34、探索尺子的音高變化概述

教科版四年級科學上冊探索尺子的音高變化想一想1、尺子有聲音嗎？2、如果有，它的聲音從哪里來3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？游戲規(guī)則1、想辦法使尺子發(fā)出高低不同的聲音。2、在尺子發(fā)出不同聲音是要能清晰地觀察到尺子的振動情況。3、限時1分鐘。探究的問題：尺子伸出得長短，音高會發(fā)生變化嗎？實驗方法：實驗過程：研究方案（1）用書壓緊桌上的那部分尺子（2）依次調整尺子伸出桌面的長度，撥動尺子（3）聽聽尺子發(fā)音的高低變化?？纯闯咦诱駝涌炻淖兓?。對比實驗實驗要求1、壓緊尺子，尺子不能斜放，要與桌沿垂直。不要讓尺子敲擊桌面發(fā)出聲音。2、一定要保持安靜。3、按照尺子伸出桌面長度的變化順序一次進行實驗：為了便于比較，使實驗現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長度分別是4、8、12、16cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長度的實驗要多做幾次。5、反復實驗的基礎上進行比較，再完成實驗記錄單。6、注意分工合作。尺子伸出桌面的長度（cm）我的預測我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動快慢音高振動快慢8cm16cm24cm32cm高快較高較快較低較慢低慢填寫尺子伸出桌面不同長度振動時發(fā)出不同音高的實驗記錄表高低音高用高、較高、較低、低來描述，振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。246810121416尺長(厘米)音高高較高較低低尺子伸出桌面的長度越長，振動的頻率越慢，發(fā)出的聲音音高越低;尺子伸出桌面的長度越短，振動的頻率越快，發(fā)出的聲音音高越高;音高變化柱狀圖知識回顧：1、物體聲音的強弱和高低分別是用（）和（）來描述的。2、我們知道，物體的長短、粗細、松緊的不同，會使物體發(fā)出聲音的（）發(fā)生變化。3、尺子延伸到桌子外的部分長度會引起（）的變化，尺子越長（），越短（）。4、使勁敲打鼓面會使鼓面發(fā)出的聲音（）A增高B減弱C增大5、塑料尺、鋼尺、木尺發(fā)出的聲音是不同的，其中鋼尺發(fā)出的聲音（）A低而悶B高而亮C小而輕6、伸出桌面20厘米和10厘米的兩把尺子，振動時（）發(fā)出的聲音音量高大。A10厘米的尺子B20厘米的尺子C一樣高音量音高高低音高音高越低音高越高CBB內容總結教科版四年級科學上冊。（2）依次調整尺子伸出桌面的長度，撥動尺子。實驗要求。1、壓緊尺子，尺子不能斜放，要與桌沿垂直。3、按照尺子伸出桌面長度的變化順序一次進行實驗：為了便于比較，使實驗現(xiàn)象更明顯，我們確定尺子伸出的長度分別是4、8、12、16cm。4、用相同的力按壓尺子，同一種長度的實驗要多做幾次。5、反復實驗的基礎上進行比較，再完成實驗記錄單。填寫尺子伸出桌面不同長度振動時發(fā)出不同音高的實驗記錄表。音高用高、較高、較低、低來描述，。振動快慢用快、較快、較慢、慢來描述。246810121416尺長(厘米)。尺子伸出桌面的長度越長，振動的頻率越