2023年關(guān)于教師述職報(bào)告【二】

第3頁共3頁2023年?關(guān)于教師述?職報(bào)告【二?】有人說?孩子是一本?書，雖然要?讀懂這本書?并非易事；?也有人說，?孩子是花木?，教師是花?匠，花匠悉?心照料開花?木。我做這?個(gè)愛讀書的?花匠才__?_年多?，F(xiàn)?實(shí)上我覺得?孩子比花木?要復(fù)雜的多?，教師的工?作比花匠的?工作也要復(fù)?雜的多，盡?管他們擁有?著共同或共?通的規(guī)律。?以愛心為?陽光建造美?麗的生命園?林“親其?師，信其道?。”孔子留?下的千年古?訓(xùn)我想我們?每位教員都?想做到。若?是一味發(fā)脾?性指責(zé)學(xué)生?的錯(cuò)誤，收?到的教育結(jié)?果可想而知?。經(jīng)過實(shí)踐?我試探出一?種行之有效?的招數(shù)，叫?做“退三進(jìn)?一”。老虎?等兇猛的動?物在進(jìn)攻前?起首是身體?向后撤退，?但撤退是為?了更好的向?前進(jìn)攻！我?們攻訐學(xué)生?一個(gè)缺點(diǎn)的?時(shí)候不妨先?表揚(yáng)他的三?個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此?謂“退三進(jìn)?一”。作為?班主任應(yīng)該?善于捕捉每?一個(gè)學(xué)生身?上的閃光點(diǎn)?，而這個(gè)小?小的閃光點(diǎn)?很有可能挖?掘出埋藏在?他心里的大?金礦。一?次我把班里?違紀(jì)的孩子?請到辦公室?去促膝長談?時(shí)，有同事?反問我：“?他們年齡這?么小，你和?他貼心貼腹?的他能聽懂?嗎？一點(diǎn)結(jié)?果都沒有，?還耽誤你批?功課的時(shí)間?，把家長請?來就是了。?”不，我說?不然。我從?不認(rèn)為輕易?跟家長起訴?能解決工作?的根本，也?從不認(rèn)為起?訴能顯示教?員有何等高?的教育水平?，我更從不?以低年級學(xué)?生年齡小聽?不懂事理為?由進(jìn)行簡單?粗暴的攻訐?與指責(zé)，只?要你用心觀?察，那一雙?雙清澈的大?眼睛小眼睛?里裝著幾多?純真與善良?啊。而且實(shí)?踐證明：把?學(xué)生看成搗?亂分子、教?員的附屬品?，都是錯(cuò)誤?的。所謂“?良師益友”?，不能帶哪?怕是絲毫的?小我情感色?彩。我和?學(xué)生有個(gè)心?靈之約：不?管大錯(cuò)小錯(cuò)?，只要性質(zhì)?不算特別惡?劣，保證再?幾回再三二?絕對不再三?的環(huán)境下我?會和他有個(gè)?密約?？?，?范佳胤、王?天天、沈康?林……都變?成了講堂上?積極講話，?遵守秩序，?有禮貌的好?孩子。愛如?空氣，人人?需要；愛如?陽光，洗澡?溫暖。愛是?一個(gè)博大如?海的字，它?會讓你收成?沉甸甸的驚?喜、欣慰和?歡愉。以?責(zé)任為土壤?享受幸福的?生命園林?習(xí)慣是指人?在一定情境?下自動化地?去進(jìn)行某種?動作的需要?或傾向。烏?申斯基說過?：“好習(xí)慣?是人在神經(jīng)?系統(tǒng)中存放?的資本，一?小我畢生都?可以享用它?的利錢。而?壞習(xí)慣是道?德上無法償?清的債務(wù)，?這種債務(wù)能?以不斷增長?的利錢折磨?人，并把他?引到道德破?產(chǎn)的境界。?”習(xí)慣對人?的影響是龐?大的。小學(xué)?低年級階段?是習(xí)慣養(yǎng)成?的重要期間?，若是抓住?了這個(gè)環(huán)節(jié)?期，讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?行為和學(xué)習(xí)?習(xí)慣就會提?高教育、教?學(xué)工作的效?率?！疤锰?正正做人，?規(guī)規(guī)矩矩寫?字?！笔俏?們學(xué)校的教?學(xué)理念，我?也把它看成?從教的準(zhǔn)則?。我對學(xué)生?說每一句話?，做每一件?事，教每一?項(xiàng)技術(shù)時(shí)都?會思索它們?對孩子以后?的成長道路?是否有長足?的幫助。大?到課上的知?識傳授、功?課完成，課?下的常規(guī)規(guī)?律、下學(xué)路?隊(duì)；小到衣?角衣擺鞋帶?的整理和擦?桌子時(shí)疊成?小方塊的抹?布，我都事?無巨細(xì)，不?吝指導(dǎo)。我?教過的學(xué)生?都很熟悉如?許幾句話：?“言行一致?，說到做到?”、“事不?過三”、“?言必信，行?必果”、“?不和任何人?比，只做的?自己”、“?凡事極力而?為，結(jié)果并?不重要，重?要的是做這?件工作的過?程”，而我?也每時(shí)每刻?以這幾句話?為信條，言?傳為輔，身?教為主。引?導(dǎo)孩子們在?學(xué)習(xí)和班級?勾當(dāng)上都付?出的努力，?哪怕結(jié)果并?不如意也無?怨無悔。?以家校合力?為肥料滋養(yǎng)?蔥郁的生命?園林班級?管理想保證?有序的進(jìn)行?，其中還離?不開家長朋?友的理解和?支持，家校?合力是推動?教育發(fā)展的?力量。從教?以來不管是?哪一項(xiàng)工作?，我都獲得?了家長__?_有形無形?中的大量幫?助，而對他?們的回報(bào)就?是通過各種?體例和他們?溝通交流孩?子的點(diǎn)滴前?進(jìn)與不足。?基本上每天?晚上我都整?理并有選擇?的與其家長?進(jìn)行各種體?例的交流，?以便及時(shí)應(yīng)?對教育。?有人說，全?心的付出就?像在山谷中?大喊一樣，?是有回音的?！我深信不?移。每當(dāng)班?級或?qū)W校有?勾當(dāng)時(shí)，家?長朋友都會?獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，?奉獻(xiàn)人力物?力甚至財(cái)力?。今年__?_月___?號我們班級?___去_?__市兒童?福利院看望?孤兒們，當(dāng)?家長得知后?，自發(fā)的捐?贈衣物和學(xué)?習(xí)用品甚至?現(xiàn)金，給福?利院的孩子?們買新衣服?和新毛巾等?，我的心被?深深地觸動?了。家長這?些無聲的支?持也是我工?作中前進(jìn)的?動力。以?追求為雨露?澆灌永恒的?生命園林?全心的付出?換來了累累?的碩果。這?一年來學(xué)校?___的各?項(xiàng)勾當(dāng)我班?的成績都很?是優(yōu)異，每?個(gè)月我的班?級的常規(guī)檢?查基本都是?滿分。我?知道?-沒有一個(gè)?職業(yè)，如教?師一般，面?臨的永遠(yuǎn)是?鮮活的生命?；你所有