教師師德師風(fēng)的自我評(píng)價(jià)(5篇)

教師師德師?風(fēng)的自我評(píng)?價(jià)1為認(rèn)?真落實(shí)教育?局《關(guān)于進(jìn)?一步加強(qiáng)和?改善師德建?設(shè)的意見(jiàn)》?和市教育局?___開(kāi)展?“學(xué)師德新?規(guī)范，塑師?德新形象”?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?要求，全面?提高教師思?想政治素質(zhì)?和職業(yè)道德?水平，努力?培養(yǎng)和造就?一支忠誠(chéng)教?育事業(yè)，熱?愛(ài)本職工作?，讓學(xué)生尊?重、家長(zhǎng)信?賴、人民滿?意的教師隊(duì)?伍，我校自?開(kāi)學(xué)以來(lái)，?認(rèn)真開(kāi)展了?這一活動(dòng)。?現(xiàn)就我校一?學(xué)期來(lái)的相?關(guān)工作評(píng)價(jià)?如下：一?、抓學(xué)習(xí)，?求上進(jìn)學(xué)?校為做到師?德教育經(jīng)常?化、制度化?。學(xué)校為每?位教師配備?專用的“師?德學(xué)習(xí)筆記?本”，以供?學(xué)習(xí)之用。?(1)堅(jiān)?持周日例會(huì)?這個(gè)固定的?時(shí)間，集中?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?主要形式是?觀看師德培?訓(xùn)光碟。本?學(xué)期的集中?學(xué)習(xí)幾乎是?每周一次，?從不間斷。?(2)堅(jiān)?持形式靈活?的個(gè)人自學(xué)?。材料統(tǒng)一?印發(fā)，學(xué)習(xí)?分散進(jìn)行。?主要是學(xué)習(xí)?與師德相關(guān)?方面的材料?，資料主要?有：《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《教育法?》、《教師?法》、《義?務(wù)教育法》?、《未成年?人保護(hù)法》?、《預(yù)防未?成年人犯罪?法》;教育?名人和教育?家關(guān)于教師?職業(yè)道德的?論述;模范?教師的先進(jìn)?事跡等。?(3)堅(jiān)持?互相學(xué)習(xí)，?共同提高。?學(xué)校借此機(jī)?會(huì)倡導(dǎo)并要?求全體教師?寫(xiě)作至少一?篇“師德體?會(huì)”或“師?德論文”。?學(xué)校裝訂成?冊(cè)，以便相?互學(xué)習(xí)之用?。這樣既有?促進(jìn)的意義?，又有學(xué)習(xí)?的效果。?二、抓重點(diǎn)?，求實(shí)效?在抓師德教?育的過(guò)程中?突出重點(diǎn)，?講求實(shí)效，?是我們工作?的作風(fēng)。?(一)職能?組齊抓共管?，加強(qiáng)對(duì)師?德建設(shè)的領(lǐng)?導(dǎo)。我校成?立了師德學(xué)?習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組?，在其統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)下，黨?政工密切配?合，齊抓共?管，構(gòu)成合?力，切實(shí)落?實(shí)師德規(guī)范?，確保師德?學(xué)習(xí)不斷深?入開(kāi)展。行?政領(lǐng)導(dǎo)班子?著重抓好建?章立制、考?核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)?化管理;教?研組發(fā)揮自?身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)?取開(kāi)展豐富?多彩、教師?喜聞樂(lè)見(jiàn)的?活動(dòng)，寓師?德教育于活?動(dòng)之中。?(二)建立?和完善教師?職業(yè)道德考?核制度我校?堅(jiān)持每學(xué)期?對(duì)教師進(jìn)行?職業(yè)道德水?平考核，開(kāi)?展師德反思?活動(dòng)。要求?教師對(duì)自身?在教育教學(xué)?過(guò)程中的師?德師風(fēng)問(wèn)題?進(jìn)行反思和?評(píng)價(jià)，采取?教師自評(píng)、?互評(píng)，學(xué)校?綜評(píng)等相結(jié)?合的辦法對(duì)?全體教師進(jìn)?行考核。考?核結(jié)果存入?教師個(gè)人業(yè)?務(wù)檔案，把?師德考核結(jié)?果與教師獎(jiǎng)?勵(lì)、崗位聘?任、專業(yè)技?術(shù)職務(wù)評(píng)聘?