中班德育教育教案

中班德育教育教案20篇

（1）中班社會教案反思《講秩序》

設(shè)計背景

講文明、謙讓是人類文明進步的表現(xiàn)，是對幼兒進展德育教育的重要內(nèi)容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現(xiàn)象。針對本班幼兒人數(shù)較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現(xiàn)象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動課。

活動目標

1、學習相互謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。

2、從小培育幼兒講次序的文明行為。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

重點：讓幼兒知道生活中很多事情需要排隊。

難點：培育幼兒自覺遵守次序的習慣。

活動預(yù)備

玩具一筐。

活動過程

一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，(文章出自.快思教案網(wǎng))觀看幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。

(1)提問：，剛剛你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)

(2)爭論：

1、應(yīng)當怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?

3、教師歸納：比方，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領(lǐng)飯。

二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

(1)指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。

(2)教師準時制止個別幼兒還搶、擠的現(xiàn)象，并請他重新排隊。

三、小結(jié)：在生活中，由于想做同一件事的人許多，每個人都能謙讓一點，都

能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很開心，做事情就會又快又好。

教學反思

本次活動過程中，幼兒的參加意識很好，課堂氣氛活潑，并且熟悉到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養(yǎng)成自覺遵守次序的習慣。（2）中班社會教案《誠懇的孩子》含反思

【活動目標】

1、通過角色表演來理解故事情節(jié)，培育誠懇的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能英勇地成認錯誤，仍舊是個好孩子。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達力量。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

【活動預(yù)備】

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖。

【活動過程】

一、初步了解故事情節(jié)。

1、教師這里有一本書，里面講的是什么內(nèi)容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。

二、教師講故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，教師逐圖敘述故事內(nèi)容。并提問：故事里的孩子叫什么名字？他們在誰家里？他們在玩什么嬉戲？在玩嬉戲的時候發(fā)生了什么事情？列寧是怎么做的？他后來又是怎么改正的？

三、請幼兒進展角色扮演，體驗故事情境。

1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、教師做旁白，并指導(dǎo)幼兒適當?shù)刈鰟幼鳌?/p>

四、請幼兒認真體會列寧當時的心情。

1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒答復(fù)。教師小結(jié)：列寧答復(fù)的聲音很輕，由于他感到很內(nèi)疚。

3、當列寧寫信向姑媽成認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧成認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒適多了。）

五、結(jié)合幼兒生活，讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)受，引導(dǎo)幼兒在做錯了事情的時候要勇于成認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓舞幼兒說出自己的經(jīng)受的真實的想法。

2、誰能告知我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠懇的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導(dǎo)幼兒與同伴進展爭論。

3、小結(jié)：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于成認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦。

教學反思：

1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應(yīng)當遵守根本的社會行為規(guī)章，能夠努力做到自律和敬重他人，從行為上理解怎么做個誠懇的孩子。

2、在教學中，我適時地調(diào)整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避開由于單調(diào)而失去興趣，同時注意加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參加。通過提問，提示孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的留意力，以誠懇得品德，用恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

3、在教師引導(dǎo)幼兒回答下列問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復(fù)，發(fā)散思維沒有很好的表達出來，教師應(yīng)在此方面加強培育，同時引導(dǎo)幼兒從各個角度思索。

4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說謊，還應(yīng)拓展和延長到同類問題上，讓孩子從更多方面了解誠懇的范疇。（3）中班社會優(yōu)秀教案《奇異的禮貌用語》含反思

【活動設(shè)計】

最近，我發(fā)覺自己的身邊時常消失一些不文明不禮貌的不良大事。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就承受了家長們過多的呵護和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人溝通，需要別人幫忙時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)當讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展現(xiàn)民族精神的重要途徑。所以針對這一狀況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。

【活動目標】

1、讓幼兒學會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2、培育幼兒的語言表達力量。

3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

【活動重點】

要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

【活動難點】

難點是請幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

【活動預(yù)備】

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學問預(yù)備是一個小故事的動畫碟片。

【活動過程】

一、教師請小朋友觀看動畫故事。

動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒爭論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很焦急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀?！睂殞毢荏@奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進展爭論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)覺門牌號是10號，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！”“感謝您?！弊罱K兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫忙你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學習用禮貌用語。

