2022年無人機(jī)教練員專業(yè)知識考試題（附含答案）

無人機(jī)教員專業(yè)知識考試題（附含答案）

1.由經(jīng)驗(yàn)的獲得引起的行為的改變稱之為

A、學(xué)習(xí)B、知識C、理解

正確答案：A

2.一切增進(jìn)學(xué)生知識與技能、改變學(xué)生思想和行為的

活動，稱之為

A、學(xué)習(xí)B、教學(xué)C、教育

正確答案：C

3.教學(xué)中，在對教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生還可學(xué)到

其它的東西，這種額外的學(xué)習(xí)可稱之為

A、附加學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、伴隨學(xué)習(xí)

正確答案：A

4.一個人在自己愿意學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)效果最佳，這反應(yīng)了

學(xué)習(xí)的

A、練習(xí)律B、準(zhǔn)備律C、效果律

正確答案：B

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5.學(xué)習(xí)的練習(xí)律是

A、實(shí)踐和訓(xùn)練的基礎(chǔ)

B、首因效應(yīng)的基礎(chǔ)

C、理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)

正確答案：A

6.教員教授學(xué)生首次執(zhí)行某項任務(wù)，這一事件可視為

是

A、效果律的例證

B、首因律的例證

C、強(qiáng)化律的例證

正確答案：B

7.以學(xué)生情緒反應(yīng)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)定律叫做

A、效果律B、準(zhǔn)備律C、強(qiáng)化律

正確答案：A

8.完整教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)的順序應(yīng)該

A、確定學(xué)生原有水平、明確教學(xué)目標(biāo)、分析任務(wù)、教

材設(shè)計、教學(xué)、評定

B、分析任務(wù)、明確教學(xué)目標(biāo)、確定學(xué)生原有水平、教

材設(shè)計、教學(xué)、評定

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C、明確教學(xué)目標(biāo)、分析任務(wù)、確定學(xué)生原有水平、教

材設(shè)計、教學(xué)、評定

正確答案：c

9.當(dāng)教員為地面課程或飛行后的講評工作作出細(xì)致的

總結(jié)時，可把這種情況視為

A、近因律B、首因律C、練習(xí)律

正確答案：A

10.經(jīng)常重復(fù)的事物記憶效果最好，這是由于下列哪一

條學(xué)習(xí)定律的作用

A、效果律B、首因律C、練習(xí)律

正確答案：C

11.下列哪條學(xué)習(xí)定律表明學(xué)習(xí)效果會因情緒上的不

愉快而被削弱

A、效果律B、首因律C、強(qiáng)化律

正確答案：A

12.當(dāng)感覺器官輸入的信息被賦予了某種意義時，可稱

為

A、感覺B、知覺

C、理解

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正確答案：B

13.下列哪一個因素對學(xué)生的感知范圍影響最大

A、基本需要B、身體狀況C、威脅性刺激

正確答案：C

14.知覺的產(chǎn)生是由于

A、將各種片斷的信息加以分類和綜合

B、將感覺信息賦予意義

C、對看到的暗示作出反應(yīng)，其次是聽到的暗示，然后

把這些暗示同以前所學(xué)的知識加以聯(lián)系

正確答案：B

15.學(xué)生不愿接受新知識，拒絕進(jìn)行額外練習(xí)的現(xiàn)象,

主要是由于

A、價值觀錯位造成的

B、基本需要未能得到滿足造成的

C、消極的自我意識造成的

正確答案：C

16.下列有關(guān)激勵價值的闡述，哪一條是正確的

A、進(jìn)行的激勵必須十分明確，且是有用的

B、激勵可以非常細(xì)微.并且難以察覺

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C、消極的激勵經(jīng)常同積極的激勵一樣會產(chǎn)生作用

正確答案：A

17.學(xué)員通過多次反復(fù)的摸索，最終獲得某種技能或解

決某個問題的過程，稱之為

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、“嘗試與改正”學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

正確答案：B

18.以下哪一種方法更有利于教員激勵后進(jìn)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機(jī)

A、與學(xué)生保持良好關(guān)系

B、通過許諾或獎勵給予積極的鼓勵

C、要求學(xué)生做力所能及的工作，以強(qiáng)化他們的自信

正確答案：C

19.對以下哪一種學(xué)生，教員可進(jìn)行譴責(zé)或進(jìn)行威脅

A、消極沮喪的學(xué)生

B、興趣不濃的學(xué)生

C、過于自負(fù)的學(xué)生

正確答案：C

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20.學(xué)習(xí)的四個基本要素是

A、內(nèi)驅(qū)力、線索、反應(yīng)和強(qiáng)化

B、學(xué)習(xí)條件、職業(yè)酬金、生活條件、人際關(guān)系

C、人際關(guān)系、線索、反應(yīng)和強(qiáng)化

正確答案：C

21.按“搭積木”學(xué)習(xí)理論，教員在教學(xué)過程中應(yīng)盡可

能做到

A、教學(xué)內(nèi)容的整體性和結(jié)構(gòu)性

B、教學(xué)內(nèi)容的難度和新穎性

C、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和新穎性

正確答案：A

22.在學(xué)習(xí)過程中，恐懼或威脅性刺激將會

A、激勵學(xué)生不斷進(jìn)步

B、使學(xué)生知覺范圍縮小

C、減少相關(guān)反應(yīng)的比率

正確答案：B

23.促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟能力是教員的重要責(zé)任之一，以下哪

一種方法有利于提高學(xué)員的領(lǐng)悟能力

A、對學(xué)生進(jìn)行分析

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B、將所教授的知識或技能加以群集，并使之成為有意

義的整體

C、學(xué)生對所學(xué)原理的掌握

正確答案：B

24.所有學(xué)習(xí)的共同基礎(chǔ)是

A、領(lǐng)悟B、動機(jī)