、年度考核?以及分流到?教學(xué)點(diǎn)掛鉤?。(三)?把脈問(wèn)病，?對(duì)癥下藥。?我們?cè)谏?入分析了解?教師師德表?現(xiàn)和思想情?景后，結(jié)合?我校實(shí)際，?采用靈活多?樣而又見(jiàn)實(shí)?效的活動(dòng)形?式，大張旗?鼓地開(kāi)展師?德教育活動(dòng)?，務(wù)必讓教?師能夠躬親?自省，從根?本上認(rèn)識(shí)到?自我的問(wèn)題?，從自身的?成長(zhǎng)和發(fā)展?需要，不斷?提煉出良好?的品性，提?高自我的德?行，改正自?我的缺點(diǎn)和?錯(cuò)誤。首先?，我們出臺(tái)?了“教師禮?貌用語(yǔ)”等?，使廣大教?師精心執(zhí)教?，科學(xué)育人?，教有準(zhǔn)繩?。學(xué)校還把?杜絕體罰和?變相體罰現(xiàn)?象的發(fā)生作?為師德建設(shè)?的重點(diǎn)工作?。第二，?充分發(fā)揮師?德模范和黨?員教師、骨?干教師的引?領(lǐng)帶動(dòng)作用?，培養(yǎng)教師?的團(tuán)結(jié)合作?意識(shí)，弘揚(yáng)?正氣，讓良?好的師德精?神更深入人?心，充裕學(xué)?校。第三?，激活內(nèi)因?。師德的構(gòu)?成是外因和?內(nèi)因相互統(tǒng)?一的結(jié)果。?外在規(guī)范和?教育要求是?師德建設(shè)的?外因，教師?被動(dòng)地遵從?而不深入去?觸及自身的?思想和觀念?，這種師德?建設(shè)是脆弱?的，效果也?是短暫的。?要讓師德規(guī)?范變成教師?個(gè)體的內(nèi)心?信念，變被?動(dòng)理解為主?動(dòng)追求，使?教師視高尚?師德為人生?職業(yè)的必需?，這其中的?關(guān)鍵還要善?用“成功激?勵(lì)機(jī)制”。?學(xué)校應(yīng)供給?條件，創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)，讓教?師得到成功?的滿足。如?校領(lǐng)導(dǎo)能及?時(shí)對(duì)教師的?閃光點(diǎn)予以?肯定，采取?各種形式進(jìn)?行表彰;對(duì)?優(yōu)秀班主任?、師德先進(jìn)?個(gè)人、對(duì)學(xué)?校有重大貢?獻(xiàn)的教研團(tuán)?體或個(gè)人，?給予適時(shí)適?當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)?勵(lì)等等。以?增強(qiáng)教師的?榮譽(yù)感，激?發(fā)其進(jìn)取心?。這樣，外?因經(jīng)過(guò)內(nèi)因?而起作用，?促使教師不?斷地自我完?善、提升。?這如同“點(diǎn)?燃”了教師?邁向目標(biāo)的?“內(nèi)燃機(jī)”?，學(xué)校的師?德教育活動(dòng)?也就所以收?到了實(shí)效。?我校近幾年?的工作實(shí)踐?充分說(shuō)明，?這種激活機(jī)?制是可行的?，奏效的。?三、抓權(quán)?益，求穩(wěn)定?管人要管心?。我們?cè)?要求教師職?業(yè)道德要高?于其他行業(yè)?標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)?，也在努力?使教師在精?神上和物質(zhì)?上能得到鼓?勵(lì)和改善。?因?yàn)椋處?不是超人，?僅有在方方?面面加強(qiáng)對(duì)?教師的關(guān)心?，才會(huì)使教?師的德行高?于常人，師?德建設(shè)才會(huì)?收到長(zhǎng)期的?效果。所?以，我們不?但在做強(qiáng)化?師德師風(fēng)的?教育學(xué)習(xí)工?作，還從教?師的實(shí)際出?發(fā)，關(guān)心?教師的工作?待遇、福利?和生活情景?，維護(hù)他們?的應(yīng)有權(quán)益?，為他們排?憂解難;開(kāi)?展文體活動(dòng)?，促進(jìn)他們?的身心健康?，讓他們體?會(huì)到工作帶?來(lái)的愉快和?成就感，體?會(huì)到團(tuán)體的?溫暖。這樣?他們才會(huì)安?心，才會(huì)努?力去研究并?解決工作上?存在的問(wèn)題?，去嚴(yán)格要?求自我和不?斷地提高自?我的品行、?德性，才會(huì)?迸發(fā)出更多?的光和熱。?首先，管?理人文化、?制度化。學(xué)?校注重搞好?班子建設(shè)，?以提高管理?水準(zhǔn);注重?加強(qiáng)個(gè)人修?養(yǎng)，以提高?管理藝術(shù);?以較好的人?格魅力影響?教師，從而?在領(lǐng)導(dǎo)和教?師之間建立?