1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”?！敖處熢缟虾??！薄敖處熢僖娏?。”

2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫忙時我們應(yīng)當怎么說？

3、幼兒自由爭論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做嬉戲時、上課時、家里來客人時等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒認真觀擦。

2、將文明用語圖片貼在活動時的四周墻面上，供幼兒自由的進展情境表演練習。

3、幼兒自由組合，進展情境表演，教師指導(dǎo)。

4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動小結(jié)：

小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的學問閱歷，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

【活動反思】

我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇異之處。在活動中幼兒活動興趣深厚，特殊是在爭論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動心情高漲，效果顯著。固然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會到達預(yù)期的教育效果和目標。（4）中班社會教案《規(guī)章》含反思

設(shè)計意圖：

幼兒的規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章的力量是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的根底與保證。規(guī)章在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)章意識形成的關(guān)鍵期，培育中班幼兒規(guī)章意識的教育措施：制定、理解規(guī)章，良好的規(guī)章意識對于幼兒終生進展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)章的仆人。

活動目標：

1.知道遵守規(guī)章。

2.感受遵守規(guī)章的歡樂。

3.遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1.幼兒活動時的ppt課件。

2.貼有交通標示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1.出示嬉戲時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危急?應(yīng)當怎樣做?

2.出示喝水時沒遵守規(guī)章的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)當怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)章，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)章?

3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)章的圖片“小區(qū)怎么了”，假如你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)當怎樣做?

4.教師小結(jié)：規(guī)章無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許很多多的規(guī)章，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美妙。

二、做一做，玩一玩

1.嬉戲安全過公路，教師講解嬉戲規(guī)章。

2.和教師一起做嬉戲，感受遵守嬉戲規(guī)章帶來的歡樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)章意識首先是在家庭中萌芽進展的。讓家長懂得培育幼兒規(guī)章意識的重要性，把握方法，家園全都，從而到達事半功倍的教育效果。規(guī)章意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，肯定能使幼兒將各種規(guī)章，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順當?shù)厝谌肷鐣?。?）中班社會領(lǐng)域教案《關(guān)愛他人歡樂自己》含反思

【活動目標】

1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應(yīng)當關(guān)懷弱小和有困難的人，幫忙他人做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽地表達自己的想法。

3、體會幫忙他人的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達力量。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

【活動預(yù)備】

1、公益廣告《關(guān)愛他人，歡樂自己》。

2、多媒體課件《小兔的花園》

3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。

4、音樂《花仙子》、《心情歌》。

【活動過程】

一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？

師：小朋友們好，今日教師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友認真觀看廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？

幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。

幼：三輪車騎不動有個人幫忙他推車。

幼：我觀察有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。

幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。

師：你們觀看的特別的認真，原來發(fā)生了這么多事呀。

師：那我們再來看一遍，究竟發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀看到的？

師：你覺得他們做的好不好？

幼：好。

師：對了，他們做得特別好！由于他們都是在幫忙別人。

二、閱歷敘述，運用已有閱歷敘述。

1）你們有沒有幫忙過別人？幫忙過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫忙？你是怎樣幫忙他的？你的心情怎么樣？

2）你們有沒有被別人幫忙過？誰幫忙了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫忙？你的心情怎么樣？

3）在家里誰會幫忙你？家人會幫忙你做什么？你會不會幫忙家里的人？

4）在幼兒園里誰幫忙過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫忙你的？

5）假設(shè)你們在幼兒里看到有小朋友不當心摔倒了，你們會怎么做？

6）假設(shè)你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？

師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應(yīng)當去幫忙別人。

三、群策群力，幫忙他人。

師：今日有個小動物它就遇到了不快樂的事，需要小朋友的幫忙。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）

幼齊：小兔子。

師：（看課件）小兔子原來有個又大又漂亮的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜愛他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了很多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？

幼：小兔子家里的花都死掉了。

師：小兔子的心情怎么樣？

幼：不快樂。

師：那怎樣才能讓小兔子快樂起來呢？你有什么好方法？

幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買許多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的意見肯定會快樂起來的。

那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它肯定會快樂起來的。教師為你們預(yù)備了許多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個漂亮的花園。幼兒合作裝飾花園，播放歡樂音樂《花仙子》。

