【學情分析方案】《八下Unit6 Topic3 Section B》學情分析方案_第1頁
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《八下Unit6Topic3SectionB》學情分析方案基本信息縣(市、學校姓名學科英語水平維度口學情分析□教學設(shè)計□學法指導□學業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學環(huán)境□混合學習環(huán)境□智慧學習環(huán)境微水平點A1技術(shù)支持的學情分析教學環(huán)境多媒體教室教學主題教學對象八年級(2)班學生教學目標理解交通安全，學習if引導的條件狀語從句教學重點學習交通規(guī)則學習難點學習if引導的條件狀語從句分析工具鴻合等教學互動平臺，多媒體課件，手機分析方法利用手機問卷星小程序?qū)嵭袉柧碚{(diào)查、課前預習、視頻導入、觀察法學情分析實踐方案一、學情分析對象八年級學生思維活躍，好奇心強，求知欲旺；但對交通意識較薄弱。二、學情分析目的。本課以菜市口交通事故為例引導出騎自行車考前須知。這是一篇很好的交通安全教育題材。三、學情分析內(nèi)容。SectionB主要詳細介紹交通安全注意事項，學習if引導的條件狀語從句教學重點學習交通規(guī)則.學習難點熟練掌握if引導的條件狀語從句的用法，教學方法：1、情境教學法創(chuàng)設(shè)教學情境，引領(lǐng)學生進入菜市口交通事故現(xiàn)場，讓學生親自體會交通事故的嚴重性。2、以讀代講法通過不同形式、不同要求的讀，引導學生感受遵守交通規(guī)則重要性。3、觀察法通過觀察學生看圖造句，發(fā)現(xiàn)學if引導的條件狀語從句的缺乏，即時補缺補漏。四、工具應用的過程與方法使用到的工具有：問卷星、視頻導入、觀察法1、上課前我使用微信問卷星小程序制作了SafeCycling的問卷調(diào)查2、視頻導入在課堂教學中我使用視頻把學生引入菜市口交通事故現(xiàn)場，把枯燥無味的交通規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曈猩挠霸?、觀察法通過觀察學生看圖造句，發(fā)現(xiàn)學

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