八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1《海燕》 蘇教版

他說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯他？————高爾基他說(shuō):我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。他還創(chuàng)造了一個(gè)令人震撼的藝術(shù)形象——海燕今天就讓我們走近經(jīng)典，品味人生。整理課件海燕高爾基整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用象征、對(duì)比和烘托等手法，理解文中的象征意義。3、體會(huì)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。整理課件第一步：交流感知整理課件呻吟

膽怯

翡翠掠起蜿蜒號(hào)號(hào)叫口號(hào)晃晃動(dòng)晃眼嚇嚇?？謬楽hēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuàng

hu?ngxiàhè詞語(yǔ)積累整理課件走近作者

高爾基(1868—1936),___作家，社會(huì)主義文學(xué)的奠基人?！禵__》《___》《___》是高爾基自傳三部曲。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《___》塑造了世界文學(xué)史上第一批自覺為社會(huì)主義而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，是社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作。俄國(guó)童年在人間我的大學(xué)母親整理課件補(bǔ)充資料高爾基（1868--1936）：俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。他出生于木匠家庭，四歲喪父，十歲為生活所迫，走向社會(huì)，到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋鋪的學(xué)徒，輪船雜役，面包工人等，備嘗人間苦難，他親眼看到勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫與剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。他第一次投稿，編者看到寫出如此文章的人竟是一個(gè)衣衫襤褸的青年。編者說(shuō)的有個(gè)名字，這個(gè)青年思索了一會(huì)說(shuō)：就“馬克西姆·高爾基”吧，“高爾基”在俄語(yǔ)里是“苦難”的意思，“馬克西姆”是最大的意思，所以，“馬克西姆·高爾基”，就是“最大的苦難”的意思。整理課件海燕是一種水鳥，體色蒼灰，兩翼細(xì)長(zhǎng)，常掠海面疾飛。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。在俄文中，海燕有“暴風(fēng)雨的報(bào)信者”或“暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預(yù)言者”的意思。整理課件

高爾基在1901年2月19日從故鄉(xiāng)尼日尼·諾夫戈羅德來(lái)到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的特別會(huì)議，發(fā)表了抨擊沙皇政府的演說(shuō)。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇政府把183名大學(xué)生送去當(dāng)兵，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。3月12日他回到故鄉(xiāng)后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。創(chuàng)作背景整理課件它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái)，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊?！逗Ｑ唷芬唤?jīng)發(fā)表，便在俄國(guó)大地上產(chǎn)生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播，一時(shí)間成為最受歡迎，最富有宣傳性和號(hào)召力的詩(shī)篇。整理課件《海燕》是一首散文詩(shī)，選自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分?！逗Ｑ唷钒l(fā)表后即成為革命宣傳斗爭(zhēng)的有利武器。作品介紹整理課件第二步：研讀共品整理課件聽朗讀，試誦讀整理課件作者是怎樣描寫海燕的？刻畫了海燕怎樣的形象？參考：我讀__段，（有感情的朗讀），文章用了____的手法（修辭）或者使用了___動(dòng)詞，讓我們看到了一只______（形象）的海燕。整理課件碰、穿過(guò)、沖、掠起……黑色閃電……大笑、號(hào)叫兩次叫喊……勇敢、銳不可當(dāng)矯健樂(lè)觀、堅(jiān)定豪邁海燕的性格特點(diǎn)整理課件海燕是一個(gè)

的形象。矯健勇猛自信樂(lè)觀斗志昂揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏整理課件第三步：互助釋疑整理課件1、作者為突出海燕的戰(zhàn)斗精神，設(shè)置了怎樣的典型環(huán)境？整理課件暴風(fēng)雨將來(lái)，海燕渴望暴風(fēng)雨的來(lái)臨。暴風(fēng)雨逼近，海燕搏風(fēng)擊浪，歡樂(lè)叫喊。暴風(fēng)雨即臨，海燕熱情呼喚。1、海燕高傲地飛翔。2、其它海鳥驚慌失措。1、烏云濃暗。2、海燕英勇搏斗。1、風(fēng)云雷電海激烈斗爭(zhēng)。2、海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。（1-6段）（7-11段）（12-15段）整理課件描寫自然景物又是為了什么？賞析整理課件

描寫各種自然景物是為了給海燕的活動(dòng)創(chuàng)造典型環(huán)境，并以此為背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的變化愈來(lái)愈險(xiǎn)惡，而海燕的戰(zhàn)斗情緒卻愈來(lái)愈高漲，這就突現(xiàn)出海燕形象。

整理課件

2、文章為什么還要寫海鴨、海鷗、企鵝等海鳥？賞析理解整理課件

飛竄\躲藏\呻吟恐懼膽怯

反襯出海燕英勇、樂(lè)觀的形象。對(duì)比對(duì)象特點(diǎn)海燕

海鴨等按照要求填寫下列表格:飛翔、渴望、飛舞、呼喚、勇敢無(wú)畏整理課件象征手法運(yùn)用象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。整理課件象征手法的作用1.委婉曲折含蓄

2.化“抽象”為“具體”3.形象可感整理課件比喻的本體和喻體意義都較簡(jiǎn)單，而象征的本體雖簡(jiǎn)單，但象征體有著“很大的思想內(nèi)容”；比喻只用在一兩個(gè)句子中，而象征的含義包含全篇文章。象征與比喻的異同

比喻的本體與喻體，象征的本體和象征體之間都有相似點(diǎn)。相同：不同：整理課件海燕3、思考象征意義象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者整理課件

海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?/p>

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色地閃電，箭一般地穿過(guò)烏云……

它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！整理課件大?！笳鲝V大人民群眾的力量整理課件

波浪一邊一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

整理課件海鷗海鴨企鵝象征著什么？——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者整理課件

在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體藏在懸崖底下……整理課件烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)象征什么？——象征反革命的黑暗勢(shì)力整理課件

烏云越來(lái)越暗，向海面直壓下來(lái)…

在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂(lè)聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。整理課件暴風(fēng)雨象征什么？象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)整理課件第四步：鞏固拓展整理課件象征革命高潮時(shí)期廣大人民群眾的無(wú)窮力量。象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動(dòng)。象征害怕革命要破壞他們安樂(lè)窩的假革命和不革命者。象征光明的未來(lái)象征一切反動(dòng)的黑暗勢(shì)力。大海：暴風(fēng)雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽(yáng)：烏云、閃電狂風(fēng)：想想它們象征了什么？海燕無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者整理課件海燕海鷗海鴨企鵝大海波浪狂風(fēng)烏云閃電革命高潮暴風(fēng)雨反動(dòng)勢(shì)力革命先驅(qū)者恐懼革命悲觀失望者革命力量象征對(duì)比、烘托手法整理課件第五步：總結(jié)提高整理課件思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭翠竹荷花太陽(yáng)落葉整理課件

在死亡的山澗，羚羊的飛渡似橫空架起的一道生命的彩虹。