環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“環(huán)境藝術(shù)”是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃，藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計(jì)劃，包括環(huán)境與設(shè)施計(jì)劃、空間與裝飾計(jì)劃、造型與構(gòu)造計(jì)劃、使用功能與審美功能的計(jì)劃等。環(huán)境藝術(shù)，是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。環(huán)境藝術(shù)概念著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯解釋道：“環(huán)境設(shè)計(jì)作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。隨著現(xiàn)代化建設(shè)和城市化的快速發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)日益引起各界的關(guān)注和重視，市場對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求旺盛并顯示出高度的生命力。高等教育大眾化，市場化的發(fā)展為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從生源情況看，近年來報(bào)考環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生一直是報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錄取人數(shù)，就業(yè)方面，繼續(xù)辦好環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是大勢所趨，是社會(huì)發(fā)展的必然。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握家居裝飾的設(shè)計(jì)方法，具有施工圖及效果圖的制作能力，掌握綜合預(yù)算和談單的技能和技巧，培養(yǎng)面向設(shè)計(jì)、施工、管理、服務(wù)等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)技能人才。未來10年內(nèi)，市場對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的需求每年仍將以20%的比例增長。編輯本段環(huán)境藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。預(yù)見性面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。系統(tǒng)性環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。特色性這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個(gè)大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得天獨(dú)厚。鑒于以上特點(diǎn)并結(jié)合其它專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。創(chuàng)造性創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。適應(yīng)性在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。編輯本段培養(yǎng)目標(biāo)編輯本段主要課程素描、色彩、建筑速寫、構(gòu)成學(xué)、測量學(xué)、室內(nèi)制圖、效果圖技法、攝影、裝飾結(jié)構(gòu)與材料、風(fēng)格流派、家居空間設(shè)計(jì)、辦公室空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、模型制作、景觀建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、植物配置、模型制作、園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、機(jī)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、景觀工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，管理學(xué)概論、工程估價(jià)、寫生（實(shí)習(xí)）家具設(shè)計(jì)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。編輯本段就業(yè)方向能在政府機(jī)關(guān)建設(shè)職能部門，機(jī)關(guān)及工礦企事業(yè)單位的基建管理部門，建筑、市政工程設(shè)計(jì)院，土木工程科研院所，建筑、公路、橋梁等施工企業(yè)，工程質(zhì)量監(jiān)督站，工程建設(shè)監(jiān)理部門，各鐵路局工務(wù)維修部門，房地產(chǎn)公司，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、銀行及投資咨詢機(jī)構(gòu)等從事技術(shù)與管理工作；或可考取結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、工程力學(xué)等學(xué)科的碩士研究生；或按照國家相關(guān)規(guī)定考取注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建筑師、注冊土木工程師、注冊監(jiān)理工程師和注冊造價(jià)師等。[1]培養(yǎng)目標(biāo)：資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。主要課程：工程數(shù)學(xué)、土木工程測量、土木工程材料、畫法幾何及工程制圖、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、彈性力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、橋梁工程、道路勘測設(shè)計(jì)、路基路面工程、土木工程施工與組織、土木工程專業(yè)英語等。就業(yè)方向：能在政府機(jī)關(guān)建設(shè)職能部門，機(jī)關(guān)及工礦企事業(yè)單位的基建管理部門，建筑、市政工程設(shè)計(jì)院，土木工程科研院所，建筑、公路、橋梁等施工企業(yè)，工程質(zhì)量監(jiān)督站，工程建設(shè)監(jiān)理部門，各鐵路局工務(wù)維修部門，房地產(chǎn)公司，工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、銀行及投資咨詢機(jī)構(gòu)等從事技術(shù)與管理工作;或可考取結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程、道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程、巖土工程、工程力學(xué)等學(xué)科的碩士研究生；或按照國家相關(guān)規(guī)定考取注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊建筑師、注冊土木工程師、注冊監(jiān)理工程師和注冊造價(jià)師等。