三年級(jí)語文試卷上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練

第第10頁共27頁三年級(jí)語文試卷上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)訓(xùn)練課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練一、閱讀古詩，答復(fù)以下問題?！惨弧成叫写娙恕：剑杭t于： 古詩后兩句的意思是：這首詩描寫的是什么季節(jié)的景象？〔〕B.深秋?！捕惩赐ゴ娙?。和：青螺：3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面，像。古代銅做的鏡子，需要，才能保持光亮。4.古詩后兩句的意思是：二、閱讀《大青樹下的小學(xué)》片段，答復(fù)以下問題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外格外安靜，樹枝不〔〕了，鳥兒不〔〕了，蝴蝶〔〕在花朵上，似乎都在聽同學(xué)們讀課文。最好玩的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣奇異地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做玩耍，招引來很多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看吵鬧。我能在文中的括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。讀了這段課文，小問號(hào)想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動(dòng)物呢？我來答復(fù)：這樣寫的緣由有三個(gè)方面，一是這些小動(dòng)物的消滅更加突出了的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得，讀得，讀得；三是突出了下課后孩子們引得小動(dòng)物們心生艷羨，前來看吵鬧。3.我能寫出這段課文提到的那些小動(dòng)物。4.我很寵愛這個(gè)小學(xué)，由于：三、閱讀《灰雀》片段，答復(fù)以下問題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園閑逛。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，動(dòng)聽地唱歌，格外惹人寵愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還常常給它們帶來面包渣和谷粒。寫出以下詞語的反義詞。矮小——〔〕厭煩——〔〕俯視——〔〕哀痛——〔〕白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是的，一只胸脯是的，它們?cè)跇渲﹂g，動(dòng)聽地唱歌，格外。從哪里可以看出列寧寵愛這三只灰雀呢？用橫線畫出來。_假設(shè)你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下始終鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，始終到路的終點(diǎn)……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)章，甚至有些凌亂，然而，這更增加了水泥道的美。我一步一步留神地走著，一片一片認(rèn)真地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，快活地蹦跳著、唱歌著……依據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一( )地毯 一( )落葉 一( 掌 一( )雨靴一( )小鳥水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？的，的地毯。照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像；棕紅色的小雨靴像。你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些秀麗的覺察呢？秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、潔白的……秀麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃色： 紅色： 金黃色： 橙紅色： 小扇子，扇走了郵票，郵來了。句。你能仿寫一句嗎？想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？六、閱讀《金色的草地》片段，答復(fù)以下問題。有一天，我起得很早去釣魚，覺察草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我觀看草地是金色的。黃昏的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，認(rèn)真觀察，覺察蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。依據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時(shí)間草地的顏色文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像?！拔摇庇X察草地會(huì)變顏色是分兩次覺察的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？其次次呢？?jī)纱斡X察有什么不同？第一次：。其次次：。兩次覺察的不同：。七、閱讀《去年的樹》片段，答復(fù)以下問題。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門答復(fù)說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小女孩兒。鳥兒?jiǎn)柵盒」媚镎?qǐng)告知我你知道火柴在哪兒?jiǎn)嵝∨捍饛?fù)說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1.依據(jù)選文，寫出樹的變化過程。樹→〔 〕→〔 〕→〔 2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想：唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，心想：八、閱讀《在牛肚子里旅行》片段，答復(fù)以下問題?！