2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷解析版

2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，

每小題3分）

1.（3分）某班準(zhǔn)備開展“積累與分享”主題交流活動(dòng)，小紅正在完

善分享資料，請(qǐng)你幫她判斷、選擇。

小紅從魯迅的作品中摘抄了一些句子，其中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的

一項(xiàng)是（）

A.肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直申（cua

n）向云霄（xido）里去了。

B.仰面在燈光中瞥（pie）見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)

頓挫（cui）的話來(lái)。

C.要論中國(guó)人，必須不被掾（cho）在表面的自欺欺人的脂粉所

il（kuang）騙。

D.雖然回（jian）或沒有現(xiàn)錢，但不出一月，定然還清，從粉板

上軾（shi）去了名字。

2.（3分）小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點(diǎn)句，其中有錯(cuò)別字的

一項(xiàng)是（）

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁：鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而

不舍。

B.在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格

物致知的真正意義。

C.凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一

點(diǎn)不旁鷲，便是敬。

D.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋

章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

3.（3分）小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰

當(dāng)?shù)囊唤M是（）

作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度。同時(shí)一，還要求新，

避免思維定式，人云亦云。,,,O

①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵

②甚至從習(xí)見觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意

③都可以使立意新穎

④變換不同的角度思考問(wèn)題

A.①④②③B.①③④②C.④①③②D.②①④③

4.（3分）小紅整理了一組有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語(yǔ)

病的一句是（）

A.古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著

一代又一代中華兒女。

B.面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫

了一曲悲壯的生命之歌。

C.人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃

耀光彩，就死得其所。

D.在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以

發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。

5.（3分）小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)

是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)

詠唱。

B.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思

想感情。

C.“尊君”“令尊”“惠顧”“惠贈(zèng)”“見諒”是中國(guó)古代常見的敬

辭。

D.山水畫是國(guó)畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫

的靈魂。

（二）按原文默寫（共8分，每空1分）

6.（8分）面對(duì)時(shí)序交替、光陰流轉(zhuǎn)，古人常生感慨，多有佳句。試

結(jié)合所學(xué)補(bǔ)充完整。

（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春

早，舊年未過(guò)新春已來(lái)，不禁感嘆，寫下了：,o

（《次北固山下》）

（2）西湖堤上，白居易敏銳地嗅到了早春的氣息，寫下

了：,o亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢

塘湖春行》）

（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對(duì)月懷人，歡飲達(dá)旦，面對(duì)一輪孤月，陡然

發(fā)問(wèn)："?o不知天上宮闕，今夕是何年。”（《水調(diào)

歌頭》）

（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時(shí)光和生命,

感慨道：“,（《論語(yǔ)?子罕》）

（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

7.（2分）某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。

同學(xué)們挑選了一幅對(duì)聯(lián)，作為班級(jí)勵(lì)志名言。請(qǐng)用楷體將這

幅對(duì)聯(lián)抄寫一遍。

劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

8.（3分）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化

環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈的討論，其中不利于討論有效開展的一

項(xiàng)是（）

A.我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等,

這樣才有中國(guó)味兒。

B.你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干

脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。

C.我覺得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)

家的畫像都可以考慮。

D.各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄

模范的畫像也可以有哇。

9.（3分）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”。

請(qǐng)根據(jù)以下介紹,簡(jiǎn)要概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）。

“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包

括兩方面的含義：一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，

是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一

些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?，以滿足普通

讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得

小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚?/p>

書”的開本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)。

在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可

以讀。

10.（3分）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多

的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，

激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主

要信息。

2018年-2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表

年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)錄取率

人）人）

2018975790.9981.13%

20191031914.988.74%

20201071967.4590.33%

202110781001.3292.89%

（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

11.（10分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

材料一

禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。

互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的

社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受

禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目

的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別

人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來(lái)二所以，傳遞特定

的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。

禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙

方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。

因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從

中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受

者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽

掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的

渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。

另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了

達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不

同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可

能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時(shí)

間。如果一個(gè)百萬(wàn)富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同

樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來(lái)就沒有什么事干。貧困的人送

一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信

息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一

些。反過(guò)來(lái)，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的

信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要

的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值

的大小。從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。

鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛

千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間

的關(guān)系。

（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）

材料二

世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，

這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好

的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國(guó)外交的

禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了送禮者的

誠(chéng)意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟

其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)

一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

材料三

現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)

