初中音樂案例教學設計

學校音樂案例教學設計?://?

課題

七班級〔上〕第三單元?當兵的人?

課型

學唱歌曲

授課老師

曾協(xié)平

課時

一學時

授課班級

七班級

上課地點

多媒體

教室

教學內(nèi)容

湖南文藝出版社，

義務教育課程標準試驗教科書?音樂?，

七班級上冊P21?當兵的人?

教學預備

教案、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。

教

學

目

標

學問與

力量

1.初步了解進行曲的特征：音樂的節(jié)奏和行進的步伐是全都的。

2..通過學唱當兵的人來感受行進中的歌，感受它的豪邁有力，以及感受歌曲的意境。

過程

與

方法

調(diào)動同學樂觀地參加音樂活動；引導同學有節(jié)奏地演唱歌曲。

通過音樂作品的觀賞與演唱，啟發(fā)、引導同學養(yǎng)成傾聽音樂作品的良好

習慣，樂觀參加感受與體驗，充分綻開想像。

3、愛護和鼓舞同學在音樂體驗中的見解。

情感態(tài)度與價值觀

通過學唱歌曲抒發(fā)同學情感，從而使愛國主義的感性熟識得到升華，得到思想上的教育。

教學重點

有節(jié)奏地演唱歌曲?當兵的人?。

培育同學傾聽音樂的良好習慣。

教學難點

進行曲的特征。

教學方法

聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式傾聽、比照觀賞法等。

學法引導

創(chuàng)設意境；

用心傾聽，培育同學傾聽音樂的良好習慣；

樂觀引導同學自主參加演唱，采納跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。

教學過程

備注

★組織教學：

１、課前播放歌曲?打靶歸來?，讓同學在意境中走進多媒體教室。

２、師生問好！

★導入新課：〔課件〕

播放77周年駐香港大閱兵片段〔引出進行曲的特征〕

★播放歌曲?當兵的人?

一、唱歌預備

發(fā)聲練習：斷音練習。〔課件〕

二、傾聽歌曲

歸納：是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊列行進中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴整、節(jié)奏鮮亮、旋律鏗鏘有力，富有劇烈的號召性。這樣的音樂叫做進行曲。2/4前半部豪邁有力的，后半部相對抒情，緩和一點

2、老師范唱，讓同學更直接地理解歌詞含義，有利于更好地學唱歌曲。

3、學唱歌曲，引導同學有感情地演唱歌曲。先跟唱，再有感情的唱，留意咬字、加強音的運用，強調(diào)前后局部的不同點，前半部鏗鏘有力，后半部相對緩和

4、藝術處理歌曲：當兵的人跟我們有什么不一樣，有什么是一樣的呢？成立之前，為了全國人民的解放，多少戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血，把生命獻給了和人民。今日他們照舊沒有放棄手中的槍，保衛(wèi)著祖國家園。。他們是我們世界上最可愛的人。

5、表演唱〔音樂伴奏〕。

三、總結(jié)

提問：1.當兵的人是不是進行曲呢？〔是〕2.進行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐全都，為行進的隊伍而寫的歌曲，器樂曲。

〔在歌聲中結(jié)束〕

結(jié)語：

今日我們在海洋音樂里相識，讓我們喜愛人、喜愛生活，共同唱歌人的宏偉身姿，一起歌頌人寬敞的胸襟吧！

設計意圖：

情境創(chuàng)設

表達人的形象

為唱歌做預備

感受歌曲并思索

關注歌曲

了解歌曲特點

熟識歌曲

理解歌曲

學習現(xiàn)歌曲

升華音樂

采納聽辨、哼唱、觀賞等溝通形式，來翻開同學音樂文化視野，盼望能起到肯定的感染力。鼓舞他們喜愛節(jié)奏清楚的音樂作品，喜愛人、喜愛祖國的情感信任也會油然而生。

穩(wěn)固音樂學問