環(huán)境藝術(shù)是一個(gè)新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個(gè)跨學(xué)科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、園林藝術(shù)、人體工程學(xué)、設(shè)計(jì)流派、材料學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。環(huán)境藝術(shù)專業(yè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。預(yù)見性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。系統(tǒng)性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，環(huán)境藝術(shù)是建筑系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個(gè)大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得天獨(dú)厚。鑒于以上特點(diǎn)并結(jié)合其它專業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成高職院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。適應(yīng)性。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的工作。對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來的人才市場，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。抓住環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)究竟需要什么樣的人才？又是如何招聘人才的？在幾乎所有的企業(yè)招聘中都會(huì)有一個(gè)條件：大專以上學(xué)歷在一大堆大專以上的求職簡歷中，低于大專學(xué)歷的簡歷首先被剔除了，連面試的機(jī)會(huì)都沒有——大專學(xué)歷是求職的第一塊敲門磚為什么那么多的大專本科的畢業(yè)生難以就業(yè)呢學(xué)歷不等于能力!大專本科畢業(yè)生比比皆是，學(xué)歷只是入職最基本的要求.現(xiàn)有的學(xué)歷教育側(cè)重理論教學(xué)，缺少與企業(yè)接軌的實(shí)踐技能培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后往往不具備工作崗位所需的實(shí)際技能，需通過職業(yè)培訓(xùn)或長時(shí)間積累方能適應(yīng)，無法滿足企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求企業(yè)已經(jīng)過了只看文憑招工的階段，而是更加務(wù)實(shí)的招聘能直接上崗工作的技能型人才.真正有一技之長的人才，從來不用擔(dān)心找不到工作，所有企業(yè)都在高薪以待求聘實(shí)用型人才.關(guān)鍵是如何把自己培養(yǎng)成社會(huì)急需的實(shí)用型人才！——大專學(xué)歷是求職的敲門磚，滿足企業(yè)需要的職業(yè)技能是入職的通行證!學(xué)歷、職業(yè)技能，一個(gè)都不能少！廣州連邦教育是全國知名的實(shí)戰(zhàn)型設(shè)計(jì)師就業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(2001~2022),師資均是經(jīng)過嚴(yán)格考核并具備豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的設(shè)計(jì)總監(jiān)級(jí)水平擔(dān)任,培訓(xùn)過程中始終貫通實(shí)用實(shí)戰(zhàn)的理念,以實(shí)際案例教學(xué)，以企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為學(xué)員畢業(yè)設(shè)計(jì)，并安排進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，充分磨礪職業(yè)技能在工作中的實(shí)際應(yīng)用，多年來畢業(yè)學(xué)員深受企業(yè)的歡迎，許多知名設(shè)計(jì)公司和連邦教育簽訂了委培或就業(yè)合作協(xié)議.廣東青年管理干部學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案正式成立的公辦成人高等院校，是全國共青團(tuán)系統(tǒng)首批成立的成人高等院校之一。學(xué)院承擔(dān)大專學(xué)歷教育、共青團(tuán)干部崗位培訓(xùn)、青年職業(yè)技能培訓(xùn)和青年工作理論研究的職能。學(xué)院從華南團(tuán)校發(fā)展至今已有近60年的歷史。為了更好的培養(yǎng)有學(xué)歷更有實(shí)際工作技能的社會(huì)急需人才，廣州青年干部學(xué)院和連邦教育優(yōu)勢互補(bǔ)合作辦學(xué)，由連邦教育主要負(fù)責(zé)學(xué)員在技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)及就業(yè)實(shí)習(xí)安排,由青年干部學(xué)院負(fù)責(zé)常規(guī)學(xué)歷教育，畢業(yè)后頒發(fā)國家承認(rèn)的大專學(xué)歷.一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景分析：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計(jì)還是景觀設(shè)計(jì)均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展到今天室外設(shè)計(jì)、廣場設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、街道設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、城市道路橋梁設(shè)計(jì)等全方位、多范圍的設(shè)計(jì)領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費(fèi)檔次的提高，設(shè)計(jì)也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個(gè)新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到環(huán)境藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計(jì)，室內(nèi)外效果圖設(shè)計(jì)，園林景觀設(shè)計(jì)，環(huán)境工程改造等而且待遇非常高。