的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而

且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端午節(jié)的時(shí)候，買粽

子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福。

而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來(lái)貴重,

才能更顯示自己的誠(chéng)意。

（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。

B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。

C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。

D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。

（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。

B.不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣。

C.禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無(wú)關(guān)。

D.只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

（3）關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能

體現(xiàn)心意之誠(chéng)。”②“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需請(qǐng)分別

指出其不當(dāng)之處。

12.（13分）閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。

穆鍋盔

楊小凡

藥都的鍋盔是一種獨(dú)特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直

徑滿三尺。有人來(lái)買，用薄如火紙的長(zhǎng)竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一

塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿，甜絲絲，香噴噴。富人家直接吃，一般

市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚

飯。其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。

這說(shuō)的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營(yíng)鍋盔，但獨(dú)穆

芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家

鍋盔均日：穆鍋盔。

穆鍋盔生于光緒年間，長(zhǎng)在清風(fēng)巷，及至成人，做鍋盔賣

鍋盔也在清風(fēng)巷口。其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算

命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了

為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做

鍋盔賣鍋盔。

看穆鍋盔做鍋盔是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味

來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美、有人看出陰柔之雅。每天太

陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案、平底

大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便

開始了一天的生意。他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十

五斤，這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭，一

氣和好。凈手，點(diǎn)上一袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙

抽完，面正“醒”好，揚(yáng)手把煙袋交給站在身后的徒弟。再凈手，

又彎腰低頭兩手入面缸，只聽“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面

塊甩在了右面的面案上，“啪、啪、啪”如是三聲響，三塊大小一

樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上，之后，穆鍋盔才直起頭

來(lái)，聳肩出氣，像做了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊，揉了

堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊“熟”了，正好成一圓球：兩

手并攏按了一圈，面球變成了徑達(dá)二尺的面餅，再用梨木面杖忽地

旋了一圈，面餅正好厚足一寸、徑三尺；然后，只見他抓一把芝麻,

手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層。此時(shí)，平底大鍋下，碳火正白。

穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，“啪”地向鍋內(nèi)

一搭，面餅在鍋中一旋，正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋

底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干炕，文火慢炕。一個(gè)時(shí)辰

之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見先前的面餅已如石塊，靠鍋

底的一面正好炕出五個(gè)深黃的圓印，渾似鵑鷗眼，硯臺(tái)般大小。這

是穆鍋盔特有的標(biāo)志。

人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火

候不到，任你買家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)

官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣。

話說(shuō)宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭武上將軍的藥都人姜桂

題，想將口?；菁凹亦l(xiāng)父老，重金從宮中請(qǐng)來(lái)八位御廚來(lái)藥都聯(lián)袂

授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話。御廚們

離開藥都的前一天，聽說(shuō)穆鍋盔世上獨(dú)有，想嘗嘗。但由于起床晚

了點(diǎn)兒，來(lái)到清風(fēng)巷穆鍋盔店前，恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收

攤。姜家大管家一臉討好地說(shuō)：“煩請(qǐng)穆先生再做一個(gè)，這八位御

廚可是慕名而來(lái)的呀！”穆鍋盔看都不看一眼，“明天請(qǐng)?jiān)?！”說(shuō)罷,

扭身進(jìn)店。

管家和御廚們離開后，徒弟問(wèn)穆鍋盔，“師傅，這些都是御

廚啊，何不破個(gè)例？”穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，

穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是_______

A.小說(shuō)有比較明顯的地域文化印記，刻畫的人物個(gè)性獨(dú)特、有風(fēng)骨,

充滿傳奇色彩。

B.開篇寫鍋盔是藥都的獨(dú)特面食，不僅點(diǎn)題引出了“穆鍋盔”，還

吸引了讀者興趣。

C.穆鍋盔每天只做三餅，達(dá)官貴人出錢再多也絕不多做，可見他固

執(zhí)，不懂生意經(jīng)。

D.小說(shuō)雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡(jiǎn)約，記言、記行結(jié)合,

語(yǔ)言精到傳神。

（2）小說(shuō)花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過(guò)程，這樣安排有

什么用意？

（3）小說(shuō)被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說(shuō)其中人物“各有奇

絕”。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處。

13.（7分）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。

史進(jìn)、李忠、魯達(dá)三人來(lái)到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說(shuō)

