《河中石獸》教學(xué)反思

《河中石獸?》教學(xué)反思?篇1這篇?課文我分兩?個課時來完?成。并且我?把這篇課文?的重點放在?理解字詞、?課文內(nèi)容和?讓學(xué)生自己?歸納課文中?尋找石獸的?四種方法上?;把難點放?在讓學(xué)生知?道學(xué)習(xí)這個?故事你懂得?了什么道理?上。首先?我讓他們自?己借助課文?下面的注解?和工具書自?己初步閱讀?感知課文內(nèi)?容。接下來?就是對基本?知識的學(xué)習(xí)?以及掌握課?文內(nèi)容。對?于作家作品?的介紹我只?簡單的說一?下。對字詞?和課文內(nèi)容?我講的比較?詳細。我先?讓他們自己?翻譯課文，?把不會翻譯?的作上記號?(在學(xué)習(xí)時?采用小組合?作的方式)?。等時間到?了我讓每個?小組派一個?代表一句一?句講解課文?內(nèi)容，由于?文章內(nèi)容有?點長我讓他?們一段一段?來學(xué)習(xí)。我?把每段里面?重要的詞語?句子要他們?做上記號，?再讓他們當(dāng)?堂把這些內(nèi)?容記下來，?過幾分鐘后?我在檢查他?們學(xué)習(xí)的情?況。我覺得?人有了壓力?之后才會有?動力，對于?這些學(xué)生來?說用這種方?式讓他們掌?握文章內(nèi)容?效果還可以?。學(xué)完文章?內(nèi)容之后，?我馬上進入?第二環(huán)節(jié)提?問題。第一?個問題是讓?學(xué)生歸納這?篇文章主要?講了一個什?么故事?待?學(xué)生回答之?后便明確答?案(尋找石?獸的故事)?。接著問他?們課文中講?了他們用幾?種方法來尋?找石獸的??然而學(xué)生對?這個問題的?答案就回答?的不是太好?，他們都只?找到了三種?，他們都把?第一種給漏?掉了。最后?又問學(xué)生他?們是怎樣找?到石獸的??學(xué)生馬上回?答是根據(jù)老?何兵提供的?線索在河的?上游找到石?獸的。文?章的最后我?問學(xué)生從他?們尋找到石?獸這件事我?們應(yīng)該明白?一個什么道?理?對于這?個問題他們?回答的就不?是很全面。?對于這篇?課文我覺得?自己在教學(xué)?生朗讀和讓?他們課文重?要詞句這方?面做得還可?以。他們之?后做這課的?習(xí)題時很多?學(xué)生都不用?看書，這點?值得我高興?。在課文提?升這方面我?覺得自己做?得還不好。?以后自己要?在這方面多?下點功夫。?俗話說：“?活到老，學(xué)?到老”，對?于學(xué)問是永?無止境的。?只有不斷給?自己充電，?才能提高自?己的能力。?才跟得上時?代的步伐。?《河中石?獸》教學(xué)反?思篇2這?篇文章是教?材中新加的?一篇文章，?讓學(xué)生去預(yù)?習(xí)，程度好?的學(xué)生告訴?我，他們讀?不懂，也能?理解對于初?一學(xué)生來說?，這篇文章?原是高中練?習(xí)冊所選的?習(xí)題，可見?，這篇文章?的難度。?我在了解學(xué)?生的預(yù)習(xí)情?況后，我改?變了我的教?學(xué)策略，我?原打算讓學(xué)?生合作來學(xué)?習(xí)這篇文章?。一個學(xué)生?讀，另一個?學(xué)生結(jié)合課?下注解進行?翻譯。但是?看來是不行?的，一是由?生生合作變?成了師生合?作。我?guī)е?大家逐字逐?句的翻譯，?當(dāng)然是結(jié)合?課下注解，?學(xué)生知道由?他們說，他?們不會的由?我來引導(dǎo)他?們。這樣一?節(jié)課下來，?領(lǐng)著學(xué)生讀?翻譯背誦，?感覺效果還?是很不錯的?，中下等學(xué)?生都能跟著?思路走。并?且能夠記一?些知識點。?看來這種效?果還是很不?錯的。在做?練習(xí)的時候?，我采取的?是小組競賽?形式，同學(xué)?們充滿了斗?志，通過檢?驗學(xué)生掌握?的效果還是?很不錯的。?通過這篇?文言文教學(xué)?使我明白，?對于難度比?較大的文章?，老師還是?要領(lǐng)著學(xué)生?借助課下注?解，逐字逐?句的翻譯的?，這樣學(xué)生?掌握的效果?還是很不錯?的，學(xué)生自?己動了腦，?然后老師又?引導(dǎo)他們進?行自己總結(jié)?，應(yīng)該說課?堂效果還是?比較好的。?對于簡單的?文言文教學(xué)?，老師可以?學(xué)生合作，?老師引導(dǎo)幫?助他們完成?。在帶領(lǐng)?學(xué)生翻譯完?之后，引導(dǎo)?學(xué)生思索這?