二年數(shù)學(xué)下：《第九單元－找規(guī)律》設(shè)計(jì)

二年數(shù)學(xué)下：《第九單元－找規(guī)律》設(shè)計(jì)第九單元：?jiǎn)卧虒W(xué)規(guī)劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元（找規(guī)律）（第115—118）

單元教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)覺圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

2、培育學(xué)生的觀看，操作及歸納推理的力量。

3、培育學(xué)生發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)去制造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在教學(xué)中用主題圖找規(guī)律的方法。

2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列是一個(gè)等差數(shù)列。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

第一課時(shí)：找規(guī)律

教學(xué)內(nèi)容：授課日期：--年—月—日星期—

課本第115—116頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)覺圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

2、培育學(xué)生的觀看、操作及歸納推理的力量。

3、培育學(xué)生發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過操作、觀看、猜想等活動(dòng)去發(fā)覺規(guī)律，找出有新意的排列規(guī)律。

教學(xué)預(yù)備：

給每對(duì)同桌學(xué)生供應(yīng)3組圖片學(xué)具。

教學(xué)過程（）：

一、觀看引入：

1、觀看（出示教科書第115頁墻面圖、地面圖）

師：小東家廚房裝飾得真美麗，你能發(fā)覺瓷磚的排列有什么規(guī)律嗎？

（先讓學(xué)生自己觀看，假如學(xué)生只看到斜行的規(guī)律，則教師酌情啟發(fā)學(xué)生留意橫行、豎行的規(guī)律，要是還有困難，教師可進(jìn)一步啟發(fā)）

a、每行有幾種瓷磚？

b、這幾種瓷磚排列的挨次是怎樣的？

（1）學(xué)生溝通

（2）提醒課題：找規(guī)律

二、合作探究，發(fā)覺規(guī)律：

1、讓學(xué)生小組合作找出墻面和地面裝飾的瓷磚的圖形排列規(guī)律，并用標(biāo)準(zhǔn)的語言來描述規(guī)律，幫忙總結(jié)：

（1）從看的方向不同來查找規(guī)律

（2）從圖形的不同來查找規(guī)律

（3）從圖形的排列來查找規(guī)律

2、把同學(xué)們發(fā)覺的規(guī)律進(jìn)展分析，像這樣幾個(gè)圖形按肯定的規(guī)律不斷重復(fù)地排列，我們叫這種排列為循環(huán)排列規(guī)律。

3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把自己的想法，或別人好的想法說一說。

[設(shè)計(jì)意圖]：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的活動(dòng)情境，引發(fā)學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使學(xué)問的發(fā)覺過程融于豐富、好玩的活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。

三、動(dòng)手實(shí)踐，制造規(guī)律：

1、假如你是小小建筑設(shè)計(jì)師，你能設(shè)計(jì)出什么樣的漂亮圖案？教師和同學(xué)拿出各種各樣的圖形卡片，請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一些有循環(huán)規(guī)律的圖案。

2、展現(xiàn)：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

3、讓學(xué)生按要求去思索，下面的圖形應(yīng)當(dāng)怎樣擺。

生：這圖形是后面的向前循環(huán)移動(dòng)一個(gè)位置，所以應(yīng)當(dāng)是□○★△，與第一個(gè)圖一樣。

4、出示練習(xí)題：a、一只鴨子頭像和兩只鳥的頭像循環(huán)排的

b、看書第115頁，你發(fā)覺了什么？

[設(shè)計(jì)意圖]：這個(gè)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又穩(wěn)固了新知,同時(shí)培育了學(xué)生的動(dòng)手力量.

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？把握了什么規(guī)律？

五、提高練習(xí)：

出示小黑板：

1、