經(jīng)濟(jì)型市場對(duì)全方位設(shè)計(jì)人才需求已越來越大，單一技能設(shè)計(jì)師的優(yōu)勢日趨減弱而設(shè)計(jì)的藝術(shù)是相通的，軟件也有相同，因此公司在招聘時(shí)更注重全能型人才的引用，這樣即可大幅度降低公司運(yùn)作成本，又使個(gè)人的能力有了更大的發(fā)展空間！隨著生活品質(zhì)的提高，人們對(duì)環(huán)境居住條件的要求越來越專業(yè)，隨之而來的是室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)、室外景觀設(shè)計(jì)及展示設(shè)計(jì)公司的興起，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)包攬以上所提到的種種行業(yè)，讓您的就業(yè)面更加廣闊！我校培訓(xùn)目標(biāo)是打造高度實(shí)用技能型人才，更有學(xué)歷敲門磚，使您更具市場競爭能力！二、主要課程設(shè)置：職業(yè)技能課程：1、 美術(shù)基礎(chǔ)課：素描、色彩、三大（平面、色彩、立體）構(gòu)成，攝影等；［送］2、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課：高級(jí)辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；［送］3、 室內(nèi)/外設(shè)計(jì)理論課：空間設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、制圖與識(shí)圖、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程預(yù)算與招投標(biāo)、室內(nèi)、室外手繪效果圖、園林景觀植物的栽植與養(yǎng)護(hù)、園林景觀植物配植、園林景觀的建筑與施工、城市空間與園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)等；4、 展示設(shè)計(jì)理論：商店外環(huán)境門面及店堂內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)、商業(yè)櫥窗設(shè)計(jì)、會(huì)展展示設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)案例實(shí)戰(zhàn)、展示施工材料講解、展示的照明與色彩等；5、 常用的室內(nèi)外設(shè)計(jì)軟件（AutoCAD.3DSMA某、Photohop、CorelDraw等），把創(chuàng)意設(shè)計(jì)用電腦軟件表現(xiàn)出來；CAD施工圖3D效果圖6、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐1）教師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行市場調(diào)研，現(xiàn)場觀摩，一方面熟悉本地裝飾材料市場，辨識(shí)各類裝飾材料；一方面參觀各類品牌裝飾設(shè)計(jì)工程，分析其設(shè)計(jì)風(fēng)格，探討其優(yōu)點(diǎn)和不足，以加深對(duì)書本知識(shí)的理解和運(yùn)用；2） 帶學(xué)員去施工現(xiàn)場進(jìn)行見習(xí)，現(xiàn)場交流；3） 模擬實(shí)例演練，使學(xué)員運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化操練，起到提綱挈領(lǐng)的作用；4） 學(xué)員拿出自己的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯,培訓(xùn)師以專業(yè)做法和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化提高學(xué)員的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力水平；5） 邀請裝飾行業(yè)專家、著名設(shè)計(jì)師舉行專題講座、交流，開闊視野、提高思維層次；7、 畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辨：（設(shè)計(jì)師綜合技能訓(xùn)練）在培訓(xùn)師指導(dǎo)下通常為3至5項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)員任選一項(xiàng)，獨(dú)立完成全套設(shè)計(jì)方案，包括設(shè)計(jì)說明、平面圖（天花、地面）、立面圖等施工圖、效果圖及預(yù)算報(bào)價(jià)等。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，進(jìn)行畢業(yè)答辯，通過畢業(yè)答辯后進(jìn)行就業(yè)推薦和實(shí)習(xí)。8、 就業(yè)培訓(xùn)：入學(xué)即將職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)融合到課程體系中，通過對(duì)職業(yè)興趣、性格與價(jià)值取向以及各種職業(yè)能力的分析，使學(xué)員能夠充分認(rèn)識(shí)自我、客觀評(píng)價(jià)自我，了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，掌握規(guī)劃自己職業(yè)方向和目標(biāo)的技巧，從而進(jìn)行合理的人生定位。由專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)老師在畢業(yè)前進(jìn)行職業(yè)心態(tài)，行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，企業(yè)用人習(xí)慣，面試禮儀技巧等專門講座，為學(xué)員進(jìn)入室內(nèi)外設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。9、 實(shí)習(xí)：按學(xué)校規(guī)定修完所有課程，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和通過畢業(yè)答辯，做好個(gè)人簡歷，將個(gè)人簡歷和畢業(yè)設(shè)計(jì)交給就業(yè)老師處，由就業(yè)老師安排到實(shí)習(xí)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，由個(gè)人寫實(shí)習(xí)總結(jié)，由就業(yè)老師和實(shí)習(xí)公司進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。（實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀者，可直接留實(shí)習(xí)單位工作）學(xué)歷課程：專業(yè)設(shè)置：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向）主干課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、微型機(jī)原理及應(yīng)用、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫管理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)與組網(wǎng)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作等。