《馬說》 省賽獲獎(jiǎng)

馬說一馬當(dāng)先馬到成功龍馬精神一馬平川

相傳伯樂是春秋時(shí)代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去，伯樂遇見了，就下了自己的車，挽住千里馬而對(duì)它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來長(zhǎng)鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。

伯樂相馬的故事

馬說韓愈英德市浛洸二中：謝志標(biāo)《馬說》解題：

“說”是我國(guó)古代托物寓意的一種議論體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法?！罢f”就是“談?wù)劇钡囊馑迹榜R說”即談馬、論馬。韓愈（768——824）字退之，河陽

人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤其著名，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。世稱韓昌黎，早孤，由嫂撫養(yǎng)?？炭嘧詫W(xué)。官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。

作者簡(jiǎn)介《馬說》作者簡(jiǎn)介

韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。曾三次上書宰相請(qǐng)求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建幕下，郁郁不得志，所以作《馬說》，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。

寫作背景您的位置：>>馬說>背景簡(jiǎn)介生字詞:祗zh?駢pián策cè槽櫪cáolì食

一食或盡粟一石

食馬者不知其能千里而食也石dàn外見ｘｉàｎshí

sì世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。一同辱沒辱駢一食稱著稱吃一頓是才美才能，美好的素質(zhì)見這種，這樣等等同能能能夠“見”通“現(xiàn)”。安怎么策道正確的方法能力材執(zhí)拿著臨面對(duì)用鞭子打其難道通“才”，才能世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄里面，不因?yàn)槿招星Ю锒Q。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)吃完糧食一石。喂馬的人不知道它能夠日行千里而喂養(yǎng)。所以這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能和優(yōu)點(diǎn)不能從外面表現(xiàn)。尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它能夠日行千里呢？

策之不按照正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬?。●R說分析文段一：1、文章一開頭，作者是如何闡述“伯樂”和“千里馬”之間的關(guān)系的？

2、沒有遇見伯樂，千里馬的命運(yùn)會(huì)如何？

3、是不是世上先有伯樂，然后才有千里馬呢？

－－世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。

－－是，強(qiáng)調(diào)伯樂能識(shí)馬，如果不被伯樂識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒。

－－只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。分析文段二：1、本段文字說明了什么？

2、哪些句子說明千里馬不能日行千里的原因？根本原因是什么？

－－說明了千里馬被埋沒的原因。－－“食不飽，力不足，才美不外?！薄笆绸R者不知其能千里而食也?！狈治鑫亩稳?、本段的主要內(nèi)容是什么？

2、本段哪句話點(diǎn)明了本文的中心？

3、本段中作者是如何痛斥“食馬者”“不知馬”的？

－－不是天下無千里馬，而是不識(shí)馬。－－“其真不知馬也”。

－－策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

千里馬——人才（被埋沒摧殘、懷才不遇明主的人才）伯樂——識(shí)才之人（讓人發(fā)揮作用的封建統(tǒng)治者）食馬者——昏庸的統(tǒng)治者本文通篇不離千里馬，難道只是說“馬”嗎？

不是。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對(duì)埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。

本文通過描寫千里馬的遭遇，表達(dá)作者怎樣的思想？表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤慨心情。

“伯樂”“千里馬”各比喻了什么樣的人？

本文通過千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想？表達(dá)作者懷才不遇，有志難酬的憤懣心情。托物寓意千里馬人才伯樂賞識(shí)人才的人借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤意。

馬說當(dāng)堂訓(xùn)練

1、寫出下列句中的通假字： a、食之不能盡其材

____通____

____通____ b、才美不外見 ____通____ c、其真無馬邪 ____通____當(dāng)堂訓(xùn)練

策之不以其道執(zhí)策而臨之其真無馬邪？其不知馬也。食馬者不知其能千里而食也一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足食之不能盡其材2、策4、食3、其鞭打，鞭策馬鞭子難道恐怕千里馬餐、頓通“飼”吃喂養(yǎng)5、理解課文填空：

文章借有關(guān)伯樂與千里馬的傳說，將________________比作“伯樂”，

將________________比作“千里馬”，文中集中抨擊了_________________的社會(huì)現(xiàn)象。

埋沒人才