2023版高三一輪總復(fù)習(xí)語文版塊四語言文字運(yùn)用教案

補(bǔ)上一課語法知識(shí)了解和掌握一定的語法知識(shí)是正確辨析病句的前提，但近年來初中和高中教材都很少涉及語法知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，語法知識(shí)的欠缺，直接影響對(duì)病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確理解和把握。只有知道了什么是正確的，才能辨別什么是錯(cuò)誤的。因此，要先學(xué)語法基本知識(shí)，在此為同學(xué)們補(bǔ)上欠缺的這一課。漢語一般可分為五級(jí)語法單位：語素一詞f短語（也稱詞組）一句子（包括單句和復(fù)句）f句群。語素是最小的音義結(jié)合體，最小的語法單位，比如：單音節(jié)語素（山）、雙音節(jié)語素（徘徊、坦克）、多音節(jié)語素（高爾夫、奧林匹克）。句群是最大的語法單位，句群也叫句組或語段，是前后銜接連貫的、能表達(dá)一個(gè)明晰的中心意思的一組句子。下面我們重點(diǎn)講解一下“詞”“短語”“句子”這三級(jí)語法單位。詞詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位，是構(gòu)成短語和句子的備用單位。（一）詞的分類：詞分為實(shí)詞和虛詞兩大類。◎?qū)嵲~：實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。名稱定義語法特點(diǎn)（或功能）類別舉例名詞表示人或事物名稱的詞①經(jīng)常做主語、賓語，多數(shù)能做定語、帶定語，但不做補(bǔ)語。②可與數(shù)量詞、形容詞、動(dòng)詞相結(jié)合，不受副詞修飾。①具體名詞人、牛、山、水、對(duì)聯(lián)②抽象名詞友誼、立場、觀點(diǎn)、思想動(dòng)詞表示人或事物的動(dòng)作、存在、變化的詞①能做謂語，多數(shù)能帶賓語。②前面可以加副詞（剛走、很想）。③后面一般能加①不及物動(dòng)詞（自醒、病、游行、覺悟

“著”“了”“過”之類時(shí)態(tài)助詞，表示動(dòng)作的持續(xù)、完成或過去（看著、看了、看過）。動(dòng)詞）②及物動(dòng)詞（他動(dòng)詞）看、寫、打、調(diào)查、討論、認(rèn)為形容詞表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞①能做謂語、定語、狀語，也可以做補(bǔ)語。②性質(zhì)形容詞前面可以加副詞“很”“不二③后面能加“著”“了”“過”這類時(shí)態(tài)助詞，表示持續(xù)、完成或過去（紅著、紅了、紅過）。①性質(zhì)形容詞好、壞、大、小、方、高、美麗、英明、寬廣②狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅彤彤、黑不溜秋數(shù)詞表示數(shù)目的詞常和量詞結(jié)合，數(shù)詞量詞結(jié)合起來稱為數(shù)量詞。①確數(shù)-'.二分之一②概數(shù)幾、一些、左右、以下③序數(shù)第一、老大、初十量詞表示人、事物或動(dòng)作單位的詞①常和數(shù)詞或指示代詞“這”“那”結(jié)合。②單音節(jié)量詞能重疊，重疊之后含有“每”的意思（個(gè)個(gè)、條條是每個(gè)、每條的意思）。一個(gè)（人）、一把（鐐刀）、一屋子（人）、這匹（馬）、那頭（豬）、去一次、說一遍、看一眼代詞代替名詞、動(dòng)①能夠替代或指示各類實(shí)詞，①人我、你、他、

詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞的詞還可代替短語和句子。②一般不帶修飾成分。稱代詞我們、你們②指示代詞這、那、這里、那邊③疑問代詞誰、什么、哪、多少◎危2詞：虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、1以聲詞。名稱定義語法特點(diǎn)（或功能）類別舉例副詞用來修飾或限制動(dòng)詞和形容詞或其他副詞的詞①一般只能用在動(dòng)詞、形容詞或其他副詞前做狀語。②一般不能和名詞結(jié)合。①程度副詞很、極、非常、太、格外②時(shí)間副詞已、剛、將、馬上③范圍副詞都、全、總、只、僅④情態(tài)副詞正好、剛好、依然、悄悄、竭力⑤語氣副詞或許、決不、沒有、難道、尤其、甚至、絕對(duì)⑥頻率副詞又、再、還、仍、往往、常常⑦肯否副詞一定、大概、沒、未必

