2023學(xué)年度述職報(bào)告(二)

2023學(xué)?年度述職報(bào)?告(二)?文學(xué)泰斗爾?斯泰曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：“如果?教師既愛(ài)人?的事業(yè)，又?愛(ài)他的學(xué)生?，那么他就?是一個(gè)十分?好的老師了?。”又是歲?末，回顧這?個(gè)學(xué)期所從?事的微機(jī)教?學(xué)工作，基?本上是比較?順利地完成?任務(wù)。當(dāng)然?在工作中我?享受到收獲?喜悅，也在?工作中發(fā)現(xiàn)?一些存在的?問(wèn)題。我所?享有的收獲?我會(huì)用于下?個(gè)學(xué)期的工?作中，我所?碰到的問(wèn)題?我要認(rèn)真思?考想辦法解?決。從教學(xué)?上講我主要?做了以下一?些工作：?一、微機(jī)室?管理方面在?本學(xué)期，我?的主要工作?是進(jìn)行微機(jī)?教學(xué)，及微?機(jī)室的管理?工作。要保?證學(xué)生在愉?悅的氛圍中?學(xué)習(xí)，必須?有一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，所以我盡?職盡責(zé)，保?持微機(jī)室有?一個(gè)清新、?衛(wèi)生的環(huán)境?，保證微機(jī)?的正常使用?，無(wú)故障產(chǎn)?生。為了做?好微機(jī)室管?理工作，更?好地完成教?學(xué)任務(wù)、為?教學(xué)服務(wù)，?本學(xué)期繼續(xù)?以發(fā)現(xiàn)和培?養(yǎng)具有綜合?素質(zhì)的學(xué)生?為輔助小教?師，具體分?工，連帶促?進(jìn)，使每個(gè)?班在上課時(shí)?都能分好組?，每個(gè)組都?能相互幫助?，形成良好?風(fēng)氣，使學(xué)?生的精神面?貌及文化素?養(yǎng)得到改觀?，增強(qiáng)__?_觀念，培?養(yǎng)學(xué)生的責(zé)?任感、義務(wù)?感、及主人?翁意識(shí)。在?學(xué)習(xí)時(shí)，要?求了學(xué)生嚴(yán)?守微機(jī)室規(guī)?章制度，按?老師要求進(jìn)?行正確操作?，使學(xué)生在?本學(xué)期養(yǎng)成?了較為良好?的習(xí)慣，為?以后學(xué)習(xí)打?下基礎(chǔ)。?二、課堂教?學(xué)1.做到?期初有計(jì)劃?，有教學(xué)進(jìn)?度，使教學(xué)?工作能有條?不紊地順利?進(jìn)行下去；?在備課過(guò)程?中我對(duì)每節(jié)?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)過(guò)?程的處理等?進(jìn)行研究，?選擇出適合?本學(xué)科特點(diǎn)?的教學(xué)方法?，對(duì)課堂教?學(xué)的模式進(jìn)?行了反復(fù)的?研究、討論?、實(shí)踐，找?到一種既符?合我校的硬?件和軟件情?況和學(xué)生的?實(shí)際水平，?采取以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維能力和實(shí)?踐操作能力?為的課堂教?學(xué)模式。在?備課活動(dòng)中?，積極征求?其他學(xué)科教?師的意見(jiàn)，?并提出個(gè)人?不同的見(jiàn)解?，進(jìn)行討論?、分析，合?理的進(jìn)行采?納。同時(shí)，?在課堂中充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，使學(xué)生?真正成為“?主體”，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中充分?發(fā)揮個(gè)人的?想象力和創(chuàng)?造力，在掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?的前提下，?使學(xué)生能做?出有創(chuàng)新、?有創(chuàng)意的作?品。通過(guò)一?節(jié)課的教學(xué)?使學(xué)生既掌?握知識(shí)又掌?握技巧，使?他們有成就?感，學(xué)生上?了每一節(jié)課?都有收獲。?雖然還沒(méi)有?實(shí)現(xiàn)每節(jié)課?都能有以上?的結(jié)果，但?我正在努力?實(shí)現(xiàn)這種教?學(xué)模式。但?在實(shí)際教學(xué)?過(guò)程中也存?在一些不盡?人意的地方?比如：微機(jī)?