三、學(xué)歷+技能班課程特色：連邦教育辦學(xué)優(yōu)勢：勞動(dòng)局批準(zhǔn)正式辦學(xué)機(jī)構(gòu)，辦學(xué)許可證號(hào)：4401003010063；中教院質(zhì)量評(píng)測中心評(píng)定：社會(huì)滿意學(xué)校（2001-2022）；中國首家教學(xué)質(zhì)量通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證的職業(yè)學(xué)校；華南著名設(shè)計(jì)師培訓(xùn)基地，中國最早的專業(yè)設(shè)計(jì)師認(rèn)證培訓(xùn)學(xué)校（2001-2022年）；與數(shù)百家設(shè)計(jì)公司簽訂就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，提供學(xué)員實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)；技能+學(xué)歷班優(yōu)勢：理論知識(shí)+電腦軟件+現(xiàn)場實(shí)踐+學(xué)歷認(rèn)證，培養(yǎng)全能型設(shè)計(jì)人才；資深設(shè)計(jì)師授課，注重職業(yè)技能型人才培養(yǎng)，培訓(xùn)、認(rèn)證體系完善；學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)，畢業(yè)后到企業(yè)可直接上手；畢業(yè)獲國家承認(rèn)大專/本科學(xué)歷，可考取相關(guān)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書；專設(shè)就業(yè)辦全程推薦、指導(dǎo)學(xué)員就業(yè)之路；四、 招生對(duì)象：1） 應(yīng)往屆職高、中專、中技畢業(yè)生及普通高中畢業(yè)生；2） 初中以上文化，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)方面工作具有興趣的社會(huì)人士；3） 各類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)公司有充電及提升需求的設(shè)計(jì)從業(yè)人員。五、 學(xué)費(fèi)：1、 職業(yè)技能定向培訓(xùn)費(fèi)（含教材費(fèi)）：9800元；備注：憑信用卡可以分期繳交學(xué)費(fèi)/已有學(xué)歷或不需要學(xué)歷，可單獨(dú)報(bào)讀技能課程。2、 學(xué)歷費(fèi)用：1）成人教育學(xué)歷費(fèi)用：11040元（分三年繳付）；2）住宿費(fèi)用：750元/學(xué)年；備注：1.招收應(yīng)屆、往屆高中畢業(yè)或具有同等文化程度及以上學(xué)歷的在職從業(yè)人員和社會(huì)青年、中專學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中畢業(yè)生；3、 可提前入學(xué)作為預(yù)備生參加職業(yè)技能培訓(xùn)和考前輔導(dǎo)六、 技能證書（費(fèi)用按實(shí)收取）：A、勞動(dòng)部信息化人才資格雙證認(rèn)證（室內(nèi)設(shè)計(jì)/展示設(shè)計(jì)師）B、國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的（室內(nèi)設(shè)計(jì)/展示設(shè)計(jì)師）證書行業(yè)前景分析據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局國民經(jīng)濟(jì)年度報(bào)告中指出，2022年全國裝飾行業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值14000億元，年增20%以上。裝飾行業(yè)是目前最具有潛力的朝陽產(chǎn)業(yè)之一，未來30-50年都將處于一個(gè)高速上升的階段。面對(duì)高速發(fā)展的行業(yè)，裝飾行業(yè)人才的供應(yīng)出現(xiàn)較大的缺口。目前中國約有室內(nèi)設(shè)計(jì)師20多萬人，缺口達(dá)70萬。按現(xiàn)有開設(shè)室內(nèi)專業(yè)的大中專院校培養(yǎng)速度，18年才能滿足人才缺口。此專業(yè)最具有代表性的公司有香港梁志天設(shè)計(jì)有限公司、華然裝飾、百度裝飾等，其中梁志天設(shè)計(jì)有限公司成立于1997年，由囊獲多項(xiàng)國際獎(jiǎng)項(xiàng)的香港十大頂尖設(shè)計(jì)師之一的梁志天創(chuàng)辦。其作品如香港的東通NovotelCitygate酒店、星河國際花城、萬科青青家園、東方新世界等項(xiàng)目在國內(nèi)外均獲一致好評(píng)。根據(jù)國家人事部的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，有7成的年輕人希望成為設(shè)計(jì)專業(yè)人才。另外，隨著城市化建設(shè)的加快，房地產(chǎn)業(yè)的興旺，國內(nèi)外市場的進(jìn)一步開放，將為建筑和家裝業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展空間，而新華正是培養(yǎng)這類專業(yè)人才的搖籃。山東文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院吧—貼吧一、 培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有一定文化藝術(shù)修養(yǎng)、較高審美意識(shí)和實(shí)踐能力，能系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，能獨(dú)立完成以室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)為主的各種設(shè)計(jì)任務(wù)，熟練操作計(jì)算機(jī)軟件及其他專業(yè)輔助設(shè)計(jì)軟件，具有較強(qiáng)的手繪能力、電腦繪圖技術(shù)、施工管理水平和綜合設(shè)計(jì)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。二、 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按人才培養(yǎng)方案要求學(xué)完課程，成績合格；需要通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試A級(jí)或B級(jí)；通過國家或山東省組織的計(jì)算機(jī)考試；通過職業(yè)能力測試（綜合實(shí)習(xí)，職業(yè)技術(shù)資格等考試）。