新部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)教案-語文園地四

語文園地【教課目的】1.溝通平臺(tái)，溝通怎樣展望，識(shí)字加油站查詞典認(rèn)識(shí)生字，詞句段運(yùn)用，認(rèn)真讀詞語，認(rèn)識(shí)多音字的用法，朗誦句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，累積語言。2.經(jīng)過朗讀，領(lǐng)會(huì)諺語，幫助小學(xué)生句子?！窘陶n要點(diǎn)】1.采納多種形式的朗誦和背誦。認(rèn)識(shí)諺語粗心。2.自主閱讀詞語和句子，溝通不會(huì)的問題，學(xué)會(huì)累積語句?！窘陶n難點(diǎn)】感情朗誦句子，理解諺語的大概意思?！窘陶n課時(shí)】1課時(shí)【教課過程】一、揭題導(dǎo)入今日我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）（課件出示）二、溝通平臺(tái)板塊一：溝通平臺(tái)1.在平常的閱讀中同學(xué)們都累積了哪些展望的方法和技巧？（板書：展望）（1）學(xué)生小組溝通。（2）小組代表做報(bào)告講話。（3）教師評(píng)論并小結(jié)。12.有目的地溝通。（1）（課件出示）一邊讀，一邊展望后邊的內(nèi)容，能夠幫助我們更好地理解課文的意思。①小組溝通：聯(lián)合某篇文章或一本書，談?wù)勛约旱淖龇ê褪斋@。②小組代表做報(bào)告講話。③教師評(píng)論并小結(jié)。（2）（課件出示）為了展望的更正確，我念書更認(rèn)真了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。①小組溝通：聯(lián)合某篇文章或一本書，談?wù)勛约憾甲⒁獾搅四男└嗟募?xì)節(jié)。②小組代表做報(bào)告講話。③教師評(píng)論并小結(jié)。（3）（課件出示）我在圖書室里找書看時(shí)，會(huì)先看標(biāo)題，猜猜書的大概內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。①小組溝通：聯(lián)合自己到圖書室找書的一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱淖龇ê透杏X。②小組代表做報(bào)告講話。③教師評(píng)論并小結(jié)。（4）（課件出示）查找資料時(shí)，也能夠用展望的方法判斷資料能否實(shí)用。①小組溝通：聯(lián)合自己的親自經(jīng)歷，談?wù)勛约涸谶@方面的做法2和收獲。②小組代表做報(bào)告講話。③教師評(píng)論并小結(jié)。3.教師小結(jié)：在閱讀中，除了猜讀法，還有閱讀法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等，希望同學(xué)們?cè)陂喿x實(shí)踐中，依據(jù)自己的閱讀需要采納有效的方法。三、識(shí)字加油站。板塊二：識(shí)字加油站1.小組學(xué)生合作，查詞典達(dá)成表格。（課件出示）查帶點(diǎn)字音序音節(jié)詞語的意思詞典．基礎(chǔ)．友情．閣樓．佳節(jié)．盲人．穩(wěn)固．（板書：查詞典）2.利用實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生達(dá)成的表格，師生評(píng)論。3.教師小結(jié)。（課件出示）查帶點(diǎn)字音音詞語的意思3序節(jié)詞典Ddiǎ為字詞供給音韻、意思解說、例句、．n用法等等的工具書?；A(chǔ)Jjī建筑物的根腳;事物發(fā)展的根本或起．點(diǎn)。友情Yyì朋友之間的親近友情。．閣樓Gɡé在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮．小的樓。佳節(jié)Jjiā美好的節(jié)日。．盲人Mmá失掉視力的人。俗稱"瞎子"。亦喻．nɡ胡涂、不明事理的人。穩(wěn)固Gɡǒn將本來擁有的東西(如知識(shí))頻頻操．ɡ練,使之不易失掉或削弱。4.認(rèn)讀生字：指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。