小學數(shù)學學期教學計劃

第第頁小學數(shù)學學期教學計劃學校數(shù)學學期教學計劃1

一、指導思想

我校學校數(shù)學學科基地繼續(xù)以縣教研室學科教研基地建設工作目標為指導，以“聚焦課堂，討論教學”、“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學科教研基地建設作為提高課堂教學有效性的重要抓手和骨干老師培育的重要〔渠道〕。積極開展教育教學重點問題的討論，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行討論、溝通研討、示范引領的作用，帶動課堂教學質量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的學校數(shù)學教學做出應有的貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學學科基地的工作，現(xiàn)將_年上期〔工作計劃〕如下：

二、主要工作

1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡教研平臺，二是學科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學習的平臺，五是成果展示平臺。

2、汲取全縣學校數(shù)學師德好、業(yè)務精、熱心基地工作的老師，組成有“工作技能、討論技能、共同志向、共同目標、共同追求”的學習共同體。

3、打造學習型團隊，樹立學科品牌，把學校數(shù)學學科教研基地建設成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領作用的教育教學討論基地。

4、根據(jù)教育局的要求，全縣學校數(shù)學老師都要加入工作群，充分利用學科基地群和學校數(shù)學老師群，加強學科基地成員和全縣學校數(shù)學老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學教研活動。

5、每周安排基地中心組成員做周主持人(由班級組長負責安排人員)。依據(jù)教學實踐有針對性地提出問題(其他班級的老師也可以提出問題)，全縣學校數(shù)學老師進行溝通、爭論(中心組成員更要積極發(fā)言)，然后由班級組長負責收集爭論成果。

6、立足課堂。課堂是數(shù)學教學的主陣地，提高課堂教學水平、加強課堂教學藝術是老師專業(yè)化的基本追求，也是提高教學質量、促進同學進展的根本。因此，討論課堂教學、提高課堂教學水平和效益是學科建設的最基本、最主要的任務。

7、開展“有效性課堂”教學系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“〔反思〕課堂”成為習慣，讓“有效課堂”成為目標。

8、中心組成員要積極撰寫教學論文、教學案例和教學反思、教學〔隨筆〕等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。

9、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

10、繼續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六班級下冊全部的課件制作、學案和教案編寫工作，各位中心組成員要克服困難，利用課余時間進行溝通，整理好，然后上傳，達到資源共享的目的。

11、仔細做好縣內學科青年老師的幫扶、指導、培育工作。

12、學科基地成員要帶頭上示范課、公開課、賽課等，并主動給幫扶對口農(nóng)村學校上各種類型的課或送教幫扶對口農(nóng)村學校。

13、積極開展讀書活動。為豐富老師的業(yè)余生活，凈化老師的精神世界，提高老師們對老師職業(yè)的認可感、美滿感，清除職業(yè)倦怠心情，中心組成員同看一種書(內容經(jīng)中心組成員爭論后決斷)，期末進行讀書溝通活動。

14、加強校本教研和課題討論。

學校數(shù)學學期教學計劃2

一、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識，簡約的萬以內的加法和

減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

(一)數(shù)與代數(shù)教學內容

1、表內除法

仍分成用2～6的乘法口訣求商、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點，讓同學有的練習時間。

2、萬以內數(shù)的認識。

仍分兩段：1000以內數(shù)的認識、10000以內數(shù)的認識，但更強調培育數(shù)感。

3、萬以內的加法和減法。

(1)兩位數(shù)加、減法的口算

(2)增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算

4、量的計量

建立質量觀念，使同學初步認識克和千克。

5、數(shù)學廣角(排列組合、推理)

繼續(xù)探究稍繁復的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現(xiàn)外形和顏色的循環(huán)改變。

一個數(shù)列每相鄰兩項的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。

6、解決問題

結合所學的知識，結合現(xiàn)實生活的詳細情境解決一些簡約的實際問題。

(1)單獨安排一個單元。

(2)結合各部分知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的內容。

結合計算教學內容進行。

結合其他教學內容安排例題或練習。

(二)空間與圖形

圖形與變換(包括：平移和旋轉、銳角和鈍角)

(三)統(tǒng)計

(以1當5的條形統(tǒng)計圖，簡約的復式統(tǒng)計表。)

仍舊讓同學學習簡約的數(shù)據(jù)收集和整理的〔方法〕，認識以1當5的條形統(tǒng)計圖和簡約的復式統(tǒng)計表。

(四)實踐活動(安排了剪一剪和有多重兩個實踐活動)