師：花園裝扮好了，你覺得美麗嗎？

幼齊：美麗。

師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？

幼齊：很快樂，很快樂。

師：小兔子得到了你們的幫忙，心里真快樂啊，你們快樂嗎？

幼齊：快樂。

師：幫忙別人是件快樂的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？

幼：想

教師帶著幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫忙的人，幼兒隨音樂出場。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。（6）中班社會優(yōu)質(zhì)教案《奇異的商店》含反思

活動背景：

《奇異商店》這則童話敘述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了如何愛護環(huán)境，變廢為寶這么一個時下大家都關(guān)懷的問題。設(shè)計這一活動旨在幫忙幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣，增加環(huán)境愛護意識，懂得關(guān)懷、幫忙別人，并體驗給他人帶來歡樂獲得的那種幸福感、驕傲感。

活動目標：

1、依據(jù)廢物的外行特征和自己的生活閱歷進展大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

2、從小樹立環(huán)保意識。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動過程：

1、組織爭論，激發(fā)興趣。

師：小朋友，教師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的？（出示以前森林公園的照片）師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化？怎么會變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）師：假設(shè)你看到了，你會怎么做？

幼兒自由敘述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾

2、依據(jù)圖片，想象敘述。

（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個奇異商店它打出了廣告奇異商店真奇異，能把廢物變成寶廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由地爭論）

（2）（出示商店圖片）師：大象伯伯說：只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個美麗的禮物送給你。小動物們都特別快樂，看誰來到了商店？

（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)實物的外行特征進展大膽想象。）

（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示？

（5）（出示小豬，實物西瓜皮）師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說？假如你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物？

（6）（出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜愛這頂瓜皮帽嗎？為什么？

（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想方法吧?。幷摚?/p>

（8）（出示葡萄籽項鏈）師：小狐貍看到這么奇異的項鏈，會怎么做呢？

（9）（出示小鵝，一團紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？

（10）出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。

（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織爭論：大象伯伯開這個商店有什么用呢？它辛苦地為小動物做精致的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）

（12）爭論：假設(shè)你是小動物，你以后會怎么做呢？

3、請幼兒到奇異商店幫助，敘述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到奇異商店，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫助用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物？怎么做？

4、跳歡快舞。

自從大象開了奇異商店，現(xiàn)在的森林變得又美妙又潔凈，小動物們感到特別幸福。我們一起跳個歡快舞來感謝它吧！

教學反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對教師的提問積極響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。（7）中班社會領(lǐng)域教案《要遵守規(guī)章》含反思

【活動目標】

1、知道小朋友競賽、嬉戲中都需要規(guī)章，共同制定規(guī)章競賽、嬉戲規(guī)章。

2、理解規(guī)章是為了我們的集體活動更公正、更有序，有自覺遵守規(guī)章的意識。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

【活動預(yù)備】

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規(guī)章標記

2、劉翔圖片和競賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)章或違反規(guī)章圖片

【活動過程】

1、出示劉翔競賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運發(fā)動是誰?(劉翔)

師：大家都熟悉他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

師：你知道劉翔是參與什么競賽的嗎?(110米欄的奧運冠軍)你想知道劉翔是怎么參與競賽的嗎?

2、播放劉翔競賽搶跑的視頻。

師：怎么競賽停下來了?你知道為什么嗎?

(幼兒連續(xù)觀看視頻)

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那競賽就得怎樣?(重新開頭)為什么呀?(搶跑就違反了競賽同時開頭的規(guī)章)

師：那在110米欄的競賽中還有什么規(guī)章呢?讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?

(幼兒觀看錄像)

師：是誰得到了冠軍?(劉翔)你怎么知道是他獲得了冠軍?(他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是競賽的一種規(guī)章)

師：你還在這場競賽中找到了什么規(guī)章?(要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里)

小結(jié)：在這場競賽中，運發(fā)動們要遵守在起點線同時起跑、要跨過全部的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完競賽，并且要沖過終點線的規(guī)章，這樣才能完成競賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔特別厲害。在這場競賽中，運發(fā)動們都遵守了規(guī)章，所以這是一場很公正的競賽，對嗎?因此競賽肯定要公正、遵守規(guī)章。

