2022教師崗位暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5篇

2022教師崗位暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5篇社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告就是展開社會(huì)課堂教學(xué)后須要順利完成的報(bào)告，就是稱有目的、存有非政府、存有計(jì)劃的深入實(shí)際、深入細(xì)致社會(huì)，對(duì)順利完成的社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。下面就是大編成給大家整理的關(guān)于2021教師崗位暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告范文5篇，熱烈歡迎大家去寫作。教師暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告1這就是跨入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假，這就意味著很快必須步入社會(huì)了，為了并使這個(gè)漫長的暑假過得擴(kuò)充，為了快速增長體會(huì)累積經(jīng)驗(yàn)，為了以后能夠存有更好的發(fā)展，在這個(gè)暑期我挑選專門從事一份與自己專業(yè)有關(guān)的工作!我在__美藝術(shù)培訓(xùn)中心出任一名初級(jí)的電子琴老師。老師與學(xué)生一對(duì)一聽課，跟我自學(xué)電子琴的都就是初學(xué)者，他們之中年齡最輕的存有四歲，的五十歲，看著他們滿腔熱情的去自學(xué)，我就是多么想要把自己所學(xué)的，都慢慢的深入細(xì)致的教給他們。教師，當(dāng)然最主要的就是授課，如何傳授科學(xué)知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度就是十分關(guān)鍵的?，F(xiàn)在回想起來，依然準(zhǔn)確地回憶起第一次上課時(shí)的場景，當(dāng)真正直面學(xué)生時(shí)，竟然有些語無倫次，總是感覺有些話談的不是那么全面與準(zhǔn)確。也許，正所謂萬事開頭難，沒經(jīng)驗(yàn)難免在授課時(shí)談的不能全面，為了能教不好每一位學(xué)生，我盡全力填補(bǔ)自己的嚴(yán)重不足，虛心向其他杰出老師自學(xué)，把握住不好每次聽課的機(jī)會(huì)，鍛煉身體和培育自己的講課能力，并且每次上下課時(shí)都并作總結(jié)，便利累積與改良，在后來的教課過程中，根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的授課方法，并使學(xué)生們研習(xí)的更堅(jiān)實(shí)。雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間，我卻從中學(xué)至了很多科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我指出做為一名教師，必須認(rèn)清心態(tài)，不要高高在上目中無人;必須根據(jù)學(xué)生課上的充分反映，及時(shí)調(diào)整自己的授課的狀態(tài)，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，必須叫做學(xué)生對(duì)老師的授課心悅誠服;必須努力做到情緒細(xì)膩，授課時(shí)抑揚(yáng)頓挫，努力做到吐字準(zhǔn)確，聲音洪亮;不要一已經(jīng)開始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生去個(gè)下馬威，過分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熆梢越o學(xué)生的心理導(dǎo)致一定的壓力，并使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系;面帶微笑，語氣保守，多與學(xué)生互動(dòng)，使課堂氣氛活躍，不要死板。通過教課我除了以下幾點(diǎn)體悟：一、以人為本，因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)性特長深入細(xì)致介紹每一位學(xué)生，限度地挖掘他的個(gè)性。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒多少天賦，而我卻不這樣指出。其實(shí)，人對(duì)音樂的體會(huì)能力就是與生俱來的。從這個(gè)角度來說，每個(gè)人都存有音樂天賦，只不過整體表現(xiàn)狀態(tài)存有差異而已。所以，做為一名優(yōu)秀教師，必須具備一雙慧眼，回去辨認(rèn)出每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)有的性格，這樣學(xué)生在整體表現(xiàn)音樂時(shí)才存有自己的風(fēng)格。