介詞起轉(zhuǎn)介作用的詞，一般用在名詞、代詞或名詞性詞組的前邊，合起來組成介詞結(jié)構(gòu)，以表示處所、時(shí)間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對(duì)象等①介詞后邊不能加時(shí)態(tài)助詞“著”“了”“過”。②不能重疊。③不能單說，也不能單獨(dú)做謂語，必須放在名詞、代詞或名詞性短語前邊組成介詞結(jié)構(gòu)。④介詞結(jié)構(gòu)也不能單說，不能單獨(dú)做謂語，它在句中主要是做狀語，有少數(shù)也能做補(bǔ)語或定語。①表示對(duì)象、關(guān)系的把、被、對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、連、周②表示處所、方向的在、向、從、往、朝③表示時(shí)間的從、自從、當(dāng)④表示狀態(tài)方式的用、以、按照⑤表示原因的由于、因、因?yàn)棰薇硎灸康牡臑?、為了、為著⑦表示比較的比、跟、同⑧表示排除的除了連詞連接詞、詞組、句子或段落的詞只能起連接作用，不能起修飾和補(bǔ)充作用。①表示聯(lián)合關(guān)系的和、跟、與、同、及、而、或、或者②表示偏正關(guān)系的如果、只要、因?yàn)椤㈦m然、即使、不但助詞附著在詞、短語、句子后，起輔助作用的詞①獨(dú)立性最差，意義最不實(shí)在。②每個(gè)詞的個(gè)性很強(qiáng)。①結(jié)構(gòu)助詞的、地、得②時(shí)態(tài)助詞著、了、過③語氣助詞嗎、呢、吧嘆詞表示強(qiáng)烈的感情以及用于招呼、應(yīng)答的詞在句中的位置比較靈活，通常不同其他名詞、動(dòng)詞、形容詞等發(fā)生特定的關(guān)系，也不充當(dāng)一般的句子成分，它能獨(dú)立成句。哈哈、唉、哎喲、哼、呸、唉呀、咦、嗯擬聲詞摹擬事物的聲音的詞①經(jīng)常充任修飾語。②能單說。\嘩、轟、乒乓、叮咚、撲哧(二)詞類的辨別1.區(qū)分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。2.區(qū)分形容詞和動(dòng)詞，形容詞可以用“很”來修飾，動(dòng)詞前不能加“很”(表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞除外).區(qū)分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加“很”；副詞不能修飾名詞，前面不能加“很”。.區(qū)分連詞和介詞，前后能互換的是連詞，前后不能互換的是介詞。.區(qū)分動(dòng)詞和介詞，做謂語中心語的只能是動(dòng)詞，組成介賓短語修飾、補(bǔ)充動(dòng)詞、形容詞的是介詞。.區(qū)分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾；嘆詞往往獨(dú)立成句，一般在句首。.區(qū)分介詞和副詞，介詞后面跟名詞、代詞，副詞后面是動(dòng)詞或形容詞。［即時(shí)訓(xùn)練］.指出下列各句中加點(diǎn)詞所屬詞性。TOC\o"1-5"\h\z⑴教育要面向未來。 ()⑵這件事教育了我。 ()(3)話說得很明目。 ()一席話使她明自了很多道理。()⑸他在教室。 ()(6)他在教室看書。 ()⑺他荏修自行車。 （）（8）小李氏懸哭，問她什么都不說。（）（9）這件事，他和我談過。 （）（10）這件事，他和我都知道。 （）（11）山，好大的山??！ （）（12）??！好大的一座山！ （）［答案］（1）名詞⑵動(dòng)詞（3）形容詞（4）動(dòng)詞（5）動(dòng)詞（6）介詞⑺副詞⑻副詞（9）介詞（10）連詞（11）助詞（12）嘆詞短語短語是詞的組合，是意義和語法上能搭配而沒有句調(diào)的一組詞，故又稱詞組。依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，短語類型主要有：按其在句中充當(dāng)句子成分的功能分為名詞性短語、動(dòng)詞性短語、形容詞性短語、數(shù)量短語、介賓短語等。按其內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系分為主謂短語、動(dòng)賓短語、偏正短語、動(dòng)補(bǔ)短語、并列短語等?！涪倜~性短語：以名詞為主體構(gòu)成，具有名詞

的特征和語法功能，一般在句中作主語、賓語。②動(dòng)詞性短語：以動(dòng)詞為主體構(gòu)成，具有動(dòng)詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語。功能短語《③形容詞性短語：以形容詞為主體構(gòu)成，具有形容詞的特征和語法功能，一般在句中作謂語，也可作主語、定語。④數(shù)量短語：由數(shù)詞加量詞組成。、⑤介賓短語：由介詞附著在名詞或代詞等上組成。示例：①偉大祖國窈窕淑女鏡花水月②歌唱祖國刻舟求劍咬文嚼字③心直口快鼎鼎大名五光十色④一個(gè)個(gè)一堆一堆⑤為人民對(duì)群眾從現(xiàn)在結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)示例并列短語（聯(lián)合短語）由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語，詞與詞之間是平等的聯(lián)合關(guān)系，沒有輕重、主次之分。名詞并列：文學(xué)藝術(shù)動(dòng)詞并列：創(chuàng)造發(fā)明形容詞并列：光輝燦爛

偏正短語由名詞、動(dòng)詞或形容詞與在它們前面起修飾作用的詞組成，名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語。定語、狀語與中心語的關(guān)系，是偏和正的關(guān)系。名詞是中心語：高等教育動(dòng)詞是中心語：辯證分析形容詞是中心語：非常美麗動(dòng)賓短語有的動(dòng)詞單獨(dú)使用就可以表達(dá)一個(gè)明確的意思；有的動(dòng)詞還要在后面帶上一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞，組成一個(gè)短語，才能表達(dá)一個(gè)明確的意思，這種短語叫作動(dòng)賓短語，其中受動(dòng)詞支配的詞是賓語，表示動(dòng)作、行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。改造山區(qū)、歌唱祖國、關(guān)心集體補(bǔ)充短語（后補(bǔ)短語）由動(dòng)詞或形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成。起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語，有些補(bǔ)語前面要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)語不能用“得動(dòng)詞+補(bǔ)語：洗干凈、走出去、讀了五遍形容詞+補(bǔ)語：涼快極了、聰明得驚人主謂短語兩個(gè)詞之間是陳述和被陳述的關(guān)系。思想解放、風(fēng)景秀麗、今天晴天介賓短語介詞和賓語構(gòu)成的短語。按規(guī)則（辦）、從上海（來）、把窗戶（打開）、關(guān)于目前的形勢連動(dòng)短語短語中有兩個(gè)或兩個(gè)以上連續(xù)發(fā)出的動(dòng)作，不需停頓。上書店買本書、進(jìn)門坐下喝口水兼語短語由動(dòng)賓短語和主謂短語疊在一起構(gòu)成的短語，其中動(dòng)賓短語的賓語兼做主謂短語的主語。使我感到喜悅、叫我去操場、阻止他逃跑除表中所列短語外，還有“復(fù)指短語”（李克強(qiáng)總理）、“'的‘字短語"（打獵的）、“指量短語”（這一本、那一個(gè)）、“比況短語”（蜜水似的）、“所字短語”（所聞）等。但是在所有短語中，并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語為五種基本類型的短語，其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)