3、幼兒套圈嬉戲，體驗在競賽中要遵守規(guī)章。

師：我們剛剛看了劉翔競賽，你們也想來進展一場競賽嗎?今日，教師帶來了呼啦圈，我們要來進展場套圈競賽。怎么比呢?(站在圈里，從下往上套，這是套圈競賽的方法，同時開頭)

師：教師規(guī)定一下時間，看誰在競賽中，在規(guī)定的競賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢?(請小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當裁判)

師：好，現(xiàn)在我們有套圈競賽的規(guī)章了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最終還有很關(guān)鍵的，當教師說開頭時，小朋友才能開頭，不能搶套，教師說停，小朋友就應(yīng)當怎樣?(立刻停)競賽要同時開頭，同時完畢，完畢時還要記住自己套了幾個圈。

(幼兒競賽)

師：你套了幾個?

師：在剛剛的競賽中，小朋友遵守了教師的規(guī)章，同時開頭、同時完畢，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了競賽的規(guī)章，都很棒!你覺得剛剛的競賽公正嗎?

師：在競賽中要遵守規(guī)章，那在小朋友平常的嬉戲中也要遵守規(guī)章嗎?

4、出示棋圖，知道在嬉戲中也要遵守規(guī)章。

師：今日教師帶來了一副棋，你們想看看嗎?看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡(出示三個棋子)誰想來玩?

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)覺這里只有三個棋子，怎么辦?(只能3個人同時玩)(出示標記)

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的?

(觀看小朋友平常爭搶棋子的錄像)

師：發(fā)生什么狀況了?他們在搶什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢?(猜拳打算，輪番玩)看錄像里的小朋友是怎么解決的?

(觀看幼兒猜拳打算的錄像)

師：他們用了猜拳這個好方法，一個個輪番玩。(出示標記)

(連續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像)

師：這個小朋友玩得對嗎?那應(yīng)當怎么玩?(擲到幾，就走幾步)(出示標記)

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)章了，只能三個人同時玩，三個人輪番擲骰子，擲到幾就走幾步。假如你們在玩這副棋時也能遵守規(guī)章，那就會玩得很快樂，對嗎。

5、熟悉并推斷生活中該遵守的規(guī)章

師：在競賽中有規(guī)章，在嬉戲中也有規(guī)章，在生活中是不是也有規(guī)章?教師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)章的。教師為你們預(yù)備了表情牌，假如做的好，我們就把笑臉對著他，假如做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎?

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉(皺眉)

6、總結(jié)：在今日的活動中，小朋友可以發(fā)覺在競賽中遵守規(guī)章，競賽就會公正;在嬉戲中遵守規(guī)章，嬉戲才會公正，我們玩得才快樂。在平常有許多活動有規(guī)章，小朋友要當一個遵守規(guī)章的好孩子，好嗎?

教學反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)章意識首先是在家庭中萌芽進展的。讓家長懂得培育幼兒規(guī)章意識的重要性，把握方法，家園全都，從而到達事半功倍的教育效果。規(guī)章意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，肯定能使幼兒將各種規(guī)章，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順當?shù)厝谌肷鐣＃?）中班社會活動教案《世界地球日》含反思

【活動目標】

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫面表達盼望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增加學生對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發(fā)對地球的喜愛之情和環(huán)境愛護的意識。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。

【教學預(yù)備】

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

2、預(yù)備預(yù)備顏色工具(水粉色、調(diào)色盤、水桶)，多煤體課件。

3、教室布置：在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

【教學過程】

一、嬉戲并導(dǎo)入新課。

1、嬉戲：一年之中節(jié)日有許多，這些節(jié)日你都知道嗎?現(xiàn)在我們來做一個有關(guān)節(jié)日的小嬉戲。請大家留意搶答。

(分別出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)

2、導(dǎo)入新課：那我們今日來熟悉4月22日世界地球日

二、新授。

1、簡介世界地球日的由來：那么世界地球日畢竟是怎么來的?(教案出自：快思教案網(wǎng))是從哪一年開頭的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡報)

2、引導(dǎo)幼兒感受地球的美妙

(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆非常漂亮的星球，有著特別迷人的自然風光以及豐富的動植物資源。

(分別出示自然風光和動植物圖片)

3、引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀

(出示：但是)但是由于人類對地球資源開發(fā)利用不當，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到特別嚴峻的破壞，下面我們就來看看這些觸目驚心的照片吧。

(分別出示照片)

