子又補上一句：“再說，既然她使我們的兒子非常喜歡，她也會使我們喜歡的?！鞭r(nóng)民的妻子轉過身來向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿著微笑。她想知道我是否也去巴黎，當我回答說也是去巴黎時，這個旅客就開玩笑了。他說：“我打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來迎接她的公公婆婆而沒有介紹自己使他們認識?！彼械难劬Χ枷蛭易⒁暎倚叩妹婕t耳赤，這時農(nóng)民夫婦同聲說：“噯！真是這樣的話，我們將非常高興?！蔽蚁蛩麄冋f明這完全是誤會?？墒沁@個旅客提醒他們，說我曾沿著火車走過兩次，好像我是盡力找認什么人；又說我在登上車廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來，我在困窘中解釋說，這個座位是我能夠找到的唯一的座位。農(nóng)民的妻子說：“這沒有什么關系，你非常使我喜歡。假如我們的媳婦能像你那樣，我將多么高興。”農(nóng)民接著說：“是啊，我們的媳婦最好能像你?！边@個旅客對于他自己的這番笑話感到得意，他帶著開玩笑的樣子看了我一眼，對農(nóng)民夫婦說：“你們相信我沒有弄錯。當你們到達巴黎時，你們的兒子會對你們說：‘這位就是我的未婚妻?！彼f完后，放聲大笑一陣，便開始專心讀他的報紙了。過了一會兒，農(nóng)民的妻子完全轉身向著我。她在她帶來的籃子底層找尋一會兒，拿出了一塊煎餅。她一面請我吃煎餅，一面對我說，這煎餅是她今天早晨親手做的。我辭謝了她的好意。接著，她又請我吃一串葡萄，我不得不接受了。當火車在一個站停下時，我很難阻止農(nóng)民下車為我購買一杯熱的飲料。我看到這一對好人一心愛著他們兒子所選中的未婚妻時，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛情使自己覺得多么溫暖。我是孤女，從未見過父母的慈容，而和我一起生活的人，誰都對我漠不關心。我驚異地看到他們的眼光時時注視在我身上，好像他們是在愛撫我那樣。到達巴黎時，我?guī)椭麄儼鸦@子從車上搬下來，并領他們向出口處走去。我看到一個身材高高的青年向他們撲過來，用雙臂抱著他們，我就稍稍離開他們遠一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。他們在前面走，我在后面跟著。他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂，笑聲爽快而響亮。外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領子。我落在他們后面，稍離開他們幾步路。這時，他們的兒子去雇一輛車子。農(nóng)民愛撫著一只美麗的花母雞的頭，對他妻子說：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了。”“是??！假如我早知道……”農(nóng)民的妻子向著已走出車站的長長人群做手勢，眼睛望著遠處說：“她已隨人群走了?！闭谶@時，他們的兒子已雇到一輛車子回來了。他看起來長得身強力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。他們的車子消失在黑暗中，于是我沿著每一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。我已二十歲了，還沒有一個人來向我談過愛情。（選自《世界名人散文精選》，百花洲文藝出版社2010年版。有刪改）2.“看報紙的旅客”在文中起什么作用？答：__________________________________________________________________________________________答案①從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對“我”身份的誤會，從而推動情節(jié)發(fā)展；②從人物關系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來。解析本題考查的是對小說中一個次要人物形象作用的分析。次要人物形象的作用一般是指向主要人物、情節(jié)或主題。指向主要人物：次要人物為主要人物服務，有的對主要人物起襯托的作用，有的形成對比的作用，有的還能串聯(lián)起各類人物之間的關系。指向情節(jié)：次要人物往往是小說的線索，或推動情節(jié)的發(fā)展。指向主題：次要人物有時能揭示或凸顯主旨，使小說主題更突出。該類題目是套路化的題目，解答的關鍵是：在掌握答題套路的同時，能夠結合小說的具體內(nèi)容作具體分析。3.作品運用了對比手法，請列舉人物對比的兩個例子，并分別談談其藝術效果。答：__________________________________________________________________________________________答案要點提示：①老媼與農(nóng)民夫婦形成對比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情；（或：老媼與其他旅客形成對比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情）②“我”與未出場的“未婚妻”形成對比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處境。（如考生答案不在以上要點內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分）解析這是考查對小說表達技巧及其作用的分析。題目已經(jīng)給出了“對比”的手法，并且是要求列舉兩組人物之間的對比，難的是表達效果的分析。人物之間的對比，其作用主要是指向人物，使各自的性格特征更加鮮明。如“我”與未出場的“未婚妻”的對比，不僅表現(xiàn)了有這樣的公婆和丈夫，未婚妻肯定是幸福的；同時也突出了“我”的孤獨處境。4.文中兩處畫橫線的文字對農(nóng)民夫婦的描寫，