C、積極的自我意識

正確答案：B

25.在學(xué)習(xí)的各階段中，以下哪一種順序是正確的

A、記憶、理解、聯(lián)系、運(yùn)用

B、記憶、理解、運(yùn)用、聯(lián)系

C、記憶、運(yùn)用、理解、聯(lián)系

正確答案：B

26.在學(xué)習(xí)的某一階段，學(xué)生開始逐步能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東

西同其它的學(xué)習(xí)片斷相聯(lián)系，這個階段屬于

A、運(yùn)用階段

B、聯(lián)想階段

C、彼此關(guān)聯(lián)階段

正確答案：C

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27.學(xué)員為達(dá)到某一目標(biāo)所具有的內(nèi)部驅(qū)力，屬于

A、成就動機(jī)

B、個人收獲動機(jī)

C、個人安慰動機(jī)

正確答案：A

28.當(dāng)準(zhǔn)備讓學(xué)生執(zhí)行一項任務(wù)時，最好的辦法是

A、為他們提供明白的、循序漸進(jìn)的實(shí)例

B、給學(xué)生一個所要執(zhí)行任務(wù)的提綱

C、慢慢地帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)

正確答案：B

29.在一張典型的學(xué)習(xí)曲線圖上，表示學(xué)習(xí)的進(jìn)步停滯

不前甚至稍有下降的曲線部分，稱作

A、學(xué)習(xí)逆轉(zhuǎn)區(qū)

B、學(xué)習(xí)高原區(qū)

C、學(xué)習(xí)穩(wěn)定區(qū)

正確答案：B

30.教員為學(xué)生執(zhí)行任務(wù)制訂計劃時，首先應(yīng)考慮到的

因素是

A、學(xué)生的動機(jī)水平

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B、學(xué)生的原有水平

C、練習(xí)時間的長短

正確答案：B

31.當(dāng)進(jìn)行某項練習(xí)后，干擾了學(xué)生對另一項內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，這種情況屬于

A、逆向遷移

B、正遷移

C、負(fù)遷移

正確答案：C

32.完成直角航線飛行有助于學(xué)生對起飛和著陸動作

的學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象可稱之為

A、水平遷移

B、正遷移

C、伴隨遷移

正確答案：B

33.一些確切的數(shù)據(jù)幾年后會從有意記憶中消失，這是

因?yàn)?/p>

A、沒有使用B、時間間隔C、干擾

正確答案：A

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34.會帶來令人愉快的反饋，稱之為

A、獎勵

B、表揚(yáng)

C、正反饋

正確答案：C

35.以下哪項學(xué)生的需要，是教員最難解決的

A、歸屬及愛的需要

B、生理需要

C、自我實(shí)現(xiàn)的需要

正確答案：C

36.當(dāng)人們的基本生活已有保障，并且不再為安全問題

而擔(dān)憂時，下列哪一種人類自身的需要就會成為他們急需得

到滿足的

A、社會性的需要

B、生理的需要

C、自我實(shí)現(xiàn)的需要

正確答案：A

37.在學(xué)生能夠集中精力于學(xué)習(xí)之前，下列哪一項人類

的需要應(yīng)首先得到滿足

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A、社會性的需要

B、安全的需要

C、生理需要

正確答案：C

38.盡管防御機(jī)制對人類有其積極的一面，但它們也可

能成為一種消極因素，主要原因在于

A、有可能使人產(chǎn)生自負(fù)的態(tài)度

B、有可能掩蓋產(chǎn)生問題的原因

C、有可能產(chǎn)生自欺性行為和扭曲事實(shí)