構(gòu)的演化。下面結(jié)合一個(gè)短語來說明。(按功能分)(按結(jié)構(gòu)分).構(gòu)的演化。下面結(jié)合一個(gè)短語來說明。(按功能分)(按結(jié)構(gòu)分).名詞性I短語一I形容詞”短語I生性害羞、靦腆樂I并列短語I主說邛語偏正短語I偏正3語I偏正短用I’動(dòng)補(bǔ)板語I'偏正短命動(dòng)賓短語主叫短語［即時(shí)訓(xùn)練］2.根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)，在后面的括號(hào)內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。TOC\o"1-5"\h\z⑴特赦罪犯 （）⑵老師和學(xué)生 （）（3）陽光燦爛 （）（4）野生動(dòng)物 （）⑸共同奮斗 （）⑹偉大而質(zhì)樸 （）⑺喜歡清靜 （）（8）學(xué)得好 （）（9）高興極了 （）（10）守株待兔 （）（11）馬上回來 （）（12）今天星期一 （）［答案］⑴動(dòng)賓⑵并列（3）主謂（4）偏正⑸偏正（6）并列（7）動(dòng)賓（8）補(bǔ)充（9）補(bǔ)充（10）連動(dòng)（11）偏正（12）主謂句子一、學(xué)會(huì)劃分句子成分一厘清邏輯關(guān)系（把握語脈）（一）句子成分的辨識(shí)

成分定義舉例說明主干成分主語主語是句子陳述的對(duì)象。一般由名詞（代詞）或名詞性短語充當(dāng)。下一屆奧運(yùn)會(huì)將于2022年在北京舉辦。分析：在這個(gè)句子里，“下一屆奧運(yùn)會(huì)”是被陳述的對(duì)象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內(nèi)容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動(dòng)詞、形容詞或動(dòng)詞性、形容詞性短語充當(dāng)。大會(huì)將直舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟。分析：“高舉”是陳述主語的內(nèi)容，是謂語。賓語賓語是謂語動(dòng)詞所支配、影響或所涉及的對(duì)象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞（代詞）或名詞性短語充當(dāng)。濟(jì)南市公安局天橋區(qū)分局開展“有獎(jiǎng)舉報(bào)”蘢顯。分析：“活動(dòng)”是謂語動(dòng)詞“開展”所涉及的對(duì)象，回答“開展什么”的問題，是賓語。枝葉成分定語定語是在主語和賓語前起修飾（描寫）限制作用的成分。（中國提出）的建設(shè)“一帶一路”是（造福中國人民與沿線國家人民）的（重要）倡議。分析：“中國提出”修飾主語“建設(shè)'一帶一路'"，"造福中國人民與沿線國家人民”“重要”修飾賓語“倡議”，都是定語。狀語狀語是修飾限制謂語中心語的句子成分。海水，［輕輕］地?fù)崦?xì)軟的沙灘??…分析：“輕輕”修飾謂語中心語“撫摸”,是狀語。補(bǔ)語補(bǔ)語是補(bǔ)充說明謂語中心語的句子成分。一個(gè)個(gè)都笑〈彎了腰》。字寫得〈好〉。分析：“彎了腰”補(bǔ)充說明了謂語中心語“笑”的結(jié)果，是補(bǔ)語。“好”補(bǔ)充說明了謂語中心語“寫”的程度，是補(bǔ)語。（二）句子成分的劃分.牢記口訣句子成分位置口訣主謂賓，定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚。基本成分主謂賓，附加成分定狀補(bǔ)。主語講誰或什么，陳述主語是謂語。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語。修飾限制算定狀，補(bǔ)充說明就是補(bǔ)。定語用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。.規(guī)范使用劃分符號(hào)劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”符號(hào)示例主語符號(hào)：_謂語符號(hào)：―賓語符號(hào)：一定語符號(hào)：（）狀語符號(hào)：［］補(bǔ)語符號(hào)：〈〉（這些）同學(xué)［很快］排練〈好了〉（一幕）話劇。［今年國慶節(jié)］,（17米高）的“大荏籃”［將］再現(xiàn)〈天安門廣場〉。環(huán)保部門［不再］核發(fā)（機(jī)動(dòng)車環(huán)保檢驗(yàn)合格）拯志。.了解完整的句子結(jié)構(gòu)［狀語］,+（定語）+主語+［狀語］+謂語+〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語+〈補(bǔ)語〉。例如：［目前］,（我們學(xué)校）的學(xué)生［一定］要學(xué)〈好〉（專業(yè)）課程。.掌握劃分思路先找主干，后找枝葉所謂“主干”，是指把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分。換一個(gè)角度說，就是句子主語、謂語以及賓語這三者的中心語。如：（里約奧運(yùn)會(huì)上演）的（這場）（重賽）鬧劇,［公然］僖辱了（全世界參賽）運(yùn)動(dòng)盛這個(gè)句子比較長。主語的中心語是“鬧劇”；謂語的中心語是“侮辱”，“侮辱”前面有一個(gè)狀語，后面有一個(gè)賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“運(yùn)動(dòng)員”，前面又有一個(gè)動(dòng)詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“鬧劇侮辱運(yùn)動(dòng)員”，理解這樣一個(gè)較長的句子就比較容易了。由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確地找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對(duì)概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。對(duì)于這方面的內(nèi)容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。［即時(shí)訓(xùn)練］.抽取下列句子的主干。（1）不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。（2）黨的十九大以來，黨中央從實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的高度進(jìn)一步提出全面依法治國的重大戰(zhàn)略部署。［答案］（1）他讀完了書。（2）黨中央提出戰(zhàn)略部署。.運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。⑴湖南省筲礦的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)。(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。(3)三年來，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。［答案］(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。(2)我們擴(kuò)大和加快速度。“擴(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。二、學(xué)會(huì)厘清復(fù)句關(guān)系一做到化繁為簡對(duì)復(fù)句的“化繁為簡”，即能夠厘清復(fù)句類型，掌握分句的邏輯關(guān)系，合理地將復(fù)句拆分成幾個(gè)簡單的分句來分析。這就需要弄清楚以下三個(gè)方面。(一)明確單句與復(fù)句的區(qū)別單句是只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，不能拆分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句的句子；復(fù)句有兩套或兩套以上可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，句中能獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)叫分句。句子類型示例分析單句馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)堞作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器。主語是“科研組”，謂語是“研制”，賓語是“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，定語是“馬教授領(lǐng)導(dǎo)”和“能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用”，補(bǔ)語是“出”，沒有狀語。句子的主干是“科研組研制劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，整個(gè)句子只有一套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)，所以是單句。