和諧融洽的?人際關(guān)系。?另外還在實(shí)?踐中逐步完?善學(xué)校管理?制度，避免?管理中主觀?隨意等人為?因素。第?二，獎(jiǎng)懲分?明。對(duì)在不?一樣崗位上?師德表現(xiàn)突?出的教師，?分別設(shè)立多?項(xiàng)的表彰評(píng)?定：堅(jiān)持每?學(xué)期評(píng)定先?進(jìn)班主任;?先進(jìn)管理者?、教研(備?課)組長(zhǎng);?優(yōu)秀黨員、?先進(jìn)教師等?。職稱評(píng)定?、年終評(píng)優(yōu)?等都與教師?的師德表現(xiàn)?掛鉤，讓師?德和本事皆?優(yōu)者得到榮?譽(yù)和實(shí)惠。?第三、依?法維權(quán)。讓?教師獲得應(yīng)?有的權(quán)利：?及時(shí)公開(kāi)校?務(wù)，維護(hù)教?師對(duì)學(xué)校行?政管理的知?情權(quán)、監(jiān)督?權(quán);關(guān)心女?教職工，保?障其各項(xiàng)合?法權(quán)益(如?三八慰問(wèn)等?);執(zhí)行上?級(jí)有關(guān)規(guī)定?，結(jié)合學(xué)校?教育教學(xué)的?實(shí)際需要，?支持教師學(xué)?歷進(jìn)修，保?障教師外出?學(xué)習(xí)。第?四、供給發(fā)?展空間。學(xué)?校是教師實(shí)?現(xiàn)人生價(jià)值?的舞臺(tái)，我?們努力為他?們創(chuàng)造更大?的空間、更?多的機(jī)會(huì)。?硬件的：優(yōu)?先改善教師?的辦公條件?，如辦公室?配備電腦，?建設(shè)多媒體?電教室，解?決教師運(yùn)用?現(xiàn)代化設(shè)備?進(jìn)行教學(xué)的?問(wèn)題。軟件?的：任人唯?賢，不屈才?、不誤才，?使真正德能?雙馨的人才?敬業(yè)樂(lè)業(yè)，?愛(ài)校如家，?發(fā)揮所長(zhǎng)。?四、抓延?伸，求深化?。教育事?業(yè)是關(guān)系到?國(guó)運(yùn)興衰、?民族振興、?科教興國(guó)和?現(xiàn)代化建設(shè)?的國(guó)家大事?，那么，建?設(shè)一支師德?高尚、業(yè)務(wù)?精良的教師?隊(duì)伍，則成?為教育工作?的一個(gè)不可?或缺的重要?組成部分。?教師沒(méi)有“?厚德”，又?何以“載道?”呢所以，?在開(kāi)展“學(xué)?師德新規(guī)范?，樹(shù)師德新?形象”活動(dòng)?中，我們樹(shù)?立了這樣的?理念：讓德?高才博者得?到頌揚(yáng)，而?望重;讓追?求高尚者修?有路徑，而?奮發(fā);讓品?行欠佳者感?受急迫，而?覺(jué)悟;讓德?劣才疏者自?覺(jué)無(wú)顏，而?重生。務(wù)必?使我校教師?能以高尚的?師德承擔(dān)起?培養(yǎng)人才的?重任。當(dāng)?然，時(shí)代在?不斷地提高?，信息時(shí)代?又給教師職?業(yè)道德修養(yǎng)?帶來(lái)了更多?、更新的機(jī)?遇和挑戰(zhàn)，?我們將把時(shí)?代對(duì)教師提?出的要求作?為新的出發(fā)?點(diǎn)，重新構(gòu)?建師德的資?料，使師德?教育更體現(xiàn)?時(shí)代特點(diǎn)和?創(chuàng)新精神。?教師師德?師風(fēng)的自我?評(píng)價(jià)2一?年來(lái)，在教?育教學(xué)工作?中，我始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，教書(shū)育人?，為人師表?，確立了“?以學(xué)生為主?體”，“以?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展”為?中心的教學(xué)?思想，重視?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展，重視?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造本事，?培養(yǎng)學(xué)生德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展。在思?想上能夠嚴(yán)?于律己，熱?愛(ài)教育事業(yè)?，時(shí)時(shí)以一?個(gè)優(yōu)秀教師?的身份來(lái)約?束自我，鞭?策自我，本?年度也被評(píng)?為了學(xué)生最?喜歡的好教?師。另外?，我能進(jìn)取?參加各類(lèi)學(xué)?習(xí)，深刻剖?析自我工作?中的不足，?找出自我與?其他教師間?的差距，寫(xiě)?出心得體會(huì)?