親子閱讀心得體會(huì)50字4篇

親子閱讀心得體會(huì)50字4篇

親子閱讀心得體會(huì)50字1

20xx年，一場突如其來的疫情，打亂了我們的腳步。我們不能出門，不能正常的上班，孩子也無法去上學(xué)，我們只能待在家中。因此，我們就多了很多與孩子相處的時(shí)間。

親子閱讀是一種很好的親子活動(dòng)，不僅可以培育孩子的閱讀興趣，而且還可以增進(jìn)我們與孩子的親子關(guān)系。信任在家的這段時(shí)間，許多的家長都會(huì)有和我一樣的體會(huì)：孩子怎么這么淘氣？似乎根本就聽不懂我們?cè)谡f什么。雖然我們是成年人了，但是難免掌握不了自己的心情，這段時(shí)間更是如此。對(duì)待孩子也會(huì)消失一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。其?shí)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以與孩子一起看個(gè)繪本故事。

親子閱讀可以讓我們靜下心來，可以陪著孩子一起去感受書中的世界。孩子也可以依據(jù)我們的閱讀，進(jìn)一步理解書中的故事，從圖畫中學(xué)會(huì)想象故事。通過一次次的閱讀，會(huì)增加孩子的自信念，同時(shí)也會(huì)豐富孩子的想象力。當(dāng)我和孩子一起讀《肚子里有個(gè)火車站》時(shí)，孩子顯得特殊積極，似乎有問不完的問題。當(dāng)我們讀其次遍時(shí)，孩子似乎就理解了故事的內(nèi)容，她自己看著圖畫就會(huì)把故事講下來。漸漸地，第三遍、第四遍......現(xiàn)在這個(gè)故事她講下來完全沒問題，也了解到了一些學(xué)問，她知道了我們的食物是怎樣消化的，也知道了哪些食物對(duì)身體是有益的，哪些食物不行以亂吃，這些比我們直接告知她要好得多。讀了《魔法親親》，她知道每個(gè)小朋友都要上幼兒園，要交新朋友，要做一些自己不情愿做的事情。當(dāng)她自己上幼兒園時(shí)就會(huì)少了一些恐驚，多了一些期盼......

閱讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法；親子閱讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。信任在我們的堅(jiān)持下，孩子肯定會(huì)安康、歡樂地成長！

親子閱讀心得體會(huì)50字2

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和教師同學(xué)一起度過了三年多的時(shí)間了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到教師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)，月底了教師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧！

我是眾多一般母親中的一員，由于時(shí)間和力量的有限無法全身心的哺育孩子，經(jīng)常陷入內(nèi)疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛玩，對(duì)外界的一切都是那么的奇怪，很難讓她靜下心來去仔細(xì)的看書，信任許多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子寧靜歡樂的閱讀？

愛玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)掌握，但不要壓制，讓孩子在嬉戲玩中學(xué)習(xí)，又歡樂，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛觀看擅長發(fā)覺，每天都有許多的問題，我很愿意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！

一個(gè)人的閱讀力量并不是與生俱來的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培育的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜愛做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品嘗書的芬香，我想只要愛心急躁，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，信任每個(gè)孩子都會(huì)愛上閱讀。

現(xiàn)在的父母每天都很勞碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是肯定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感受頗深：

一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感溝通。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間削減了很多，晚上我們抽出幾非常鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他寵愛的書，除了能學(xué)到學(xué)問外，孩子最大的感受是“爸爸媽媽很愛我”，或許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比擬多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說：“媽媽我好喜愛你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過程中，你會(huì)發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴成長，與孩子一起學(xué)到新的學(xué)問，共享彼此的感動(dòng)！

二、培育孩子良好的習(xí)慣。

孔融讓梨—讓我珍寶宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了共享；小馬過河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思索，勇于實(shí)踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不行以吃生疏人給的食物，不能喝生水，不行以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童心情治理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫忙孩子清晰地熟悉自己的心情并克制心情，也告知我們家長要重視孩子成長期中各種心情的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長。其中的《我不想生氣》、《我好歡樂》、《我不會(huì)可怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡潔了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和急躁讓孩子漸漸參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)覺孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

三、增加語言力量、想象力、留意力。

孩子在聽一個(gè)好玩的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的留意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，一開頭，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開頭從最簡短的圖畫冊(cè)開頭，但孩子假如沒有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”這個(gè)時(shí)候的她是很仔細(xì)的很愿意的，現(xiàn)在她能寧靜的聽我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我常常會(huì)說：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿足的微笑！

親子閱讀的誤區(qū)

我們四周常常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過種種方式教會(huì)孩子熟悉上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我信任全部的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)漸漸的熟悉越來越多的字，但不是全部的孩子都喜愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！

