鳥的生殖和發(fā)育說(shuō)課稿

創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日鳥的生殖和發(fā)育---講課稿之歐侯瑞魂創(chuàng)作創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日我講課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第七單元第一章第四節(jié)《鳥的生殖和發(fā)育》我將從教材剖析、教課方法、教課過(guò)程、教課反省、四個(gè)方面詳細(xì)睜開(kāi)我的講課。一、教材剖析《鳥的生殖和發(fā)育》是人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩個(gè)內(nèi)容：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程、察看雞卵的構(gòu)造。本節(jié)課是在介紹完植物，昆蟲、兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更高一等動(dòng)物在生殖發(fā)育方面的特色，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關(guān)系，因此本節(jié)的地位和作用本節(jié)課的教課內(nèi)容在整個(gè)教材中據(jù)有重要地位。教課目的八年級(jí)學(xué)生大多處在一個(gè)比較開(kāi)朗好動(dòng)的年紀(jì)階段，他們的好奇心強(qiáng)，思想活躍，想象豐富，但注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜愛(ài)老師的空洞說(shuō)教。聯(lián)合本節(jié)課的詳細(xì)內(nèi)容，依據(jù)《課程尺度》的要求，制定了以下的三維目標(biāo)。．理解鳥類的生殖和發(fā)育的特色和過(guò)程。創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日．認(rèn)識(shí)鳥卵構(gòu)造特色和功能。．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究鳥卵的構(gòu)造特色和功能。形成信息交流能力。教課目的(2).經(jīng)過(guò)察看，剖析，合作，議論。培育自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力(１)．關(guān)注鳥類對(duì)人類的和睦關(guān)系，形成愛(ài)。護(hù)鳥類珍愛(ài)鳥類的習(xí)慣。(2)．浸透孝順父親的倫理道德觀點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)生關(guān)于鳥的生殖和發(fā)育都有必定的生活經(jīng)驗(yàn)，但他們的認(rèn)知構(gòu)造和心理特色都還處在一個(gè)比較直觀的層面，因此我將鳥類的生殖和發(fā)育的過(guò)程以及鳥卵的構(gòu)造特色和功能作為本節(jié)的重點(diǎn)，把獨(dú)立設(shè)計(jì)并達(dá)成本節(jié)課的研究實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在學(xué)生理解掌握重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)程中培育其愛(ài)鳥，護(hù)鳥的感情和孝順父母的道德觀點(diǎn)，以及科學(xué)研究精神和著手操控的實(shí)踐能力。本節(jié)課的重難點(diǎn)設(shè)置以下:教課重點(diǎn)1。鳥類的生殖和發(fā)育的過(guò)程。2。鳥卵的構(gòu)造特色和功能。教課難點(diǎn)教課重點(diǎn)與難點(diǎn)研究鳥卵構(gòu)造特色和功能。教課方法創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日為了較好的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，依據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，聯(lián)合本節(jié)課的實(shí)質(zhì)特色，以及學(xué)生的基本狀況，我選擇以問(wèn)題導(dǎo)入法，活動(dòng)研究法，直觀教課法和小組議論法相聯(lián)合，用視頻播放和多媒體的展現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍講堂氛圍。鼓舞并指引他們自主學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組議論，調(diào)換其學(xué)習(xí)踴躍性，提升學(xué)生剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。古希臘學(xué)者普羅塔戈曾說(shuō)：“腦筋不是一個(gè)被填滿的容器，而是一束需重點(diǎn)燃的火把?！蔽覍⒊浞重瀼亍耙越處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，以學(xué)法為中心，讓學(xué)生從傳統(tǒng)機(jī)械式的“學(xué)答”向“學(xué)識(shí)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上真實(shí)的主人。因此在本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我將側(cè)重重申察看思慮、剖析議論、歸納總結(jié)、自我檢測(cè)多種學(xué)習(xí)方法相聯(lián)合，以達(dá)到最正確的學(xué)習(xí)成效。教課過(guò)程我的教課過(guò)程比較側(cè)重條理清楚、構(gòu)造緊湊。各項(xiàng)活動(dòng)的安插比較側(cè)重交流、交流和互動(dòng)，最大限度的調(diào)換學(xué)生介入講堂的踴躍主動(dòng)性。