室在今年從?小學(xué)部搬到?了中學(xué)部，?雖然微機(jī)數(shù)?量增加了，?能夠滿足學(xué)?生的需要，?但是學(xué)生每?節(jié)課從小學(xué)?部到中學(xué)部?路途較遠(yuǎn)，?本來(lái)一節(jié)課?只有___?分鐘，由于?課節(jié)與課節(jié)?間不能發(fā)生?沖突，所以?無(wú)形中減少?了學(xué)生課堂?學(xué)習(xí)時(shí)間，?但由于事先?___計(jì)劃?及安排的比?較好，所以?并沒(méi)有給工?作帶來(lái)影響?，反而在一?定程度上有?利于教學(xué)工?作的進(jìn)行，?使得學(xué)生在?學(xué)習(xí)到大量?電腦知識(shí)過(guò)?程中培養(yǎng)了?班級(jí)間相互?融洽的氛圍?及交流與學(xué)?習(xí)的良好習(xí)?慣。當(dāng)然也?有不利的一?面即學(xué)生在?以前實(shí)踐機(jī)?會(huì)少，導(dǎo)致?現(xiàn)在部分學(xué)?生的基礎(chǔ)較?差，這個(gè)問(wèn)?題已向?qū)W校?匯報(bào)，因?yàn)?學(xué)校課節(jié)數(shù)?量安排不開(kāi)?，所以有待?于學(xué)校的重?視和以后解?決。2、?按照學(xué)校工?作管理規(guī)定?，認(rèn)真?zhèn)浜?課，寫(xiě)好教?案，努力上?好每一節(jié)課?，同時(shí)完成?部分領(lǐng)導(dǎo)的?材料打印工?作。微機(jī)課?學(xué)校安排的?課時(shí)比較少?（一周每班?___節(jié)）?這對(duì)于學(xué)生?來(lái)講是很重?要的___?節(jié)課；對(duì)老?師來(lái)講是比?較難上的_?__節(jié)課。?所以能夠上?好每節(jié)課對(duì)?老師、對(duì)學(xué)?生都是很關(guān)?鍵的。除了?備好課、寫(xiě)?好教案外，?我還要查閱?各種資料，?能上因特網(wǎng)?時(shí)還上網(wǎng)尋?找好的教學(xué)?材料，教學(xué)?課件，把它?們和我所從?事的工作結(jié)?合起來(lái)，為?我所用。由?于本學(xué)期為?迎接上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的檢查，?所以學(xué)校的?材料比較多?，以至于耽?誤了學(xué)生的?信息技術(shù)課?程，我計(jì)劃?在下學(xué)期利?用課余時(shí)間?或興趣小組?時(shí)間將課程?補(bǔ)上，以利?于學(xué)校整體?工作的開(kāi)展?和完成上級(jí)?規(guī)定的課時(shí)?計(jì)劃。3?、利用學(xué)科?特點(diǎn)，和自?身?xiàng)l件，_?__部分學(xué)?生參加電腦?興趣活動(dòng)。?活動(dòng)的成果?是喜人的，?如三年級(jí)學(xué)?生的繪畫(huà)比?賽，四年級(jí)?學(xué)生的鍵盤(pán)?速度比賽，?五年級(jí)的電?子報(bào)刊評(píng)比?等。4、?在轉(zhuǎn)差促優(yōu)?上，我也注?意在教學(xué)中?或教學(xué)之余?以各種形式?如與部分家?長(zhǎng)利用課余?進(jìn)行溝通等?形式學(xué)生進(jìn)?行思想教育?，轉(zhuǎn)化差生?，促進(jìn)他們?的發(fā)展。?5、在教學(xué)?之余，我也?注重自身發(fā)?展進(jìn)步。除?了參加聽(tīng)課?，評(píng)課，參?加教研活動(dòng)?外，我還注?意到要自學(xué)?。從思想上?，利用聽(tīng)評(píng)?課機(jī)會(huì)端正?自己教學(xué)態(tài)?度；從行動(dòng)?上參加各種?對(duì)微機(jī)教學(xué)?有益的培訓(xùn)?活動(dòng)，以學(xué)?習(xí)電腦技術(shù)?、教學(xué)技能?等；在生活?上注意形象?，為人師表?。三、教?學(xué)業(yè)務(wù)方面?教學(xué)工作是?教師的中心?工作。在本?學(xué)期里，本?人認(rèn)真擔(dān)負(fù)?本職工作，?認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教?案、備課，?并針對(duì)學(xué)生?實(shí)際學(xué)習(xí)情?況有的放矢?的開(kāi)展工作?。課堂上，?耐心細(xì)致地?講解，為使?學(xué)生能夠更?好地接受書(shū)?本知識(shí)，并?能夠在操作?上學(xué)會(huì)正確?操作，我認(rèn)?真研究學(xué)生?