肮倘挥杏谩５纫粫?huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛剛吞進(jìn)去的草重送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄案兄x你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了其次個(gè)胃，又從其次個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又觀看了光亮?？墒牵呀?jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。“阿嚏!”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。蹭來蹭去用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。依據(jù)短文內(nèi)容填空。牛的時(shí)候，它要把剛剛重送回到嘴里，然后。這種現(xiàn)象叫做反芻。青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？九、閱讀《總也倒不了的老屋》片段，答復(fù)以下問題?！暗鹊?，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”小蜘蛛飛速地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又秀麗的網(wǎng)。間或有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。按要求寫詞語?！抽g或——〔〕近義詞：安心——〔〕馬上——〔〕依據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。一個(gè)〔一張〔〕的網(wǎng)把下面的句子換一種說法，保持句意不變。外面的樹被伐木工人砍光了。蜘蛛把蟲子吃掉了。小蜘蛛為什么會(huì)那么餓?十、閱讀《秀麗的小興安嶺》片段，答復(fù)以下問題。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更青翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飄舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等貴重藥材。冬天，雪花在空中飄舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散閑逛，看看春天是不是快要降落。給加點(diǎn)的多音字注音，組詞。〔〕〔〕落〔〕參〔〕〔〕〔〕又〔〕又〔〕〕又〔〕〕又〔〕紫貂松鼠黑熊秋天和冬天相比，你更寵愛哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？十一、閱讀《掌聲》片段，答復(fù)以下問題。英子遲疑了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她最終一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里突然間響起了掌聲，那掌聲吵鬧而長期。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸安靜，英子也冷靜了心情，開頭表達(dá)自己的一個(gè)小故事。她的一般話說得很好，聲音也格外動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了吵鬧的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.按要求解釋下面的詞語。遲疑： 冷靜： 2.“遲疑”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她，甚至有點(diǎn)?！巴蝗弧薄俺臭[而長期”“吵鬧”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛，?！皽I水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子。依據(jù)短文內(nèi)容推斷。英子流淚是由于感到委屈。〔〕同學(xué)們鼓掌只是由于英子的故事講得好?！病橙巳硕夹枰坡暎貏e是當(dāng)一個(gè)人身處逆境的時(shí)候。〔〕假設(shè)你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？十二、閱讀《父親、樹林和鳥》片段，答復(fù)以下問題。父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最開心的時(shí)刻?！备赣H說。我知道父親此時(shí)也最開心。過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最開心的時(shí)刻，是飛離樹枝的那一瞬間，最簡(jiǎn)潔被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“拂曉時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺嬗淇?，父親不是獵人。找出文中的兩組近義詞?！病场病场病场病嘲匆蟾膶懢渥?。這是樹林和鳥最開心的時(shí)刻?！哺某煞磫柧洹厨B最開心的時(shí)刻，是，也最簡(jiǎn)潔被獵人打中，由于：。參考答案杜牧寒山：深秋季節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。坐：由于。紅于：比……更紅。點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：停下車來，是由于寵愛這深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，比二月春花更紅。點(diǎn)撥：這是一首描寫和贊美深秋山林風(fēng)光的詩。答案：B劉禹錫2.和:和諧。白銀盤：比方洞庭湖。青螺:比方君山。不時(shí)打磨4.點(diǎn)撥：首先弄明白這兩句古詩中每個(gè)詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：遠(yuǎn)眺洞庭湖秀麗的湖光山色，真的令人浮想聯(lián)翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。二、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文，找到這三個(gè)動(dòng)詞。