尊嚴(yán)的演講稿范文（精選3篇）

第頁(yè)尊嚴(yán)的演講稿范文（精選3篇）尊嚴(yán)的演講稿范文1

尊嚴(yán)是什么？尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物，擁有應(yīng)有的權(quán)利，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所敬重。簡(jiǎn)而言之，尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被敬重。

我國(guó)宏大的教化家、思想家陶行知，曾經(jīng)說過，要人敬者，必先自敬。這句話告知了我們要想別人敬重自己，首先就要自己敬重自己，擁有尊嚴(yán)。而一位青年恰好將這句名言充分的演繹了出來。

很久以前，在一個(gè)寬闊富裕的國(guó)度里，有一位漂亮而又傲岸的公主，許多青年都向她求婚。于是公主就說：“假如誰能在我的窗前站一百零一零一個(gè)晚上，我就答應(yīng)嫁給他?！比藗冃老踩艨?，爭(zhēng)先恐后的來到了公主的窗前，然而他們只經(jīng)過十幾個(gè)晚上便都放棄了，當(dāng)人們認(rèn)為再也沒有人會(huì)站在公主的窗前時(shí)，一位青年獨(dú)自站在那兒。人們訕笑他，諷刺他，青年沒有理睬，他仍舊直直的站在那里。十天，二十天，三十天過去了，那位青年還是站在那里，風(fēng)雨無阻。人們起先用卑劣的手段戲弄他，青年仍舊沒有理睬，依舊如故。四十天，五十天，六十天過去了，一天晚上，大雨把他淋濕了，青年咬咬牙，摸摸青腫的臉，挺住了。七十天，八十天過去了，人們被青年感動(dòng)了，原先訕笑和戲弄他的人懇求他的寬恕。九十天，九十一天，九十二天，九十三天……一百零一零一天過去了，公主正從窗簾的縫隙中凝視著這位青年，心里想：堅(jiān)持吧，再過一天我就會(huì)嫁給你了。

正值人們向這位青年慶賀時(shí)，這位青年卻一步一步向城外走去，人們都不明白，于是有人追上去問他：“你一百零一零一天都堅(jiān)持下來了，為什么現(xiàn)在要走？”青年說：“前面的一百零一零一天，我把它獻(xiàn)給了愛情，但這第一百零一零一天——只屬于我的尊嚴(yán)！”

面對(duì)愛情和優(yōu)越的生活，這位青年選擇了自己的尊嚴(yán)！

尊嚴(yán)的演講稿范文2

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

今日我要演講的是《撿起你的尊嚴(yán)》。

我聽說過這樣的一個(gè)故事

七十多年前，一位挪威青年飄洋來到法國(guó)報(bào)考學(xué)校，主考官?zèng)]有選中他，身無分文的他走到一個(gè)繁華的大街，拉起了他的小提琴，一位無賴走到他面前，把錢扔到了他的腳下，青年男子幫他撿起來，與無賴周旋，最終維護(hù)了自己的尊嚴(yán)的故事。

其實(shí)我的旁邊還有一個(gè)真實(shí)故事，我有一個(gè)摯友，家里很窮，我們班許多同學(xué)很卑視她，我們班的一位富有同學(xué)給她扔了10塊錢，而她卻說：“不代表我沒有錢就沒尊嚴(yán)！”那一刻深深震撼了我，是??！尊嚴(yán)對(duì)一個(gè)人多么重要，只要你撿起了那10塊錢，就代表了你一生中最重要的東西沒了—尊嚴(yán)

撿起你的尊嚴(yán)！當(dāng)我們生活的低俗時(shí)，往往會(huì)招來蔑視。不如我們機(jī)靈面對(duì)，用奇妙地語言，維護(hù)自己的尊嚴(yán)！

我的演講結(jié)束，感謝大家！

尊嚴(yán)的演講稿范文3

敬重的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

今日我演講的題目是：老師———活出你的尊嚴(yán)！

聞名教化家蔡元培先生曾經(jīng)說過：“要有良好之社會(huì)，必先有良好之個(gè)人；要有良好之個(gè)人，必先有良好之教化?！蔽乙詾?，要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師！

你是一個(gè)好老師嗎？聽聽學(xué)生們?cè)趺凑f吧！"這不是什么名人名言，而是我在一個(gè)校內(nèi)墻報(bào)上看到的來自一個(gè)一般老師的師德格言。在復(fù)旦高?！笆蠼艹鼋淌凇钡脑u(píng)比中，師德教風(fēng)正是學(xué)生評(píng)比自己心目中的優(yōu)秀教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。而不是世俗的勝利”。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡，就象蠟燭，一生半明半暗。但一句“高校老師全身心投入教學(xué)是種毀滅”。云南高?！皩汃R副教授”試圖博得學(xué)生敬重的炫富教學(xué)技巧讓我驚愕；“當(dāng)你40歲時(shí)沒有四千萬身價(jià)不要來見我，也別說是我學(xué)生?！北睅煷蠖淌谝砸幻蠋煹纳矸菡f出的一句市儈豪語更令我震驚。我想問，他們是否遺忘了為師之道？

幾年前，當(dāng)我走上老師崗位的時(shí)候，我發(fā)覺，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以用自己的德行去索推教書育人的哲理。

我曾多數(shù)次的問自己，為什么成為一名老師，我要做一名什么樣的老師？在我校一位一般的教授身上，我找到了答案。放牛娃出身的他，因家境窘迫，曾多次輟學(xué)，是學(xué)校老師們的幫助，才使他得以接著求學(xué)；在清華高校，他靠著全額助學(xué)金才完成了學(xué)業(yè)。此后，他還帶薪進(jìn)修，攻讀探討生，又被學(xué)校公派至美國(guó)留學(xué)。在他心底，深深埋下了一顆對(duì)黨、對(duì)國(guó)家感恩的種子，而這顆種子，日后更長(zhǎng)成了信仰的大樹，堅(jiān)決了他清白做人、仔細(xì)做事、無私奉獻(xiàn)的信念。他始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在高校的三尺講臺(tái)上，向黨書寫著自己教好書、育好人的人生答卷。他，就是我們身邊的師德楷模—景榮春教授！

而今日，當(dāng)我看到仍有數(shù)不盡的如景榮春教授一樣的老師，像春蠶、像蠟燭，用生命和信念來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的'圣潔時(shí)，我已恍然明白這份神圣職業(yè)的生命內(nèi)涵。

殷雪梅，江蘇金壇一位一般的小學(xué)老師，在突如其來的危急面前把生的希望留給學(xué)生，把死的危急留給自己，用生命鑄就了萬人仰慕的師德楷模；陸永康，貴州鄉(xiāng)村一名身體殘疾的老師，為了癡愛的教化事業(yè)，他跪著給學(xué)生上課、跪著培育山林的希望一跪就是三十幾年，他很矮，但像巨人一樣高大。

面對(duì)他們，我不得不反思：與他們處在同樣的環(huán)境，我是否也能象他們一樣堂堂正正地做人，腳踏實(shí)地地做事，精益求精地為學(xué)，主動(dòng)樂觀地生活？是否也能象他們一樣，活出一位老師的尊嚴(yán)，活出人的尊嚴(yán)？他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我這個(gè)后來人。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！我再也不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！我再也不會(huì)讓我學(xué)問的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是將來，但我的事業(yè)是將來。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，絕不退縮。

感謝那些帶給我們多數(shù)感動(dòng)的知名或仍靜默無聞的老師們，他們用一生的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