教師寒假網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)專題心得體會(huì)感想（共3篇）

2023中小學(xué)寒假網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)寒假是未來(lái)征途中蟄伏待發(fā)、驚喜逆襲的“充電站”!利用短暫的寒假假期給自己進(jìn)行“充電”，拓寬知識(shí)視野，提升業(yè)務(wù)能力，也不失為一種優(yōu)雅的度假方式。我在假期里學(xué)習(xí)2023年智慧中小學(xué)平臺(tái)寒假教師研修，這也是提升教育教學(xué)的一種途徑和方式方法。此次線上研修專題內(nèi)容包含：學(xué)習(xí)XX精神、師德典型引領(lǐng)、教師關(guān)愛(ài)講堂、教師直播教學(xué)安全、提升綜合育人能力等五個(gè)學(xué)習(xí)欄目。授課老師從黨和國(guó)家的大局出發(fā)，并結(jié)合自己工作實(shí)際和個(gè)人工作經(jīng)歷為大家從多角度、全方位授課，我個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)深受啟發(fā)，同時(shí)也感受頗深，通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了報(bào)告重要精神和先進(jìn)思想；了解了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型；懂得了如何提升自己各方面修養(yǎng)，保持身心健康；更深入了解網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，提升了網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我深知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。俗話說(shuō)，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”我們既然選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。作為一個(gè)從教十幾年的我而言，我一直最大的困惑就是擔(dān)心自己教不好學(xué)生當(dāng)不好班主任，對(duì)班主任工作一直是充滿忐忑和敬畏之心。聆聽(tīng)了老師們的分享后，我認(rèn)真總結(jié)了老師的發(fā)言內(nèi)容，梳理了班主任工作的主要任務(wù)，在此結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勎业母惺?。一、明確教育的目的和初心人生沒(méi)有目標(biāo)，從哪個(gè)方向走都是逆行。教育沒(méi)有目標(biāo)，就不能培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才、家長(zhǎng)期冀的學(xué)子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育首先要立德樹(shù)人。在教育教學(xué)中，我常常忽視教育的初心，過(guò)分重視智育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生道德情感上的培育。以我所教的數(shù)學(xué)學(xué)科為例，課堂上最容易滲透的就是數(shù)字分析教育，仔細(xì)研究，很多章節(jié)都可以升華到日常生活的主題上。這些知識(shí)點(diǎn)有限的教科書(shū)，之于教師而言，有許多待開(kāi)發(fā)的寶藏，只要我們心系教研，潛心研究，就一定能找到教育學(xué)生的契機(jī)。二、新班級(jí)的建設(shè)和養(yǎng)成教育通過(guò)近幾年擔(dān)任班主任工作，我逐步意識(shí)到在擔(dān)任新班級(jí)時(shí)，首要任務(wù)是盡快統(tǒng)計(jì)學(xué)生個(gè)人資料，了解學(xué)生情況。民主成立班干部隊(duì)伍，共同建立班規(guī)、量化、分組等各項(xiàng)事宜。注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生入班即靜，入座即學(xué)，不說(shuō)臟話，坐姿端正，舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)等等。對(duì)九年級(jí)學(xué)生而言，即將要面臨升學(xué)高中，習(xí)慣養(yǎng)成教育至關(guān)重要，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。許多孩子對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)生涯充滿迷茫，或許可能個(gè)人對(duì)教育的潛意識(shí)認(rèn)識(shí)較少，日常學(xué)習(xí)中不懂得守紀(jì)律，不懂得學(xué)習(xí)，不知道課堂記筆記，這都表明他們的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，還需要老師不斷教育。心理學(xué)上講每個(gè)孩子都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，所以教師的一舉一動(dòng)都起到示范引領(lǐng)的作用。教師的思想、態(tài)度、行為、形象，方方面面，都可能對(duì)學(xué)生有重大影響。我們?cè)诹?xí)慣養(yǎng)成中起模范作用，一定要身體力行，行為示范，于無(wú)聲中教化學(xué)生。三、關(guān)注學(xué)生心理健康剛剛步入青春期的孩子們，渴望獨(dú)立又需要依賴，心理閉鎖又渴求理解，追求成熟又略微幼稚，加之繁重的學(xué)業(yè)和升學(xué)壓力，使得他們極易出現(xiàn)各種心理健康問(wèn)題，常見(jiàn)的有逆反心理、封閉心理、抑郁、燥郁等。我也偶爾會(huì)聽(tīng)到其它任課老師說(shuō)班里有幾個(gè)學(xué)生思想不集中、厭煩學(xué)習(xí)等情況?？磥?lái)，處理學(xué)生心理健康問(wèn)題也是班主任必須認(rèn)真關(guān)注的一件事。一個(gè)溫馨有愛(ài)、活潑歡快的班集體中，學(xué)生一般不會(huì)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題，細(xì)細(xì)想想，在一個(gè)像“家”一樣的班集體中，在一個(gè)充滿愛(ài)和快樂(lè)的班集體中，哪個(gè)學(xué)生會(huì)不幸福呢？讓我們?nèi)ヒ黄饎?chuàng)造這樣的班集體吧！四、家校溝通有策略我覺(jué)得家校溝通問(wèn)題是一件很難處理的問(wèn)題。在因?qū)W生犯錯(cuò)進(jìn)行校家溝通時(shí)，方法不當(dāng)，一味指責(zé)，非常容易造成家長(zhǎng)和老師對(duì)立。換位思考，任何家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子被過(guò)分批評(píng)指責(zé)，是很難接受的。所以要注意講究策略——控制情緒，只說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)，不予定性。這樣，就不會(huì)將矛盾擴(kuò)大，容易解決問(wèn)題。換個(gè)立場(chǎng)，畢竟最了解每一位學(xué)生的人是家長(zhǎng)而不是老師。