、鉆研教材?，盡量為學(xué)?生提供實(shí)踐?的機(jī)會(huì)，使?學(xué)生在易學(xué)?易懂的情境?下進(jìn)行學(xué)習(xí)?，以提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。并且?以自己在實(shí)?踐中摸索到?的教學(xué)模式?去進(jìn)行教學(xué)?。同時(shí)，認(rèn)?真研究相關(guān)?教育理論書(shū)?籍，與實(shí)踐?相結(jié)合，以?促進(jìn)自身的?發(fā)展。四?、教育教學(xué)?能力及自身?素質(zhì)方面適?逢教育改革?的大趨勢(shì)及?實(shí)施“課改?”的嚴(yán)峻挑?戰(zhàn)，作為年?輕教師，我?積極響應(yīng)上?級(jí)教育部門(mén)?及本學(xué)校的?號(hào)召，利用?業(yè)余時(shí)間，?閱讀有關(guān)教?育改革、課?程改革的資?料，使自己?首先具有一?種先進(jìn)的教?育意識(shí)及理?念，為新學(xué)?期的教學(xué)工?作不斷積累?理論知識(shí)。?同時(shí)將理論?知識(shí)與自己?的實(shí)踐結(jié)合?，為自己的?教學(xué)工作打?下更扎實(shí)的?基礎(chǔ)。同時(shí)?，結(jié)合自己?的教學(xué)工作?，進(jìn)行信息?技術(shù)與各學(xué)?科嘗試性的?改革，以適?應(yīng)新的教學(xué)?理念的發(fā)展?。___年?末，網(wǎng)頁(yè)作?品《趙州橋?》在第__?_屆___?市中小學(xué)教?師網(wǎng)頁(yè)作品?競(jìng)賽中榮獲?一等獎(jiǎng)；信?息技術(shù)課《?我為班級(jí)添?色彩――課?程表》在_?__年__?_市小學(xué)中?青年教師新?課程教學(xué)大?賽中榮獲三?等獎(jiǎng)；在_?__年信息?技術(shù)與學(xué)科?正和優(yōu)質(zhì)課?大賽中取得?優(yōu)異成績(jī)。?與此同時(shí)，?根據(jù)自己的?理解和教學(xué)?工作的經(jīng)驗(yàn)?撰寫(xiě)了論文?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，彌補(bǔ)不足?，為下一個(gè)?目標(biāo)的努力?確定了準(zhǔn)確?的方向。撰?寫(xiě)的《訓(xùn)鯨?師的啟示》?發(fā)表在__?_省教育廳?主辦的《新?教育》第_?__期上。?并且在__?_年被評(píng)為?“___市?信息技術(shù)學(xué)?科骨干教師?”，這將更?加激勵(lì)我在?以后的教育?崗位上再接?再厲，在不?斷提高自身?素質(zhì)和能力?的同時(shí)，起?到骨干的帶?頭作用?！?教學(xué)是一門(mén)?藝術(shù)”。這?就需要教師?本身具有多?方面才能，?以適應(yīng)和滿?足自己工作?的必須。為?此，在本學(xué)?期里，我繼?續(xù)每天利用?一定時(shí)間，?練習(xí)基本功?。書(shū)法、繪?畫(huà)、體育、?音樂(lè)等都要?有所涉及，?為教育教學(xué)?工作提供相?應(yīng)的技能。?同時(shí)參加計(jì)?算機(jī)高級(jí)水?平的培訓(xùn)以?適應(yīng)最新的?信息化教學(xué)?觀念，并且?計(jì)算機(jī)高級(jí)?內(nèi)容已經(jīng)全?部通過(guò)，正?等待答辯通?過(guò)。四、?其它方面在?本學(xué)期做到?了嚴(yán)格要求?自己，配合?主任室進(jìn)行?材料的打印?，以及本鄉(xiāng)?《課改論壇?》期刊的編?排刊發(fā)工作?。同時(shí)認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，遵守作息?時(shí)間，按時(shí)?參加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，并?認(rèn)真做好筆?記，努力把?學(xué)到的知識(shí)?應(yīng)用到教學(xué)?實(shí)踐中去，?做到___?。服從領(lǐng)導(dǎo)?分配，積極?配合領(lǐng)導(dǎo)工?作，勇挑重?擔(dān)。在倡導(dǎo)?素質(zhì)教育的?今天，我時(shí)?刻警醒自己?，嚴(yán)格要求?自己，努力?使自己成為?一名具有時(shí)?代感，在教?科研中具有?領(lǐng)先意識(shí)的?優(yōu)秀教師。?短暫的工作?期間，通過(guò)?自己的努力?及領(lǐng)導(dǎo)與其?他老師