住院醫(yī)師規(guī)培公共科考試題庫

（一）單項(xiàng)與雙向溝通從信息發(fā)、收的角色是否變換來看，不變的是單項(xiàng)溝通，如作報告、、溝通雙方的個人因素：生理因素如健康狀況、等對溝通的影響；因素如、態(tài)度親切誠懇，體現(xiàn)出、誠實(shí)、寬容和守信；表達(dá)簡潔明確，避免措辭不當(dāng)、思（二）息，用目光接觸傳遞對患者的關(guān)愛或詢問等信息（要抬頭看患者力和感官能力下降要格外有耐心交流的時候要注意條理化發(fā)問和處置要簡明扼要。10%B40%C40%D9%E1%F溝通效果的評估醫(yī)患溝通的效果可以分為六個層次。A溝通效果很差——患者很不滿意；B溝通效果較差——患者不滿意；C溝通效果一般——患者沒有不滿意；D溝通效果較好——患者滿意；E溝通效果很好——患者很滿意；F溝通效果非常好——患者感動。（一）；，。醫(yī)生是臨床認(rèn)識和行動的主體在臨床思維中起主導(dǎo)作用也是具有能動性的人，不同于自然界中一般的客體。在許多情況下能夠有意無意地參予臨床思維。作為治療方案，需要有的合作才能付諸實(shí)施的主體性作用，對于醫(yī)生的診斷是；，。，，心理的正常和異常:10個方面如適應(yīng)能。歷史全過程的局部則是指，生命有機(jī)體在空間不同層次上的要素、部分，以及在時間間結(jié)構(gòu)上看又可區(qū)分為嬰幼兒期青少年期中年期老年期等不同發(fā)展階段的局部，。典型與在醫(yī)學(xué)的概念中典型與型具有層次性特點(diǎn)一般具體化為典型癥狀型癥狀；。、有常模表現(xiàn)，不反映疾病鮮明、具有代表性特征的癥狀可稱之為型癥狀型癥狀是典型疾病的要素諸如病因病理途徑癥狀表現(xiàn)發(fā)病機(jī)制治療以及預(yù)后等中，。、學(xué)理論總是首先和必須與典型相吻合相一致。型體現(xiàn)疾病的個別與特殊，因此，往往患者差患者差異的含義，有廣義和狹義之分。廣義的差異指與之2000年人類組計(jì)劃首次人類，繪制出人類約3萬個30億個堿基圖譜通過比較之間DNA“字母”即單個核苷變體之間的差異科研人員得出人類99.9%300萬個差異。到的人類圖譜。的差異不是1%，而是10%甚至12%！“變異”還有不少（生理、理化等方面的差異,主要包括大部分疾病好發(fā)于某個段不同的差（）（同種疾病在同的人種易感性、患率、的反應(yīng)等方面明顯的區(qū)）、解剖生（如血肺活心率的不同生化疫遺傳病等；（心理方（心差（理活動對觀外界反映不的同生活歷和不同的環(huán)境,每個帶有獨(dú)的心理征（3在社會方的差異括地區(qū)異(每種疾病都有地區(qū)分布的特點(diǎn))、職業(yè)差異（從事不同職業(yè)的因工作環(huán)境和工作性質(zhì)的不同,(文素質(zhì)差（的認(rèn)識式是影身心康的重因素知方式缺陷與許多心身疾病過程關(guān)系密切）、社會生活差異(社會作為應(yīng)激源對不同差異很大,社會政治制、經(jīng)濟(jì)水、社會安狀況等,也以不同方式、同程度地響著的疾病過程。）斷化、治療化和預(yù)防化等方面。（三）第一，必要征。必要征對于診斷某種疾病來說是無之必不然，有之未必然的癥征，又稱恒見征。即要診斷該病，此征是不可缺少的，缺其診斷則不能成立第二，充分征。充分否定征是決不會出現(xiàn)于某病的癥征，若此征出現(xiàn)則可“一票否定”排除該病的可能。鑒于。片面性思維是一個復(fù)雜的多層次的系統(tǒng)整體，任何一種疾病，都在不同程度或?qū)?。、使某些心肌梗塞的常常出現(xiàn)、腹瀉等消化系統(tǒng)的癥狀，從而掩蓋了心肌