當(dāng)然由于學(xué)生眾多家長(zhǎng)也多，教育理念參差不齊，教師可以抓住機(jī)會(huì)提升家長(zhǎng)的教育理念，比如在家長(zhǎng)會(huì)上分享一些家庭教育的好書(shū)，班級(jí)群里推一些家庭教育的美文等等?？傊?，通過(guò)這次聽(tīng)取老師全方位的講解，我了解到一個(gè)人要有所作為，必須有堅(jiān)定的理想信念，必須有較高的精神境界，而這些都源自于學(xué)習(xí)，源自對(duì)世界觀的改造，通過(guò)培訓(xùn)我從中掌握了很多知識(shí)、了解了很多業(yè)務(wù)技能、明白了很多道理，體會(huì)很深、感想也很多，不管從思想政治、精神面貌、勞動(dòng)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、生活作風(fēng)等方面都以身作則，也讓我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨，堅(jiān)持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，以欲與天公試比高的精神，在深鉆細(xì)研出精品上下功夫，不斷增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感，把心思和精力主要集中到工作上，扎扎實(shí)實(shí)地干好本職工作，把自己對(duì)教師工作的熱愛(ài)，傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。學(xué)習(xí)2023年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修過(guò)程中，我認(rèn)真觀看了心理健康教育培訓(xùn)的課程，專家的針對(duì)性講解，讓我獲益不少。對(duì)我今后的教育教學(xué)工作，也有很大的幫助。一個(gè)真正合格的老師，在生理和心理上都是健康向上的，他始終能保持積極的工作態(tài)度，不會(huì)把個(gè)人情緒帶到工作上面去。他能為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，工作中能把重點(diǎn)放在維持孩子心理平和、積極、順暢等方面。他能為孩子創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境，對(duì)待孩子有三心：耐心、細(xì)心和愛(ài)心。張洪英老師的報(bào)告《新形勢(shì)下的心理重建》，讓我受益匪淺。我不僅學(xué)習(xí)到了一些心理學(xué)方面的理論知識(shí)，而且也懂得了如何更自信更坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽(tīng)了一些專家和在一線從事心理健康教育老師的講座。他們以實(shí)實(shí)在在的案例和具體豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論，闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我剖析，我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)我也知道，加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)學(xué)習(xí)我還意識(shí)到要提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展，教師的作用是無(wú)可替代的，班主任的作用尤其重要。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地看教材，聽(tīng)講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好！教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。心累時(shí)，我們要有自我控制、自我調(diào)適的能力，保持樂(lè)觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子?？酥破珢?ài)情緒，一視同仁地對(duì)待孩子，同時(shí)不將工作中不良情緒帶入家庭。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了幾種解壓的方法：控制呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些方法，很有作用。我也意識(shí)到，工作中有積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，保持這種心態(tài)，對(duì)做好本人的教育工作，搞好自己家庭生活，都極有意義。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這些日子里，我每一天都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，更加感受到自己現(xiàn)有知識(shí)的貧乏，肩上責(zé)任的重大。這次學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐：眼界開(kāi)闊了，許多疑問(wèn)得到了解決。思考問(wèn)題也能站在更高的境界，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的提高，心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的提高。幼兒園教師學(xué)習(xí)2023年寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足?！币虼讼胍〉酶蟮某煽?jī)，就要不斷地學(xué)習(xí)。知識(shí)是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識(shí)才能顯示出迷人的風(fēng)采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓(xùn)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念等方面有了很大的提升與更新。一、涵養(yǎng)人格，砥礪品格，深扎師德之根無(wú)論是楊明生老師還是李粉霞老師,都讓我深深明白道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先育己，身不修則德不立。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。二、心存仁愛(ài)，行得百善，聚焦溫和之師仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外,那些教育大家們，無(wú)一不是把對(duì)學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明,教師一旦有了仁愛(ài)之心,就如同一個(gè)人有了靈魂,他才會(huì)變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細(xì)膩,而被學(xué)生所愛(ài)戴。三、落實(shí)XX精神，做好孩子成長(zhǎng)的引路人通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本?！苯處?/p>