實(shí)習(xí)教師的自我鑒定優(yōu)秀

實(shí)習(xí)教師的?自我鑒定優(yōu)?秀本人是?__師范學(xué)?校準(zhǔn)備畢業(yè)?的學(xué)生，應(yīng)?學(xué)校要求，?我到__市?師范中學(xué)高?中部為期一?個(gè)月的教育?實(shí)習(xí)。很快?的實(shí)習(xí)時(shí)間?就到了，回?顧這一個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?，感慨頗多?。而讓我感?受最深的是?:在這一個(gè)?月里，從老?師們身上，?我看到了為?人師表散發(fā)?出的耀眼光?芒，給了我?實(shí)習(xí)生活帶?很多啟發(fā)性?的思維，每?次上完一堂?課我都有深?的感觸：想?要當(dāng)好一名?好的老師真?的不是件容?易的事!?在這短暫的?實(shí)習(xí)期里，?從事著實(shí)習(xí)?班主任兼美?術(shù)實(shí)習(xí)老師?的工作，積?累了初步的?班級(jí)管理和?美術(shù)教學(xué)的?一些經(jīng)驗(yàn)，?還從學(xué)生的?身上深刻地?體會(huì)到強(qiáng)烈?的班級(jí)凝聚?力和素質(zhì)教?育在具體實(shí)?施過(guò)程中的?困難性。?教育不光是?知識(shí)的傳授?，還要對(duì)孩?子們進(jìn)行德?育，德育是?學(xué)校工作中?的重中之重?，而班主任?德育工作的?秘訣就是“?愛(ài)”。師愛(ài)?是偉大的、?神圣的。師?愛(ài)是人類復(fù)?雜情感中最?高尚的情感?，它凝結(jié)著?教師無(wú)私奉?獻(xiàn)的精神。?師愛(ài)是"超?凡脫俗"的?愛(ài)。這種愛(ài)?沒(méi)有血源和?親情，沒(méi)有?私利與目的?，然而這種?愛(ài)卻有一種?巨大的力量?。在學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)?處、學(xué)生處?等有關(guān)部門?的關(guān)心下，?在實(shí)習(xí)學(xué)校?的大力支持?和幫助下，?在全體實(shí)習(xí)?師生的共同?努力下，本?次實(shí)習(xí)取得?了圓滿成功?。這次實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)生用?自己的辛勤?汗水品嘗了?教師這一職?業(yè)的甘苦，?懂得了為人?師的責(zé)任，?積累了寶貴?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，為今后走?上教育崗位?、獻(xiàn)身教育?事業(yè)打下了?堅(jiān)實(shí)的基矗?“一日為?師，終身為?父”，從這?句話我知道?作為一名教?師的分量以?及作為教師?的責(zé)任，這?個(gè)月經(jīng)歷的?每一天，都?已在我心中?留下了永久?的印記，因?為這是見(jiàn)證?我這樣一個(gè)?全新的成長(zhǎng)?，使我認(rèn)識(shí)?到正確的人?生觀，價(jià)值?觀。實(shí)習(xí)?教師的自我?鑒定一個(gè)?月的期轉(zhuǎn)眼?逝，通過(guò)一?個(gè)月的，我?得到了一次?較全面的、?系統(tǒng)的鍛煉?，也學(xué)到了?許多書(shū)本上?所學(xué)不到的?知識(shí)和技能?。期間，我?從班主任_?老師和_老?師那里學(xué)到?了很多管理?方面的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會(huì)了運(yùn)?用學(xué)校所學(xué)?知識(shí)結(jié)合帶?班實(shí)際提高?幼教工作。?更學(xué)會(huì)了大?膽地與小朋?友溝通、建?立自己在幼?兒眼里的威?信。實(shí)習(xí)?讓我增長(zhǎng)了?不少知識(shí)，?積累了不少?經(jīng)驗(yàn)。記得?在開(kāi)始實(shí)習(xí)?的第一周，?帶班讓我感?覺(jué)到很陌生?，心里知道?應(yīng)該先和小?朋友一起玩?，這樣才能?較快與他們?進(jìn)行溝通，?才能讓他們?了解和接受?我。但由于?膽怯，我始?終沒(méi)能大膽?的跨出夠與?小朋友一起?玩耍的第一?部，心里也?很怕以后的?實(shí)習(xí)日子該?怎么辦。每?次一聽(tīng)見(jiàn)老?師叫我去與?小朋友一起?玩，我就害?怕起來(lái)，因?為我不知道?應(yīng)該怎樣超?越我自己心?理障礙，才?能與小朋友?一起溝通一?起游玩，更?不用說(shuō)讓我?去試教了。?經(jīng)過(guò)_老師?、_老師的?鼓勵(lì)和一段?時(shí)間的適應(yīng)?后，我漸漸?地跨越了自?己心理障礙?，慢慢地進(jìn)?入了教師的?角色，能與?小朋友一起?游玩溝通并?開(kāi)始上課了?。開(kāi)始，我?很有自信，?心想：我才?不怕上課呢?，與小朋友?上課多容易?埃但是我的?想法錯(cuò)了，?當(dāng)真的到了?上課的時(shí)候?我又開(kāi)始害?怕起來(lái)。指?導(dǎo)老師幫我?