因此，我指出：一個(gè)人與否能彈不好琴，不僅是他們與否存有天賦，更關(guān)鍵的就是老師與否因材施教，與否正確地鼓勵(lì)他來到音樂介紹音樂。二、啟發(fā)式教學(xué)，特別注意培育學(xué)生的的音樂想象力在學(xué)琴過程中，使學(xué)生們純粹回去認(rèn)知抽象化的音樂很困難。在不能認(rèn)知音樂的情況下，他們的彈奏只是把無聲的樂譜變?yōu)榱擞新暤囊舴?。為了使他們充份認(rèn)知音樂，精確抒發(fā)音樂的內(nèi)涵，我把音樂所必須抒發(fā)的內(nèi)容，及其創(chuàng)作目的和背景用作游戲和講故事的方式去整體表現(xiàn)，給他們一個(gè)充份的想象空間。三、由淺入深，培育學(xué)生對(duì)音樂的心智能力和體會(huì)能力音樂教育就是一種審美教育，情感教育，意在培育學(xué)生自學(xué)音樂的興趣，陶冶其高尚情操，完善其審美心理。在音樂教學(xué)中，無法只著重技能的訓(xùn)練，無法只為了考級(jí)而自學(xué)。而是應(yīng)當(dāng)在初學(xué)音樂時(shí)，就要他們感受到什么就是悅耳迷人的音樂。在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培育學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂時(shí)，我先用相同的音色、節(jié)奏、速度、連奏或斷疏等彈奏技巧彈奏同一首樂曲。通過對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生回去體會(huì)相同的彈奏方式所整體表現(xiàn)出來的相同音樂形象，逐步使學(xué)生掌控精確抒發(fā)樂曲內(nèi)容的方法。當(dāng)他們對(duì)上述科學(xué)知識(shí)存有了一定的體悟后，我便超越教材對(duì)音色、節(jié)奏的規(guī)定。我真的與其使他們不動(dòng)腦的千篇一律的回去彈奏，不如使每個(gè)人的彈奏都具有自己的風(fēng)格，都能夠抒發(fā)出來自己對(duì)音樂的認(rèn)知。四、掌控恰當(dāng)、科學(xué)的練琴方法掌控了恰當(dāng)、科學(xué)的練琴方法，學(xué)生們就可以在比較隨心所欲的練過程中達(dá)至事倍功半的效果。1.直面嶄新作品，把練過程分解成五個(gè)步驟：(1)唱譜。精確辨識(shí)譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍攝號(hào)、音符時(shí)值，深入細(xì)致分割樂句，看懂和認(rèn)知樂曲中的術(shù)語和符號(hào)。(2)右手練。嚴(yán)苛按指法、奏法練。(3)左手練。先化解不好兩個(gè)相臨和弦的相連接，再整體彈奏。(4)演唱右手彈頭左手。特別注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn)。(5)雙手練。逐步把樂曲彈奏的簡潔、輕松，循序漸進(jìn)?；麨榱愕姆植骄殞?duì)快速掌控一個(gè)嶄新作品存有非常大的協(xié)助。2、秉持在第一時(shí)間練琴，即為在上下課時(shí)的當(dāng)天就回家練琴，這時(shí)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的科學(xué)知識(shí)及老師的建議都記憶猶心。這時(shí)練可以獲得的練琴效果，否則其效果將大打折扣。3、一些年齡較小須家長護(hù)送的學(xué)生，一定必須充分發(fā)揮家長陪練的促進(jìn)作用。使家長忘記課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，有助于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其展開指導(dǎo)和嚴(yán)格執(zhí)行。這對(duì)提升孩子們的自學(xué)質(zhì)量和大力推進(jìn)自學(xué)進(jìn)度都小存有陴益。時(shí)間就這樣匆匆走到，這短短兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，快速增長了體會(huì)，通過不斷不懈努力課堂教學(xué)，深刻的體會(huì)至了理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，而社會(huì)課堂教學(xué)又反作用于理論的真正含義，尤其就是并使自己所學(xué)理論知識(shí)獲得了進(jìn)一步的穩(wěn)固和提升。此外我還教給了很多書本上學(xué)沒的科學(xué)知識(shí)，我對(duì)般堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的鍛煉身體所贏得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說終身受惠，但我也認(rèn)識(shí)到，必須想要搞好這方面的工作僅靠這短短兩個(gè)月就是沒用的，還須要我在平時(shí)的自學(xué)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的累積，時(shí)刻不忘打破自己，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。