復(fù)句馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出了劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，它能燃用各種劣質(zhì)煤，并具有節(jié)煤作用。這個(gè)句子有三套可以獨(dú)立存在的結(jié)構(gòu)。第一個(gè)分句的主、謂、賓分別是“科研組”“研制”“劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器”，第二個(gè)分句的主、謂、賓分別是“它”“燃用”“劣質(zhì)煤”，第三個(gè)分句的主、謂、賓分別是“它”（承前省略了，分析的時(shí)候應(yīng)補(bǔ)出來）“具有”“作用”。這三個(gè)分句是相對(duì)獨(dú)立的,彼此間并不充當(dāng)對(duì)方的句子成分,所以該句是有三個(gè)分句的復(fù)句。（二）掌握常見復(fù)句類型類型分句間的邏輯關(guān)系常用關(guān)聯(lián)詞語示例并列復(fù)句各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面。既又，方面 （另）一方面 ，不是 而是 我們寫對(duì)聯(lián)不是裝文雅，而是學(xué)知識(shí)。承接復(fù)句各分句間按時(shí)間順序說出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件。首先……然后……，又，便，于是……穿過一條干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個(gè)村子。遞進(jìn)復(fù)句后一分句比前一分句有更進(jìn)一層的意思。不但而且……，不但不……反而……，尚且……何況……①我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還要掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。②這本書我看過，而且看了不止一遍。選擇復(fù)句兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說出幾件事情，表示要或者 或者……，是……還①在困難面前，你是選擇堅(jiān)持，還是

