長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺幼兒園教案新部編本

教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺幼兒園教課設(shè)計(jì)教課目的：1、經(jīng)過(guò)本節(jié)課介紹閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》的閱讀興趣，品味文中的詩(shī)意、畫中的情境，感悟作者經(jīng)過(guò)故事傳達(dá)的真理。2、在閱讀《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》中領(lǐng)會(huì)閱讀繪本的基本方法：認(rèn)真察看、展開想象、頻頻閱讀、互相溝通，培育孩子的察看、想象、創(chuàng)建等各方面的能力。教課過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：閱讀故事，啟迪感情。閱讀繪本封面，認(rèn)識(shí)繪本故事中的主要角色。猜猜、聽聽、談?wù)?，理解角色之間的親近關(guān)系。設(shè)問(wèn)：什么樣的爺爺才是好爺爺呢?指引并鼓舞孩子依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)労脿敔數(shù)母鞣N表現(xiàn)。二、閱讀故事，指引察看想象。(一)閱讀繪本2~3頁(yè)。(課件播放2~3頁(yè))讓我們看看圖，讀讀文字，再想想。爺爺為何感覺(jué)自己好得不可以再好了?(每個(gè)禮拜五小小熊都會(huì)來(lái)看爺爺，和爺爺一同共享天倫之樂(lè);住著潔凈的房屋;庭院里開滿了花兒;固然年齡大了，但是身體還很不錯(cuò))這全部都讓爺爺感覺(jué)生活已經(jīng)給了他好多，很好了?？础獱敔?shù)纳駪B(tài)，你想用什么詞來(lái)形容爺爺?shù)谋砬?花兒們仿佛也感覺(jué)到了爺爺?shù)男腋?，你追我趕地張開了笑容，笑得那么絢爛。你也試著當(dāng)一回熊爺爺，讓大家也來(lái)感覺(jué)一下你的快樂(lè)，好嗎?猜猜他和小小熊在一同會(huì)做些什么?(猜想)(二)閱讀繪本4~13頁(yè)。1、(課件播放4至13頁(yè))爺爺和小熊在一同都做了些什么?(吃點(diǎn)心、看風(fēng)景、講故事)(依據(jù)回答點(diǎn)擊各幻燈片)吃點(diǎn)心爺爺為小小熊準(zhǔn)備了些什么好吃的?你感覺(jué)爺爺?shù)姆课莶渴鸬迷趺礃?(學(xué)生回答后小結(jié)：橘黃色的墻壁，玫瑰色育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰的窗簾，真是一個(gè)暖和的房間。)看風(fēng)景爺爺和小小熊最喜愛到樹屋上去，他們?cè)跇湮萆戏叛弁ィ吹搅藸敔敿业幕▓@，遠(yuǎn)一點(diǎn)的三熊山，更遠(yuǎn)的老工廠，你喜愛哪里的風(fēng)景?為何呢?(依據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：A：爺爺?shù)幕▓@滿眼都是綠色，樹木長(zhǎng)得很旺盛，草叢中鮮花點(diǎn)點(diǎn)，小鳥也愛來(lái)做客。B：遠(yuǎn)眺望去，能夠看到一座長(zhǎng)滿小草的山，真像是鋪上了一層綠色的地毯，一條小河嘩啦啦地流過(guò)山谷，還會(huì)改變顏色，多么富裕詩(shī)意啊!C：遠(yuǎn)處的老工廠記述了爺爺好多的故事。)你喜愛哪里的風(fēng)景就美美地讀一讀!試一試看。這里的風(fēng)景可真美，相依偎的爺爺和小小熊也已經(jīng)融入了美景中，并且成了最漂亮的一道風(fēng)景線。他們倆不論什么樣的天氣，都能在樹屋上找到樂(lè)趣呢。補(bǔ)白：小朋友，祖孫倆在不一樣的天氣都做了些什么，看到了什么，聽到了什么或許感覺(jué)到了什么?我們來(lái)猜猜，說(shuō)一說(shuō)。以四人小組為單位，一人說(shuō)一種天氣的情況，其余人增補(bǔ)。(巡視參加議論：陽(yáng)光絢爛的日子，和爺爺并肩躺在大樹下，身上暖融融的，很舒適;風(fēng)兒呼呼，絢麗的落葉像蝴蝶慢吞吞地從樹上飛下;下雨了，和爺爺撐著雨傘坐在雨幕中，聽到了毛毛雨嘀嘀嗒嗒落在傘上，憂如在彈奏美妙的樂(lè)曲;下雪了，遠(yuǎn)處的群山像披上了厚厚的毛毯，成了白色的世界。)2、假如你是小小熊，爺爺?shù)氖裁磩?dòng)作讓你感覺(jué)最暖和，最幸福?熊爺爺?shù)倪@些動(dòng)作讓你想起了誰(shuí)?小小熊的什么動(dòng)作讓人感覺(jué)他真是一只可愛的小小熊?他們表現(xiàn)出的是對(duì)親人體貼入微的關(guān)懷，就是暖和的親情!爺爺帶著小小熊盡興體驗(yàn)著生活給予的全部。他們一同享受美好的食品;一同洗浴金色的陽(yáng)光;一同聞泥土的芬芳;一同看如蝴蝶飛舞的落葉;一同聽小鳥在枝頭歌唱;一同回想悠悠舊事他們是這樣沉靜又幸福!爺爺對(duì)小熊說(shuō)：“生命就像一份寶貴的禮品，千萬(wàn)不可以浪費(fèi)啊。”小小熊回答：“爺爺，我會(huì)努力的，我會(huì)全力做到最好。”(指讀)(把兩句話貼到黑板上)小朋友，經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)，你知道生命帶給了小小熊哪些禮品?你感覺(jué)小熊如何做就是最好?生命關(guān)于我們來(lái)說(shuō)只有一次!我們享受著大自然中的全部，享受著親人的關(guān)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰懷，享受著朋友的友誼，千萬(wàn)不可以浪費(fèi)啊!我們要全力做到最好!(分角色朗誦)小熊是個(gè)懂事的孩子，享受著爺爺對(duì)他的慈祥，也不忘給爺爺送去關(guān)愛。這個(gè)禮拜五，他又去看爺爺三、活動(dòng)深入：再讀故事，體悟感情1.音樂(lè)襯著：爺爺太累了，住進(jìn)了醫(yī)院，小小熊為爺爺做了什么?激發(fā)感情：為啥爺不再會(huì)醒來(lái)了?為何小熊特別悲傷?爺卻淺笑離開?完好聆聽，揭露中心：為何小小熊長(zhǎng)大體做一個(gè)好爺爺?老師小結(jié)：爺爺?shù)膼鄹腥肆诵⌒⌒?，也感人了我們每一個(gè)小朋友。四、總結(jié)方法，自主閱讀我們學(xué)校的圖書館里也有許多繪本，我?guī)?lái)了幾本(教師展現(xiàn))，我們此后可以自己借來(lái)看看。小朋友感覺(jué)能夠如何閱讀繪本?我們?cè)陂喿x時(shí)，就要像我們今日同樣，認(rèn)真看看圖，看看人物的神態(tài)，看看光景的變化，猜猜將要發(fā)生的故事，再讀讀文字