人教版五年級數(shù)學上冊配套教案設計第4課時-用字母表示數(shù)的應用

第5單元簡略方程第4課時用字母表示數(shù)的應用（1）【教課內(nèi)容】：教材P58例4及練習十三第1、2、4、9題。【教課目的】：知識與技術(shù)：1．使學生認識用字母表示數(shù)的意義和作用，并能用字母表示數(shù)。2．使學生在詳細情境中感覺用字母表示數(shù)的必需性，向?qū)W生浸透符號化思想。過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)解決實質(zhì)問題的過程，掌握用字母表示數(shù)目關(guān)系的方法。感情、態(tài)度與價值觀：在學習活動中，感覺生活中到處都有數(shù)學，體驗數(shù)學知識的應用價值，培育學生解決實質(zhì)問題的能力，加強學習的信心。【教課重、難點】重點：能嫻熟地用字母表示簡單數(shù)目關(guān)系，解決實質(zhì)問題。難點：理解應用題的企圖和解題思路。【教課方法】：設置數(shù)學識題，指引學生練習。在練習中體驗、溝通、感悟。【教課過程】一、講話引入師：告訴同學們一個奧密，再過幾日老師的誕辰就要到了。同學們，你們感覺老師有多大了？學生講話，猜一猜老師的年紀。師：你們已經(jīng)猜了老師的年紀，此刻，讓我猜猜大家的年紀吧。（11歲）老師告訴你一條重要的信息。（出示老師比同學大22歲）你們說我多少歲了？你是如何想的？(板書：學生的年紀：11歲老師的年紀：11+22)二、研究新知（一）用含有字母的式子表示加減關(guān)系。1．師：此刻讓我們進入時空地道，回想過去，展望未。想想，當同學們1歲時，老師多少歲？你是怎么知道的？當同學們2歲時，老師多少歲？你是怎么想的？2．師：還可以夠說下去嗎？想想當你幾歲時，老師幾歲，用一個算式表示。在紙上寫寫看。（一世板演）3．師：感覺如何？還可以寫出更多的算式嗎？能把你寫的算式跟同學們溝通一下嗎？學生講話，談談自己的算式與感想。師：看，像這樣的式子還可以寫好多。咦，那你能用一個式子就把同學們的年紀、老師的年紀和兩個年紀之間的關(guān)系簡單了然地表示出嗎？4．學生先獨立試試，而后四人小組溝通。5．報告、溝通、評論。師：這么多算式，你最賞識哪一個？談談原因是什么。6．優(yōu)化。

A

A+22

表示什么？還表示什么？7．預設：BB+22+22這三個式子有什么同樣的地方？(A、B、都是表示不確立的數(shù)，A+22，B+22，+22不單表示老師的年紀，還表示老師比同學大22歲這個關(guān)系）8．師：這些算式真的能夠表示老師任何一年的年紀嗎？讓我們試一試。9．想想，當A=1時，表示同學幾歲，老師幾歲？當A=33時，表示同學幾歲，老師幾歲？10.師：這些算式既表示出了老師和學生年紀之間的關(guān)系，又表示出了老師的年紀。那么，當老師a歲時，同學們幾歲？11．師：用a表示自己的年紀，那么你最喜愛的人的年紀怎么表示?試一試看。（解讀一下自己寫的式子）（二）教課教材第58頁例4。1．出示教材第58頁例4。2．經(jīng)過閱讀例4可知：一共有果汁1200g，倒了3小杯，每小杯的容量用g表示，還剩下多少克？一小杯的容量是g，那3小杯的容量是3g，還剩下多少克呢？列出式子：1200-3。（學生齊答，教師板書）3當?shù)扔?00時，還剩下：1200-3×200=600（克）。4．最大能夠是多少？組織學生疏小組進行議論，得出結(jié)論后派出代表做講堂報告。已知總量是1200g，倒完3小杯后，還有節(jié)余，那意味著1200-3會大于O，得出結(jié)論小于400。（板書）5．想想：式子中的字母能夠表示哪些數(shù)？學生思慮，小組溝通，指名學生回答。6．發(fā)問：解決上邊的例題需要注意什么？要注意總量和已使用的量的關(guān)系，理解題目的意思，才能正確列出算式。7．你還可以依據(jù)題目的信息提出哪些問題？小組溝通一下，采集問題并解答。學生獨立思慮，并進行小組合作。三、穩(wěn)固練習1．達成教材第58頁“做一做”的第1題。先讓學生獨立思慮，并報告結(jié)果，最后集體校正。(1)120+lOa。(2)把a=25代入120+lOa中，得120+10×25=370(g)。因此當a=25時，商鋪一共有370g蘋果。2．達成教材第58頁“做一做”的第2題。先由學生獨立解決，再指名回答，最后集體校正。(1)96-12b。(2)把b=5代入到96-12b中，得96-12×5=36（噸），因此當b等于5時，庫房里剩下的貨物有36噸。(3)這里的b能夠表示1,2，3，4，5，6，7，8。3．達成教材第60頁練習十三第1題學生理解題意，再獨立達成，并在小組中溝通檢查。4．達成教材第61頁練習十三第9題。(1)指名學生讀題，理解題意，指引學生劃分“走開重慶有多遠”和“到宜昌還有多遠”。(2)組織學生獨立達成，全班集體校正。四、講堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課，你有什么新的收獲。五、作業(yè)：教材第60頁練習十三