正確答案：C

39.當(dāng)一個學(xué)生提出無關(guān)的問題或拒絕參加班級活動

時，這通常意味著該學(xué)生產(chǎn)生了以下哪一種防御機(jī)制

A、逃避

B、攻擊

C、屈從

正確答案：B

40.當(dāng)學(xué)生找借口為他們的不良表現(xiàn)辯解時，這通常表

現(xiàn)以下哪一種防御機(jī)制

A、逃避B、攻擊C、文飾

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正確答案：C

41.當(dāng)學(xué)生下意識地使用文飾防御機(jī)制時，他們

A、是在找借口為自認(rèn)為可被人們接受的行為辯解

B、是在解釋不能接受自身行為的真正原因

C、是在編造為自己從挫折中脫身的合理借口

正確答案：C

42.當(dāng)學(xué)生為挫折所困擾，不相信所學(xué)之益，甚至不相

信自己能繼續(xù)學(xué)下去時，他們通常會顯示出以下哪一種防御

機(jī)制

A、攻擊

B、放棄

C、合理化

正確答案：B

43.當(dāng)學(xué)生在完成前階段的訓(xùn)練后沒有掌握好有關(guān)知

識和技能，從而在訓(xùn)練的高級階段感到茫然和不知所措時,

他們的防御機(jī)制通常表現(xiàn)為

A、倒退B、放棄C、文飾

正確答案：B

44.當(dāng)學(xué)生使用“攻擊”防御機(jī)制時，他們的表現(xiàn)是

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A、變得脾氣不好、富有挑釁性，有時還要尋找“出氣

筒”，將怒氣宣泄到不相干的人或物身上

B、可能會拒絕參加班級活動

C、企圖為在某些方面不能令人接受的行為而辯解

正確答案：A

45.下列哪種情況更有可能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

A、過于隨便地表揚(yáng)學(xué)生

B、告訴學(xué)生他們的工作不令人滿意，并解釋原因

C、當(dāng)教員不懂，卻又極力掩飾自己的錯誤或欺騙學(xué)生

時

正確答案：C

46.經(jīng)常感到無法控制自己命運(yùn)的學(xué)員，在飛行中容易

出現(xiàn)

A、屈從態(tài)度

B、沖動性態(tài)度

C、僥幸心理態(tài)度

正確答案：A

47.當(dāng)學(xué)生認(rèn)識不到一堂課的益處或其目的時，他們會

A、變得灰心和沮喪

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B、希望學(xué)到更多的東西

C、進(jìn)一步受到激勵

正確答案：A

48.如果教員總是使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)課程的目的和需

要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)時，通常會降低學(xué)生的

A、不安全感B、學(xué)習(xí)動機(jī)C、進(jìn)取心

正確答案：A

49.學(xué)生的信心往往會因?yàn)榻虇T以下哪一種行為而受

到打擊

A、當(dāng)教員對某些教學(xué)內(nèi)容拿不準(zhǔn)卻又欺騙學(xué)生時

B、指出學(xué)生的錯誤或失敗時

C、指出學(xué)生的錯誤并予以指導(dǎo)時

正確答案：A

50.那些僅把思維局限于學(xué)生整體，卻忽視學(xué)生整體中

個體差異的教員是在

A、采用一種很好的授課技巧

B、采用一種極佳的省時手?jǐn)?/p>

C、假定所有學(xué)生的水平相近

正確答案：C

第14頁共47頁

51.教員與學(xué)生之間交流的效果是由以下哪一種因素

來衡量的

A、學(xué)生所表現(xiàn)出的求知欲程度

B、教員所表達(dá)的概念與學(xué)生所接受到概念之間的相近

程度

C、課堂上學(xué)生對教員注意的程度

正確答案：B

52.為了師生之間的有效交流，教員必須做到

A、具有高度的語言組織能力

B、具有使學(xué)生注意力集中的威信

C、在向?qū)W生傳遞信息時表現(xiàn)出一種積極的，具有信任

感的態(tài)度

正確答案：C

53.對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時，有效交流的條件通常是

A、有效的信息傳遞和被學(xué)生接受

B、學(xué)生能夠重復(fù)所接收到的信息

C、信息以能夠改變學(xué)生行為的方式進(jìn)行傳遞

正確答案：A

54.衡量師生之間溝通效果的四個主要指標(biāo)是

第15頁共47頁

A、注意信息的程度、信息被理解的程度、信息被接受

的程度以及付諸行動的程度

B、情感交流的程度、信息傳送的清晰度、信息接收者

的理解能力以及信息的實(shí)用性

C、注意信息發(fā)出者的程度、信息被分享的程度、情感

交流的程度以及付諸行動的程度

正確答案：A

55.接收信息者在接收信息時，有時會按照自己的需要

對信息進(jìn)行

A、“過濾”B、“誤解"C、“歪曲”

正確答案：A

56.有的學(xué)生在與同學(xué)交往過程中“口若懸河”，但與

教員或領(lǐng)導(dǎo)交往時卻顯得非常拘謹(jǐn)和緊張，這種現(xiàn)象可稱之

為

A、“微妙失能”

B、“性格內(nèi)向”

C、“變態(tài)心理”

正確答案：A

57.以下有關(guān)個別學(xué)生對集體影響的描述，哪一項是正

確的

第16頁共47頁

A、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)不會影響其它學(xué)生

B、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)會對其它學(xué)生構(gòu)成影響

C、個別學(xué)生的不良表現(xiàn)會激勵其它學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

正確答案：B

58.良好的學(xué)生集體使某學(xué)生的行為得到改變，該學(xué)生

的變化可稱之為

A、“眾從行為”

B、“從眾行為”

C、“無主見行為”

正確答案：B

59.若某個學(xué)生集體“一盤散沙”，教員應(yīng)該

A、經(jīng)常對個別學(xué)生進(jìn)行批評

B、想方設(shè)法增強(qiáng)集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)