些閑話，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟

兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來(lái)看時(shí)一，見魯提轄氣憤憤

地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來(lái)?！濒斶_(dá)道：“灑家要

甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟

兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢！”酒保道：“官人息怒，小人怎

敢教人啼哭，打攪官人吃酒。這個(gè)哭的，是綽酒座兒唱的父子兩人，

不知官人們?cè)诖顺跃?，一時(shí)間自苦了啼哭?！?/p>

魯達(dá)要酒保喚來(lái)，問(wèn)道:“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼哭？”

那婦人便道：“奴家是東京人氏，子父二人流落在此。此間有個(gè)財(cái)

主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾。誰(shuí)想寫了三千貫文書，虛錢

實(shí)契。未及三個(gè)月，將奴趕打出來(lái)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討

錢來(lái)還他？沒計(jì)奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來(lái)這里酒樓上

趕座子。這兩日酒客稀少，想起這苦楚來(lái)，因此啼哭?！濒斕彷犛?/p>

問(wèn)道：“你姓甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人？在那

里??？”老兒答道：“老漢姓金，孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此

間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父子兩個(gè)，只在前面東

門里魯家客店安下?！?/p>

魯達(dá)聽了道:“俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠！

這個(gè)腌臘潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這

等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你們兩個(gè)且在這里，等灑家

去打死了那廝便來(lái)！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：''哥哥息怒，明日卻理

會(huì)?！眱蓚€(gè)三回五次勸得他住。

魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)！灑家與你些盤纏，明日便回東京

去?！濒斶_(dá)把十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤

纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人

敢留你！”三人再吃了兩角酒，下樓來(lái)叫道：“主人家，酒錢灑家明

日送來(lái)還你?！敝魅思疫B聲應(yīng)道：“提轄只顧自去，但吃不妨，只怕

提轄不來(lái)賒?！?/p>

再說(shuō)金老回到店中，先去城外遠(yuǎn)處覓下一輛車兒。次早五

更起來(lái)，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道:“那里

是金老歇處？”金老開了房門，魯達(dá)道：“你去便去，等甚么！”店

小二攔住道：“金公那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢？”小二道：

“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身

上看管他哩?！濒斕彷牭溃骸编嵧赖腻X，灑家自還他。你放這老兒還

鄉(xiāng)去！”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，去那小二臉上只一掌，打

得那店小二吐血。魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳

子坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)。

且說(shuō)鄭屠，開著兩間門面，魯達(dá)走到門前，叫聲：“鄭

屠！”……魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了

入的氣，動(dòng)彈不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打！”只

見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想

三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！?/p>

拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一

頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。

(節(jié)選自《水滸傳》第三回)

(1)下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是_

A.魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的

“俠義”并非都如此。

B.魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山，最能表現(xiàn)

“官逼民反”的主題。

C.金老去“城外遠(yuǎn)處”雇車，店小二收了房錢仍不肯放人，側(cè)面寫

出了鄭屠平日的兇蠻霸道。

D.“酒錢灑家明日送來(lái)還你”“大踏步”“高聲叫道”，可見魯達(dá)堂

堂正正、光明磊落。

（2）《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有

不同的精神氣質(zhì)。如同樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽，且李

逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析魯達(dá)的“粗

中有細(xì)二

三、古詩(shī)文閱讀（共26分）

14.（9分）閱讀。

三峽酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天

蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，

暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕爆多生怪柏，懸泉

瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空

谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚

沾裳?！?/p>

（1）對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是

A.①自三峽七百里中自：在②略無(wú)網(wǎng)處闕：同“缺，，,

缺口

B.①至于夏水寒陵襄：沖上②沿溯阻簞絕：隔斷

C.①雖乘奔御風(fēng)奔：飛奔②素湍綠潭素：素雅

D.①林寒澗頊肅：肅殺②屬引凄異弓I：延長(zhǎng)

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自非亭午夜分，不見曦月。

（3）作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。①第二段，作者化

用李白的詩(shī)句寫出了夏水的特點(diǎn)；②第三、四段作者分別

用四個(gè)字的“”和“”概括描寫了三峽春冬和秋季

的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。

15.（10分）閱讀。

司馬光邵伯溫

荊公①欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，

溫公②以為不然，力爭(zhēng)之。神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密

副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅(jiān)求去帝不得已乃除端明殿學(xué)