在這幾件事情中選擇一件。是 ，不是 就是……，與其……不如……，寧可……也不……選擇放棄？②寧可站著死，決不跪著生！轉(zhuǎn)折復(fù)句在語意上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)。雖然……但是……，可是，只是，然而，卻①文聿雖短，內(nèi)容卻很豐富。②這是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。假設(shè)復(fù)句前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果。如果……就……，即使……也……，哪怕 也，萬一……就……如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人，我們就要犯機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤。條件復(fù)句前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果。只有……才……，只要 就，無論……都……只有先做群眾的學(xué)生，才能做群眾的先生。因果復(fù)句一分句提出原因，另一分句說明結(jié)果。因?yàn)椤浴?，既然……?，因此，因而，以致由于革命力量代表歷史發(fā)展的方向，因此，它在本質(zhì)上是不可戰(zhàn)勝的。（三）拆分復(fù)句，化繁為簡［示例］我們?nèi)绻豢紤]社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際情況，那么民族文化的復(fù)興不可能成功。［方法演示］.分析復(fù)句關(guān)系及構(gòu)成由“如果……那么……”可知，本復(fù)句為假設(shè)關(guān)系復(fù)句，假設(shè)關(guān)系合乎情理。.拆分復(fù)句析分句①我們?nèi)绻豢紤]（社會(huì)主義現(xiàn)代化）的（實(shí)際）情況,/②那么（民族文化）的互關(guān)不可能成功。通過拆分復(fù)句析分句來看，各分句內(nèi)部不存在語病，但①②兩分句的陳述對(duì)象不同（前者是“我們”，后者是“民族文化的復(fù)興”），因此關(guān)聯(lián)詞語要放在相應(yīng)的陳述對(duì)象前，而不能放在陳述對(duì)象后，故應(yīng)將“如果”置于“我們”之前。據(jù)此可判定本句語序不當(dāng)。［即時(shí)訓(xùn)練］1.指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。（1）趙老師為人非常和善，孩子們都喜歡他。（）（2）天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。（）（3）外面太陽很好，也沒有風(fēng)。 （）（4）只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。（）（5）寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。（）（6）他雖然學(xué)習(xí)成績很好，但思想品質(zhì)不好。（）（7）與其大家一起陷入下崗的困境，不如先給一部分人找條出路。（）（8）你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。（）［答案］⑴因果⑵承接⑶并列（4）條件⑸假設(shè)⑹轉(zhuǎn)折⑺選擇（8）遞進(jìn)2.復(fù)句在使用過程中常見的錯(cuò)誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系（強(qiáng)加因果等），結(jié)構(gòu)混亂（分句間語序不當(dāng)），關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。（1）我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。分析： （2）近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白。分析： (3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，終于保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。分析： “志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，只有我們抽掉其中的歷史內(nèi)容,再賦予其時(shí)代內(nèi)涵，那么孔子的這一既追求因材施教又追求全面發(fā)展的教學(xué)思想和主張，在今天就仍會(huì)有積極的借鑒價(jià)值。分析： ［答案］(D強(qiáng)加因果，前后兩個(gè)分句之間沒有因果關(guān)系。(2)后面兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國內(nèi)這方面的空白，而且達(dá)到了國際先進(jìn)水平”。(3)本復(fù)句是承接關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流,經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！薄爸挥小迸c“那么……就……”不搭配，分句之間的關(guān)系是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)將“只有”改為“如果”。第1講正確使用詞語(包括熟語)突破點(diǎn)一實(shí)詞、虛詞一一辨析詞義，細(xì)察差別2020年全國n卷和2019年全國I卷、全國m卷都在語段中以“近義詞語辨析”的形式進(jìn)行了考查。一、實(shí)詞辨析重“8看”(一)從意義方面辨析.看詞義輕重有些近義詞的意義雖然是相近的，但是在表現(xiàn)事物的某些特征或程度上有輕重之分：有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的表示的程度淺、性質(zhì)輕?！防?021?東北三省三校三模）隨著抖音的不斷普及，政務(wù)機(jī)構(gòu)不斷深入網(wǎng)民集聚平臺(tái)的同時(shí)，我們應(yīng)該思考如何在創(chuàng)新內(nèi)容和（死守/嚴(yán)守）紅線之間取得平衡。［分析］選“嚴(yán)守”?！八朗亍敝钙此婪朗?。語意較重，一般多用于死守陣地。"嚴(yán)守”指嚴(yán)密扼守；嚴(yán)格遵守，嚴(yán)格保持。從語境來看，“嚴(yán)守”更符合語境。.看詞義側(cè)重點(diǎn)詞義的側(cè)重點(diǎn)主要指不同語素意義上的差異。這也是近義詞的一個(gè)主要差異，只有把握各自的側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)?！防?中國共產(chǎn)黨十九屆一中全會(huì)會(huì)議公報(bào)已由新華社 （授權(quán)/受權(quán)）發(fā)布。［分析］選“受權(quán)“授權(quán)”指把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性；“受權(quán)”指接受委托行使做某事的權(quán)力，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)性。.看范圍大小有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍有大有小。有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集體，有的是事物的個(gè)體。》例 俄羅斯負(fù)責(zé)國防事務(wù)的副總理羅戈津表示，俄將在遠(yuǎn)東聯(lián)邦區(qū)薩哈林島部分地區(qū)撤銷（邊境/邊疆）管制制度，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。［分析］選“邊境”?！斑呁ā敝缚拷鼑绲念I(lǐng)土，所指的范圍很大，詞義較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，所指范圍小，詞義較具體。（二）從色彩方面辨析.看感情色彩有些詞在指客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。從感情色彩的角度來講，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞三類?！防踔袊畬⒗^續(xù)與世界各國就防擴(kuò)散問題保持（勾通/溝通）與磋商，并愿在防擴(kuò)散出口管制的有關(guān)領(lǐng)域與各方加強(qiáng)交流與合作。［分析］選“溝通”。“溝通”指使雙方能通連，是中性詞；“勾通”指暗中串通，勾結(jié)，含貶義。.看語體色彩語體色彩指詞義中所反映的詞語的語體傾向性，也就是說有些詞語盡管它們的意義相同或相近，但適用的場合不同，主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。口語通俗、樸實(shí)、生動(dòng)，多用于對(duì)話、文藝（作品）；書面語文雅、莊重，多用于鄭重場合。＞例3盡管美洲國家組織和美國卡特中心等國際機(jī)構(gòu)一直在積極（調(diào)解/斡旋），但雙方的矛盾目前仍處于難以調(diào)和的狀態(tài)。［分析］選“斡旋"?！罢{(diào)解”用于日?？谡Z中，指勸說雙方自愿達(dá)成協(xié)議，消除糾紛的活動(dòng)；“斡旋”是外交辭令，常用于重大的國際爭端，是書面語體。（三）從用法方面辨析.看搭配習(xí)慣在語言實(shí)踐中，詞語之間的搭配有一定的規(guī)則，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎情理，二要合乎習(xí)慣。》