C、對個別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰

正確答案：B

60.教師在教學(xué)過程中使用抽象語言的危險在于

A、在學(xué)生頭腦中形成先入為主的印象

B、在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生不同的印象和不同的理解

C、不能在學(xué)生頭腦中形成具有條理性的知識框架

第17頁共47頁

正確答案：B

61.最有可能影響有效交流的因素是

A、教員采用抽象化語言

B、使用不準(zhǔn)確的描述

C、教員與學(xué)生之間缺乏共同的經(jīng)歷

正確答案：C

62.以下哪一項因素會對教學(xué)過程中的有效交流構(gòu)成

不良影響

A、對教員的的尊敬程度

B、教員和學(xué)生之間的個性差異程度

C、教員的學(xué)識和組織教學(xué)內(nèi)容的能力

正確答案：C

63.以下哪一種情況將影響教員的語言傳遞達(dá)不到應(yīng)

有的傳遞信息的目的

A、語言含混不清和使用抽象術(shù)語

B、語言表達(dá)不出學(xué)生頭腦中所需的含義

C、學(xué)生不具有語言所指事物或概念的經(jīng)歷

正確答案：C

64.在教學(xué)過程中，教員采用下列四個基本步驟的正確

第18頁共47頁

順序應(yīng)該是

A、解釋、試驗(yàn)和練習(xí)、講評與復(fù)習(xí)

B、解釋、示范、練習(xí)、評估

C、準(zhǔn)備、呈現(xiàn)、應(yīng)用、復(fù)習(xí)與講評

正確答案：B

65.在教學(xué)過程中，下列哪一種呈現(xiàn)方式對呈現(xiàn)新材料,

概括新思想或陳述理論與實(shí)踐的關(guān)系較為適合

A、講座的方式

B、整體教學(xué)方式

C、示范與演示方式

正確答案：A

66.在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)及完成效果進(jìn)行評價

的依據(jù)是

A、學(xué)生的個人背景及過去經(jīng)驗(yàn)

B、本課涉及的內(nèi)容及目的

C、學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)與既定標(biāo)準(zhǔn)之間的差異

正確答案：C

67.為了提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，教員應(yīng)該

A、始終讓學(xué)生認(rèn)識到他自己存在的不足

第19頁共47頁

B、不斷地激勵學(xué)生保持一定的學(xué)習(xí)動機(jī)

C、確定一個稍高于學(xué)生實(shí)際能力的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：C

68.以下有關(guān)對學(xué)生進(jìn)行評價的敘述，哪一項是正確的

A、對學(xué)生的評價只能是客觀的

B、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是每一次課不可缺少的部分

C、如果學(xué)生出現(xiàn)了于本課無關(guān)的錯誤或不足，這些錯

誤與不足可不予重視，稍后再加以改正

正確答案：A

69.在安排課堂教學(xué)內(nèi)容時采用從簡單到復(fù)雜，從過去

到現(xiàn)在，從已知到未知的方法，能夠

A、使學(xué)生的思維方式發(fā)生改變

B、顯示本課各要點(diǎn)之間的關(guān)系

C、激發(fā)學(xué)生積極地參予課堂教學(xué)

正確答案：B

70.在教授從已知到未知的東西時，教員應(yīng)利用學(xué)生的

A、焦慮和不安全感

B、以前的經(jīng)驗(yàn)和知識

C、以前所有的有用或無用觀點(diǎn)

第20頁共47頁

正確答案：B

71.在組織教學(xué)材料時，以下哪一步驟可把材料的覆蓋

面同整個教學(xué)過程相聯(lián)系

A、概括B、總結(jié)C、引入

正確答案：A

72.在課堂教學(xué)過程中，教員必須邏輯清晰地進(jìn)行解釋

和示范，以幫助學(xué)生

A、從整體上把握住課堂教學(xué)的主要內(nèi)容

B、理解本課各要點(diǎn)之間的關(guān)系

C、熟記學(xué)習(xí)內(nèi)容，使操作程序自動化

正確答案：A

73.備課的第一個步驟是

A、研究主題

B、確立中心思想及重點(diǎn)

C、確立目標(biāo)及預(yù)期結(jié)果

正確答案：C

74.在教學(xué)過程中，以下什么行為將會降低教員的威信,

同時也影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解

A、采用過于抽象教學(xué)的教學(xué)方法

第21頁共47頁

B、使用生動活潑的語言

C、語無倫次及用語粗俗

正確答案：C

75.講座的優(yōu)點(diǎn)之一是

A、能為學(xué)生提供參與的機(jī)會

B、能在短時間內(nèi)呈現(xiàn)較多的內(nèi)容

C、教員能對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行準(zhǔn)確的監(jiān)控

正確答案：B

76.經(jīng)過教員的指導(dǎo)，如果學(xué)生已對所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行

了充分的討論，那么教員所能使用的一種最有效的手段是

A、系列的口頭測驗(yàn)

B、對所討論內(nèi)容進(jìn)行書面測驗(yàn)

C、對學(xué)生在此期間所討論的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)