三、 主要課程造型基礎(chǔ)-設(shè)計(jì)素描、造型基礎(chǔ)-設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)-三大構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、透視與制圖、效果圖表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)I-居住空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)II-公共空間設(shè)計(jì)、裝飾繪畫、展示設(shè)計(jì)。四、 就業(yè)方向適合在各級(jí)各類藝術(shù)設(shè)計(jì)單位、生產(chǎn)制作部門、廣告公司、商業(yè)媒體和傳播單位中，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、出版教育和生產(chǎn)制作工作，以及相關(guān)單位的經(jīng)營和管理工作。五、 本專業(yè)的教學(xué)條件1、專業(yè)師資力量藝術(shù)學(xué)院擁有一批高素質(zhì)、高技能的教師隊(duì)伍，其中有博士學(xué)位教師1名，碩士學(xué)位教師2名，具有高級(jí)職稱的教師比例占36%。教師們在藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)、動(dòng)畫、攝影等專業(yè)領(lǐng)域均有相當(dāng)?shù)脑煸勢^深。我校由大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)（大眾日報(bào)社）投資舉辦，部分專業(yè)課由大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)聘請具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，不少專任教師均有雙師證書。我校擁有設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、服務(wù)周到、管理規(guī)范的現(xiàn)代化圖書館，圖書館館舍總面積為2.2萬平方米?，F(xiàn)有藏書10萬余冊，電子圖書1000多冊，報(bào)紙期刊300余種。圖書館內(nèi)有圖書室4個(gè)，期刊閱覽室1個(gè)。全館設(shè)有600多個(gè)閱覽座位，配置有設(shè)備先進(jìn)的電子閱覽室，便于讀者上網(wǎng)及查閱電子資源。3、實(shí)驗(yàn)課條件本專業(yè)重視實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生實(shí)作能力的培養(yǎng)，在強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出技能、重視實(shí)踐、發(fā)展素質(zhì)上下功夫。藝術(shù)學(xué)院有畫室等專業(yè)教學(xué)室，目前正在籌建的“藝術(shù)設(shè)計(jì)室”設(shè)備價(jià)值20多萬元，學(xué)生使用3DSMA某、AUTOCAD等設(shè)計(jì)軟件，可以進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)，運(yùn)用多媒體信息工具展開創(chuàng)作和專業(yè)實(shí)習(xí)。4、實(shí)習(xí)基地本專業(yè)擁有穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場所和校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要在各專業(yè)教室進(jìn)行；校外寫生場所有中國四大名樓之一的蓬萊閣及周邊景區(qū)等，校外實(shí)習(xí)基地主要是與大眾報(bào)業(yè)集團(tuán)簽約的30多家實(shí)習(xí)基地。對(duì)于環(huán)藝主要分室內(nèi)裝潢和園林設(shè)計(jì)真正在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的東西是很難用在工作當(dāng)中的畢竟理論和實(shí)踐還是有很大差距的但是首先你在學(xué)校要熟練掌握一系列軟件（PS、CAD、3D等）其中最3D中學(xué)會(huì)渲染是很重要的還有就是多實(shí)踐當(dāng)然當(dāng)你工作了你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了設(shè)計(jì)繪圖外有較好的口才與交際能力能幫助公司接業(yè)務(wù)的人才叫人才而不是簡單的設(shè)計(jì)師或者繪圖員總之到了工作的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的很多東西都是不適用的需要繼續(xù)學(xué)而在工作實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)1個(gè)月能比你在學(xué)校學(xué)習(xí)半年甚至一年的東西還要多明年就畢業(yè)了不要急大學(xué)前兩年都是學(xué)的繪畫三大構(gòu)成色彩構(gòu)成透視手工繪制圖紙等一些理論知識(shí).大三就要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)CAD3D為主，文化課就此結(jié)束了，在學(xué)校里還是靠自己啊，后兩年是學(xué)習(xí)專業(yè)重要階段，要努力??！比如你在一家家裝公司工作，公司讓你去客戶家量尺寸和手繪的草圖回來用CAD打出電子稿并談出你的初步的設(shè)計(jì).要是你畢業(yè)后能完成這份工作，你的大學(xué)四年沒有白學(xué).現(xiàn)在的工作非常的難找，現(xiàn)在多努力以后會(huì)輕松很多.學(xué)弟加油啊環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門比較復(fù)雜的專業(yè)涉及到美術(shù)，計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)，測量，建筑，預(yù)算，工藝美術(shù)等多門學(xué)科。建議先要選準(zhǔn)目標(biāo)，室內(nèi)還是室外或是景觀，園林。選定了目標(biāo)就要從基礎(chǔ)入手，著重培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，剛開始要堅(jiān)持手繪這樣對(duì)自己理解效果圖有好處，還要加強(qiáng)對(duì)前輩及大師的學(xué)習(xí)從中汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)教師不止的任務(wù)要認(rèn)真完成熟練掌握收回表現(xiàn)技法及CAD,3Dma某,photohop,LS的應(yīng)用，抓住每個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)縣新一定會(huì)有所收獲一、我國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育狀況分析在我國高等院校中設(shè)立“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)”的歷史并不長，目前這一專業(yè)多數(shù)開設(shè)在藝術(shù)類院校和一些工科院校中。