4、引導(dǎo)幼兒溝通資料：其實這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一局部。教師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料，現(xiàn)在請小朋友看一下資料，再說說感受。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受

誰情愿把自己的資料用最簡短的一兩句話介紹給全班小朋友聽，并說說自己的想法。

師：從剛剛的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對我們的家園布滿了憂慮，(教案出自：快思教案網(wǎng))由于我們都明白：地球只有一個，它是我們唯一的家園。

6、觀賞作品

師：其實絕大多數(shù)人類是特別喜愛大自然的，在日常生活中我們會看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批判那些破壞環(huán)境、捕殺動物的惡劣行為。接下來，我們就來觀賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學生創(chuàng)作。

作品觀賞完了，下面請大家動手試試。

要求：以世界地球日為主題，用你手中的畫筆表達你對地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔憂，還可以寫上一段文字說明。

幼兒創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品。

1、說說自己的作品。

2、評評別人的作品。

教學反思

整堂課，師生共同互動，學生在評價自己作業(yè)時融入了真情實感，意識到從小樹立環(huán)保意識，讓地球的明天更美妙。為了獲得生動的效果，有的學生也作了適當?shù)目浯?，通過藝術(shù)的手法呈現(xiàn)出愛護地球的美妙前景。

（9）中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠報恩》含反思

活動目標：

1．了解故事情節(jié)，能依據(jù)所供應(yīng)的線索大膽表達自己的見解。

2．懂得要善待別人，幫忙別人才能得到別人幫忙的道理。

3．情愿用畫感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感恩之情。

4．能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5．通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1．課件導(dǎo)入，出示場景一：

師：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我觀察了綠綠的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2．設(shè)置懸念，出示場景二：

師：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法）師：你看到了誰？大獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）這時的大獅子心里怎么樣？

幼A：很焦急。

幼B：大獅子很難過、難受。

師：對呀，大獅子這么難受，于是它焦急的喊了起來，它會怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！

3．出示場景三，敘述故事：

師：有個小動物聽到了大獅子焦急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛速的樣子吧！（幼兒仿照）。

師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什么？

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結(jié)：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的?！?/p>

4．提出疑問并爭論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦？假如不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠遲疑了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個難題交給你們，請你來幫幫助，假如你是小老鼠，你會怎么選擇呢？

幼：我認為小老鼠會去救大獅子。

幼：我覺得不會去救。

師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，假如你覺得小老鼠會去救獅子的請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎？請你說說為什么小老鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你說說為什么小老鼠會救就獅子？

5．場景四：老鼠救獅子？

師：小朋友們都說的很有道理，那究竟小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎么說的吧?。úシ耪n件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會怎樣說呢？小老鼠幫忙了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。

6．場景五師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開快樂心地去玩了。你喜愛故事中的誰？為什么喜愛？

7．教師小結(jié)：

師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關(guān)懷幫忙別人的小動物，讓我們一起來表揚它。

師：你在平常生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎么幫忙你的？

幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。

幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關(guān)系，我來幫忙你。”

幼：我不快樂的時候，好朋友會和我一起玩。

二、通過畫感恩卡表達感謝之情。

1．畫感恩卡。

師：對呀，教師也發(fā)覺我們有許多有愛心的小朋友，你的好朋友幫忙了你，你想怎么感謝他呢？（爭論）請你和邊上的小朋友說一說。（請2名幼兒說說）。

這是一張美麗的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡潔的線條畫下來。

師：先畫完的小朋友可以和客人教師先說說，你想感謝誰？你是怎么感謝他的。

2．小結(jié)：感謝好朋友的方法許多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起共享，最好的感謝方法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫忙他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說：“大王你別焦急，我來救你”，“你這么小怎么救得了我”，小老鼠說：“你放心，我自有方法”，它看到樹上的繩子心里有了辦法，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子特別感謝地說：“沒想到你還有這個本領(lǐng)，真是太感謝你了！”獅子馱著老鼠快樂地離開了

反思

為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內(nèi)心深處，植入幼兒心田，想通過此次社會活動：《老鼠報恩》，引導(dǎo)幼兒體會父母、教師、同伴及周邊全部人對自己的愛，讓孩子知道自己的歡樂生活離不開別人的幫忙，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反應(yīng)給別人。培育孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。（10）中班教案《乘車禮儀》

活動目標：

1.了解乘公交車的根本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等根本禮儀，學會文明、安全乘車。

2.培育幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預(yù)備：

歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動過程：

一、乘車情境嬉戲，了解乘公交車的根本禮儀。今日我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)當怎樣等車呢?