正確答案：A

77.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時，最先提出的問題應(yīng)該是

A、為什么B、是什么C、什么時間

正確答案：B

78.以下關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生討論的教學(xué)方法，哪一項敘述是

正確的

第22頁共47頁

A、學(xué)生不需要知道本次課學(xué)習(xí)的目的

B、那些沒有學(xué)科背景知識的學(xué)生應(yīng)參加討論

C、如果學(xué)生不具備同他人交流的知識和經(jīng)驗(yàn)，他就達(dá)

不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果

正確答案：C

79.學(xué)生在教員指導(dǎo)下討論力矩問題時，最好從下列哪

個問題開始

A、力矩會對飛機(jī)產(chǎn)生影響嗎

B、力矩是怎樣對飛機(jī)產(chǎn)生影響的

C、是力矩引起飛機(jī)轉(zhuǎn)彎嗎

正確答案：A

80.在為指導(dǎo)學(xué)生討論而準(zhǔn)備問題時，教員應(yīng)記住這樣

做的目的應(yīng)該是

A、發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力

B、對學(xué)生的知識進(jìn)行評價和分級

C、討論的主題有助于加強(qiáng)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容

正確答案：C

81.在教員指導(dǎo)下的討論活動中，學(xué)生是通過以下哪一

種方式獲得進(jìn)步的

第23頁共47頁

A、靈活地運(yùn)用提問手段

B、解釋和示范

C、對了解甚少或一無所知的課題進(jìn)行討論

正確答案：A

82.在采用示范與練習(xí)教學(xué)法時，哪兩項單獨(dú)的活動應(yīng)

同時進(jìn)行

A、教員的示范和講評

B、學(xué)生的操作和教員的監(jiān)控

C、教員的解釋和學(xué)生的練習(xí)

正確答案：B

83.在采用示范與練習(xí)教學(xué)法時，最后的一個步驟是

A、講評

B、示范

C、學(xué)生的操作

正確答案：A

84.示范與練習(xí)教學(xué)法的基本步驟是：

A、示范、練習(xí)、講評

B、解釋、學(xué)生操作、講評

C、解釋、示范、學(xué)生操作、教官監(jiān)督、講評

第24頁共47頁

正確答案：C

85.在非正式的授課中，教員可通過以下哪一種措施來

最大限度地激勵學(xué)生參與

A、提問

B、直觀教具

C、消極動機(jī)

正確答案：A

86.非正式授課的一個明顯特征是

A、使用直觀教具

B、學(xué)生的參與

C、要求作詳細(xì)的筆記

正確答案：B

87.在介紹一個課題時，下列哪種方法在所需時間內(nèi)呈

現(xiàn)一定量的材料時最省時

A、講座B、簡介C、示范

正確答案：A

88.下列關(guān)于教員講評工作的敘述，哪一項是正確的

A、綜合講評必須詳盡地覆蓋學(xué)生操作的每一方面

B、教員應(yīng)依靠自身所處的地位作出能為學(xué)生接受的講

第25頁共47頁

評

C、在學(xué)生愿意接受教員的講評之前，他們首先應(yīng)接納

教員本人

正確答案：A

89.講評工作的目的是

A、僅僅為了找出學(xué)生的錯誤和弱點(diǎn)

B、給學(xué)生的表現(xiàn)作出及時的評估

C、為進(jìn)一步提高學(xué)生的操作水平提供方向和指導(dǎo)

正確答案：C

90.當(dāng)教員對學(xué)生進(jìn)行評價時，應(yīng)該

A、私下進(jìn)行

B、主觀而非客觀地進(jìn)行

C、在學(xué)生操作結(jié)束后立即進(jìn)行

正確答案：C

91.教員對學(xué)生的操作作出評價時，應(yīng)該

A、詳盡地涉及學(xué)生操作的每一方面

B、私下進(jìn)行，以不使學(xué)生感到難堪

C、為提高學(xué)生的操作能力提供方向和指導(dǎo)

正確答案：C

第26頁共47頁

92.以下有關(guān)教員對學(xué)生操作進(jìn)行評價的敘述，哪一項

是正確的

A、為表揚(yáng)而進(jìn)行的表揚(yáng)是極其重要的

B、評價具有建設(shè)性并且是客觀的

C、評價應(yīng)詳盡涉及學(xué)生操作的每一方面

正確答案：B

93.以下哪一項是論文式考題的主要缺點(diǎn)