例俎天津見證了近代中國的歷史風(fēng)云，（承載/承擔(dān)）著黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為爭取民族獨(dú)立、人民解放而英勇斗爭的光輝歷史。（《中國青年報(bào)》，2021年5月24日）［分析］選“承載”?！俺袚?dān)”指把事情、責(zé)任承受下來，擔(dān)當(dāng)起了的意思?！俺休d”指托著物體，承受它的重量。語境中能與“歷史”搭配的只能是“承載”，而不是“承擔(dān)”。.看適用對(duì)象詞語的適用對(duì)象主要看它是適用于一般對(duì)象還是特定對(duì)象，是用于自己表謙稱，還是用于他人表敬稱。＞例0一部部記錄著中國共產(chǎn)黨奮斗歷程的紅色電影，（隨同/伴隨）著一代代人成長，加深了人們對(duì)歷史歲月的深刻記憶，喚醒了當(dāng)代人的使命感和責(zé)任感。（《光明日報(bào)》，2021年5月24日）［分析］選“伴隨”?！半S同”指跟著陪著。它的適用對(duì)象多是人?！鞍殡S''指伴同，跟隨。語境中的“紅色電影”不是人，這里用“伴隨”更合適。.看語法功能一些近義詞的語法功能是不同的，如有的可帶賓語，有的則不能；有的只能用于否定句中；有的不能帶補(bǔ)語?！防锇偌墨I(xiàn)紀(jì)錄片《山河歲月》，站在世界視角（審慎/審視）和講述中國共產(chǎn)黨百年創(chuàng)業(yè)、百年奮斗、百年輝煌、百年筑夢的歷史，用鐵的事實(shí)向世人證明了中國共產(chǎn)黨現(xiàn)有的政體非常成功。（《光明日報(bào)》，2021年5月29日）［分析］選''審視"。“審慎”指周密而謹(jǐn)慎，是形容詞?！皩徱暋敝缸屑?xì)看，認(rèn)真端詳，是動(dòng)詞。從語境來看，此處應(yīng)用動(dòng)詞"審視"，這樣能夠與“講述”構(gòu)成并列關(guān)系，共同修飾“歷史”。二、虛詞辨析“5關(guān)注”.關(guān)注詞性虛詞的詞性不同，意味著它們的語法特點(diǎn)和功能也不同。卜例n許多私營企業(yè)在勞動(dòng)合同中規(guī)定工人每天工作9個(gè)小時(shí)以上，（公開/公然）違反國家規(guī)定的工作時(shí)間。［分析］選“公然”。“公開”是動(dòng)詞（使秘密的成為公開的）或形容詞（不加隱蔽的；面對(duì)大家的）；“公然”是副詞（公開地；毫無顧忌地句中修飾動(dòng)詞“違反”，故應(yīng)選“公然”。關(guān)注范圍虛詞的適用范圍大小，涉及對(duì)象和場合等，需綜合考慮?！防龂@本書是（關(guān)于/對(duì)于）環(huán)保方面的。［分析］選“關(guān)于"。①“關(guān)于”和“對(duì)于”都可以將一個(gè)行為事件引進(jìn)來，比如“關(guān)于扶貧工作，上級(jí)已經(jīng)有了指示”，也可以說“對(duì)于扶貧工作，上級(jí)已經(jīng)有了指示”o因?yàn)椤胺鲐殹笔且粋€(gè)行為事件。②在引進(jìn)一個(gè)事物關(guān)系上，只可以用“關(guān)于”而不能用“對(duì)于”，如本例。③一般來說，涉及一個(gè)問題的大范圍的，用“關(guān)于”，比如“關(guān)于織女星，民間有一個(gè)傳說”。④對(duì)象性比較強(qiáng)、范圍比較清晰的事情，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”，比如“對(duì)于制定條約，大家都贊成”。關(guān)注搭配許多關(guān)聯(lián)詞語都是成對(duì)使用的，其搭配也是固定的。如“不是……而是……”表并列，“不是……就是……”表選擇，“不但……而且……”表遞進(jìn)等。卜例遜久在南國，我已切身感受到江南文化的典雅和細(xì)膩，然而（不管/盡管）江南綠油油的稻田多么迷人，我也不能忘掉西藏的青棵。［分析］選''不管"?！安还堋北硎緱l件或情況不同而結(jié)果不變，后面往往有并列的詞語或表示任指的疑問代詞，下文多用“總”“都”等副詞與之搭配；“盡管”表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“然而”“但是““還是”等表示轉(zhuǎn)折的連詞與之搭配。關(guān)注關(guān)系虛詞運(yùn)用要在具體語境中進(jìn)行，因此厘清語句之間的關(guān)系是虛詞辨析的重要途徑。卜例1隨著市場大豬豬源的逐步釋放，加上冬季仔豬死亡率過高帶來的肥豬緊缺的態(tài)勢，整體上預(yù)計(jì)生豬價(jià)格在7?8月份存在上漲可能，很大程度上這將是生豬市場調(diào)整恢復(fù)（從而/進(jìn)而）蓄勢反彈的階段。［分析］選“進(jìn)而”。“從而”連接上文的原因、方法和下文的結(jié)果、目的，相當(dāng)于“因此就”：“進(jìn)而”表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。關(guān)注語氣從語氣角度辨析，主要是指表示語氣的副詞和助詞?！防齛近日，活塞隊(duì)主教練德韋恩凱西透露，康寧漢姆在休賽期增重了12磅，這（難道/莫非）是要把新科狀元打造成“底特律版哈登”？［分析］選''英非"?！半y道”多用來加強(qiáng)反問語氣；“莫非”多用于揣測語氣，有時(shí)也用來加強(qiáng)反問語氣，但不及前者強(qiáng)烈?！讣磿r(shí)訓(xùn)練］（2021?重慶巴蜀中學(xué)適應(yīng)性考試）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）皮影制作工藝復(fù)雜，包括刮皮、漿皮、選皮、描樣、雕刻、上色、罩油、組裝八個(gè)步驟。經(jīng)過復(fù)雜步驟雕簇而成的皮影，顏色艷麗、工藝精湛，具有極高的實(shí)用價(jià)值和收藏價(jià)值。皮影表演易行，其舞臺(tái)面積僅3平方米左右，在這個(gè)小小的舞臺(tái)上六七人的皮影班子——拿影人、要影人、司鼓、琴師各司其職，吹拉彈唱樣樣精通，演繹狐鬼神仙、歌頌帝王將相、贊美愛情生活、宣揚(yáng)忠臣良將，真可謂“一口敘說千古事，雙手對(duì)舞百萬兵”。皮影戲植根于民間文化土壤，凝聚了勞動(dòng)人民的智慧與審美情感，是雅俗共賞的藝術(shù),千百年來娛樂了民眾，繁榮了文化，也對(duì)民間美術(shù)、音樂、舞蹈、說唱等的作出了貢獻(xiàn)。A.一般簡便良莠傳承B.通常簡單良莠繼承C.通常簡便奇葩傳承D.一般簡單奇葩繼承C［“一般”有“通?！钡囊馑?，所以此處兩者皆可用。簡單：不復(fù)雜。簡便：強(qiáng)調(diào)“便利、方便”。語境說的是皮影表演易行，“簡便”更符合文意。奇葩：奇特而美麗的花朵。良莠：指“好苗與野草”，常喻指好人壞人。語境中，主體對(duì)象為皮影戲，所以只能用“奇葩”。傳承：傳授和繼承。繼承：泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過來?！袄^承”的對(duì)象強(qiáng)調(diào)的是遺產(chǎn)，而“傳承”則強(qiáng)調(diào)前后的更替。語境說的是“文化、藝術(shù)”，用“傳承”符合文意。］突破點(diǎn)二熟語（多指成語）一全面分析，多點(diǎn)關(guān)注一、熟語使用的“八個(gè)角度”I角度1|近似混淆近兩年高考多從形近形似角度考查在使用中極易混淆，如果辨析不精細(xì)，就容易導(dǎo)致誤用。對(duì)于此類詞語，需要把握各自詞義的側(cè)重點(diǎn)，辨析兩詞相異語素的含義，進(jìn)而弄清兩詞的區(qū)別，才能避免誤用。［解題技法］防范“近似混淆”細(xì)小差別防范對(duì)策不孚眾望（信服）/不負(fù)眾望（辜負(fù)）；形相近臨危熨命（接受）/臨危矍命（交付，辨析成語的不同語素，區(qū)分義不同獻(xiàn)出）；一諾千金（諾言）/一擲千金意義。（扔）。自慚形穢（語義輕）/無地自容（語義根據(jù)語境，分清語意表達(dá)的義相近重）；八面玲瓏（多含貶義）/左右逢輕重、色彩，使用場合、范Pil源（中性）；進(jìn)退維谷（多用于書面圍等，分析語句的成分和結(jié)刑語）/進(jìn)退兩難（多用于口語）。構(gòu)，選擇合乎語境和搭配得當(dāng)?shù)某烧Z。［即時(shí)訓(xùn)練］1.(2020?江蘇卷)在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()大禹疏理百川，班超投筆從戎，李時(shí)珍懸壺濟(jì)世，林則徐虎門銷煙……每當(dāng)中華民族處于艱難之際，總有一大批志士仁人挺身而出，,解民眾于水火，挽狂瀾于既倒。野火沃土，,中華五千年文明史就是一部的奮斗史。A.以身許國多難興邦不屈不撓B.以身試險(xiǎn)多難興邦不卑不亢C.以身許國一言興邦不卑不亢D.以身試險(xiǎn)一言興邦不屈不撓A［以身許國：把自己的身體獻(xiàn)給國家，指盡忠報(bào)國，臨難不顧。以身試險(xiǎn)：試著親身去做觸犯法律的事，指明知故犯。此處主語是“志士仁人”，結(jié)合語境和感情褒貶色彩，應(yīng)選“以身許國”。多難興邦：指國家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國家強(qiáng)盛起來。一言興邦：指關(guān)鍵人物的一句話能影響大局。此處根據(jù)“每當(dāng)中華民族處于艱難之際”“野火沃土”可知，是指中國歷史上多災(zāi)多難而人民奮發(fā)圖強(qiáng)，使國家強(qiáng)盛，因此應(yīng)選“多難興邦”。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。不卑不亢：形容人說話辦事有恰當(dāng)?shù)姆执纾炔坏吐曄職?，也不傲慢自大。此處根?jù)前文“每當(dāng)中華民族處于艱難之際”可知，是指面臨困難和挫折不屈服，故選“不屈不撓”。綜上所述，答案為A項(xiàng)。］1角度2|望文生義望文生義，即只按照字面意思來理解成語的含義，不了解成語的確切含義,僅從字面上去牽強(qiáng)附會(huì)，造成不確切的理解，從而作出錯(cuò)誤的判斷。［解題技法］