1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。

教師：，他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?

小結(jié)：我們也來提示他吧乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。這樣一個一個排好隊上車，肯定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲(師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。)3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

(身超群過一米一要買票)互動：量身高。

4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀動身咯!看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀?誰來提示他?

爭論：在車上還應(yīng)當留意什么，才能更好地愛護自己?(假如幼兒說不出的話，提示：假設(shè)車子搖搖擺晃站不穩(wěn)的話，應(yīng)當怎么辦呢?)小結(jié)：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀!車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好預(yù)備大汽車呀剛停下，上來一位--?老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢?(老爺爺表揚幼兒：小朋友你感謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要愛護好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關(guān)懷老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀大的)小結(jié)：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

師：滴滴!車輛起步，請拉好扶手。6.收傘：不一會外面下起了雨師：長青街到了，請下車的乘客做好預(yù)備大汽車呀剛停下，上來一位--?叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好，并套上塑料袋。)小結(jié)：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照看到。

三、教師總結(jié)乘車禮儀：

候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊候車，不要夾塞，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要賠禮。

下雨天乘車，在上車前應(yīng)把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應(yīng)嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，留意扶老攜幼。

活動延長

家園協(xié)作：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實際感受文明乘車。（11）中班教案《奇異的禮貌用語》含反思

活動目標：

1．讓幼兒學會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培育幼兒的語言表達力量。

3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4．幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

5．增加思維的敏捷性。

活動重難點：

活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

難點是請幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動預(yù)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學問預(yù)備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程：

一、教師請小朋友觀看動畫故事。

動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒爭論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很焦急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀?！睂殞毢荏@奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進展爭論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)覺門牌號是10號，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜桑　薄案兄x您?！弊罱K兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫忙你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學習用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”?！敖處熢缟虾谩！薄敖處熢僖娏?。”

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫忙時我們應(yīng)當怎么說？

3.幼兒自由爭論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做嬉戲時、上課時、家里來客人時等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒認真觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動時的四周墻面上，供幼兒自由的進展情境表演練習。

3.幼兒自由組合，進展情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動小結(jié)：小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的學問閱歷，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

活動反思：

我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇異之處。在活動中幼兒活動興趣深厚，特殊是在爭論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動心情高漲，效果顯著。固然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會到達預(yù)期的教育效果和目標。（12）中班教案《有禮貌的小熊》

活動目標：

1．通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺侮弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2．提高推斷是非的力量。

3．領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

預(yù)備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物畫：小熊、小花貓、小公雞、小猴、大象)

《小熊讓路》相關(guān)的視頻

活動與指導(dǎo)：

1．教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大。今日就講一個關(guān)于他的故事，名字就叫《小熊讓路》

2．教師演示教具并播放故事。(故事見附錄)

3．提問：

(1)故事叫什么名字？有誰？講了一件什么事？

(2)為什么小熊欺侮小兔、小花貓、小公雞，而不敢欺侮大象？他這樣做對嗎？

(3)力氣大就可以欺侮人嗎？大象的力氣比小熊大，為什么他就不欺侮人呢？

(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會怎么做呢？

4．小結(jié)：故事告知我們，不能憑自己力氣大就欺侮弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5．結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺侮人的現(xiàn)象，今后準備怎么做？請大家相互監(jiān)視和幫忙，做一個禮貌、謙讓、受歡送的小朋友。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大。

小熊在路上走，前面來了小花貓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路！”

小花貓怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。

不一會兒，小公雞從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路！”

小公雞可怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢，它更可怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我！”

小花貓、小公雞和小猴，一起去找大象，請大象來治小熊。

大象笑了笑，點了點頭。

大象走在前面，小花貓、小公雞和小猴跟在后面。

小熊觀察大象走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大象先走。

大象走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧！”