5.識(shí)記生字。四、詞句段穩(wěn)固。板塊三：詞句段運(yùn)用1.讀詞語，依據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。（板書：多音字）（1）（課件出示）假期假日假扮假裝幾乎茶幾窗明幾凈上當(dāng)中獎(jiǎng)中毒料中全力盡早趕快盡量4（2）指名多個(gè)學(xué)生朗誦詞語，師生評(píng)論，糾正讀得不正確的字音。（3）教師范讀。2.讀下邊的詞語，和同學(xué)溝通你經(jīng)歷過的“笑”。（1）（課件出示）哄堂大笑暢懷大笑哈哈大笑哄堂大笑笑容可掬喜笑容開相視而笑啞然發(fā)笑（1）指名多個(gè)學(xué)生朗誦詞語，師生評(píng)論，糾正讀得不正確的字音。齊讀。（2）小組溝通經(jīng)歷過的“笑”，代表做報(bào)告講話。（板書：對(duì)于笑的成語）（3）教師評(píng)論，課件小結(jié)。（課件出示）①哄堂大笑：在迪士尼樂園里,各種各種的卡通人擺著各種各種的造型,特別是唐老鴨鼓著肚子的模樣,讓旅客們都哄堂大笑。②暢懷大笑：大家一塊踢足球，丁丁竟然踢了個(gè)烏龍球，大家都暢懷大笑。③哈哈大笑：今日我給爺爺講了個(gè)笑話，他高興的哈哈大笑④哄堂大笑：老師在授課中忽然風(fēng)趣地講了一句調(diào)皮話,惹得同學(xué)們哄堂大笑。⑤笑容可掬：班主任笑容可掬地捧著成績單，宣告我們班獲取年級(jí)第一。⑥喜笑容開：收到那么多的誕辰禮品，我喜笑容開，不由自主5地吻了媽媽一下。⑦相視而笑：有說話，沒有動(dòng)作，只有無聲的相視而笑。我們坐在靜默里，不是為了其他什么，不過為了感覺我們不是一個(gè)，而是一群。⑧啞然發(fā)笑：看到同學(xué)小李穿反了體貼，我忍不住啞然發(fā)笑。3.讀句子，談?wù)勀阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)。仍舊子寫一寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（1）學(xué)生自由讀句子。（2）小組同學(xué)相互談?wù)剰木渥又邪l(fā)現(xiàn)了什么。（板書：提示語）（3）教師小結(jié)，舉例說明。不論是寫人，仍是敘事，孩子們寫作文的時(shí)候，都免不了要有人“說話”。特別是寫人，語言描繪但是很重要的一環(huán)，用好了，能夠讓人物更傳神，更出彩呢。（課件出示）第一，提示語在前，說的話在后。例：約瑟說：“爺爺必定有方法?！边@是我們最常碰到的一種狀況，也是最簡單的：只需在“說話人說”的后邊加上冒號(hào)，而后用引號(hào)將他說的話惹起來就能夠了。（課件出示）第二，提示語在中間，說的話在兩邊。例：“特別對(duì)不起，孩子，”大樹說，“我此刻不過個(gè)老樹墩，沒有什么能夠給你的了。”6這類狀況就略微復(fù)雜一點(diǎn)了，一般用于說的話比較長，而且話有兩層意思的狀況。說話人的話仍舊是用引號(hào)惹起來，可是要記得哦，“說話人說”的后邊但是用逗號(hào)的。（課件出示）第三，提示語在后邊，說的話在前面。例：“噢，我大體猜不出來?！贝笸米诱f。這類狀況下，“說話人說”的后邊是直接用句號(hào)哦。由于，這是一句話的結(jié)束。五、與日俱增。板塊四：與日俱增1.（課件出示）。（1）人心齊，泰山移。（2）二人齊心，其利斷金。（3）三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)豪杰三個(gè)幫。2.師范讀諺語，學(xué)生跟讀，自由朗誦。（板書：諺語）3.小組溝通，深入領(lǐng)會(huì)。4.小組代表做報(bào)告講話，教師小結(jié)。（課件出示）（1）人心齊，泰山移。意思：意思是只需人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出挪動(dòng)高峰的巨鼎力量，戰(zhàn)勝任何困難。7啟迪：團(tuán)結(jié)的集體有凝集力和戰(zhàn)斗力。（課件出示）（2）二人齊心，其利斷金。意思：比喻只需兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。啟迪：要搞好團(tuán)結(jié)。（課件出示）（3）三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮。意