蘇州大學(xué) 《程序設(shè)計(jì)與軟件工程實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《程序設(shè)計(jì)與軟件工程實(shí)踐》教學(xué)大綱課程代碼：TELE2136課程名稱：程序設(shè)計(jì)與軟件工程實(shí)踐 大綱執(zhí)筆人：蔡文鋒英文名稱：ProgrammingandSoftwareEngineeringPractice審批人：XXXXXX課程學(xué)時(shí)（周數(shù)）：54(14周) 實(shí)踐學(xué)時(shí)（周數(shù)）：54(14周)課程學(xué)分：3適用專業(yè)：通信工程一、實(shí)踐教學(xué)的性質(zhì)、目的與任務(wù)軟件已經(jīng)成為電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的靈魂，傳統(tǒng)通信工程專業(yè)教育造成學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力與培養(yǎng)目標(biāo)之間有很大的差距。在學(xué)生具備了基本的編程、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后，本課程旨在培養(yǎng)他們的程序設(shè)計(jì)技能，為未來(lái)的工程實(shí)踐中硬件向軟件轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)做好準(zhǔn)備。課程目標(biāo)：修完本課程，學(xué)生應(yīng)能具備如下能力。能應(yīng)用所學(xué)的程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，用軟件思路分析特定的工程需求，在已有的知識(shí)和環(huán)境框架內(nèi)選擇最小代價(jià)的解決方法。能有效利用文獻(xiàn)資料和互聯(lián)網(wǎng)資源，選擇合適的技術(shù)路線，將問(wèn)題映射為與技術(shù)路線相匹配的模塊。能根據(jù)預(yù)期的目標(biāo)或指標(biāo)，編程實(shí)現(xiàn)工程模塊或單元，并不斷迭代優(yōu)化。能對(duì)編程實(shí)現(xiàn)的結(jié)果(單元、模塊、產(chǎn)品集成)進(jìn)行分析、測(cè)試和評(píng)估，并得出結(jié)論和迭代的方向。了解相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，能基于國(guó)際主流開(kāi)發(fā)工具特別是云平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)軟件過(guò)程。能參與開(kāi)源社區(qū)軟件相關(guān)交流活動(dòng)，能利用團(tuán)隊(duì)及項(xiàng)目協(xié)作平臺(tái)，學(xué)習(xí)將習(xí)得的知識(shí)和技能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輸出。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1、工程知識(shí)1-2掌握計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，具備對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行軟硬件分析與設(shè)計(jì)的基本能力；課程目標(biāo)12、問(wèn)題分析2-2能通過(guò)文獻(xiàn)研究表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題；課程目標(biāo)23、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案3-1能利用專業(yè)知識(shí)，根據(jù)給定的設(shè)計(jì)指標(biāo)，設(shè)計(jì)通信領(lǐng)域的單元或過(guò)程；課程目標(biāo)34、研究4-4能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。課程目標(biāo)45、使用現(xiàn)代工具5-1能合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)工具；課程目標(biāo)5