以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)熟悉許多字，會(huì)背比擬多的唐詩，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到快樂，可至現(xiàn)在看來，我覺得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過的學(xué)問都會(huì)忘卻，培育孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。現(xiàn)在宣蓉在看書的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已熟悉的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不熟悉的字問我，這個(gè)時(shí)候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。

“當(dāng)你愛上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式和愛本身，你會(huì)懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能?！蔽液芟矏圻@句話，也盼望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！

親子閱讀心得體會(huì)50字3

我是一位二年級(jí)學(xué)生的家長，全家人沒有一個(gè)做文字工作的，說究竟，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感內(nèi)疚。因此平常對(duì)孩子的喜怒哀樂了解不透。我看我孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯不端正，我想先培育他的閱讀習(xí)慣。于是，我抽出時(shí)間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進(jìn)展相互溝通。

孩子童年是布滿夢想的時(shí)代，他們那奇怪的一個(gè)眼神，一個(gè)驚異的神情，一個(gè)天真的動(dòng)作，一個(gè)奇妙的驚呼，一個(gè)迫切的訪問，有時(shí)也把你帶到了天真純凈的年月。如這本書中的仆人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。孩子認(rèn)為格列佛是一個(gè)學(xué)醫(yī)不長的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎？開頭我也有些糊涂，當(dāng)我再讀那些內(nèi)容時(shí)，覺得格列佛所學(xué)的醫(yī)術(shù)雖然時(shí)間短，但那所學(xué)校是他跟從倫敦一個(gè)出名的外科醫(yī)生手下學(xué)徒四年之后，才去學(xué)習(xí)的。我便和孩子談“學(xué)徒”這個(gè)概念，并講了學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)扎實(shí)。這里可以看出格列佛在跟師傅學(xué)習(xí)時(shí)，不但學(xué)習(xí)理論，更重要的是通過實(shí)踐去摸索醫(yī)學(xué)中內(nèi)科學(xué)問還要學(xué)習(xí)外科學(xué)問，真是不簡單。因此我告知孩子你現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的最正確時(shí)間。在學(xué)習(xí)教師布置的課內(nèi)學(xué)問外，還要選學(xué)一些課外學(xué)問你認(rèn)為好嗎？孩子趕忙說：“太好了，這樣我就能學(xué)到更多學(xué)問，就像現(xiàn)在我可以學(xué)打球，學(xué)寫字、學(xué)寫話一樣了?！睆倪@里我覺得從無意中揭露孩子的學(xué)習(xí)興趣要好得多。

格列佛到小人國所患病到困擾中，孩子布滿疑問，他在小人面前簡直就是個(gè)巨人，醒來后為什么會(huì)被小人們綁著，他應(yīng)當(dāng)擺脫繩索走，國王中用他時(shí)格列佛為什么自己不當(dāng)國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧！孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。借此時(shí)機(jī)我引導(dǎo)孩子今后的生活中路很長，生活、學(xué)習(xí)環(huán)境隨時(shí)可以發(fā)生變化，我們要學(xué)會(huì)忍耐、受屈，等待時(shí)機(jī)后再照自己的抱負(fù)去實(shí)踐。

讀書、學(xué)習(xí)讀好書是每個(gè)人一生的追求，由于它是人的精神食糧，我覺得讀這本書時(shí)有有時(shí)也真的和孩子一樣，覺得童話書中學(xué)問、語文非常好玩，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時(shí)間以陪孩子讀好書、談體會(huì)、做朋友。從而使孩子幼小的心靈中埋下向往將來的同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)腦、忍耐、受累考驗(yàn)等，從而使孩子誠懇、英勇、歡樂的過好每一天。借此時(shí)機(jī)感謝教師對(duì)孩子的厚愛。

親子閱讀心得體會(huì)50字4

親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，進(jìn)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培育他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有好處的。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用急躁去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生氣，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獵取學(xué)問，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家共享一下我和孩子閱讀的趣事。

自我們二實(shí)小提倡進(jìn)展親子閱讀以來，我們始終堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺。

孩子渴望熟悉世界，圖書使孩子翻開了熟悉世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問，還能激發(fā)他們求知的欲望、探究自然神秘的興趣。我們家長重點(diǎn)為孩子制造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成仔細(xì)摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的文章，使文章美麗，受人喜愛，孩子獲得了別人的欣賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何進(jìn)展。這是一種想象閱讀法，它是培育孩子制造力的重要途徑之一。孩子天生就特別奇怪也布滿著各式的夢想，書本就是滿意這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟識(shí)了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培育孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其留意力。

我發(fā)覺，通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解力量上，有了明顯的提高。有的時(shí)候