小學(xué)語文人教五年級上冊第四組釣魚的啟示 公開課

作者簡介

詹姆斯·蘭費蒂斯美國著名建筑師。他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文：《做得對做得好——天知地知》。天知地知，就是無人知，題目意思就是說在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。文章選入語文課本時題目被改為《釣魚的啟示》。讀一讀，積累詞語放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意乞求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量想一想這篇課文寫了一件什么事？“我”在三十四年前的一天晚上和父親去釣魚，好不容易釣到一條大鱸魚，父親卻堅持讓“我”把它放回湖中，雖然“我”很不情愿，但最后還是把它放了，從中我受到啟發(fā)：道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。依依不舍急切乞求爭辯我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。

爭辯

哭出了聲“爸爸！為什么？”我急切的問道。我再次把乞求的目光投向父親。

乞求啊，好大的魚！我從來沒見過這么大的鱸魚！過了好長時間，魚竿突然劇烈的抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。

“禁漁期”：為了保護某些重要的經(jīng)濟魚類資源，在魚類產(chǎn)卵、繁殖和生長發(fā)育的特定時期，規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動的時間。

“中國的禁漁期”：5月1日至次年1月31日為青魚禁漁期，6月20日至8月20日為毛蚶（hān）禁漁期，4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫禁漁期……

衡量真正的品德，是看他在沒有人發(fā)覺的時候做些什么。

——孟德斯鳩名人名言“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?為什么？”“你還會釣到別的魚的?！薄翱墒遣粫灥竭@么大的魚了?！钡?，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你……在學(xué)校：考試，老師多給了分數(shù)，你……在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……回家路上，你揀到了一件自己喜歡的玩具，……

每個人在生活中都會遇到形形色色的誘惑，這時你會怎么做？道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

德者得也。

那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。了解事情發(fā)生時間1.鱸魚捕撈開放日

鱸魚的繁殖能力很差，所以在鱸魚繁殖期間禁止打撈，休漁期在每年的六月一號到九月十五號左右。開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日2.文中的父子是在什么時候捕到的鱸魚？

捕魚的時間是鱸魚開放日的前一個晚上。1.想一想：“我”釣到什么樣的魚？我的心情怎么樣？

啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。品讀感悟，獲得啟示

父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

2.父親對“我”釣到這么大的鱸魚，也是得意的。但是因為沒有到捕撈鱸魚的開放時間，他是什么反應(yīng)？

（“得”字的意思是一定、必須、不容爭辯、沒有商量余地。從這個字中，我們可以看出父親的態(tài)度堅決。）3.再讀第4自然段，思考：父親做這個決定時，他的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出？

父親盯著鱸魚看了一會兒體會兩層意思，第一是父親也很喜歡這條漂亮的大鱸魚，第二是父親盯著看看，是因為父親也經(jīng)歷了實踐道德的考驗：放還是不放？4.對父親的決定我是一種什么樣的態(tài)度呢？經(jīng)歷怎樣的變化？1.“爸爸！為什么？”我急切地問道。（急切）2.“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。（委屈）3.我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

（乞求）4.從父親那不從容的爭辯的聲音中，我清楚的知道父親的話沒有商量的余地。5.我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。（依依不舍）

（1）魚很大，很美。（我從來見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞這條漂亮的大鱸魚）。（2）這是“我”好不容易才釣到的大鱸魚。（過了好長時間魚竿突然劇烈地抖動了一下，……拉上岸來。）（3）這時離捕撈鱸魚的時間只有兩個小時。（4）當(dāng)時四周沒有其他人。（我抬頭看了……影子）5.什么原因讓“我”感到放掉鱸魚很難呢？6.父親明明看出“我”特別興奮，為什么還一定要讓“我”把魚放回去，他是不是不愛“我”呢？

父親是理解孩子的心情的，但道德實踐是沒法妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一個真正愛孩子的父親必須做的，并不是不通人情。父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育和深深的愛，也使“我”明白做人要不以善小而不為，不以惡小而為之。

“我”從釣魚的事中得到了怎樣的啟示？

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。合作探究理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！?/p>

“是”，對、正確、應(yīng)該;“非”錯、不對、不應(yīng)該。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著就是錯誤的，而把鱸魚放回湖里就是正確的。道德認識，道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，放掉到手的魚，就需要放棄個人的利益。朗讀下面的句子，回答問題。

那晚以后，我再也沒有釣過那樣大的魚。但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。第一個“魚”是指：第二個“魚”是指：又大又美的鱸魚。指人生中的名利、財富等誘惑。課堂總結(jié)

生活中，與那條相似的誘惑人的“魚”，我們經(jīng)常遇到，把握自己，拒絕誘惑，你就是個誠實的有道德的人。但如果禁不住“魚”的誘惑，那道德的價值就只能相當(dāng)于一個“魚”的價格。其實，不只是作者希望同學(xué)們