初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感

word格式，下載后可自由編輯文檔來自535600147初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢?是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面小編給大家整理了初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感，希望大家喜歡！初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感1開學(xué)拿到語文書，我就迫不及待地打開目錄瞟了幾眼，《海底兩萬里》讀后感900字。映入我眼簾的是名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》這本書，是怎樣的一個科學(xué)與幻想之旅呢?是我當(dāng)時腦海出現(xiàn)的問題。在一個偶然的情況下，我看到一套初中生語文新課標(biāo)必讀，內(nèi)附有12本名著，而《海底兩萬里》也是其中一本。打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死去會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給窮苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避人類，施行可怕的報復(fù)……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當(dāng)時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)有更大的收獲。儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時具備一定的科學(xué)背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感21、固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。賞析：表現(xiàn)出尼摩的無比勇敢和對人類的犧牲精神。2、平常采到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們采得的貝里面多數(shù)是沒有珍珠的。賞析：正是因為他們的努力不放棄，才使得他們曾經(jīng)徜徉其間。3、這真是一片奇妙又少見的海底森林，生長的都是高大的木本植物，小樹上叢生的枝權(quán)都筆直伸向洋面。沒有技條，沒有葉脈，像鐵桿一樣。在這像溫帶樹林一般高大的各種不同的灌木中間，遍地生長著帶有生動花朵的各色珊瑚。美麗極了。賞析：生動的表現(xiàn)出海底世界的富饒美麗，令人向往。但是盡管它景色優(yōu)美、令人陶醉，同樣的它也險象叢生、千鈞一發(fā)。4、你只有探索才知道答案。賞析：十一萬公里的行程，是個大場面，一路所見，可以說無奇不有。誰見過海底森林?誰見過海底煤礦?誰見過養(yǎng)在貝殼里、價值連城的大珍珠?當(dāng)了俘虜?shù)陌埣{斯和他的朋友們都見到了，正是因為他們的努力不放棄，才使得他們曾經(jīng)徜徉其間。5、那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎?那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎?而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器!賞析：諾第留斯號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長的超人智慧，種種險境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程。6、我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家!賞析：尼摩船長搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。表面看來，尼摩艇長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感3《海底兩萬里》第二部分的前半部分寫了阿龍納斯教授和仆人康塞爾以及捕鯨手尼德·蘭在“鸚鵡螺號”上的另一部分經(jīng)歷。這一部分主要寫了他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、海洋生物的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，作者儒勒·凡爾納的想象力，能在還未發(fā)明電燈的社會中預(yù)料到未來世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。雖然書中講述了不少有關(guān)海洋的知識，例如紅海一名是源于海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收獲都得以牢固的保存。凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時具備一定的科學(xué)背景，否則不是科幻只是空想;而如果連想象都沒有，沒有目的，沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。像尼摩船長遇事冷靜，阿龍納斯教授樂于探索，康塞爾的忠實，尼德的勇敢都是我們該學(xué)習(xí)的。這的確是一本很值得一讀的好書，一次精神上的盛宴。