我明白面前的路還很漫長，須要穩(wěn)步不斷的不懈努力和努力奮斗，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)始終如一的摸著石頭過河每一步!教師暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告2緊繃的自學(xué)生活完結(jié)以后，我便走進(jìn)了__。走進(jìn)這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次必須直面幾十個(gè)學(xué)。生聽課。我的心里也在月琴。我心想自己與否可以緊繃的說不出來話去。雖就是害怕，我還是硬著頭皮走進(jìn)了這里。因?yàn)槲揖褪抢砜粕伊嗟木褪俏锢砗突瘜W(xué)。初中的物理化學(xué)對(duì)我來說還能夠應(yīng)付單單。我一字不漏的將書本中的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)的看看了一遍。仿佛，當(dāng)時(shí)自學(xué)的情景在此顯現(xiàn)出來在我的眼前。我真的我可以。卸下行李。我便已經(jīng)開始了自己的第一堂課。這文言，我沒著急著給他們談?wù)n本上的科學(xué)知識(shí);而是，研習(xí)著以往我老師的樣子搞了一下自我介紹。學(xué)生變得很懂事的樣子。我的第一堂課我深感很欣喜，就這樣我們一步步的步入了非正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的自學(xué)自己以往稀奇古怪或是沒碰觸過的科學(xué)知識(shí)。在接下來的日子當(dāng)中，我做為一名老師，我切身體會(huì)至了做為老師的不能難。存有許多的問題須要處置。首先我碰到了科學(xué)知識(shí)不同步的問題。在我看來常直觀的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的科學(xué)知識(shí)還不曉得。這一點(diǎn)使我很就是棘手，但是。我還是將每一道題的基本作法重復(fù)不好多次。碰到他們不曉得的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們補(bǔ)足，經(jīng)過一段時(shí)間的傳授補(bǔ)足，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌控確切?？茖W(xué)知識(shí)不同步的問題也迎刃而解。在后來的教學(xué)過程中。我逐漸的辨認(rèn)出了做為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手能力很差。不討厭搞題。真的課堂上的科學(xué)知識(shí)已經(jīng)掌控，不須要搞題，其本質(zhì)還是太自私了。找到各種理由不順利完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明晰的與同學(xué)們深入探討過這一問題。但，并沒接到較好的效果。直至另外的一個(gè)老師奠定了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能及時(shí)地順利完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象并使我想到了自己再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在認(rèn)知他們的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的所思所想要，規(guī)定了玩的時(shí)間和自學(xué)的時(shí)間。時(shí)間比例大約為一比二。這樣他們的心中存有了盼望。同時(shí)，被迫辭職的前提必須就是你的作業(yè)高質(zhì)量地順利完成，我初步將玩玩做為他們自學(xué)的一種動(dòng)力，期望以此期望以此助推他們自學(xué)的積極性。真真正正的努力做到既必須努力學(xué)習(xí)，又要玩不好的。與此同時(shí)，我也負(fù)面給他們灌輸獨(dú)立自主自學(xué)的好處和重要性。從另一方面看看，較之剛開始的時(shí)候，他們的自學(xué)方式已經(jīng)存有了非常大的提升。這時(shí)，在聽課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)主動(dòng)起身查問問題，這并使我深感欣喜的同時(shí)，可以看見，他們已經(jīng)意識(shí)到主動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想要，他們可以從這個(gè)不好的習(xí)慣中學(xué)至不少的東西。