駁論文寫作片段練習(xí)

毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》：

“對于人，傷其十指不如斷其一指，對于敵，擊潰其十個師不如殲滅其一個師?！?/p>

駁論文寫作片段練習(xí)【素養(yǎng)目標(biāo)】1、思維發(fā)展與提升：通過對文本具體段落的賞析，學(xué)習(xí)先破后立的論證方法，提高思辨能力；2、語言建構(gòu)與運用：通過解讀材料，寫一個駁論片段，學(xué)會正確有效地運用語言文字。課前賞讀檢測：

本文在引出論點的方式上有什么特點？先破——對于中庸的誤解中庸不是老好人、和稀泥、沒原則后立——中庸是什么①中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進(jìn)步了。

②但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來?、郛?dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。④這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。⑤我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。歸納小結(jié)：駁點要明確挖根源擺現(xiàn)象論危害確立自己的觀點（破）（立）挖根源擺現(xiàn)象（三）應(yīng)用寫作針對上述材料，明確觀點，借鑒《拿來主義》的駁論手法，有理有據(jù)，寫一個200字左右的駁論片段。要求：1、選準(zhǔn)角度，認(rèn)真寫作，約10分鐘完成；2、組內(nèi)交流，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點評，約5分鐘完成。扶貧（脫貧）不是

。擺現(xiàn)象、挖根源、論危害，所以，扶貧（脫貧）應(yīng)該是

。干部：扶貧不是只扶物質(zhì)，扶貧先扶智（志）

扶貧不是做表面文章，扶貧要落在實處

扶貧不是大水漫灌、一刀切，扶貧要精準(zhǔn)貧困戶：脫貧不是等靠要，要自己志于脫貧（要用雙手創(chuàng)造幸福）

扶貧不是滋生懶漢的溫床。

在各地扶貧的過程中，出現(xiàn)了一些這樣的現(xiàn)象：有的貧困戶成了“地主”，承包地流轉(zhuǎn)給企業(yè)，自己不干活，每年收租金；還有的貧困戶既不種地，也不打工，開著小汽車，吃喝玩樂，逍遙自在；甚至我們的孩子在寫作文時，也明確表達(dá)：我長大了也要當(dāng)貧困戶（擺現(xiàn)象）。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因主要是幫扶對象本質(zhì)比較懶惰，思想固化難以改變，幫扶干部推一把他就走一步；這也反映出我們的扶貧思想工作還不到位（挖根源），致使部分群眾滋生了“等、靠、要”的依賴心理，失去了自我奮斗的動力。如此扶貧，只會嚴(yán)重影響決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的大局（論危害）。

所以，扶貧