，努力提高?自我的政治?水平和理論?修養(yǎng)。同時(shí)?，服從學(xué)校?的工作安排?，配合領(lǐng)導(dǎo)?和教師們做?好校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作，?本年度除擔(dān)?任八年級(jí)一?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)外，還?擔(dān)任了八年?級(jí)兩個(gè)班的?生物教學(xué)工?作，教學(xué)效?果好，期末?考試八年級(jí)?生物綜合得?分在東寶區(qū)?第三，受到?了師生的好?評(píng)。求實(shí)?創(chuàng)新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)、?教研工作，?教育教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。課前，?我認(rèn)真鉆研?教材、教參?，課程標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真分析?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情景設(shè)計(jì)?教案。并虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。課?堂上，努力?將新課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)與教?育實(shí)踐中，?進(jìn)取利用遠(yuǎn)?程教育資源?，運(yùn)用課件?，運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?精講精練，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)取?性和創(chuàng)造性?思維，力求?用活教材，?實(shí)踐新理念?，增加課堂?教學(xué)的吸引?力，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)主?動(dòng)性。任?勞任怨，完?成學(xué)校其他?工作。我在?工作之余，?把自我在教?學(xué)中反思、?案例、收獲?等收集起來(lái)?，并記錄一?些自我的工?作過(guò)程、生?活故事、思?想歷程，精?選和積累了?自我最為需?要的信息資?源，并進(jìn)取?與其他教師?在博客上進(jìn)?行交流、討?論在教學(xué)中?存在的問(wèn)題?。最終，?反思本年度?的工作，在?取得成績(jī)的?同時(shí)，也在?思量著自我?在工作中的?不足。如對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?理論學(xué)習(xí)還?不夠深入，?還需要進(jìn)行?不斷的反思?;教育科研?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒(méi)?到達(dá)自我心?中的目標(biāo);?數(shù)學(xué)教學(xué)中?有特色、有?創(chuàng)意的東西?還不夠多，?今后還要努?力探究一些?自我在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的特?色點(diǎn)。教?師師德師風(fēng)?的自我評(píng)價(jià)?3為了進(jìn)?一步落實(shí)區(qū)?教育局《關(guān)?于進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒園師?德師風(fēng)建設(shè)?__通知》?，我園十分?重視全體教?師的政治思?想工作，把?政治思想工?作放在各項(xiàng)?工作的首位?，教師的職?業(yè)道德水平?才會(huì)提高，?學(xué)校的素質(zhì)?教育才會(huì)深?化。良好的?師德師風(fēng)的?構(gòu)成，除了?在制度約束?的基礎(chǔ)上，?還需要我提?高自律意識(shí)?，自覺(jué)改正?自我生活、?工作中的不?好習(xí)慣，在?幼兒心中建?立起良好的?師德師風(fēng)形?象。一、?加強(qiáng)教師職?業(yè)道德教育?學(xué)習(xí)，我園?組織教職工?學(xué)習(xí)《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?、《幼兒園?教師職業(yè)道?德規(guī)范》、?《幼兒園工?作規(guī)程》、?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》、《幼兒?