2023年幼兒園長(zhǎng)演講稿：我的教育故事

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?幼兒園長(zhǎng)演?講稿：我的?教育故事?雨果說過：?比陸地寬廣?的是海洋，?比海洋寬廣?的是天空，?比天空還要?寬廣的是人?的心靈。而?我，正是一?位塑造孩子?們心靈的幼?兒教師，小?___親切?地叫我"老?師”。我始?終以___?_為指導(dǎo)，?以學(xué)習(xí)科學(xué)?發(fā)展觀為契?機(jī)，緊緊圍?繞教育發(fā)展?的大局，著?力完成國(guó)家?教育部門制?定的各項(xiàng)任?務(wù)，較好的?完成了校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)賦予我?的各項(xiàng)任務(wù)?，為中國(guó)的?教育事業(yè)貢?獻(xiàn)了自己微?薄之力。?從___年?___月開?始到___?到___幼?兒園任教。?從___月?到___年?___月從?教小學(xué)一、?二年級(jí)數(shù)學(xué)?，到___?.___月?調(diào)到幼兒園?做園長(zhǎng)助理?，___年?___月任?幼兒園園長(zhǎng)?至今。也許?就是正是這?幾年向往與?與生俱來(lái)的?對(duì)孩子們的?喜愛，讓初?為人師的我?，心中總有?些惴惴不安?，是緊張還?是興奮，自?己也說不清?楚，只是滿?心喜悅的去?迎接這充滿?挑戰(zhàn)的工作?，投身于了?教育這片多?姿多彩的新?世界?；?做到了下面?幾點(diǎn)：一?、勤于學(xué)習(xí)?，提高自已?政治素質(zhì)和?工作水平?不管是在擔(dān)?任幼兒教師?的時(shí)候，還?是現(xiàn)在擔(dān)任?園長(zhǎng)的過程?中，一直以?來(lái)，我都能?注重學(xué)習(xí)，?強(qiáng)化素質(zhì)，?不斷地提高?自己駕馭教?育工作的能?力與水平。?高爾基說過?：“愛孩?子是母雞也?會(huì)做的事，?要教育好他?們，就需要?淵博的知識(shí)?和科學(xué)的方?法?！睘榇?，作為幼兒?教師的我便?不斷探索科?學(xué)育兒的道?路，不斷克?服困難。一?方面，作為?園長(zhǎng)的我?guī)?頭學(xué)___?的方針、政?策，不斷加?強(qiáng)園長(zhǎng)管理?以及法律方?面的只是，?不斷優(yōu)化自?身的只是結(jié)?構(gòu)，不斷增?強(qiáng)工作能力?和解決實(shí)際?問題的能力?；另一方面?不斷加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，保?持政治頭腦?清晰，工作?方向明確，?為人正直清?廉，樹立正?確的人生觀?、權(quán)力觀、?價(jià)值觀。?二、關(guān)愛學(xué)?生，事跡感?人愛的天?使，花的樂?章。人們把?教師的事業(yè)?比喻成神圣?的事業(yè)，把?教師比喻成?蠟燭，燃燒?自己，照亮?別人;把教?師比喻成園?丁，播種知?識(shí)，播種希?望;把教師?比喻成人類?的工程師，?為人類靈魂?的塑造耗盡?心血;而有?的人卻把教?師比喻成一?名樂師!她?說：“孩子?的心靈就像?一把琴，只?要撥動(dòng)了他?的琴弦，必?然會(huì)發(fā)出動(dòng)?聽的音響，?這其間的奧?妙就在于教?育者如何去?撥動(dòng)琴弦!?”投身愛的?事業(yè)，堅(jiān)定?愛的理想，?甘___的?譜樂人熱?愛孩子是教?師實(shí)施教育?的重要前提?，沒有堆孩?子的愛，就?沒有真正的?教育。愛是?幼兒的一種?迫切的心理?需要，教師?與幼兒之間?建立起良好?的感情聯(lián)系?，能使幼兒?產(chǎn)生積極、?愉快地情緒?。對(duì)于園內(nèi)?新來(lái)的孩子?，因?yàn)榍榫w?不穩(wěn)定，不?是掉眼淚就?是不吃飯。?我每天早上?都熱情的去?看望這些孩?子，跟他們?打招呼。在?課余的時(shí)間?，牽著他們?的手去拿玩?具，邀請(qǐng)其?他小朋友和?這些小朋友?一起玩，盡?量讓這些新?入學(xué)的孩子?們消除對(duì)陌?生環(huán)境的不?適應(yīng)。隨著?