財務(wù)會計教學(xué)設(shè)計方案及教學(xué)條件

《財務(wù)會計》教學(xué)設(shè)計方案及教學(xué)條件3、開設(shè)時間：本課程分2個學(xué)期開設(shè)，大一第二學(xué)期開設(shè)財務(wù)會計(I),大二第一學(xué)期開設(shè)財務(wù)會計(Ⅱ)。4、課程特點：本課程是會計專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是會計專業(yè)知識結(jié)發(fā)生的頻繁水準(zhǔn)也不一樣，我們特將本課程拆分為《財務(wù)會計1》主要闡述的是企業(yè)常規(guī)會計業(yè)務(wù)的核算理論與方法，共分15《財務(wù)會計Ⅱ》,主要闡述的是企業(yè)出現(xiàn)的較為特殊的會計業(yè)務(wù)的處理，是《財務(wù)會計I》的延續(xù)與提升課程，共分十一章，第一章外幣業(yè)務(wù)，主要介紹記1、基本要求：以教育部對高職教育的指導(dǎo)方針為準(zhǔn)繩，以我院會計專業(yè)人(1)掌握：各會計要素的確認(rèn)、計量、記錄和報告的實務(wù)操作。(2)理解：用來指導(dǎo)實務(wù)操作的原理。這屬于應(yīng)用理論，根據(jù)財經(jīng)教學(xué)的操作。如收入確認(rèn)有5條標(biāo)準(zhǔn)，符合條件的才能確認(rèn)為收入，不符合條件的則不(1)問題誘導(dǎo)法：新課內(nèi)容由經(jīng)過精心設(shè)計的小情景案例導(dǎo)入，然后就案軸，二是T型賬戶，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、(3)講解、示范、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要采用的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師重點講授知識要點，用案例實行示范操作(應(yīng)用知識),然后由學(xué)五、教材與教學(xué)資料1、主教材：本課程使用的文字主教材是由課程組負(fù)責(zé)人主編、課程組成員參編的《財務(wù)會計I》和《財務(wù)會計Ⅱ》(江西省21世紀(jì)高校規(guī)劃教材，江西高2、配套習(xí)題：與《財務(wù)會計1》配套的有《財務(wù)會計1習(xí)題與實訓(xùn)》(同為5、案例庫：對不同章節(jié)，收集有相對應(yīng)的教學(xué)案例，以供同六、教學(xué)環(huán)節(jié)1、預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)，理解新課的基本內(nèi)容，形成初步輪廓，以便能更好地2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結(jié)構(gòu)體系，捅破已知與未知三是安排下周的教學(xué)工作。每學(xué)期的第10周定期召開師生座談會，專門討論教5、實訓(xùn)。實訓(xùn)是增強動手操作水平的重要環(huán)節(jié)，為此我們設(shè)計有單項訓(xùn)練開學(xué)初停課1~2周實行集中訓(xùn)練。6、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結(jié)性考試兩局部，形成性命題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，流水改卷。形成性考核占30%,期末終結(jié)性考試占70%。實訓(xùn)則單獨考核，單獨計算成績。七、教學(xué)環(huán)境1、開課歷史：本課程從1960年建校之初開設(shè)，當(dāng)初課程名為《工業(yè)會計》2、師資隊伍：本課程的主講教師多數(shù)具有雙師素質(zhì)，其中會計師和注冊會計師有6人，副教授以上有6人，未取得專業(yè)技術(shù)資格的教師，均有至少半年以電子工業(yè)學(xué)院等。碩士學(xué)位獲得者有4人，在讀博士1人?，F(xiàn)師從我國著名會計3、教育文化：本校學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)會計課程的積極性很高，會計4、領(lǐng)導(dǎo)重視：從建校之初，本課程就被列為學(xué)校重點培養(yǎng)與建設(shè)的課程之八、實訓(xùn)實習(xí)條件1、現(xiàn)有手工會計模擬記賬實訓(xùn)室6間，可同時容納6個班的停課集中訓(xùn)練。有財務(wù)軟件操作專用機房1間，裝有完整的用友和金蝶2、實驗室配有專職的輔導(dǎo)教師6人，對學(xué)生實訓(xùn)實行全程輔導(dǎo)。3、與江西