JT防范望文生義L-rT!解JT防范望文生義L-rT!解源頭扣準(zhǔn)關(guān)鍵詞漢語成語的來源主要有五個(gè)方面:神話傳說、寓言故事、歷史故事、文人作品、外來文化。這導(dǎo)致一些成語的意思不是構(gòu)成它的語素的簡單疊加,也不是它的字面意思，而是和它的出處和典故密切相關(guān)。因此要熟悉出處，才能參透本義。如“大方之家，字面意思是大方的人家，實(shí)際上語出《莊子?秋水》,意思是見識(shí)廣，懂得大道理的行家。結(jié)合；關(guān)鍵詞理解借了，整個(gè)成語的意思就理解借如」“不刊之論”的“刊”字，它在這個(gè)成語中的意思是:“更改”，如果把它理解為“刊登”.整個(gè)成語的:理解就錯(cuò)了。引申義是由本義推演而派生出來的意義。如“坐地分駐”字面意思是“坐在地上分取臟物”，實(shí)際上它真正的意思是“（匪首、窩主等）不親自偷竊搶劫而分到聊款、贓物，也指盜賊就地瓜分贓款、贓物二把握整體性成語的意義不是構(gòu)成成分的簡單相加，切勿斷敵取義。如“五風(fēng)十雨”指五天刮一次風(fēng)，十天下一次雨。形容風(fēng)調(diào)雨順。如果只是把它理解為“刮大風(fēng)，下大雨”就錯(cuò)了。［即時(shí)訓(xùn)練］.在我們的認(rèn)知中，科幻片的觀眾一般是中、青年，且以男性群體為主，然而這部科幻片的觀眾卻覆蓋了老、中、青群體，很多家庭（攜家?guī)Э?扶老攜幼）共赴兩個(gè)多小時(shí)的科幻之旅。［解析］攜家?guī)Э?攜帶家眷；也指受家眷的拖累。也說攜家?guī)Ь?、拉家?guī)Э凇７隼蠑y幼：形容人們成群結(jié)隊(duì)而行。容易錯(cuò)誤理解成受家眷的拖累。［答案］扶老攜幼.而康橋的什么最像新娘呢？只有河畔夕陽下的垂柳。垂柳，枝條細(xì)長，一律下垂，迎風(fēng)飄蕩，順光看去猶如新娘（風(fēng)姿綽約/蒲柳之姿）的身影,逆光看去則如新娘頭上那塊紅蓋頭，這不就是傳統(tǒng)婚禮中新娘出嫁的情景嗎？［解析］風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。蒲柳之姿：像蒲柳一樣衰弱的體質(zhì)或平庸的資質(zhì)。容易錯(cuò)誤理解為像蒲草、柳條一樣柔軟的姿態(tài)。［答案］風(fēng)姿綽約【知識(shí)卡片】①不足為訓(xùn)（準(zhǔn)則）②不利之論（更改）③久保不歸（借）④危言危行（正直）⑤七月流名（星座名，即星宿）⑥屢試不為差錯(cuò)）⑦一文不多（占有）⑧哀而不便（悲傷）⑨不孚眾望（令人信服）⑩犯而不管（計(jì)較）?一停眾咻（教導(dǎo)）?差強(qiáng)人意（稍微）?安士竄遷（不輕易）?細(xì)大不擲拋棄）?春意困