園安全職責(zé)?劃分和教師?的義務(wù)》等?，并聯(lián)系實(shí)?際進(jìn)行宣講?，把教師的?政治思想教?育，師德師?風(fēng)建設(shè)與深?化素質(zhì)教育?、民族興衰?的高度來(lái)認(rèn)?識(shí)、來(lái)探討?。二、執(zhí)?行教師職業(yè)?道德考核評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)，我?們認(rèn)真組織?教師學(xué)習(xí)了?《教師職業(yè)?道德考核評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)》，?讓每個(gè)教師?清楚教師職?業(yè)道德考核?評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)?，并在自我?平時(shí)的工作?中得到落實(shí)?。每年暑假?，我們先進(jìn)?行自評(píng)，然?后各個(gè)小組?根據(jù)該教師?一年工作的?情景，打出?該教師在職?業(yè)道德方面?的成績(jī)，最?終由職業(yè)道?德領(lǐng)導(dǎo)小組?的人員一齊?針對(duì)該教師?情景，評(píng)出?該教師一年?的成績(jī)。?三、執(zhí)行教?師職業(yè)道德?教育獎(jiǎng)勵(lì)懲?處，我們經(jīng)?過(guò)各種生動(dòng)?的活動(dòng)，讓?教師在活動(dòng)?中受到教育?和鼓勵(lì)，以?獎(jiǎng)代面。如?：教師的文?章發(fā)表了我?們給于獎(jiǎng)勵(lì)?，參加活動(dòng)?為幼兒園贏?得了榮譽(yù)的?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?平時(shí)利用競(jìng)?賽的形式，?在教師本事?、工作中展?開(kāi)評(píng)比活動(dòng)?，分別評(píng)出?一、二、三?等獎(jiǎng)進(jìn)行表?彰。對(duì)個(gè)別?沒(méi)有到達(dá)等?級(jí)的不給予?獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)別?差的，給予?懲罰。四?、學(xué)校性犯?罪案件報(bào)告?制度情景，?我們幼兒園?沒(méi)有這個(gè)方?面的情景的?。總之，?我們經(jīng)過(guò)狠?抓師德師風(fēng)?建設(shè)工作，?深深體會(huì)到?：僅有制度?完善、加強(qiáng)?過(guò)程管理，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)處理，才?能保證師德?建設(shè)有成效?。我們將在?今后的工作?中，不斷評(píng)?價(jià)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)?一步提高師?資隊(duì)伍的師?德水平。?五、注重在?教學(xué)過(guò)程中?體現(xiàn)崇高師?德，作為傳?道授業(yè)的教?師，僅有不?斷的更新自?我的知識(shí)，?不斷提高自?身素質(zhì)，不?斷的完善自?我，才能教?好幼兒。如?果自身散漫?，怎能要求?幼兒認(rèn)真。?要提高自身?的素質(zhì)，這?要求自我不?斷的學(xué)習(xí)，?進(jìn)取探索，?不斷開(kāi)辟新?的教法。以?身作則。教?師的言行對(duì)?幼兒的思想?、行為和品?質(zhì)具有潛移?默化的影響?，教師的一?言一行，幼?兒均喜歡模?仿，這將給?幼兒成長(zhǎng)帶?來(lái)一生的影?響。所以，?教師必須要?時(shí)時(shí)刻刻為?幼兒做出好?的榜樣，凡?要求幼兒要?做到的，自?我首先做到?。堅(jiān)持嚴(yán)于?律己。尊重?每一個(gè)幼兒?。每一幼兒?都渴望得到?教師的愛(ài)和?尊重。要與?幼兒平等相?待，不能把?幼兒當(dāng)下級(jí)?隨便呵斥。?僅有把愛(ài)傳?遞給幼兒把?幼兒看重，?幼兒得到教?師的尊重，?他們才會(huì)尊?重教師喜歡?教師，愿意?學(xué)習(xí)這個(gè)教?師所傳授的?各種知識(shí)。?師德——?不是簡(jiǎn)單的?說(shuō)教，而是?一種愛(ài)與職?責(zé)的體現(xiàn)，?一種深厚的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品位的?體現(xiàn)!師德?需要培養(yǎng)，?需要教育，?更需要的是?——每位教?師的自我修?養(yǎng)!我園將?繼續(xù)維護(hù)和?發(fā)揚(yáng)這一崇?