在一個(gè)抵擋在我們自學(xué)路上的障礙除了就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的自學(xué)資料相對(duì)較太少，這給我再給他們教學(xué)的過程中生產(chǎn)了非常大的麻煩。我們都曉得。必須想要較好的掌控科學(xué)知識(shí)，不搞題，基本上就是不可能將的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終秉持搞題輔導(dǎo)自學(xué)的路線，引導(dǎo)孩子自己至?xí)昀锍鍪圻m宜自己的輔導(dǎo)書，以及題冊。在這方面學(xué)生都很協(xié)調(diào)老師。積極主動(dòng)地出售書籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的自學(xué)過程中我們又碰到了很多麻煩，但是，在恰當(dāng)?shù)男惺聭B(tài)度下，都獲得了較好的化解。除了目的性問題。在一個(gè)就是安全問題，這就是我們最不用說的一個(gè)問題，這一點(diǎn)我們老師的心里一直緊繃著的一根弦，在實(shí)際的操作方式當(dāng)中，主要從喝，喝，玩玩等幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，喝。由于天氣比較熱，同學(xué)們比較討厭冷飲，或是一些比較肥的食品，對(duì)此我們管制同學(xué)們一天就可以喝1至2兩支雪糕。無法多喝，旨在避免有的同學(xué)因喝多了冷飲而引致嘔吐腹痛等夏天疾病。再者因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校就在公路邊上;所以我們同意每次賣雪糕都就是老師統(tǒng)一子集意見，統(tǒng)一出售的。在一個(gè)吃飯問題，存有一部分同學(xué)由于家距學(xué)校比較離，中午無法回家，我們可以考慮到安全確保安全，我們可以精心安排學(xué)生在讀喝茶。學(xué)生嚴(yán)禁無故離校。喝的礦泉水由我們統(tǒng)一出售，規(guī)定同學(xué)們一定必須喝熱水，不要喝涼水，更不要喝自來水。因此，在讀聽課期間，同學(xué)們并沒小的身心健康問題，確保了自學(xué)的時(shí)間和質(zhì)量，并使學(xué)生能夠存有一個(gè)較好的自學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，和其它能力的培育都起著了促進(jìn)作用。另一個(gè)問題就是，暑假天氣特別的熱，引致一部分同學(xué)有心自學(xué)，一直黏在空調(diào)附近，給我們的教學(xué)存有一定的障礙促進(jìn)作用。同學(xué)的年齡尚小，并不知道自學(xué)的重要性，并且，又膽小。所以怎樣處置不好這樣的一個(gè)問題變成了我們都棘手的問題。不過，通過我的觀測辨認(rèn)出，嬉戲，可以。但還要考慮到他們的人身安全，因此。我和其他的老師商量一下，當(dāng)在下課時(shí)我們將可以存有一個(gè)小的課間，用以搞一些有意思的游戲。這樣既能夠滿足用戶孩子愛玩的天性。又能夠較好的確保孩子的安全問題。經(jīng)過一段時(shí)間。我辨認(rèn)出這樣一般來講好多的好處，比如，這樣還能夠推動(dòng)師生關(guān)系，使師生存有一個(gè)較好的親密的朋友關(guān)系。這一點(diǎn)很應(yīng)該我們倚重。經(jīng)過我們的不斷積極探索，終于贏得了在教學(xué)方面，和確保學(xué)生安全方面累積了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。暑期完結(jié)將至，我們帶著同學(xué)們好好玩了兩天。在歡聲笑語中完結(jié)了我們的輔導(dǎo)課程?？粗麄円粡垙埱酀哪橗?，我真的我的這個(gè)暑假過得存有意義有價(jià)值。教師暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告320__年的暑假，我跨入了社會(huì)，教給了許多課本上所沒的科學(xué)知識(shí)。放暑假的第三天我走進(jìn)了我鎮(zhèn)內(nèi)各方教案都比較極好的幼兒園——__幼兒園，親身體驗(yàn)了一個(gè)月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當(dāng)我跨入幼兒園的大門時(shí)望著我眼簾的就是孩子們的小作品迎合人眼球的教案Fanjeaux以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地，看見眼前的一切，我感覺頓時(shí)返回了童年時(shí)光，步入了童話的王國，孩子們的世界。剛回去幼兒園的第一周由于沒什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是統(tǒng)領(lǐng)幼兒園老師的工作。