士知永興軍。

帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察

御史里行程題日：“朕召司馬光，卿度光來(lái)否？"顆對(duì)曰：“陛下能

用其言，光必來(lái)：不能用其言，光必不來(lái)。"帝曰：“未論用其言，

如光者常在左右，人主自可無(wú)過(guò)。”公果辭召命，乞西京留司御史

臺(tái)，以修《資治通鑒》。帝與左丞蒲宗孟論人才，及溫公，帝曰：

“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來(lái)，惟見此一人?！?/p>

帝之春禮于公不衰如此。

（節(jié)選自邵伯溫《邵氏聞見前錄》）

注釋：①荊公：指王安石。②溫公：指司馬光。

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。

B.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。

C.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。

D.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

溫公以言不從，辭不拜。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

A.王安石想改革祖宗的法律制度，實(shí)行新法，司馬光沒把它當(dāng)回事。

B.皇帝已經(jīng)猜測(cè)到司馬光不會(huì)上殿朝見，可見并非真心要任用司馬

光。

C.皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒

絕了。

D.皇帝一直看重且禮遇司馬光，認(rèn)為如果他常伴身邊，自己可以無(wú)

過(guò)失。

16.（7分）閱讀。

時(shí)人見寒山

（唐）寒山

時(shí)人見寒山，各謂是瘋癲。

貌不起人目，身唯布裘纏。

我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言。

為報(bào)往來(lái)者，可來(lái)向寒山。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是

4一、二句意思是，時(shí)人看見詩(shī)人，都認(rèn)為他是個(gè)瘋瘋癲癲的人。

B.三、四句寫詩(shī)人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。

C.后四句說(shuō)詩(shī)人雖然與時(shí)人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時(shí)人來(lái)“寒

山”。

D.這首詩(shī)特色鮮明，語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲

理。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

四、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)

17.（60分）寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的

校名、人名、地名，否則扣分。

題目：無(wú)言之美

18.寫一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人

名、地名，否則扣分。

題目：良多趣味

2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，

每小題3分）

1.（3分）某班準(zhǔn)備開展“積累與分享”主題交流活動(dòng)，小紅正在完

善分享資料，請(qǐng)你幫她判斷、選擇。

小紅從魯迅的作品中摘抄了一些句子，其中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的

一項(xiàng)是（）

A.肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直申（cua

n）向云霄（xiGo）里去了。

B.仰面在燈光中瞥（pie）見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)

頓挫（cu。）的話來(lái)。

C.要論中國(guó)人，必須不被談（cha）在表面的自欺欺人的脂粉所

i匡（kuang）騙。

D.雖然網(wǎng)（jian）或沒有現(xiàn)錢，但不出一月，定然還清，從粉板

上旬（shl）去了名字。

【解答】A.有誤，“竄”應(yīng)讀作“cudn”，“云霄”的“霄”應(yīng)讀作

“xido”。

BCD.正確。

故選：Ao

2.（3分）小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點(diǎn)句，其中有錯(cuò)別字的

一項(xiàng)是（)

A.仰之彌高，越高，攀得越起勁：鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而

不舍。

B.在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說(shuō)的格

物致知的真正意義。

C.凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一

點(diǎn)不旁鷲，便是敬。

D.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋

章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“全符精力”的“符”應(yīng)為“副”，“旁鷲”的“鷲”應(yīng)為

“鷲

故選：Co

3.（3分）小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰

當(dāng)?shù)囊唤M是（）

作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度。同時(shí)、還要求新，

避免思維定式，人云亦云。,,,O

①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵

②甚至從習(xí)見觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意

③都可以使立意新穎

④變換不同的角度思考問(wèn)題

A.①④②③B.①③④②C.④①③②D.②①④③

【解答】①先深入挖掘，④再變換角度，②進(jìn)一步說(shuō)明，可以反向

立意，③進(jìn)行小結(jié)，即：①④②③。

故選：Ao

4.（3分）小紅整理了一組有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語(yǔ)

病的一句是（）

A.古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著

一代又一代中華兒女。

B.面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫

了一曲悲壯的生命之歌。

C.人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃

耀光彩，就死得其所。

D.在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以

發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存

和發(fā)展”。

故選：D。

5.（3分）小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)

是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)

詠唱。

B.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思

想感情。

C.“尊君”“令尊”“惠顧”“惠贈(zèng)”“見諒”是中國(guó)古代常見的敬

辭。

D.山水畫是國(guó)畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫

的靈魂。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“見諒”是謙辭。

故選：Co

（二）按原文默寫（共8分，每空1分）

6.（8分）面對(duì)時(shí)序交替、光陰流轉(zhuǎn)，古人常生感慨，多有佳句。試

結(jié)合所學(xué)補(bǔ)充完整。

（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春

早，舊年未過(guò)新春已來(lái)，不禁感嘆，寫下了：海日生殘夜，江

春入舊年。（《次北固山下》）

（2）西湖堤上，白居易敏銳地嗅到了早春的氣息，寫下了：幾

處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才

能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對(duì)月懷人，歡飲達(dá)旦，面對(duì)一輪孤月，陡然