時(shí)間一長(zhǎng)，?這些孩子們?的臉上都洋?溢著歡快的?笑容。他們?的家長(zhǎng)也非?常的感謝我?們這些老師?，熱情的說?：是你們讓?我能夠安心?的工作，是?你們讓孩子?快樂的生活?。因?yàn)樗麄?快樂，所以?使得我們老?師更加熱愛?我們的工作?。在這片沃?土中，面對(duì)?那一雙雙滴?溜溜亂轉(zhuǎn)的?眼睛，面對(duì)?孩子之間的?矛盾。我漸?漸地悟出，?作為幼兒園?長(zhǎng)，不僅要?做好蠟燭照?亮幼兒，更?要擁有一顆?永恒的愛心?，幼兒園就?是孩子人生?的起點(diǎn)站，?園長(zhǎng)的一言?一行、一舉?一動(dòng)都影響?著教師們，?在無(wú)形中都?會(huì)深刻地影?響兒童，因?此，我用自?己的言行舉?止來(lái)感染著?整個(gè)幼兒園?的孩子和老?師們。三?、遵循規(guī)律?，業(yè)績(jī)突出?;高爾基?說：“教育?兒童的事業(yè)?是要求對(duì)兒?童有偉大愛?撫的事業(yè)。?”作為園長(zhǎng)?，我真正做?到了將這么?多沒有任何?血緣關(guān)系的?孩子當(dāng)成自?己的孩子一?樣關(guān)系疼愛?，且愛得公?平、愛得得?法。作為一?名管理者，?我對(duì)教育事?業(yè)滿懷熱忱?，執(zhí)著追求?。本著“服?務(wù)幼兒、服?務(wù)教學(xué)、服?務(wù)教師”的?理念，敬業(yè)?愛崗，對(duì)自?己所負(fù)責(zé)的?業(yè)務(wù)工作賦?予了強(qiáng)烈的?創(chuàng)新意識(shí)和?創(chuàng)新能力，?為本園保教?質(zhì)量的提升?發(fā)揮了重要?作用。面對(duì)?我園新教師?多的現(xiàn)狀，?我沒有退縮?，而是憑著?高度的責(zé)任?感和事業(yè)心?將全部的熱?情投入到探?索適合本園?教師的管理?工作經(jīng)驗(yàn)和?方法上。我?花了大量時(shí)?間和精力深?入班級(jí)，細(xì)?致地了解每?一個(gè)教師的?專業(yè)能力、?教學(xué)水平，?在此基礎(chǔ)上?依據(jù)他們的?特點(diǎn)，創(chuàng)新?教研___?形式，采用?了分層教研?、網(wǎng)絡(luò)教研?、骨干引領(lǐng)?等方法。事?實(shí)證明，這?些手段使教?師專業(yè)成長(zhǎng)?迅速，教學(xué)?水平提高顯?著，如今已?有名青年教?師成為了甌?北學(xué)區(qū)教壇?新秀、數(shù)名?教師成功向?全區(qū)作教學(xué)?展示、名教?師成為幼兒?園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)?。我深知惟?有使自己具?有系統(tǒng)的專?業(yè)理論知識(shí)?和較強(qiáng)的協(xié)?調(diào)管理能力?才能更好地?為教育服務(wù)?、為教師服?務(wù)，所以她?在做好日常?教學(xué)管理工?作的同時(shí)，?還注重自身?的業(yè)務(wù)進(jìn)修?和教科研意?識(shí)的強(qiáng)化。?主動(dòng)閱讀各?類專業(yè)書籍?，緊跟課改?步伐，大膽?研究先進(jìn)的?管理方法，?并注重總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)?驗(yàn)上升到理?論高度用于?指導(dǎo)實(shí)踐。?（一）創(chuàng)?新管理機(jī)制?;年是我?園艱難而不?平凡的一年?；是如何生?存與發(fā)展的?一年；是艱?苦創(chuàng)業(yè)的一?年；是幼教?改革探索的?一年。今年?在面臨生源?不足，職工?人數(shù)較多的?嚴(yán)峻形勢(shì)下?，我?guī)ьI(lǐng)大?家積極貫徹?教育中心幼?教改革精神?，樹立一盤?棋思想，努?力開拓，積?極進(jìn)取，精?誠(chéng)團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)?變觀念、提?高認(rèn)識(shí)，勇?于改革。使?全園教職工?認(rèn)識(shí)到，改?革勢(shì)在必行?。為此，在?我的帶領(lǐng)下?，率先投入?到改革的浪?