A、它們的高度客觀性

B、它們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來評判優(yōu)劣

C、它們有可能靠猜測回答

正確答案：B

94.書面測試有一個特點(diǎn)能夠衡量學(xué)生成績的細(xì)微差

別，這一特點(diǎn)是

A、準(zhǔn)確性

B、可靠性

C、差別性

正確答案：A

95.在以下哪一種情況下，書面測試才具有效度

A、產(chǎn)生前后一致的結(jié)果

第27頁共47頁

B、能夠測試隨機(jī)樣本

C、能夠測試所要測試的知識或技能

正確答案：C

96.在編制正誤判斷題時，應(yīng)遵循的原則是

A、在問題中包含復(fù)雜的敘述

B、避免使用諸如“所有”、“每個”、“只有”之類的絕

對語氣

C、在對問題的敘述中包含一個或更多的概念

正確答案：C

97.當(dāng)書面測試顯示出較高的鑒別力時，它將

A、適合于對隨機(jī)樣本施測

B、包含具有代表性和綜合性的課程目標(biāo)樣本

C、能夠鑒別出成就較高和成就較低的學(xué)生

正確答案：C

98.書面測試只有在以下哪一種情況時才能說具有綜

合性

A、包含了所有難度層次的題目

B、適用于一切隨機(jī)抽樣

C、以不同的方式對同一主題知識進(jìn)行進(jìn)行測量

第28頁共47頁

正確答案：A

99.一份具有“信度”的書面測試應(yīng)該是

A、測量具有前后一致的結(jié)果

B、能夠測量出學(xué)生成績的細(xì)微差別

C、能夠測量出所要測量的東西

正確答案：A

100.多項選擇型試題勝過命題論文的優(yōu)點(diǎn)之一在于選

擇題

A、能夠測量學(xué)生對一個課題的普遍理解力

B、評分標(biāo)準(zhǔn)客觀，與學(xué)生或閱卷人無關(guān)

C、無法對不同教員教出的學(xué)生進(jìn)行比較

正確答案：B

101.下列有關(guān)多項選擇題型的敘述哪一項是正確的

A、不需對否定詞或短語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)

B、選項應(yīng)該要求有抽象的背景知識

C、所有選項長度應(yīng)大致相當(dāng)

正確答案：C

102.在出多項選擇題時，以下哪一項是出題者會遇到

的主要困難

第29頁共47頁

A、使每題都適用于項目的統(tǒng)計分析

B、使所有選擇項的長度大致一致

C、編制能夠吸引那些缺乏知識和理解力學(xué)生的干擾題

正確答案：C

103.以下關(guān)于測量學(xué)生較高水平學(xué)業(yè)成就的選擇題的

描述，哪一項是正確的

A、選擇項的號碼是隨機(jī)安排的

B、某些或所有選擇都應(yīng)接近正確，但只允許一項是完

全正確的

C、用常見的錯誤把學(xué)生的注意力從正確答案上分散開

是無效的

正確答案：B

104.在一份筆試題中，哪種題型更容易在同班或不同

班學(xué)生之間進(jìn)行成績比較

A、命題式作文題

B、選擇題型

C、正誤判斷題型

正確答案：B

105.在對包含有操作、程序或進(jìn)程的訓(xùn)練進(jìn)行評估時,

第30頁共47頁

以下哪一種類型的測試是適宜的

A、口試

B、筆試

C、實(shí)際操作

正確答案：C

106.以下有關(guān)使用直觀教具的敘述哪一項是正確的

A、直觀教具有利于吸引并保持學(xué)生的注意力

B、直觀教具可用于強(qiáng)調(diào)課文中的要點(diǎn)

C、不應(yīng)因使用了直觀教具而減少授課時間

正確答案：A

107.在教學(xué)過程中使用的教學(xué)輔助設(shè)備應(yīng)該是

A、具有自明性，不需什么解釋說明

B、能夠與所要達(dá)到的目的相吻合

C、在準(zhǔn)備和組織教學(xué)計劃之前就應(yīng)選定

正確答案：B

108.在教學(xué)過程中使用的教學(xué)輔助設(shè)備不應(yīng)該是

A、意在強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)

B、成為教員教學(xué)的拐杖

第31頁共47頁

C、成為節(jié)省時間的工具

正確答案：B

109.使用教學(xué)輔助設(shè)備的目的應(yīng)該建立在它們能夠有

助于理解課堂教學(xué)的特定內(nèi)容。教員想決定何時何地采用這

些輔助設(shè)備時，他需要考慮的首要因素是

A、把主題材料組織成框架或教學(xué)計劃

B、決定在課堂教學(xué)的哪一點(diǎn)或何時采用這些設(shè)備以便

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

C、明確授課目的，并確定必須與學(xué)生交流的信息

正確答案：C

110.以下哪一種情況會降低教員的職業(yè)威信

A、沒有獲得他應(yīng)有的報酬

B、鎮(zhèn)定、有思想，且受過良好訓(xùn)練

C、干了任何可能傷害學(xué)生自尊心的事

正確答案：C

111.教員與學(xué)生之間的職業(yè)關(guān)系應(yīng)該建立在

A、忽視學(xué)生個人缺點(diǎn)、興趣或問題

B、把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得非常高，以便使學(xué)生不斷接受挑戰(zhàn)

C、對彼此都非常重要的共同認(rèn)識，且雙方都在為同一

第32頁共47頁

目標(biāo)而努力

正確答案：C

112.為了能更有效地使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)保持在最佳狀

態(tài)，教員必須

A、使每次課都成為愉快的體驗(yàn)

B、制訂等級曲線，使大多數(shù)學(xué)員都能完成課程

C、不斷激勵學(xué)生去達(dá)到最高訓(xùn)練目標(biāo)

正確答案：A

113.對于那些認(rèn)為糾正錯誤并不重要的學(xué)生，教員應(yīng)