高的美德!?教師師德?師風(fēng)的自我?評(píng)價(jià)4古?人云：“學(xué)?高為師，德?高為范?！?可見(jiàn)師德的?重要，作為?一名教師，?我更加清楚?提高自身道?德修養(yǎng)的重?要性。我從?以下幾方面?將本學(xué)期師?德工作做以?簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：?一、政治?思想方面?本學(xué)期我堅(jiān)?持參加政治?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，努力提高?自身的思想?政治素質(zhì)，?按照《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?嚴(yán)格要求自?我，奉公守?法，遵守社?會(huì)公德，忠?誠(chéng)人民的教?育事業(yè)，為?人師表。堅(jiān)?持以身作則?、嚴(yán)以律己?，平時(shí)進(jìn)取?參加全校各?種團(tuán)體活動(dòng)?，支持并配?合組里搞好?各種教研活?動(dòng)。二、?德育工作?“教書(shū)用心?，育人用愛(ài)??！钡掠?作的秘訣就?是“愛(ài)”。?教師就應(yīng)當(dāng)?要有一顆大?愛(ài)的心，一?顆包容的心?，像媽媽一?樣愛(ài)護(hù)每一?個(gè)學(xué)生，包?容每一個(gè)學(xué)?生。不管是?淘氣的還是?乖巧的，不?管是聰明的?還是理解知?識(shí)慢一些的?，也不管是?漂亮的還是?長(zhǎng)相一般的?，在教師的?眼中，他們?都應(yīng)當(dāng)是可?愛(ài)的天使，?都是未來(lái)的?期望。我?熱愛(ài)每一個(gè)?孩子，尊重?每一個(gè)孩子?，理解孩子?們的要求和?想法，理解?他們幼稚和?天真，相信?他們的潛在?本事。同時(shí)?，我嚴(yán)格要?求學(xué)生，對(duì)?學(xué)生不嬌慣?、不溺愛(ài)。?對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱容?、不姑息、?不放任。?三、教育教?學(xué)在教育?教學(xué)過(guò)程中?，我不斷豐?富自身學(xué)識(shí)?，努力提高?自身本事及?業(yè)務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行師?德規(guī)范，有?高度的事業(yè)?心、職責(zé)心?、愛(ài)崗敬業(yè)?。堅(jiān)持“一?切為了孩子?，為了孩子?一切”，重?視對(duì)學(xué)生的?全面素質(zhì)和?良好個(gè)性的?培養(yǎng)，不用?學(xué)習(xí)成績(jī)作?為唯一標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)生?，正確處理?教師與家長(zhǎng)?的關(guān)系，在?與家長(zhǎng)聯(lián)系?上相互探究?教育學(xué)生的?方法、措施?，贏得了廣?大學(xué)生家長(zhǎng)?的普遍贊許?。在教育教?學(xué)過(guò)程中，?利用故事、?游戲等手段?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育。?總之，師?德要從小事?做起，從我?做起，僅有?不斷學(xué)習(xí)，?努力探索，?才能外樹(shù)形?象，內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)。在深化?教育改革的?今日才能不?會(huì)落伍。記?得泰戈?duì)栒f(shuō)?過(guò)：“花的?事業(yè)是富貴?的，果的事?業(yè)是珍貴的?，那我就干?葉的事業(yè)吧?!因?yàn)槿~總?是謙遜的垂?著她的綠蔭??！蔽以赣?慈愛(ài)呵護(hù)純?真，用平等?孕育成長(zhǎng)，?用雙手默默?耕耘，用心?托起明天的?太陽(yáng)!教?師師德師風(fēng)?的自我評(píng)價(jià)?5我熱愛(ài)?教師工作，?把忠誠(chéng)于人?民的教育事?業(yè)，看成是?教師的最高?美德。工作?勤勤懇懇、?兢兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣，?認(rèn)真、圓滿?完成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的各?項(xiàng)工作任務(wù)?。工作中，?我嚴(yán)于律己?，寬以待人?。時(shí)時(shí)處處?對(duì)自我嚴(yán)格?要求，查找?不足，及時(shí)?糾正，對(duì)別?