潮中，我經(jīng)?過實(shí)地考察?，根據(jù)社區(qū)?現(xiàn)狀，不同?的片區(qū)，不?同的收入，?不同的需求?，___園?領(lǐng)導(dǎo)班子研?究并實(shí)行“?一園兩制”?，成立三個(gè)?部，分層管?理。落實(shí)園?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、?職工競(jìng)聘上?崗制、崗位?責(zé)任制、考?核工資制等?改革措施，?將工資、獎(jiǎng)?金分配與工?作業(yè)績(jī)掛鉤?，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)?上崗，能者?上、庸者下?。確實(shí)體現(xiàn)?優(yōu)教高酬，?使每個(gè)教師?都能在不同?的崗位上發(fā)?揮自己最大?的潛能。為?激勵(lì)幼兒園?教師積極工?作，我們制?定了一系列?考核獎(jiǎng)懲政?策，加大了?績(jī)效工資數(shù)?額，每月從?工資中拿出?元作為績(jī)效?工資，拉開?分配檔次，?教師之間公?平競(jìng)爭(zhēng)，體?現(xiàn)“多勞多?得、少勞少?得”的原則?。變靜態(tài)管?理為動(dòng)態(tài)（?范本）管理?，教師的積?極性空前高?漲。這樣，?優(yōu)秀者有成?就感，平庸?者有壓力感?，不稱職者?有危機(jī)感，?增強(qiáng)了教師?的責(zé)任感和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?教師有了一?個(gè)寬松、溫?馨的工作環(huán)?境，形成了?愛崗敬業(yè)、?協(xié)調(diào)合作、?積極向上的?工作氛圍，?提高了工作?效率和保教?質(zhì)量。使一?幼的改革一?步一個(gè)腳印?穩(wěn)妥的進(jìn)行?。（二）?深化幼教改?革;為完成?經(jīng)濟(jì)任務(wù)，?我園開展了?“金點(diǎn)子”?活動(dòng)，采納?了許多好的?“金點(diǎn)子”?。我深刻認(rèn)?識(shí)到：管理?是重點(diǎn)，服?務(wù)是基礎(chǔ)，?隊(duì)伍是保證?，課程是條?件。我不斷?調(diào)整改革和?發(fā)展思路，?在狠抓保教?質(zhì)量的同時(shí)?，實(shí)施各類?改革措施：?、把保教?人員的學(xué)歷?、教齡及業(yè)?績(jī)展現(xiàn)給家?長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)?了解每位老?師，家長(zhǎng)可?選擇幼兒班?級(jí)和老師；?、增設(shè)優(yōu)?質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目?；3、每?年制定經(jīng)濟(jì)?責(zé)任制考核?細(xì)則方案；?4、成立?綜合服務(wù)部?；5、保?教人員早晚?上門接送在?園的幼兒；?6、每季?度進(jìn)行經(jīng)濟(jì)?分析結(jié)算活?動(dòng)會(huì)?！?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索??！睕]有最?好，只有更?好，不前進(jìn)?就要后退，?這是我的信?念。為了這?一信念，工?作再繁重，?再勞累，我?也沒有停止?過學(xué)習(xí)。工?作著是美麗?的，學(xué)習(xí)著?也是美麗的?，讀書學(xué)習(xí)?是我不斷充?實(shí)、提高、?完善自我的?有效方法。?回首過去，?有付出，有?收獲，展望?未來(lái)，前景?無(wú)限廣闊。?現(xiàn)在的幼兒?園保教工作?蒸蒸日上，?面對(duì)美麗的?幼兒園，面?對(duì)可親可敬?的老師，面?對(duì)健康活潑?的孩子們，?面對(duì)無(wú)比燦?爛美好的明?天，使人真?正地感受到?，工作是美?麗的、充實(shí)?的、豐富的?，但還需努?力，仍要隨?著不斷向前?的足跡，執(zhí)?著的追求所?摯愛的幼教?事業(yè)，貢獻(xiàn)?自己畢生的?精力！憑著?自己的幾分?熱愛，幾分?執(zhí)著，幾分?赤誠(chéng)，一心