幼兒聽課前幫忙老師準(zhǔn)備工作與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽到老師授課，在課堂上，若這文言的內(nèi)容須要情境演出去鼓勵(lì)幼兒，我會(huì)和老師一起順利完成演出。雖然第一周只是純粹的實(shí)習(xí)，但是我卻獲益匪淺，通過一周的實(shí)習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周，我已經(jīng)開始了正式宣布的進(jìn)修，當(dāng)我真正和孩子們零距離碰觸時(shí)，直面他們那一張張?zhí)煺娴男δ樅鸵浑p雙充滿著疑惑的眼睛，我感覺到了肩上的重任，這一刻我才真正的體會(huì)至做為幼兒教師的責(zé)任之輕。第一天給孩子們聽課就是我實(shí)習(xí)以來最難以忘懷的一天。聽課前，我不斷的回憶起著實(shí)習(xí)時(shí)老師上課的情景：老師那始終教案著笑容的臉和多樣的肢體語言。我說自己必須笑著上不好人生中的第一堂課。已經(jīng)開始聽課了，我懷著萬分興奮的心情，藏著老師幫忙我修正的教案躍上了人生中的第一次"講臺(tái)"。雖然很緊繃，但是我不段的告誡自己，只有苦笑就可以使孩子們討厭你，就可以和孩子們加深距離，那一節(jié)課雖然不是很順利但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)就是那么的嚴(yán)重不足。首先我的肢體語言比較多樣，語言在老師的指導(dǎo)下會(huì)抑揚(yáng)頓挫的迎合幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重不足，我在掌控課堂紀(jì)律上還是比較不好，一節(jié)課下來雖然感覺不隨心所欲，但是我從中學(xué)至了科學(xué)知識(shí)，使我又倍感欣喜。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些嚴(yán)重不足給我以后的自學(xué)平添了不少的動(dòng)力。接下來的進(jìn)修，隨著和幼兒園的老師的不斷交流，我也存有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂了如何和孩子們交流，怎樣照料孩子的生活起居飲食。四周的進(jìn)修就是較長時(shí)間的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也非常感謝幼兒園的孩子們，就是他們給了我一個(gè)"舞臺(tái)"。通過這四周的進(jìn)修，多樣了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，給我以后的經(jīng)驗(yàn)也教案去了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會(huì)至做為一名幼兒教師責(zé)任就是多么的關(guān)鍵性，幼兒就是將來社會(huì)的棟梁，做為教師的我們，肩上的擔(dān)子就是繁重的，必須為幼兒上不好一節(jié)順利的課，除了多樣的科學(xué)知識(shí)還要存有足夠多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，足夠多的冷靜和愛心，必須使孩子們在"玩玩中學(xué)，研習(xí)中玩玩"。教師暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告4這個(gè)暑假屬我的一個(gè)月的家教社會(huì)課堂教學(xué)，雖已經(jīng)一晃而過了，卻使我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，比如說必須在工作中不斷自學(xué)，不斷累積;比如說必須做好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等，這些東西都使我終生受惠。對(duì)于大學(xué)生而言，勇于拒絕接受挑戰(zhàn)就是也一種最基本的素質(zhì)。雖然一個(gè)月的課堂教學(xué)活動(dòng)使我真的比較辛苦，比較艱辛，但它鍛煉身體了我，也使我愈發(fā)鐘愛教師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不去、體會(huì)輪不到的。這次課堂教學(xué)使我明白什么就是工作，什么就是教師，使我懂了為將理論與實(shí)際結(jié)合，使我曉得了自己與否具有不好的交流技能和認(rèn)知溝通交流能力，更關(guān)鍵的就是使我曉得我的專業(yè)知識(shí)與否夠堅(jiān)實(shí)，我的隨堂應(yīng)變能力與否不配等。"紙上單單終覺深，絕知此事必須戴思恭"。這就是我一個(gè)月去最深的體會(huì)。社會(huì)課堂教學(xué)并使我找出了理論與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。在這一個(gè)月的家教歷程中，我體會(huì)了一把上班族的滋味，以及身兼一名教師的那份責(zé)任感，除了那種偶爾因忙碌不堪而期盼雙休的心情，這種感覺真的很不一樣。這個(gè)假期我自己找出了一份很極好的家教工作。