發(fā)問(wèn)：“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕

是何年。”（《水調(diào)歌頭》）

（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時(shí)光和生命，

感慨道：“逝者如斯夫，不舍晝夜（《論語(yǔ)?子罕》）

【解答】答案:

（1）海日生殘夜江春入舊年（注意“生”的書寫）

（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書寫）

（3）明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天

（4）逝者如斯夫不舍晝夜（注意“晝”的書寫）

（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

7.（2分）某班正在籌劃“好書共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。

同學(xué)們挑選了一幅對(duì)聯(lián)，作為班級(jí)勵(lì)志名言。請(qǐng)用楷體將這

幅對(duì)聯(lián)抄寫一遍。

劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

【解答】答案：

劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。

8.（3分）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫像，以豐富班級(jí)文化

環(huán)境。班委會(huì)展開了熱烈的討論，其中不利于討論有效開展的一

項(xiàng)是（）

A.我覺得應(yīng)該放古代文化名人的畫像，比如孔子、孟子、老子等,

這樣才有中國(guó)味兒。

B.你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干

脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。

C.我覺得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛因斯坦這樣的大科學(xué)

家的畫像都可以考慮。

D.各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄

模范的畫像也可以有哇。

【解答】ACD.得體;

B.不得體，本句的觀點(diǎn)是不能只放古代名人畫像，但語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)

硬，不利于討論。

故選：Bo

9.（3分）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書：“大家小書”。

請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書的主要特點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）。

“大家小書”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包

括兩方面的含義：一、書的作者是大家；二、書是寫給大家看的，

是大家的讀物。叢書既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一

些著名的學(xué)者新寫了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男詽M足普通

讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書”者，只是就其篇幅而言，顯得

小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚?/p>

書”的開本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)。

在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買票的時(shí)候，在車上、在公園里，都可

以讀。

【解答】根據(jù)語(yǔ)段中對(duì)“大家”含義的介紹，可知這套叢書是名家

的作品，適合各類讀者閱讀；根據(jù)語(yǔ)段中對(duì)“小書”含義的介紹，

可知這套叢書內(nèi)容篇幅短小，學(xué)術(shù)性強(qiáng)；再概括語(yǔ)段中“‘大家小

書’的開本不大……在公園里，都可以讀”，可知這套叢書開本小,

易于攜帶，適宜于隨時(shí)隨地閱讀。將這三個(gè)要點(diǎn)綜合表述出來(lái)即可。

答案：

名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學(xué)術(shù)性；開本小，易于

攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀。

10.（3分）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多

的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，

激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主

要信息。

2018年-2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表

年份報(bào)名人數(shù)（單位:萬(wàn)錄取人數(shù)（單位:萬(wàn)錄取率

人）人）

2018975790.9981.13%

20191031914.988.74%

20201071967.4590.33%

202110781001.3292.89%

（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）

【解答】答案：

從2018年以來(lái)，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率逐年遞增。

二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

11.（10分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

材料一

禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、、情感、意愿的一種載體。

互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的

社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受

禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目

的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別

人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來(lái)二所以，傳遞特定

的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。

禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙

方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。

因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從

中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受

者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽

掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的

渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求。

另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了

達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不

同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可

能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時(shí)

間。如果一個(gè)百萬(wàn)富翁給乞丐10()元錢，那可能只是一種施舍；同

樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來(lái)就沒有什么事干。貧困的人送

一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信

息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一

些。反過(guò)來(lái)，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的

信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要

的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值

的大小。從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。

鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛

千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間

的關(guān)系。

（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）

材料二

世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，

這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好

的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國(guó)外交的

禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了送禮者的

誠(chéng)意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟

其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)

一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

材料三

現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)

的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而

且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端午節(jié)的時(shí)候，買粽

子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福。

而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來(lái)貴重,

才能更顯示自己的誠(chéng)意。

（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是D

A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。

B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。

C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。

D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。

（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是B

A.相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。

B.不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣。

C.禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無(wú)關(guān)。

D.只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。

（3）關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能

體現(xiàn)心意之誠(chéng)?！雹凇霸綄?shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需?！闭?qǐng)分別