小花貓、小公雞和小猴聽了，都愣住啦：大象也怕小熊??！

小熊低著頭，不好意思地從大象身邊走過去┄

打著以后，小熊觀察小花貓、小公雞、小猴來了，立刻站在路旁，讓它們先過。

這下，小花貓、小公雞、小猴明白了，大家都說：“大象真有方法，小熊變得有禮貌啦！”（13）中班教案《學會謙讓》含反思

活動目標：

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守肯定的規(guī)章。

2、讓幼兒在試驗中感知謙讓的重要性。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗謙讓的歡樂。

活動預(yù)備：

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

活動過程：

一、教師播放視頻《小羊過橋》

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思連續(xù)觀賞故事）

二、師幼共同做試驗《閃光的小球》，在嬉戲中了解謙讓的重要性。

今日，教師和小朋友一起玩一個嬉戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個小球為什么閃光呢,小朋友做完嬉戲就知道了。

1、教師介紹嬉戲規(guī)章：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹睿拷M幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒爭論：剛剛的嬉戲環(huán)節(jié)，為什么會消失那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)覺問題后自己動腦筋解決問題）。

4、幼兒爭論后重新嬉戲：經(jīng)過剛剛的爭論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了肯定的挨次進球和拉球，嬉戲進展就順當了許多。

5、教師小結(jié)：小朋友第一次嬉戲時，爭著、搶著，球不能順當進出廣口瓶，大家通過想方法，分工后，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成嬉戲。一個挨一個，就是一種嬉戲規(guī)章，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個嬉戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)章，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由爭論:

2、結(jié)合課件敘述：

小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得相互謙讓，懂得遵守規(guī)章。

四、情景表演《小羊過橋》

小羊也通過咱們的活動，知道了應(yīng)當謙讓，看，它們又在小橋上相遇了幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

活動反思：

這節(jié)活動的試驗材新奇、直觀，幼兒通過前后兩次比照操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還留意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由爭論，并且自己想方法嘗試解決問題，把更多學習空間留給了幼兒。（14）中班教案《禮貌用語》含反思

活動目標：

1．讓幼兒學會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培育幼兒的語言表達力量。

3．通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．進展幼兒思維和口語表達力量。

活動重難點：

活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇異之處？

難點是請幼兒把握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動預(yù)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學問預(yù)備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程：

一、教師請小朋友觀看動畫故事。

動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒爭論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫忙做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告知它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很焦急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就抓緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很焦急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它緣由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告知了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很驚奇，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

請幼兒爭論；教師小結(jié)爭論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進展爭論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又連續(xù)走著，最終又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)覺門牌號是10號，兔寶寶快樂極了，正在遲疑是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜桑　薄案兄x您。”最終兔寶寶最終幫忙媽媽做好了這件事情，特殊的快樂和歡樂。媽媽也快樂的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次爭論。教師小結(jié)爭論結(jié)果：假如對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫忙你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇異之處。

二、引導(dǎo)幼兒學習用禮貌用語。

1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做嬉戲好嗎？”再如：“教師您辛苦了?！被颉拔覀兏兄x教師為我們發(fā)了這么好看的書”。“教師早上好?！薄敖處熢僖娏?。”

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫忙時我們應(yīng)當怎么說？

3.幼兒自由爭論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做嬉戲時、上課時、家里來客人時等等。

三、用情境表演的形式來穩(wěn)固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒認真觀擦。

2.將文明用語圖片貼在活動時的四周墻面上，供幼兒自由的進展情境表演練習。

3.幼兒自由組合，進展情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓舞幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

活動小結(jié)：小朋友們都把握了禮貌用語的應(yīng)用，盼望全部的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動延長：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的學問閱歷，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇異和歡樂。

活動反思：

我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇異之處。在活動中幼兒活動興趣深厚，特殊是在爭論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛特別熱鬧，并且在活動中還培育了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過程中，幼兒能自由安排角色，活動心情高漲，效果顯著。固然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻留意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的全都性，只有這樣的文明禮儀教育才會到達預(yù)期的教育效果和目標。（15）中班教案《懂禮貌》含反思

一、設(shè)計意圖：懂禮貌是孩子生活中重要的一局部，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美妙的明天做鋪墊，為了孩子有一個美妙的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀看發(fā)覺孩子們在禮貌方面的熟悉有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和教師提示才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

二、活動目標：

1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么狀況下用什么樣的禮貌用語。

3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、幼兒可以用完整的一般話進展溝通。

三、活動預(yù)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并