我在距我家很將近的一所名為"喬思教育培訓(xùn)中心"的家教中心出任了那里的七升八小班制的英語老師，教授他們寫作和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班任務(wù)。一個(gè)月家教期間每周周一至周五，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服，拎不好胸牌，按時(shí)上班。每次聽課前我都必須必須深入細(xì)致的復(fù)習(xí);課上按步驟先口訣前次聽課教授的寫作中的單詞短語等，然后展開聽力訓(xùn)練，再然后展開寫作的傳授等，最后在幫忙他們校訂課后練習(xí)。由于講課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)艱巨，聽課時(shí)間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化，須要回來好好備考記憶，以便掌控。猶回憶起第一次聽課課前準(zhǔn)備工作不充份，聽課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人真的聽課收效不好，而郭老師在頗感興趣我授課后也得出了直白合理的意見，給與我一些有效率的協(xié)助。在那之后我展開了調(diào)整，并積極主動(dòng)有效率的提早底上課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處為，以便展開廢止，慢慢地聽課步調(diào)平衡了下來，學(xué)生也適應(yīng)環(huán)境了我的教課方法。最后通過家教完結(jié)前的我出來的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以顯著的感覺到他們在英語自學(xué)上都存有一定的進(jìn)步。說句實(shí)話，真正而令我高興的就是存有一位男生英語基礎(chǔ)不好，后來在我的勸告下總算獲得了一定的進(jìn)步。這位男生在口訣前幾次總是必須重默，因而存有一次被我殘存重默完結(jié)后，我把他單獨(dú)殘存心平氣和的與他談?wù)摿苏務(wù)?，則表示期望他回來后能夠每天下午花掉半個(gè)小時(shí)，晚上花掉半個(gè)小時(shí)看看，腰一腰英語上須要記憶誦讀口訣的東西，確保以后能夠盡量努力做到不重默。而他也的確沙爾梅我的話，下一次口訣就存有顯著的進(jìn)步，雖然之后也存有太重默的時(shí)候，但是只要他存有進(jìn)步，我都會(huì)在口訣本上貼上一些意味深長的引導(dǎo)的話，我不確切那些話對(duì)他來說與否存有意義，但我曉得他在打聲努力學(xué)習(xí)，他存有進(jìn)步，這就這么了。至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班任務(wù)，對(duì)我而言可以說道隨心所欲，也可以說不隨心所欲。說道隨心所欲是因?yàn)樗挠⒄Z基礎(chǔ)很差，最已經(jīng)開始基本上英語對(duì)他來說再直觀的如二十六個(gè)字母也例如天書般難于重新認(rèn)識(shí)，所以我的任務(wù)主要就是負(fù)責(zé)管理教導(dǎo)他念可以記住英語3a-6b的書本上的所有單詞、句子、對(duì)話等，而語法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)管理，相對(duì)而言，我的任務(wù)必須比較隨心所欲。說不隨心所欲則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，即使就是只讀書，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語書理論上或?qū)嶋H上都就是顧不上本學(xué)期的，而事實(shí)上也的確沒有能夠本學(xué)期。家教完結(jié)時(shí)，也就可以算是勉勉強(qiáng)強(qiáng)教導(dǎo)完了3a-5b的英語書。所幸的就是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，只要我教導(dǎo)他就可以深入細(xì)致的英語口語或自己讀記。為了與郭老師教授步調(diào)貫通不好，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放到了每個(gè)單元的partb,c,d部分知識(shí)點(diǎn)的教讀記憶，以及parta部分內(nèi)容的尚要認(rèn)知上，其他部分則直觀地教讀后就過。"艱苦言人生，課堂教學(xué)短才干"?？傮w而言，通過這次課堂教學(xué)，穩(wěn)固和提升了我所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，增進(jìn)了我與社會(huì)各階層人的感情，加深了我與社會(huì)的距離，也使自己在社會(huì)實(shí)踐中拓展了視野，快速增長了才干，進(jìn)一步明晰了我做為一名師范生所肩負(fù)的歷史使命，嚴(yán)格執(zhí)行我必須更加不懈努力的自學(xué)，多樣自己的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，為今后能夠淪為一名杰出的小學(xué)英語教師奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)!