課程目標(biāo)610、溝通10-3具備國(guó)際視野和外語(yǔ)應(yīng)用能力。課程目標(biāo)5

課程目標(biāo)6本課程的實(shí)踐任務(wù)主要圍繞個(gè)人編程技能提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作沉浸、內(nèi)容創(chuàng)作、社區(qū)參與四個(gè)部分組成，其中個(gè)人編程技能是基礎(chǔ)和核心，內(nèi)容創(chuàng)作和社區(qū)參與是有效的手段，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是努力的方向。學(xué)生從中所受訓(xùn)練的比重也以前述順序從高到低來(lái)安排。這樣的教學(xué)方式需要在教和學(xué)兩方面都做出較大的改變，且需要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)教師和學(xué)生也都會(huì)是不小的挑戰(zhàn)。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的基本要求加深對(duì)已學(xué)相關(guān)課程的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)在實(shí)踐中應(yīng)用。認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代軟件開(kāi)發(fā)的快速變化趨勢(shì)，并能找到核心技能所在。能利用有效的信息源自主學(xué)習(xí)。能參與相關(guān)技術(shù)社區(qū)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)輸出和使用獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和習(xí)慣。熟練掌握所用開(kāi)發(fā)環(huán)境，從根本上理解而不是對(duì)步驟的僵化記憶。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容1、實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn)：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：（1）內(nèi)容創(chuàng)作(支撐課程目標(biāo)6)（2）個(gè)人軟件過(guò)程(支撐課程目標(biāo)1、2、3、4)（3）開(kāi)源社區(qū)參與(支撐課程目標(biāo)5、6)（4）團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程(支撐課程目標(biāo)3、4、6)個(gè)人軟件過(guò)程的項(xiàng)目由教師統(tǒng)一安排循序漸進(jìn)展開(kāi)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際每年會(huì)有所不同，以引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入復(fù)雜工程應(yīng)用場(chǎng)景。團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程的項(xiàng)目由各小組在教師指導(dǎo)下自主選題，以通信與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的復(fù)雜工程應(yīng)用為背景，專注云服務(wù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。3、時(shí)間安排：第六學(xué)期，共14周，每周4課時(shí)。1~2周：開(kāi)發(fā)環(huán)境、開(kāi)源社區(qū)參與、內(nèi)容創(chuàng)作引入3~9周：個(gè)人軟件過(guò)程10~14周：團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程內(nèi)容創(chuàng)作和開(kāi)源社區(qū)參與貫穿于整個(gè)學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人時(shí)間調(diào)整強(qiáng)度。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式與方法本課程采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，每周有4學(xué)時(shí)在實(shí)驗(yàn)室集中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，其余時(shí)間由學(xué)生根據(jù)任務(wù)目標(biāo)自主安排。每周課上2學(xué)時(shí)為答疑、討論和計(jì)劃下周任務(wù)，2學(xué)時(shí)為集體沖刺時(shí)間，集中精力進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)。要完成每周預(yù)期的任務(wù)，需要學(xué)生每周投入的時(shí)間12小時(shí)以上，推薦16小時(shí)以上。學(xué)生需將每周集中授課及自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理成筆記、開(kāi)源社區(qū)參與情況做記錄、軟件相關(guān)的文檔單獨(dú)制作，在學(xué)期末整理成一本教程。在個(gè)人軟件過(guò)程階段需對(duì)一款初級(jí)軟件產(chǎn)品做不斷迭代開(kāi)發(fā)，成果主要以代碼的形式呈現(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程階段，學(xué)生自由組合成三到四人的團(tuán)隊(duì)完成一款軟件產(chǎn)品原型的開(kāi)發(fā)，并能進(jìn)行有效的演示，項(xiàng)目應(yīng)包含少量文檔。五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核和成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容創(chuàng)作、社區(qū)參與、總體表現(xiàn)以課程報(bào)告(教程)來(lái)考核；個(gè)人軟件過(guò)程以代碼作品為考核依據(jù)；團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程以代碼作品為主，兼顧協(xié)作、演示、推廣等綜合評(píng)價(jià)情況。各部分比例為：課程報(bào)告(教程)20%；個(gè)人軟件過(guò)程50%；團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程30%。各部分評(píng)分的構(gòu)成細(xì)節(jié)包括如下內(nèi)容。課程報(bào)告(教程)：原創(chuàng)40%、學(xué)以致用30%、發(fā)現(xiàn)10%、分享10%、表達(dá)10%個(gè)人軟件過(guò)程：代碼庫(kù)提交行數(shù)排名50%、程序功能迭代20%、文檔記錄10%、代碼評(píng)審15%、編碼風(fēng)格5%團(tuán)隊(duì)軟件過(guò)程：作品評(píng)分*個(gè)人貢獻(xiàn)度作品評(píng)分：代碼庫(kù)提交行數(shù)排名15%、代碼庫(kù)事項(xiàng)排名15%、文檔和筆記質(zhì)量10%、教師或?qū)＜以u(píng)分30%、同學(xué)評(píng)分30%個(gè)人貢獻(xiàn)度：作品庫(kù)中的個(gè)人代碼貢獻(xiàn)量70%+成員評(píng)價(jià)30%。貢獻(xiàn)量和評(píng)價(jià)以比重最高者為1，其他成員按相對(duì)比例折算。六、實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容與要求每個(gè)同學(xué)需提交一份課程報(bào)告(教程)和個(gè)人軟件過(guò)程的代碼。團(tuán)隊(duì)需集體提交代碼和文檔。代碼作品和教程要在指定的平臺(tái)上完成并以統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)和排版提交。具體要求在課程中提出。七、實(shí)踐教學(xué)教材、指導(dǎo)書(shū)及主要參考書(shū)教材：無(wú)參考書(shū)以大量網(wǎng)絡(luò)資源為主，包括各個(gè)在線課程平臺(tái)的免費(fèi)或收費(fèi)課程相關(guān)軟件組件的官方文檔和社區(qū)AndrewHunt.程序員修煉之道：從小工到專家.電子工業(yè)出版社,2011-1.AndyHunt.程序員的思維修煉：開(kāi)發(fā)認(rèn)知潛能的九堂課.人民郵電出版社,2010.鄒欣.構(gòu)建之法：現(xiàn)代軟件工程.人民郵電出版社,第二版,2015-7.[美]喬治·萊考夫,馬克·約翰遜.我們賴以生存的隱喻.浙江大學(xué)出版社,2015-4.LeoHui.程序員的自我修養(yǎng).

/read/book/leohxj/a-programmer-prepares[美]史蒂夫·邁克康奈爾.代碼大全.電子工業(yè)出版社,第2版,2006-3.[美]BruceEckel.Java編程思想.機(jī)械工業(yè)出版社,第4版,2007-6.CayS.Horstmann,GaryCornell.Java核心技術(shù)·卷1：基礎(chǔ)知識(shí).機(jī)械工業(yè)出版社,第9版,2013-11.CayS.Horstmann,GaryCornell.Java核心技術(shù)·卷2高級(jí)特性.機(jī)械工業(yè)出版社,第9版,2014-3.[美]澤德A.肖(ZedA.Shaw).“笨辦法”學(xué)Python.人民郵電出版社,第3版,2014-10.ChristineHofmeister,RobertNord,DilipSoni.實(shí)用軟件體系結(jié)構(gòu).北京:電子工業(yè)出版社,2004.鳥(niǎo)哥.鳥(niǎo)哥的Linux私房菜.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇.人民郵電出版社,第三版,2010-6.WilliamE.S