在《海底兩萬里》的第二部分的后半部分，主要講了阿龍納斯教授和他的同伴在“鸚鵡螺號”上度過的最后一段時期，包括了他們一行人到達(dá)了南極，看到了那塊大陸上的動物，并且還在那上面插上了代表尼摩船長的旗幟——一個黑色背景上襯托著一個金黃色的“N”字，后來，他們在離開南極的過程中，受到了冰山的撞擊，并且在行駛了一段路途后，發(fā)現(xiàn)前方道路被冰雪堵死，于是他們就往回開，但是后來他們與后面堵上的冰山撞上了，被困冰中，“鸚鵡螺號”的四周，上面下面，都是不可通過的冰墻，而且缺少空氣。于是他們開始鑿冰墻，從下部的薄弱冰層鑿，但四周的冰墻已經(jīng)開始了冰凍作用，于是尼摩船長開始噴開水以升溫，為鑿冰工作爭取了時間。最后，下部冰層還有一米厚的時候，“鸚鵡螺號”用重量把它壓碎了，并且以驚人的每小時四十海里的速度前行，再用那巨大的沖角沿對角線的方向沖開冰層，獲取了新鮮的空氣。后來，他們又沿南美洲部分海岸走經(jīng)過墨西哥灣，抵達(dá)歐洲。這時，尼德·蘭計劃著逃跑，卻意外的遇上了章魚，他們于是不得不與章魚戰(zhàn)斗，而且損失了一個同伴。后來，一天晚上，阿龍納斯教授和尼德·蘭及康塞爾逃跑，在即將放開小艇時，遇到了北冰洋大風(fēng)暴，卻因螺絲釘松下導(dǎo)致小艇拋出，最后脫險。到小說結(jié)尾，尼摩船長所做的一番事：攻擊其他國家的戰(zhàn)船并擊毀。又給他蒙上了一層神秘的色彩，使人琢磨不透。初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感4為了豐富假期生活，我抽空去新華書店買了一本《海底兩萬里》，回家讀過后，才發(fā)現(xiàn)我的選擇是多么明智。這本書的封面是綠色的，中間的配畫更是呈現(xiàn)了一番海底神秘的氣息。打開書的第一頁，我便認(rèn)識了這位帶我們走進(jìn)故事的儒勒·凡爾納，法國19世紀(jì)科幻小說作家，他把曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)描繪的栩栩如生，令我身臨其境!首先，作者領(lǐng)著我做了一次動人心魄的海底遠(yuǎn)游。從海面上“怪獸”出沒，攪得人心惶惶到鸚鵡螺號被大西洋吞噬為止……一步步的驚險，扣人心弦。還記得那海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物：最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝、最大的珍珠…..大蜘蛛、章魚、鯊魚…..讓人目不暇接的同時還耳目一新。我就是客人，跟隨尼摩船長從日本海開始出發(fā)，經(jīng)過太平洋、大洋洲，然后有到達(dá)了印度洋，經(jīng)過紅海，又經(jīng)過阿拉伯隧道，來到地中海,經(jīng)過直布羅陀海峽,,然后又沿拉美海岸北上,跟隨暖流來到北海,最后消失在挪威西海岸的大旋渦中，一切都是那么神秘，那么吸人眼球，無窮的探險樂趣盡在其中!文章最有力的地方就是開頭了，是這段開頭給我們拉開了卷簾。“海怪風(fēng)波”中講述了一樁引起全世界恐慌的怪事，海中出現(xiàn)海怪。這海怪足有100米長，比巨鯨還大得多呢!這段開頭，就像在我的神經(jīng)上觸動了兩下，不得不能邁進(jìn)這個奇幻世界。經(jīng)過一番暢旅，還讓我懂得了不少呢——主人公船長阿隆納克斯為了救出險被獨角鯨吃掉的同伴，不顧個人安危與。獨角鯨搏斗，最后被獨角鯨吃掉，讓我知道，舍身救人，永遠(yuǎn)比被別人救愉快;伙伴們艱苦地航行千山萬水，讓我知道，團結(jié)就是力量，無論遇到什么事，都要勇敢地面對，將生死置之度外，以良好的心態(tài)面對一切，才是最棒的。讀過這本書后，使我的理想又改變了。我決定，好好學(xué)習(xí)，有一天，我真正地邁出了校園，我將開著潛水艇，使用我裝滿知識的頭腦，在海底暢游一次，領(lǐng)略它的別具一格，領(lǐng)略它的華麗風(fēng)范?！逗５變扇f里》，它使我向人生邁進(jìn)了更大的一步，因為它值得我們現(xiàn)代人去探索與學(xué)習(xí)!初一海底兩萬里中學(xué)生讀后感5最進(jìn)我讀了〔海底兩萬里〕這本書，他是科幻小說之父凡爾納的一部著作，書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林，珊瑚王國，去南極點，殺章魚群……我完全被書中的情節(jié)吸引了，下面我就向大家介紹一下。皮埃爾。阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的”獨角鯨’，在船上認(rèn)識了尼德。蘭，并成了好朋友。在一次次地追逐“獨角鯨‘以后，在一次偶然的撞擊后落人了海里。阿龍納斯的仆人也跟著一起下來了。就在絕望的時候，倆人一起不知不覺地被誤落在”獨角鯨’身上的尼德。蘭救了。謎底終于揭開，原來這大得比所有鯨魚還大的家伙竟然是一艘潛水艇。不久，這家伙開始潛到水的深處去，尼德。蘭在潛艇上亂踢，好象里面的人發(fā)現(xiàn)了什么，總之不再下潛。后來，艇上的人發(fā)現(xiàn)了他們，把他們帶入了潛艇里，他們的奇幻旅行就這樣開始了。因為阿龍納斯教授其中兩本著作也在其中，所以他們受到了款待。他們在這次旅行中走遍了各個海域，經(jīng)歷了各種各樣的事情。后來船長告訴教授，他的潛艇的動力是來源于電，海洋中的電，這一切多么不簡單。他們第一次旅行是林中打獵，船員利用電流在海中打獵，在獵物過程中，看到了許多美麗的生物，加上陽光的折射，色彩繽紛。他們獵到了在捕魚的海鵝，后來又遇見了鯊魚，真是刺激好玩又危險。跟著，在通過托雷斯海峽時，船被擱淺了，教授與他的仆人，還有尼德。蘭一起在陸地上度過了幾天。他們找了些水果。蔬菜以及獵物。后來遇上了土人，他們把嵌板打開，把鐵梯通電，土人們被電流壓回去了，2：40，船長的預(yù)言實現(xiàn)了，潛艇離開的托雷斯海峽。他們來到了珊瑚王國，觀賞著美麗的珊瑚，同時又含著悲痛埋藏了昨日因病逝世的同伴。他們漫無目的地在印度洋漫游著，后來船長主張去采珠場了解采珠人的生活，一個可憐的采珠人碰到了鯊魚，船長英勇的救護(hù)使采珠人脫險，又參觀了一顆正在成熟的珠貝，它大得驚人，足足有七尺。之后船長告訴他們，有一條隧道可以快捷的從紅海通往地中海，他們經(jīng)過一晚，