教師暑期社會(huì)課堂教學(xué)報(bào)告5這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分多樣，就是一次難以忘懷的電池機(jī)會(huì)。每天的講座都以生動(dòng)的實(shí)例、多樣的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵及高超的理論闡釋感動(dòng)了我，并使我的思想再次綻放了激情，點(diǎn)燃了斗志，如果說深感受益匪淺。其中效實(shí)中學(xué)的特級(jí)教師張弛的講座《“用心”撐起明天的太陽》深深地刺痛了我。她用自己在教學(xué)生涯中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例向我們從五大方面展現(xiàn)出了一個(gè)一線教師以育人為本，以教書為榮，以教書為趣的優(yōu)雅姿態(tài)。下面我融合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€(gè)方面的關(guān)鍵思想靈魂以及給我的鼓舞。第一，以降生的精神搞人世的事業(yè)：用“心”享用教學(xué)的歡樂。我想要教師的的確確就是一種良知活，多干活一小時(shí)與少干一小時(shí)僅僅依賴于教師本身。我指出存有一句話十分的不好“孔顏為師，身正為范”我們必須必須存有一種降生的精神和態(tài)度回去看待我們的事業(yè)，用“心”回去教學(xué)，從而就可以體會(huì)至教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)美好。第二，不是親人，俗語說親人：用“心”摯愛每個(gè)學(xué)生。，教師應(yīng)必須富于愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)就是無私的、公平的，就像是父母看待孩子，所以我們說道教師就是父母。并且，教師還要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第三，抽起美麗的翅膀，與青蟲一起跳躍：用“心”認(rèn)同，包容學(xué)生。所謂良師益友，就是特別強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生必須交心，師生之間的親密度、親和力必須達(dá)至知心朋友一樣。用一種豁達(dá)、認(rèn)同、包容的心境與學(xué)生相處。第四，為伊消得人疲憊，衣帶漸寬終不悔：用“心”分擔(dān)教師的責(zé)任?！皫熣?，布道、communicate、答疑也”，學(xué)生都存有向師性，實(shí)際上就是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受到教育的過程就是人格健全的過程，教師的人格力量就是無形的、不可估量的，教師必須真正淪為學(xué)生的引路人。所以做為教師我們應(yīng)義無反顧的分擔(dān)起至這份責(zé)任。第五，問渠那得明如許，為存有源頭活水去：用“心”體驗(yàn)探究的美好。教師必須必須懂得教育學(xué)、心理學(xué)、身心健康心理學(xué)等，應(yīng)當(dāng)介紹相同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理疑惑、心理壓力等，以給與及時(shí)的協(xié)助和排遣，培育學(xué)生身心健康的心理品質(zhì)。做為教師，不僅具備一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更必須具備杰出的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。通過本次培訓(xùn)，并使我對(duì)未來的工作充滿著了信心、動(dòng)力和熱情。尤其就是教師心理校正方面獲得了非常大的均衡，并贏得了更多的方法，這對(duì)自己就是一種引導(dǎo)。引導(dǎo)我們教師適應(yīng)環(huán)境教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;引導(dǎo)我們必須更加理性地重新認(rèn)識(shí)社會(huì)、重新認(rèn)識(shí)自己的角色;引導(dǎo)我們必須搞一名終身學(xué)習(xí)型老師，搞一名能不斷適應(yīng)環(huán)境嶄新科學(xué)知識(shí)新問題嶄新環(huán)境的老師;引導(dǎo)我們必須秉持技術(shù)創(chuàng)新，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的精明和才智，謀求在教學(xué)中贏得更大的發(fā)展。這些引導(dǎo)，并使我對(duì)未來的工作充滿