該

A、將復(fù)雜的飛行操縱動作劃分成各個組成部分

B、降低學(xué)生的過分自負(fù)以減少事故率

C、提高每節(jié)課的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以便使其需要較大的努力

才能達(dá)到

正確答案：C

114.如果學(xué)生進(jìn)步緩慢是因灰心喪氣和缺乏自信造成

的，教員應(yīng)該

A、提供大量的幫助與鼓勵

B、布置一些比常規(guī)學(xué)習(xí)目標(biāo)更易達(dá)到的次要目標(biāo)

第33頁共47頁

C、提高達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以便使學(xué)生在面對高標(biāo)準(zhǔn)時獲得益

正確答案：B

115.對首次參加飛行訓(xùn)練、且沒有任何飛行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)

生進(jìn)行訓(xùn)練時，以下哪一種方法是適宜的

A、一系列的模擬迫降

B、往返于附近機(jī)場的正常飛行

C、對飛機(jī)滑行進(jìn)行詳細(xì)介紹

正確答案：C

116.教員是否應(yīng)該關(guān)心那些聰明且?guī)缀醪环稿e誤的學(xué)

員

A、不應(yīng)該，因?yàn)橛械膶W(xué)員天生就是飛行的料

B、應(yīng)該，因?yàn)閷W(xué)員的過分自信會導(dǎo)致錯誤

C、應(yīng)該，如果教員不能在學(xué)員的行為中發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，學(xué)

員就會對教員失去信心

正確答案：B

117.學(xué)員由于過分自信導(dǎo)致的操作錯誤，應(yīng)通過以下

哪一種方法進(jìn)行糾正

A、提高每次授課的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

第34頁共47頁

B、只有當(dāng)學(xué)員取得圓滿成績才加以獎勵

C、每次授課完畢之后，進(jìn)行消極并且苛刻的評價

正確答案：A

118.學(xué)員正確理解了處境，并且懂得了正常的操作程

序，但卻不能在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)執(zhí)行時，可能的原因是

A、缺乏自信

B、不重視或興趣淡然

C、認(rèn)為教員對操作和成績有不合理的要求

正確答案：A

119.執(zhí)行任務(wù)時，如果學(xué)員能正確執(zhí)行，但卻不能完

全理解原理，此時教員應(yīng)該

A、不要求學(xué)員改變操作

B、要求學(xué)員運(yùn)用同樣的要素執(zhí)行其他任務(wù)

C、讓學(xué)生停止操作并對操作原理進(jìn)行示范

正確答案：C

120.處在應(yīng)激狀態(tài)下時，學(xué)生的通常反應(yīng)是

A、情緒變化快，對教員或其它人感到憤怒

B、在飛行經(jīng)驗(yàn)與訓(xùn)練有限的情況下，具有自動化和迅

速準(zhǔn)確的反應(yīng)

第35頁共47頁

C、不恰當(dāng)?shù)男袨?，如過分的合作、過分的自我控制和

小心謹(jǐn)慎，不合時令的大笑和歌唱

正確答案：c

121.學(xué)員對應(yīng)激的異常反應(yīng)之一可能表現(xiàn)為

A、行為上猶豫不決

B、極端的合作

C、情緒變化非常緩慢

正確答案：B

122.教員可以通過以下哪一種方法以減輕學(xué)員的焦慮

A、將學(xué)員的恐懼視為正常反應(yīng)

B、不再繼續(xù)會引起學(xué)生焦慮的教學(xué)內(nèi)容

C、允許學(xué)生自己決定何時開始對新的操縱動作的練習(xí)

正確答案：C

123.示范與練習(xí)教學(xué)方法的幾個基本步驟及其順序是

A、教員發(fā)出指令學(xué)員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令教員執(zhí)行；

學(xué)員操練教員評價

B、教員發(fā)出指令教員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令教員執(zhí)行；

學(xué)員操練教員評價

C、教員發(fā)出指令教員執(zhí)行；學(xué)員發(fā)出指令學(xué)員執(zhí)行；

第36頁共47頁

學(xué)員操練教員評價

正確答案：C

124.綜合飛行教學(xué)的主要目的是

A、形成牢固的目視觀察和依靠飛行儀表的行為模式

B、區(qū)分目視飛行與儀表飛行條件下的飛行控制

C、養(yǎng)成偶爾對自己進(jìn)行監(jiān)控和對飛機(jī)性能進(jìn)行監(jiān)控的

習(xí)慣

正確答案：A

125.當(dāng)使用綜合飛行教學(xué)法時，以下哪一種程序是可

以被接受的

A、一完全使用儀表飛行或目視飛行

B、一首次飛行前，詳細(xì)解釋在模擬儀表飛行條件下和

使用外部參照飛行條件下飛行的區(qū)別

C、一對學(xué)生首次講授有關(guān)飛行控制時，應(yīng)包括飛行操

縱所對應(yīng)的儀表示讀數(shù)和用于姿態(tài)控制中的外界參照

正確答案：C

126.判斷學(xué)員綜合飛行的主要依據(jù)是

A、形成對外觀察的習(xí)慣

B、在借助外界參照操縱飛機(jī)時能依靠飛行儀表

第37頁共47頁

C、在外界參照消失后自己能繼續(xù)控制飛機(jī)