1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣一個(gè)優(yōu)秀的講堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)興趣比較重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，為了惹起學(xué)生的興趣，我先引入一段動(dòng)畫，用熟習(xí)的雞為主角，配以第一人稱的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的介紹了“我”的生殖和發(fā)創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日育過(guò)程，直觀的從學(xué)生感興趣的現(xiàn)象下手，創(chuàng)造了快樂(lè)的講堂探究氛圍，在不經(jīng)意間導(dǎo)入了今日的新課2、興趣認(rèn)知，層層深入節(jié)選導(dǎo)入中的六副圖，指引學(xué)生總結(jié)出鳥的生殖和發(fā)育的六個(gè)階段（求偶，交配，筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛），培育了學(xué)生總結(jié)歸納的能力。在此教課中利用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，針對(duì)分歧的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了分歧的情形。主要問(wèn)題有：1）鳥巢在什么時(shí)期發(fā)揮重要的作用？2）兩種分歧的雛鳥形態(tài)和育雛方式上的有什么分歧？3）鳥類求偶的方式有哪些？4）孵卵的職責(zé)是誰(shuí)在擔(dān)當(dāng)?5）全部的鳥類生殖和發(fā)育都需要經(jīng)歷這六個(gè)階段嗎？歸納總結(jié)：為了將所學(xué)的知識(shí)趕快的融入到學(xué)生原有的知識(shí)系統(tǒng)中，一個(gè)簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要的小結(jié)就顯得十分重要，我將和學(xué)生一同回首剛講的重點(diǎn)內(nèi)容：（）鳥的生殖發(fā)育究竟經(jīng)歷哪些過(guò)程？（）列表比較昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡(jiǎn)要剖析分歧生殖方式對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。生物種類生殖方式發(fā)育方式昆蟲有性生殖、體內(nèi)受完整失?；虿煌暾С＞?、卵生創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日兩棲動(dòng)物有性生殖、體外受多為失常發(fā)育。在失常發(fā)育精、卵生中，幼體離不開(kāi)水鳥類有性生殖、體內(nèi)受受精卵經(jīng)過(guò)孵化發(fā)育成雛精、卵生鳥，雛鳥發(fā)育成鳥，沒(méi)有反常發(fā)育這樣的講堂小結(jié)不只能夠讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容了如指掌，并且還可以夠幫忙學(xué)生形成整體的知識(shí)框架和系統(tǒng)。3、小組學(xué)習(xí)，合作研究關(guān)于鳥卵的構(gòu)造這個(gè)難點(diǎn)我是這樣辦理的:1.經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)研究試驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)雞卵的構(gòu)造和功能初步認(rèn)識(shí)，并能夠?qū)?gòu)造模擬圖與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)前需要學(xué)生做的是：先明確察看的目的溫次序，設(shè)計(jì)察看方案，設(shè)計(jì)方案時(shí)務(wù)必考慮方案的可行性，以便達(dá)到最好的察看成效。提示同學(xué)每個(gè)操控選擇適合的實(shí)驗(yàn)用具。參照著書上鳥卵的構(gòu)造圖進(jìn)行察看。并對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)提出紀(jì)律要求。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中指導(dǎo)研究，組織交流。4、隨堂檢測(cè)，實(shí)時(shí)反應(yīng)為了穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，起到加強(qiáng)作用隨堂檢測(cè)也是教課過(guò)程不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。我將設(shè)置以下題目：這樣的練習(xí)題題不只能夠讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，并且能夠把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)質(zhì)生活中去，真實(shí)做到學(xué)致使用。同時(shí)也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和學(xué)習(xí)的踴躍主動(dòng)性。我的教課過(guò)程完整部是以學(xué)生為主題，不論是教課目的的設(shè)計(jì)仍是創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日創(chuàng)作時(shí)間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日教課方法的選擇都是充分考慮到學(xué)生的詳細(xì)狀況擬訂的。整個(gè)教學(xué)過(guò)程的睜開(kāi)完整部是依據(jù)“學(xué)生自學(xué)——集體議論——教師點(diǎn)撥”的形式進(jìn)行，真實(shí)做到了讓學(xué)生成為講堂的主人這一理念。板書設(shè)計(jì)我比較側(cè)重簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要直觀系統(tǒng)的板書，因此我這樣設(shè)計(jì)了我的板書內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)企圖本板書的設(shè)計(jì)特色和企圖是：鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程，將這六個(gè)階段用箭頭連起來(lái)，最后在育雛和求偶之間用省略號(hào)示意，一定經(jīng)歷的三個(gè)環(huán)節(jié)用重點(diǎn)符號(hào)示意。學(xué)生認(rèn)知鳥的生殖和發(fā)