實踐活動的編排還處于一個開始階段，對實踐活動的認識也各不相同，到底什么樣的活動才叫實踐活動，應當怎樣開展實踐活動，實踐活動分哪幾個層次，在教材上應當怎么呈現(xiàn)，這的確是有許多問題需要去討論的。就目前，我們認識的水平而言，我們認為可以分兩個方面，一是結合詳細內容進行，如“生活中的數(shù)學”。二是單獨安排，大體上可以分這樣幾個層次：

1、在活動中鞏固數(shù)學知識。

2、用數(shù)學知識解決簡約實際問題。

3、體會課題討論的過程。我們的實踐活動，肯定要讓同學活動起來，在活動中體會、應用數(shù)學知識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活〔閱歷〕，安排了兩個數(shù)學實踐活動——“剪一剪”、“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓同學一方面鞏固數(shù)學知識，這些活動有的在日常生活中常常會做的，由此體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

學校數(shù)學學期教學計劃3

一、班級狀況分析

二班級共兩個班，92人，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。

但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當更多關注的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中勝利體驗所獲得的樂趣。

二、教學內容

本冊教學內容有：

第一單元萬以內數(shù)的認識。

第二單元午米、分米、毫米的認識。

第三單元萬以內數(shù)的加減法(一)。

第四單元圖形與拼組。

第五單元萬以內數(shù)的加減法(二)。

第六單元混合運算。

第七單元統(tǒng)計。

第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。

第九單元時、分、秒的認識。

第十單元圖形的周長。

第十一單元總復習。

三、教學要求

1、數(shù)與代數(shù)：

①結合詳細情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

②結合詳細情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程。

③能正確辨別鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡約的換算。

2、空間與圖形：

①通過觀測操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡約的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

②在詳細的統(tǒng)計活動中，掌控分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。

②加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較。有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五、教學的詳細〔措施〕

1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原那么去教學。加強同學的口算技能。采用課前速算、聽算、對手互考等形式。

2、在“空間與圖形”時，可以借助實物培育同學的空間〔想象力〕，在探究過程中，提高同學的觀測、操作技能，進展初步的空間觀念。依據(jù)同學的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲。

3、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以同學四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情進展的順次來引導同學分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具，讓同學充分理解所學的內容，培育同學的動手操作技能。

4、聯(lián)系同學生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數(shù)認識。讓同學收集超市的一些宣揚單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，表達了數(shù)學來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識。結合本冊的數(shù)學知識，加強技能和良好學習習慣的培育。

學校數(shù)學學期教學計劃4

這學期，我繼續(xù)接任〔六班級數(shù)學〕教學工作。本學期，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的〔高效課堂〕〔教學方法〕，塑造出一批擅長思索、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的同學群體，構建動態(tài)生成、充斥活力的數(shù)學課堂。我計劃從以下幾方面進行：

一、思想方面：

我將始終如一地喜愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，喜愛本職工作。著重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關懷同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

二、課堂教學方面：

我深知課堂才是做老師的根本，是同學歡樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學。

“說數(shù)學”指數(shù)學溝通。課堂上師生互動、生生互動的合作溝通，能夠構建同等自由的對話平臺，使同學處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能涌現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的同學得到不同的進展。

“做數(shù)學”，數(shù)學來源于實踐，又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中，要不斷予以同學實踐的機會，讓同學在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學。通過實踐活動，可以使同學獲得大量的感性知識，同時有助于提高同學的學習愛好，激發(fā)同學求知欲。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)系同學的生活實際，讓同學在生活中感知數(shù)學，從而使同學不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的空中樓閣而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解，又能讓同學切實體驗到生活中到處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。

最末我會積極協(xié)作班主任孔老師做好同學的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

學校數(shù)學學期教學計劃5

一、同學知識現(xiàn)狀的分析

本班同學共有67人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的觀測、比較和有序思索的技能;積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學習習慣。但是，由于同學年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨意插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正〔學習立場〕，提高積極性，抓好基礎知識，培育同學良好的學習習慣。

二、教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數(shù)的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以同學已有的閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，著重同學對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的開展盡量表達知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視進展同學的數(shù)感，表達算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展同學的空間觀念;留意培育同學初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的技能。

三、教學重難點

1、認識100以內的數(shù)及加減法的計算，培育同學的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使同學經(jīng)受和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀測、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。掌控100以內數(shù)的組成、順次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2、嫻熟計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3、經(jīng)受