指出其不當(dāng)之處。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重'很

有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本,

把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你

們之間的關(guān)系”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

（2）本題考查材料理解分析。

A.有誤，“相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社

會(huì)現(xiàn)象”于文無(wú)據(jù)；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合“從這個(gè)意義上講，'千里送鵝毛，禮輕情意重'很

有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本,

把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你

們之間的關(guān)系”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.有誤，“只要互送書籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得

以升華”過(guò)于絕對(duì)。

故選：Bo

（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“從這個(gè)意義上講，'千里送鵝

毛，禮輕情意重'很有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有很大價(jià)值，但

是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著

他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”“禮品能反映你希望自己在

別人心中樹立怎樣的形象。因?yàn)椋考Y品都是精挑細(xì)選或親手制

作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的

智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了

你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某

種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感

精神的渴求”分析，不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物

的價(jià)值不是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心、之間的情誼有

關(guān)。贈(zèng)送禮品能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛。

我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求，

不是越實(shí)用的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。

答案：

(1)B

(2)B

(3)不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物的價(jià)值不是以

其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心、之間的情誼有關(guān)。贈(zèng)送禮品

能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛。我們對(duì)禮品

的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛、理解等情感精神的渴求，不是越實(shí)用

的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。

12.(13分)閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。

穆鍋盔

楊小凡

藥都的鍋盔是一種獨(dú)特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直

徑滿三尺。有人來(lái)買，用薄如火紙的長(zhǎng)竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一

塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿，甜絲絲，香噴噴。富人家直接吃，一般

市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚

飯。其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。

這說(shuō)的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營(yíng)鍋盔，但獨(dú)穆

芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家

鍋盔均曰：穆鍋盔。

穆鍋盔生于光緒年間，長(zhǎng)在清風(fēng)巷，及至成人，做鍋盔賣

鍋盔也在清風(fēng)巷口。其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算

命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了

為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做

鍋盔賣鍋盔。

看穆鍋盔做鍋盔是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味

來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美、有人看出陰柔之雅。每天太

陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案、平底

大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便

開始了一天的生意。他每天只賣一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十

五斤，這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭，一

氣和好。凈手，點(diǎn)上一袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙

抽完，面正“醒”好，揚(yáng)手把煙袋交給站在身后的徒弟。再凈手，

又彎腰低頭兩手入面缸，只聽“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面

塊甩在了右面的面案上，“啪、啪、啪”如是三聲響，三塊大小一

樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上，之后，穆鍋盔才直起頭

來(lái)，聳肩出氣，像做了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊，揉了

堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊“熟”了，正好成一圓球：兩

手并攏按了一圈，面球變成了徑達(dá)二尺的面餅，再用梨木面杖忽地

旋了一圈，面餅正好厚足一寸、徑三尺；然后，只見他抓一把芝麻,

手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層。此時(shí)，平底大鍋下，碳火正白。

穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，“啪”地向鍋內(nèi)

一搭，面餅在鍋中一旋，正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋

底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干炕，文火慢炕。一個(gè)時(shí)辰

之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見先前的面餅已如石塊，靠鍋

底的一面正好炕出五個(gè)深黃的圓印，渾似鵑鷗眼，硯臺(tái)般大小。這

是穆鍋盔特有的標(biāo)志。

人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火

候不到，任你買家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任你達(dá)

官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣。

話說(shuō)宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭武上將軍的藥都人姜桂

題，想將口福惠及家鄉(xiāng)父老，重金從宮中請(qǐng)來(lái)八位御廚來(lái)藥都聯(lián)袂

授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話。御廚們

離開藥都的前一天，聽說(shuō)穆鍋盔世上獨(dú)有，想嘗嘗。但由于起床晚

了點(diǎn)兒，來(lái)到清風(fēng)巷穆鍋盔店前，恰第三餅鍋盔剛剛賣完，正要收

攤。姜家大管家一臉討好地說(shuō)：“煩請(qǐng)穆先生再做一個(gè)，這八位御

廚可是慕名而來(lái)的呀！”穆鍋盔看都不看一眼，“明天請(qǐng)?jiān)?！”說(shuō)罷,

扭身進(jìn)店。

管家和御廚們離開后，徒弟問(wèn)穆鍋盔，“師傅，這些都是御

廚啊，何不破個(gè)例？”穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，

穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”

