香香的被子小班教案萬能版7篇

第香香的被子小班教案萬能版7篇 俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷寫教案的過程，教案有利于教師順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？為此，欄目小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《香香的被子小班教案》，不妨參考一下。希望你喜歡！

香香的被子小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖22號(hào)2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過程:1.引出故事師：小朋友這是什么?師：在冬天出太陽的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？教師出示掛圖再講故事提問:胖小豬為什么喜歡曬被子？小花苗為什么喜歡曬被子?小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？(引導(dǎo)幼兒說疊詞)最后小松鼠是怎么做的?小松鼠的被子在哪里啊?到了晚上小松鼠又說了什么?3.教師完整講一遍故事。請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話?；顒?dòng)反思與建議公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。

香香的被子小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。2、喜歡在陽光中活動(dòng)。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖第17號(hào)，故事磁帶?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入。冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說）二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容?！獔D（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？——圖（2）：小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子，就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔樱俊毙∨笥涯銈冋f一說為什么要曬被子？——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對故事的理解?！鰞A聽狀，引導(dǎo)出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動(dòng)物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子?！毙∷墒蟮谋蛔幽?？——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！三、教師完整講述故事。提問：（1）冬天，一個(gè)很好的晴天，小松鼠看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀？（2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？四、請幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說說故事中的對話。活動(dòng)結(jié)束1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。活動(dòng)反思《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們興趣濃厚。

香香的被子小班教案篇3

目標(biāo)1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。2.知道要愛護(hù)自己的鼻子。3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。準(zhǔn)備1.每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。2.已認(rèn)識(shí)過五官，知道鼻子的用處。3.請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。過程1.感知并表達(dá)各種氣味。——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?——請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。2.擴(kuò)展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！氵€聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。——你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計(jì))——不想聞臭臭的氣味時(shí)怎么辦?(捂上鼻子或離開)——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?——把準(zhǔn)備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。3.討論?！亲拥挠锰幙烧娲螅覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?(不挖鼻子，不把東西放進(jìn)鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等)建議1.可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。2.沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。3.每天的進(jìn)餐活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味?；顒?dòng)反思：今天上午，我執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《香香的和臭臭的》，為了活動(dòng)的順利開展，上周末已經(jīng)請家長與孩子一起收集有關(guān)資料，并有意識(shí)為孩子積累一些嗅覺的感官經(jīng)驗(yàn)。周一，當(dāng)我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的圖片后，對活動(dòng)就充滿了信心和期待?；顒?dòng)前，我準(zhǔn)備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個(gè)小洞，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因?yàn)閾?dān)心這個(gè)操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利，孩子們分組操作的時(shí)候比較有序，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預(yù)想的那么順利。當(dāng)我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預(yù)設(shè)是根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。活動(dòng)結(jié)束了，雖然聽課的老師們評價(jià)還不錯(cuò)，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實(shí)還可以處理得更完美，活動(dòng)中還有很多遺憾?！敖處熑绾我龑?dǎo)幼兒進(jìn)行探索認(rèn)知，并大膽表達(dá)出來”，這是今后我在執(zhí)教科學(xué)活動(dòng)中所要關(guān)注的。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，鍛煉自己的應(yīng)變能力，也是今后所要努力的方向。

香香的被子小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道菊花由花、莖、葉組成。2、能說出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道菊花由花、莖、葉組成，不同品種的菊花顏色、花瓣形狀不同?；顒?dòng)難點(diǎn)：給菊花按照花、莖、葉三部分涂色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種品種的菊花圖片(ppt)、油畫棒、涂色操作紙活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入秋天到，菊花開，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。二、基本部分1、賞菊、說菊：逐一播放ppt：說說看到的菊花顏色、花瓣的樣子、花朵像什么?教師介紹菊花的名稱。2、觀察、小結(jié)：不同的菊花都長在哪里?都有什么?(離不開土壤，花、莖、葉)莖和葉是什么顏色?3、教師介紹：莖和葉的作用。4、再次說兒歌，鞏固對菊花的認(rèn)知。三、拓展活動(dòng)1、認(rèn)知操作紙：出示沒有顏色的菊花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：花朵在哪?莖在哪?葉子在哪?分別指一指。2、介紹要求：小朋友用油畫棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。3、師幼一起操作：幼兒獨(dú)立涂色，教師在前臺(tái)選用油畫棒安靜涂色，用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫棒的顏色，在輪廓線里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。活動(dòng)反思：師幼一起邊看圖邊說菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準(zhǔn)確說出紅、黃、白、粉幾種顏色的名稱，能說出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀察中說出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫棒，用不同的顏色區(qū)分，也知道在輪廓線里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區(qū)一起涂色。

香香的被子小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)1、了解抹香香的簡單方法，并嘗試自己抹香香。2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、愿意和同伴合作抹香香。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)包裝好的快遞盒2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子3、音樂活動(dòng)過程一、猜一猜：激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎?1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會(huì)是什么東西呢?(猜想)2、老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味，會(huì)是什么呢?(猜想)二、說一說：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。2、回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^香香嗎?什么時(shí)候抹香香?為什么要抹香香?小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法1、“香香怎么抹的?”(1)教師示范抹香香(2)請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不均勻。香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰來幫助他?(幼兒自己解決)2、(幫幫老師)“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎?”幼兒邊涂抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹均勻了嗎?“快檢查一下，每個(gè)地方都抹到了嗎?”3、徒手練習(xí)抹香香的過程。(3)一起來抹香香“你們想抹香香嗎?桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個(gè)好朋友，互相幫助抹香香?！睅熝不刂笇?dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)小結(jié)：我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。延伸活動(dòng)教師：請小朋友回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆?附：兒歌寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹，小小臉蛋香又滑?；顒?dòng)反思冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。這是孩子親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的事情，但我發(fā)現(xiàn)許多孩子在自己涂寶寶霜時(shí)，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)來幫助孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡單方法，培養(yǎng)孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動(dòng)中也產(chǎn)生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細(xì)節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)很多，希望以后我能做的更棒。

香香的被子小班教案篇6

教材的分析：現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教學(xué)過程：預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。--教師：你聽到了什么？（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?-帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。（四）游戲《捉尾巴》教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們興趣濃厚。在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對于動(dòng)物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