搖叫停點(diǎn)撥：這一段贊美了邊疆小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、玩耍的情景。這個(gè)自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了很多的小動(dòng)物。一是更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增加了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打攪孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課后孩子們跳舞、玩耍時(shí)的歡快快活和自由拘束，引得小動(dòng)物心生艷羨，前來看吵鬧。答案：地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn)認(rèn)真跳舞、玩耍時(shí)的歡快快活和自由拘束點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課文，即可找出這些小動(dòng)物。答案：小鳥點(diǎn)撥：開放性問題，寫出寵愛的緣由，言之成理即可。例如:由于這是一所秀麗的學(xué)校,也是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,這里充滿了歡快、祥和的氣氛。三、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的反義詞。答案：高大點(diǎn)撥：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，動(dòng)聽地唱歌，格外惹人寵愛。答案：粉紅深紅點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，可以在文中找出答案，列寧常?？催@些灰雀，還給它們送吃的。答案：列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰視這三只歡快的灰雀，還常常給它們帶來面包渣和谷粒。點(diǎn)撥：鳥類是人類的朋友，我們要疼惜它們。提示：勸阻他，要疼惜鳥類，讓它們?cè)诖笞匀焕镒杂缮?。四?.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，找出相應(yīng)的量詞。答案：塊片個(gè)雙只點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，找出相應(yīng)的修飾詞語。答案：印著落葉圖案閃閃發(fā)光點(diǎn)撥：依據(jù)顏色和外形開放合理的想象。例如：金色的小扇子棕紅色的小魚點(diǎn)撥：要留心觀看，擅長覺察生活中的美。例如：路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?fù)u擺，像是在和人們打招呼。五、1.點(diǎn)撥：從課文中可以找出答案。答案：銀杏樹、楓葉、田野、果樹點(diǎn)撥：從課文中可以找出相應(yīng)的詞語。答案：一把把一枚枚秋天的涼快點(diǎn)撥：擬人句就是把某件東西比方成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫事物必需具有人的特點(diǎn)；不能消滅比方詞；不能消滅表示人物的詞語。答案：擬人例如：路邊的月季花微笑著和人們打招呼。點(diǎn)撥：想一想，秋天還有哪些植物成熟，又是什么顏色的。例如：秋天的雨還把白色給了棉花。六、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，總結(jié)出相應(yīng)的內(nèi)容。答案：時(shí)間晚上合攏合攏綠色綠色點(diǎn)撥：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。答案：我們的手掌點(diǎn)撥：第一次覺察是在無意中的偶然覺察，有的人可能不把它當(dāng)回事，輕易地就放過去了；其次次覺察是第一次覺察的連續(xù)，是深入進(jìn)去的覺察，是帶有探究性的覺察，是在有意識(shí)、認(rèn)真觀看的根底上的覺察。有意第一次覺察是在無意中的偶然覺察；其次次覺察是在有意識(shí)、認(rèn)真觀看的根底上的覺察。七、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文，可以知道大樹被砍到后，先是鋸成了條，做成了火柴，火柴又點(diǎn)燃了油燈?；鸩駸艋?.：“，，？”點(diǎn)撥：朋友不在了，友情還在，諾言還在。答案：信守朋友間的承諾。點(diǎn)撥：鳥兒費(fèi)盡周折，最終找到了自已的好朋友，盡管那只是用柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒怎能不難過，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我最終找到你了，我來給你唱歌了！”鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌，他履行了自己的諾言。唱完了歌，他又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒……，透過那深情的“看”字，我們仿佛聽見鳥兒在說：“朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了?！边@兩個(gè)“看”然一般、平淡，卻飽含了鳥兒對(duì)樹無比的深情與留戀。例如：樹朋友，我最終找到你了，我來給你唱歌。樹朋友，我唱的歌你聽見了嗎?再見了。八、1.點(diǎn)撥：×來×去是ABAC式疊詞。例如：走來走去飛來飛去游來游去點(diǎn)撥：從文中可以找到紅頭的路線。答案：從第一個(gè)胃走到其次個(gè)胃，又從其次個(gè)胃來到了牛嘴里。點(diǎn)撥：青頭正是利用牛的反芻現(xiàn)象救出紅頭的。答案：休息細(xì)嚼慢咽點(diǎn)撥：青頭把牛弄得打了噴嚏，使得紅頭連同一團(tuán)草噴了出來。讓牛打噴嚏，好把紅頭給噴出來。九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。常常馬上點(diǎn)撥：從文中可以找到相應(yīng)的修飾詞語詞語。答案：小極了又大又秀麗點(diǎn)撥：被字句和把字句的轉(zhuǎn)換。答案：伐木工人把外面的樹砍光了。蟲子被蜘蛛吃掉了樹被砍光了，它找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地