（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是C

A.小說(shuō)有比較明顯的地域文化印記，刻畫的人物個(gè)性獨(dú)特、有風(fēng)骨,

充滿傳奇色彩。

B.開篇寫鍋盔是藥都的獨(dú)特面食，不僅點(diǎn)題引出了“穆鍋盔”，還

吸引了讀者興趣。

C.穆鍋盔每天只做三餅，達(dá)官貴人出錢再多也絕不多做，可見他固

執(zhí)，不懂生意經(jīng)。

D.小說(shuō)雖沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡(jiǎn)約，記言、記行結(jié)合,

語(yǔ)言精到傳神。

（2）小說(shuō)花了近一半的筆墨詳寫穆芳做鍋盔的過(guò)程，這樣安排有

什么用意？

（3）小說(shuō)被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說(shuō)其中人物“各有奇

絕”。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解。

ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)最后一段“穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，'你還年輕，規(guī)矩改了，

穆鍋盔就不是穆鍋盔了'”，可見每天只做三餅是穆鍋盔的特色，也

是經(jīng)營(yíng)之道，長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)，不圖眼前利益，說(shuō)明穆鍋盔懂經(jīng)營(yíng)之道，

而非“固執(zhí)，不懂生意經(jīng)二

故選：Co

（2）本題考查詳略安排。文章詳略，取決于表達(dá)主題的需要。應(yīng)

圍繞是否有利于主題的表達(dá)來(lái)分析。根據(jù)第3段“看穆鍋盔做禍盔

是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味來(lái)，有人看出神、有人看

出陽(yáng)剛之美，有人看出陰柔之雅”可知，穆鍋盔制作的獨(dú)特，是穆

鍋盔”最為有名”的原因之一，詳寫制作過(guò)程，就是為了突出穆鍋

盔的不同之處，從而表現(xiàn)主題。根據(jù)第3段“每天太陽(yáng)剛剛露臉，

穆鍋盔就開了朝東的店門，把放在店內(nèi)的面案，平底大鍋等一應(yīng)用

具搬出來(lái)”，可看出穆鍋盔的勤勞；“他每天只賣一斗麥面的鍋盔，

十六兩稱整整十五斤”，可以看出穆鍋盔誠(chéng)實(shí)；"只聽'啪’的一聲,

一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，'啪，啪，啪'如是

三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上”，

可以看出穆鍋盔技術(shù)的熟練。根據(jù)以上分析等可知，制作過(guò)程中，

表現(xiàn)了人物的性格，也能更好地表現(xiàn)主題。

(3)本題考查人物形象理解。

根據(jù)第2段“其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算命先生

吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人

提供美食的藝人”，可知，穆芳長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手

大若扇，有帝王之相。

根據(jù)第1段“巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆

其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。這說(shuō)的是穆家鍋盔”,

可知，穆芳制作的鍋盔奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)

其色其形，無(wú)不堪稱一絕。

根據(jù)第5段“人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一

是火候不到，任你買家催待急要也不出鍋；二是每天只賣三餅，任

你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又

氣”，可知，穆芳的性格(脾氣)奇絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官

富商勢(shì)力再大、出錢再多，也絕不多做。

答案：

(1)C

(2)突出了穆鍋盔制作的獨(dú)特和人物的精神風(fēng)貌，有力地表現(xiàn)了

文章的主題。

(3)①長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相；

②手藝奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不

堪稱一絕；③性格奇絕：每天只賣三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、

出錢再多，也絕不多做。

13.(7分)閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。

史進(jìn)、李忠、魯達(dá)三人來(lái)到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說(shuō)

些閑話，只聽得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟

兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見魯提轄氣憤憤

地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣來(lái)?！濒斶_(dá)道：“灑家要

甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟

兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢！”酒保道：“官人息怒，小人怎

敢教人啼哭，打攪官人吃酒。這個(gè)哭的，是綽酒座兒唱的父子兩人，

不知官人們?cè)诖顺跃?，一時(shí)間自苦了啼哭?！?/p>

魯達(dá)要酒保喚來(lái)，問(wèn)道:“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼哭？”

那婦人便道：“奴家是東京人氏，子父二人流落在此。此間有個(gè)財(cái)

主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾。誰(shuí)想寫了三千貫文書，虛錢

實(shí)契。未及三個(gè)月，將奴趕打出來(lái)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討

錢來(lái)還他？沒計(jì)奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來(lái)這里酒樓上

趕座子。這兩日酒客稀少，想起這苦楚來(lái)，因此啼哭。”魯提轄又

問(wèn)道：“你姓甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人？在那

里住？”老兒答道：“老漢姓金，孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此

間狀元橋下賣肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父子兩個(gè)，只在前面東

門里魯家客店安下。”