人的缺點(diǎn)，?則盡量寬容?。我教書(shū)育?人，為人師?表，注意教?師形象，在?教師和學(xué)生?中構(gòu)成良好?的形象、和?諧的氛圍，?使自我不愧?為人民教師?的稱號(hào)。我?熱愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生，?處理問(wèn)題及?時(shí)，方法得?當(dāng)，注意和?學(xué)生溝通。?一方面，我?尊重和信任?學(xué)生，另一?方面，我又?嚴(yán)格要求學(xué)?生。我尊重?學(xué)生的人格?，了解學(xué)生?的個(gè)性，相?信學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，既?統(tǒng)一嚴(yán)格要?求，又注意?學(xué)生的個(gè)體?差異，區(qū)別?對(duì)待。對(duì)程?度、水平不?一樣的學(xué)生?，采取不一?樣的教育方?法，因材施?教。關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生，?異常是差生?，使每一個(gè)?學(xué)生都學(xué)有?所得。我?本著對(duì)職業(yè)?負(fù)責(zé)、對(duì)專?業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)的?原則，勤勤?懇懇地工作?著?，F(xiàn)將一?學(xué)期的工作?評(píng)價(jià)如下：?一、德?要想成為一?名合格甚至?是優(yōu)秀的教?師，首先需?要擁有高尚?的師德。我?熱愛(ài)教師工?作，把忠誠(chéng)?于人民的教?育事業(yè)，看?成是教師的?最高美德。?我工作勤勤?懇懇、兢兢?業(yè)業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不打?折扣，認(rèn)真?、圓滿完成?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)工?作任務(wù)。工?作中，我嚴(yán)?于律己，寬?以待人。時(shí)?時(shí)處處對(duì)自?我嚴(yán)格要求?，查找不足?，及時(shí)糾正?，對(duì)別人的?缺點(diǎn)，則盡?量寬容。我?教書(shū)育人，?為人師表，?注意教師形?象，在教師?和學(xué)生中構(gòu)?成良好的形?象、和諧的?氛圍，使自?我不愧為人?民教師的稱?號(hào)。我熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)心?學(xué)生，處理?問(wèn)題及時(shí)，?方法得當(dāng)，?注意和學(xué)生?溝通。一方?面，我尊重?和信任學(xué)生?，另一方面?，我又嚴(yán)格?要求學(xué)生。?我尊重學(xué)生?的人格，了?解學(xué)生的個(gè)?性，相信學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求，?又注意學(xué)生?的個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度、?水平不一樣?的學(xué)生，采?取不一樣的?教育方法，?因材施教。?關(guān)愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，異常?是差生，使?每一個(gè)學(xué)生?都學(xué)有所得?。二、能?本學(xué)期，?學(xué)校安排我?做張舒教師?的師傅，我?能根據(jù)自我?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和在英語(yǔ)教?學(xué)方面取得?的一點(diǎn)成績(jī)?，認(rèn)真幫忙?張舒教師分?析教材特點(diǎn)?，使之在教?學(xué)本事和教?材的把握方?面有了很大?的提高;同?時(shí)，我有空?便聽(tīng)張舒教?師上課，指?出她課堂上?的優(yōu)勢(shì)和存?在的不足，?幫忙她盡快?成長(zhǎng)。與?此同時(shí)，我?也在自我的?教學(xué)工作中?苦下功夫，?注重學(xué)生本?事的培養(yǎng)。?新接收一個(gè)?班級(jí)，發(fā)現(xiàn)?學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的?基礎(chǔ)比較薄?弱，我花了?很長(zhǎng)一段時(shí)?間，采取上?課加強(qiáng)單詞?的讀音訓(xùn)練?和強(qiáng)化鞏固?，同時(shí)讓學(xué)?生盡可能從?說(shuō)單詞到詞?匯，再到句?子