正確答案：C

127.以下哪一種因素對學(xué)生掌握飛行技能的影響會更

大

A、焦慮B、急躁C、身體不適

正確答案：A

128.在決定飛行訓(xùn)練周期的長度和頻率時，首先應(yīng)考

慮的因素是

A、焦慮

B、疲勞

C、心理敏銳度

正確答案：C

129.在以下哪一種情況下，學(xué)員很快就會顯得情緒淡

漠

A、需要達(dá)到的目標(biāo)很難，但有可能達(dá)到

B、理解了他們正在為之努力的目標(biāo)后

C、意識到教員未作充分準(zhǔn)備

正確答案：C

130.恐懼或焦慮對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響的途徑之一

第38頁共47頁

是

A、焦慮會影響學(xué)生在學(xué)習(xí)時的知覺廣度

B、如果教員能對學(xué)生的焦慮進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂坪椭笇?dǎo)，

焦慮將提高學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度

C、焦慮將使學(xué)生的注意力分散于較大的范圍內(nèi)，從而

干擾學(xué)生的正常反應(yīng)

正確答案：A

131.以下有關(guān)訓(xùn)練過程中客觀教學(xué)單元的描述，哪一

項是正確的

A、它們通常是總體目標(biāo)的必要組成部分

B、它們通常會妨礙最終目標(biāo)的圓滿完成

C、它們有利于達(dá)到教學(xué)目的

正確答案：A

132.對教學(xué)內(nèi)容各部分關(guān)系進(jìn)行概括和總結(jié)的意義在

于

A、有利于教、學(xué)雙方改正不良的行為習(xí)慣

B、通過逐漸擴(kuò)大學(xué)習(xí)單元激勵學(xué)生不斷進(jìn)取

C、能使學(xué)生分步驟地掌握知識和技能的各個組成部分,

并能使各個部分的知識和技能融會貫通

第39頁共47頁

正確答案：C

133.在計劃教學(xué)活動時，應(yīng)考慮的首要因素是

A、確定總體目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

B、建立教員與學(xué)生雙方的共同基礎(chǔ)

C、鑒別出構(gòu)成總體目標(biāo)的學(xué)習(xí)單元

正確答案：A

134.訓(xùn)練大綱中的每一課都應(yīng)包括

A、注意、動機(jī)和概覽

B、引言、正文和總結(jié)

C、目的、內(nèi)容和完成標(biāo)準(zhǔn)

正確答案：C

135.在計劃教學(xué)活動時的第二個步驟應(yīng)該是

A、確定總體目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

B、制訂階段教學(xué)計劃或教學(xué)單元

C、鑒別出構(gòu)成總體目標(biāo)的必然組成部分和學(xué)習(xí)單元

正確答案：C

136.當(dāng)不能實(shí)施已計劃的課程時，教員應(yīng)該

A、修改課程目標(biāo)

第40頁共47頁

B、先進(jìn)入下一個計劃內(nèi)容，如這也不行時便應(yīng)取消這

次課

C、在該課程延后期間，隨機(jī)選擇一項技能課來上

正確答案：B

137.以下關(guān)于教案的描述，哪一項是正確的

A、對所有學(xué)生都應(yīng)嚴(yán)格按已準(zhǔn)備好的教案進(jìn)行教學(xué)，

這樣的效果將是最佳

B、教案的目的不應(yīng)該指向課程的最終目標(biāo)，而只應(yīng)該

針對本次課的目的

C、教案不僅有助于教員不斷檢查自己的教學(xué)情況，同

時也有利于檢查他們的學(xué)生

正確答案：C

138.關(guān)于高質(zhì)量備課的特點(diǎn)是每次課都應(yīng)包括

A、某個簡單原理、程序或技能的最基本的要素

B、與前次課內(nèi)容相銜接的新材料和新內(nèi)容

C、每一個信息點(diǎn)都是訓(xùn)練大綱的目標(biāo)所要求的

正確答案：C

139.在制訂地表羅盤領(lǐng)航飛行課教學(xué)計劃時，以下哪

一種描述能反映這類課的目的

第41頁共47頁

A、為了體現(xiàn)有計劃的原則和按計劃實(shí)施的原則

B、為了培養(yǎng)學(xué)生制訂計劃和按計劃實(shí)施的技能

C、為了解釋和示范制訂計劃的原則和按計劃實(shí)施的行

為模式

正確答案：B

140.以下關(guān)于教案的哪一種描述是正確的

A、一個行之有效的教案可能僅僅是一個思維框架

B、經(jīng)過嚴(yán)格準(zhǔn)備的課堂教學(xué)教案應(yīng)該適用于飛行教學(xué)

訓(xùn)練

C、本次課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含與前一次課相聯(lián)系的新

事實(shí)、新程序或新技能

正確答案：C

141.如果以適宜的方式對教案進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化的處理，

這些教案將為以下哪一項提供框架

A、體現(xiàn)從不知到已知

B、學(xué)習(xí)單元的范圍將逐步擴(kuò)大

C、體現(xiàn)某一教學(xué)階段所采用的教學(xué)步驟

正確答案：C

142.在未理解的情況下，某人可能反復(fù)做某件事，這

第42頁共47頁

一水平上的學(xué)習(xí)可稱之為