魯達(dá)聽了道:“俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠！

這個(gè)腌臘潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這

等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你們兩個(gè)且在這里，等灑家

去打死了那廝便來(lái)！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理

會(huì)。”兩個(gè)三回五次勸得他住。

魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)！灑家與你些盤纏，明日便回東京

去?！濒斶_(dá)把十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤

纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人

敢留你！”三人再吃了兩角酒，下樓來(lái)叫道：“主人家，酒錢灑家明

日送來(lái)還你?！敝魅思疫B聲應(yīng)道:“提轄只顧自去，但吃不妨，只怕

提轄不來(lái)賒?！?/p>

再說(shuō)金老回到店中，先去城外遠(yuǎn)處覓下一輛車兒。次早五

更起來(lái)，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道:“那里

是金老歇處？”金老開了房門，魯達(dá)道：“你去便去，等甚么！”店

小二攔住道：“金公那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢？”小二道：

“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身

上看管他哩。”魯提轄道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還

鄉(xiāng)去！”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，去那小二臉上只一掌，打

得那店小二吐血。魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳

子坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)。

且說(shuō)鄭屠，開著兩間門面，魯達(dá)走到門前，叫聲：“鄭

屠！”……魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒了

入的氣，動(dòng)拽不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打！”只

見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想

三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”

拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一

頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。

（節(jié)選自《水滸傳》第三回）

（1）下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是B

A.魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的

“俠義”并非都如此。

B.魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山，最能表現(xiàn)

“官逼民反”的主題。

C.金老去“城外遠(yuǎn)處”雇車，店小二收了房錢仍不肯放人，側(cè)面寫

出了鄭屠平日的兇蠻霸道。

D.“酒錢灑家明日送來(lái)還你”“大踏步”“高聲叫道”，可見魯達(dá)堂

堂正正、光明磊落。

（2）《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有

不同的精神氣質(zhì)。如同樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽，且李

逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析魯達(dá)的“粗

中有細(xì)二

【解答】（1）本題考查名著掌握。

ACD.正確；

B.有誤，魯達(dá)打死鄭屠后沒有在少華山落草，“最能表現(xiàn)‘官逼民

反’的主題”也不正確。

故選：Bo

（2）本題考查名著人物性格分析。示例：在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)

候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大

家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)

變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中

有細(xì)的性格特點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）示例：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，把金老父子打發(fā)走，掇條

板凳在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰，恐小二去攔截他們。表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有

細(xì)的性格。

三、古詩(shī)文閱讀（共26分）

14.（9分）閱讀。

三峽酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天

蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，

暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕螭多生怪柏，懸泉

瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空

谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚

沾裳?！?/p>

（I）對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是C

A.①自三峽七百里中自：在②略無(wú)闞處闕：同“缺”,

缺口

B.①至于夏水襄陵襄：沖上②沿溯阻絕絕：隔斷

C.①雖乘奔御風(fēng)奔：飛奔②素湍綠潭素：素雅

D.①林寒澗以肅：肅殺②屬引凄異引：延長(zhǎng)

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

自非亭午夜分，不見曦月。

（3）作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。①第二段，作者化

用李白的詩(shī)句寫出了夏水湍急的特點(diǎn);②第三、四段作者分

別用四個(gè)字的“清榮峻茂”和“林寒澗肅”概括描寫了三

峽春冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，

要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞

類活用等特殊情況。

ABD.正確；

C.有誤，奔，飛奔的馬。素：白色。

故選：Co

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、

雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子

時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒

裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。

重點(diǎn)詞：自，如果。亭午，正午。句意：如果不是正午或半夜，就

看不到太陽(yáng)和月亮。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。作者筆下三峽不同季

節(jié)的景物各有特征。文章第二段，作者化用李白的詩(shī)句“朝辭白帝

彩云間，千里江陵一日還”的詩(shī)句，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，

其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫出了夏水湍急的特點(diǎn)；

第三段中“清榮峻茂”和第四段中“林寒澗肅”概括描寫了三峽春

冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。

答案：

（1）C

（2）如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。

（3）湍急清榮峻茂林寒澗肅

15.（10分）閱讀。

司馬光邵伯溫

荊公①欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年,

溫公②以為不然，力爭(zhēng)之。神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密

副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅(jiān)求去帝不得已乃除端明殿學(xué)

土知永興軍。

帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察