由于對(duì)“環(huán)境藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識(shí)不同，學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有綜合學(xué)科特點(diǎn)的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，有些雖然叫“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)”，但課程設(shè)置只是室內(nèi)設(shè)計(jì)方面內(nèi)容。還有的則是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化環(huán)境方面。形成這種狀況的原因，一方面是學(xué)術(shù)上的認(rèn)識(shí)問題。另一方面是特定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求所至。面向二十一世紀(jì)，社會(huì)發(fā)展需求將有所不同，那種脫離以建筑學(xué)為依托的教學(xué)體系培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)面過窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不足，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)，這一狀態(tài)有悖于國家建設(shè)對(duì)具有全面知識(shí)結(jié)構(gòu)人才的需要。所以，瞄準(zhǔn)社會(huì)發(fā)展需求，改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的智能型、復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的任務(wù)，已擺在教育部門的面前。隨著社會(huì)的發(fā)展，從行業(yè)建設(shè)及管理的角度，有必要建立起從城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)，到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這樣三種層次關(guān)系的建設(shè)設(shè)計(jì)人才格局。環(huán)境藝術(shù)這一新興學(xué)科，具有多元性構(gòu)造的特征，是把包括城市規(guī)劃、建筑、美術(shù)、園林等學(xué)科作科學(xué)、整體把握的系統(tǒng)工程，具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重性質(zhì)，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師的要求是素質(zhì)全面，有組織和協(xié)作的能力，他在城市建設(shè)，提高環(huán)境品質(zhì)方面將發(fā)揮重要作用。作這建筑學(xué)大系統(tǒng)含蓋下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，也可以把它看成是建筑設(shè)計(jì)不可分割的組成部分。在建筑院校中開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有利于學(xué)科建設(shè)的健康發(fā)展，它將區(qū)別于美術(shù)及其它類院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)同建筑學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的特點(diǎn)。培養(yǎng)以建筑學(xué)為基礎(chǔ)從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才，將填補(bǔ)我國在這一方面教育的不足。二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)應(yīng)遵循的原則1。預(yù)見性原則面向二十一世紀(jì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要原則和前提，也是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定所需人才的培養(yǎng)計(jì)劃。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，環(huán)境藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。2。 系統(tǒng)性原則環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及著藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。這種綜合性意味著一種全新的設(shè)計(jì)角色的出現(xiàn)，也為設(shè)計(jì)教育部門提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。3。 特色性原則這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。建筑類院校發(fā)展這一專業(yè)具有更廣闊的可能性和前途。首先，從行業(yè)發(fā)展和管理的角度，環(huán)境藝術(shù)是建設(shè)系統(tǒng)中的一部分。從建筑學(xué)科群的角度，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)被包含在這個(gè)大家庭之中，所以在建筑院校中發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)得天獨(dú)厚。建設(shè)以建筑學(xué)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)研究和教學(xué)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成建筑院校開辦環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)特色。4。 創(chuàng)造性原則“創(chuàng)造”是設(shè)計(jì)的靈魂。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在“藝術(shù)”和“設(shè)計(jì)”之中，“創(chuàng)造”是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造性”的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法，解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。5。適應(yīng)性原則在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，圍繞著建筑環(huán)境，小到一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)，大到環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，都將是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師所要面對(duì)的