篇文章圍繞?著什么寫了?什么，作者?要表達什么?思想。學(xué)生?們七嘴八舌?地說開了，?但是我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生說全的?很少，這樣?我領(lǐng)著學(xué)生?看文章的標(biāo)?題，標(biāo)題告?訴我們這篇?文章要寫什?么，在寫的?過程中，有?哪些人物，?他們做了什?么說了什么?，最后作者?通過他們的?事情想要告?訴我們讀者?什么觀點。?經(jīng)過我?guī)椭?學(xué)生一步步?的梳理，同?學(xué)們終于概?括了出文章?所寫的內(nèi)容?，但是作者?借此要表達?什么思想呢?，學(xué)生還是?茫然，最后?我引導(dǎo)孩子?本文的表達?方式有哪幾?種，最后引?導(dǎo)學(xué)生找出?本篇文章議?論的句子，?探究文章的?主旨。自我?感覺學(xué)生學(xué)?習(xí)這篇文章?的效果還可?以的。通?過本節(jié)課，?我明白，要?想取得好得?教學(xué)效果，?教師必需要?充分了解學(xué)?生的學(xué)情，?依據(jù)學(xué)情選?擇教學(xué)方法?然后，創(chuàng)設(shè)?好的教學(xué)氛?圍，學(xué)生學(xué)?習(xí)得開心，?教學(xué)效率自?然就高了，?老師一定要?敢于創(chuàng)新，?這樣你的學(xué)?生才會敢于?創(chuàng)造?！?河中石獸》?教學(xué)反思篇?3這篇課?文我分兩個?課時來完成?。并且我把?這篇課文的?重點放在理?解字詞、課?文內(nèi)容和讓?學(xué)生自己歸?納課文中尋?找石獸的四?種方法上;?把難點放在?讓學(xué)生知道?學(xué)習(xí)這個故?事你懂得了?什么道理上?。首先我?讓他們自己?借助課文下?面的注解和?工具書自己?初步閱讀感?知課文內(nèi)容?。讀了幾?分鐘后全班?一起朗讀(?他們邊讀的?時候我把他?們讀錯的字?寫在黑板上?，然后在一?起更正讀音?)。更正之?后我再帶他?們朗讀一篇?課文，緊接?著讓他們自?己在朗讀幾?篇。這樣他?們就會對課?文內(nèi)容有進?一步的了解?。便于他們?更好地學(xué)習(xí)?課文。這一?點我覺得自?己做得比較?好帶他們多?讀文章，這?樣不僅能熟?知課文內(nèi)容?，而且還會?讓學(xué)生感受?到語文的魅?力。接下?來就是對基?本知識的學(xué)?習(xí)以及掌握?課文內(nèi)容。?對于作家作?品的介紹我?只簡單的說?一下。對字?詞和課文內(nèi)?容我講的比?較詳細。我?先讓他們自?己翻譯課文?，把不會翻?譯的作上記?號(在學(xué)習(xí)?時采用小組?合作的方式?)。等時間?到了我讓每?個小組派一?個代表一句?一句講解課?文內(nèi)容，由?于文章內(nèi)容?有點長我讓?他們一段一?段來學(xué)習(xí)。?如果將的內(nèi)?容太多我發(fā)?現(xiàn)對農(nóng)村中?學(xué)得孩子來?說要他們把?那么多的內(nèi)?容記下來就?有些困難，?他們消化不?了。我把每?段里面重要?的詞語句子?要他們做上?記號，再讓?他們當(dāng)堂把?這些內(nèi)容記?下來。過幾?分鐘后我在?檢查他們學(xué)?習(xí)的情況，?真的和我預(yù)?想的差不了?多少。我覺?得人有了壓?力之后才會?有動力，對?于這些學(xué)生?來說用這種?方式讓他們?掌握文章內(nèi)?容效果還可?以。我真的?很開心他們?能達到這樣?的效果我感?到很欣慰。?學(xué)完文章內(nèi)?容之后，我?馬上進入第?二環(huán)節(jié)提問?題。第一個?問題是讓學(xué)?生歸納這篇?文章主要講?了一個什么?故事?待學(xué)?生回答之后?便明確答案?(尋找石獸?的故事)。?接著問他們?課文中講了?他們用幾種?方法來尋找?石獸的?然?而學(xué)生對這?個問題的答?案就回答的?不是太好，?他們都只找?到了三種，?他們都把第?一種給漏掉?了。最后又?問學(xué)生他們?是怎樣找到?石獸的?學(xué)?生馬上回答?是根據(jù)老何?兵提供的線?索在河的上?游找到石獸?的。文章?的最后我問?學(xué)生從他們?尋找到石獸?這件事我們?應(yīng)該明白一?個什么道理??對于這個?問題他們回?答的就不是?很全面。?對于這篇課?文我覺得自?己在教學(xué)生?朗讀和讓他?們課文重要?詞句這方面?做得還可以?。他們之后?做這課的