說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)?，接下來(lái)的?課就由自己?上了。由于?害怕，上課?時(shí)的說(shuō)話聲?音就越來(lái)越?小，到一半?的時(shí)候，小?朋友就開(kāi)始?起哄了，是?班主任出面?才幫我收拾?了殘局，通?過(guò)與班主任?指導(dǎo)老師的?溝通后，我?知道了怎樣?建立自己在?小朋友心目?中的威信。?上課時(shí)該怎?樣與小朋友?進(jìn)行溝通。?到后來(lái)的幾?個(gè)星期，我?上課的時(shí)候?就不用班主?任的提醒和?幫忙管理課?堂紀(jì)律了，?自己慢慢熟?悉了幼兒的?管理方式方?法后，上課?的時(shí)候就懂?得怎樣吸引?幼兒的目光?，怎樣使幼?兒集中注意?力認(rèn)真聽(tīng)課?。不過(guò)在戶?外活動(dòng)和音?樂(lè)活動(dòng)課上?，組織幼兒?游戲前的隊(duì)?伍整理方面?，還需要多?加努力。?幼兒園的實(shí)?習(xí)生活，讓?我受益不少?。首先學(xué)會(huì)?了怎樣與老?師和幼兒的?溝通，學(xué)會(huì)?了給幼兒上?課和做游戲?，學(xué)會(huì)了怎?樣在備課寫?教案。其次?是越來(lái)越覺(jué)?得與小朋友?一起上課、?做游戲是一?件多么的開(kāi)?心的事。但?我也深深地?體會(huì)到，要?想成為一名?優(yōu)秀的教師?，不僅要學(xué)?識(shí)淵博，其?它各方面如?語(yǔ)言、表達(dá)?方式、心理?狀態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)等也?都是要有講?究的。在此?，我衷心的?感謝我的指?導(dǎo)老師_老?師、_老師?和幼兒園的?領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)?還要感謝關(guān)?心和幫助過(guò)?我其她老師?阿姨們。?不覺(jué)就要實(shí)?習(xí)完畢了，?這個(gè)實(shí)習(xí)將?會(huì)是我生命?中最難忘的?日子。須然?一開(kāi)始的時(shí)?候很怕，但?現(xiàn)在想來(lái)，?日子還是過(guò)?去了，以后?不論遇到困?難，我都不?會(huì)再對(duì)自己?失去信心。?實(shí)習(xí)教師?的自我鑒定?按照學(xué)校?的安排，我?榮幸的到_?_學(xué)校為期?一個(gè)半月的?教育實(shí)習(xí)，?在這段難忘?的實(shí)習(xí)過(guò)程?中，不管在?知識(shí)掌握，?實(shí)踐體驗(yàn)方?面我都得到?很大的收獲?。以下就?是我實(shí)習(xí)的?自我鑒定。?一方面，我?深感知識(shí)學(xué)?問(wèn)浩如煙海?，使得我不?得不晝夜苦?讀;另一方?面我也深深?地體會(huì)到，?要想成為一?名優(yōu)秀的教?師，不僅要?學(xué)識(shí)淵博，?其它各方面?如語(yǔ)言、表?達(dá)方式、心?理狀態(tài)?以及動(dòng)作神?態(tài)等也都是?要有講究的?。每上完一?節(jié)課后我最?大的感受就?是：當(dāng)好一?名老師真不?容易啊!?試教工作開(kāi)?始以后，我?每天的工作?就是聽(tīng)優(yōu)秀?地理教師的?課——寫教?案——試教?——修改—?—試教，這?樣反復(fù)練習(xí)?，完善。直?到把一節(jié)課?要講的內(nèi)容?練到爛熟于?心為止。即?使這樣，在?我第一次深?入課堂時(shí)，?我還是遇到?了許多師范?學(xué)校里沒(méi)學(xué)?過(guò)、事先也?沒(méi)有料到過(guò)?的難題。畢?竟試教的時(shí)?候和正式去?教室上課的?時(shí)候的心態(tài)?是很不一樣?的教學(xué)生?知識(shí)如果我?們僅僅只懂?得書(shū)本上的?知識(shí)的話，?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。俗話?說(shuō)的好“要?給學(xué)生一碗?水,自己就?要有一桶水?”。上好一?堂課不僅要?求我們能夠?旁征博引，?而且平時(shí)學(xué)?生也會(huì)提一?些書(shū)上沒(méi)有?涉及到的知?識(shí)，這時(shí)候?你不僅要自?己對(duì)這些知?識(shí)點(diǎn)有所了?解，而且更?為重要的是?你要能夠以?學(xué)生容易理?解的平實(shí)的?語(yǔ)言將它表?達(dá)出來(lái)。?我深感不能?以自己的思?維來(lái)揣度學(xué)?生的思維，?自己認(rèn)為很?簡(jiǎn)單的問(wèn)題?，對(duì)于剛剛?涉及這一知?識(shí)的學(xué)生來(lái)?說(shuō)很可能就?會(huì)是一個(gè)無(wú)?法理解的地?方，這時(shí)候?，我們以何?種方式將此?知識(shí)點(diǎn)向他?們表達(dá)清楚?就顯得猶為?重要了。于?是，在以后?的備課過(guò)程?中，我就不?在象以前一?樣只要自己?弄清楚了就?了事，而是?更加側(cè)重于?如何將知識(shí)?的來(lái)龍去脈?向?qū)W生表達(dá)?清楚。?我