珊（衰落，將盡）?高山流水（知音難覓）?文不加點(diǎn)（涂上一點(diǎn)，表示刪去）1角度3|對(duì)象誤用有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的指向性，命題者常常故意偷梁換柱、張冠李戴，把使用的對(duì)象、特定的指向性有意弄錯(cuò)。［解題技法］明確用于男性還是女性。(防他「對(duì)象誤用」〕明確用于老人、3"還是核子。而施而于一位人區(qū)啟美最場扁后元i而天而(防他「對(duì)象誤用」〕物V明確用于哪類物，這類物與成語是否相應(yīng)相稱」

礙押確為山耳哇「該事后就由真咨疝記而I: ;［即時(shí)訓(xùn)練］.（2021?全國乙卷）對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心，并非 （空穴來風(fēng)/杞人憂天）。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。［解析］杞人憂天：總是去憂慮那些不切實(shí)際的事物。比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心?？昭▉盹L(fēng)：有了空穴才有風(fēng)進(jìn)來。比喻流言、消息的傳播不是完全沒有原因的?，F(xiàn)多用來指消息和傳聞毫無根據(jù)。從適用對(duì)象來看，前者用于憂慮的事情，后者用于消息和傳說。語境說的是對(duì)線上虛擬世界的擔(dān)心并非沒有必要，應(yīng)選“杞人憂天”。［答案］杞人憂天.打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，寄托著中華民族幾千年來的希冀,也濃縮著近百年來中國共產(chǎn)黨人（矢志不移/堅(jiān)定不移）的初心、孜孜以求的情懷。［解析］矢志不移：發(fā)誓立志，不改變。一般用于誓言、志向等。堅(jiān)定不移：指穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖。一般指立場、主張、意志等?！俺跣摹睆?qiáng)調(diào)自始至終不改變，應(yīng)用“矢志不移”。［答案］矢志不移【知識(shí)卡片】 對(duì)象誤用的多種情形

.人、物不分如“特立獨(dú)行”只用于人，不能用于物。又如:【慘絕人寰/慘無人道】前者用于物，不能用來形容人；后者常用來形容人。人?！究滩蝗菥?迫不及待】前者用于形勢；后者用于人。【盛氣凌人/【盛氣凌人/咄咄逼人】前者只用于人；后者還可用于氣勢?！爵~龍混雜/泥沙俱下】前者用于人；后者用于人或物。.同用于物，但對(duì)象不同如“汗牛充棟”適用對(duì)象是書籍，不能用于其他事物。又如：【愛憎分明/涇渭分明】前者指思想感情的愛與恨的界限清楚；后者多指是非的界限清楚?！静幻劧?不翼而飛】前者用于消息；后者多用于東西等。.所適用對(duì)象的范圍不同【出神入化/爐火純青】前者只能形容技藝絕妙；后者用于學(xué)問、技術(shù)?！敬蟠荡罄?自吹自擂】前者吹噓的可以是別人；后者只能是自己?！惊?dú)斷專行/專橫跋扈/一意孤行】前者一般只用于掌權(quán)者；中者和后者不限于掌權(quán)者，一般人也可以用，范圍較寬?！緫賾俨簧?流連忘返】前者可指一切所留戀的人、事、物等；后者側(cè)重于景物?！景仓羲?隨遇而安】前者多用于不順利情況或反?，F(xiàn)象；后者則用于任何環(huán)境。.所適用對(duì)象，“好”“壞”不同【不堪設(shè)想/不可思議】前者用于很壞或很危險(xiǎn)的結(jié)果；后者一般適用于不可想象、不能理解的事物或道理?！旧裢◤V大/手眼通天】前者用于本領(lǐng)高強(qiáng)；后者用于手段高超，善于鉆營?！緷?jì)濟(jì)一堂/成群結(jié)隊(duì)】前者用于有才能的人；后者用于一般的人。【罄竹難書/不勝枚舉】前者用于罪行；后者一般不用于不好的事物。【一馬當(dāng)先/首當(dāng)其沖】前者用于好的行為；后者用于壞的行為。

1角度4|褒貶不當(dāng)成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義三類。具有褒義色彩的成語，通常表達(dá)肯定、贊揚(yáng)的情感態(tài)度；而含貶義色彩的成語，則表達(dá)否定與批判的情感態(tài)度；介于兩者之間的則是中性色彩的成語。在使用過程中，必須辨清褒貶，否則就容易犯褒詞貶用或貶詞褒用的錯(cuò)誤。二者二者相合即恰當(dāng)「辨明語境褒貶-成語所在句子的感情色彩謹(jǐn)防［“褒貶誤用，. .. .-明確成語褒貶-成語本身的感情色彩［即時(shí)訓(xùn)練］.讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。如果有思考、有選擇地少讀，也必能養(yǎng)成（深思熟慮/深文周納）的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于滋養(yǎng)氣質(zhì)。［解析］深思熟慮：深入細(xì)致地思索考慮。褒義詞。深文周納：定罪名很苛刻，想盡方法把無罪的人定成有罪，泛指不根據(jù)事實(shí)而牽強(qiáng)附會(huì)地妄加罪名。貶義詞。由“涵泳優(yōu)游”“滋養(yǎng)氣質(zhì)”的語境推知，句子不含貶義，應(yīng)用“深思熟慮”。［答案］深思熟慮.有針對(duì)性地培養(yǎng)“適銷對(duì)路”的人才，不僅能提高就業(yè)率，也能讓高校專業(yè)設(shè)置更符合實(shí)際需求。可是，（爭先恐后/一哄而上）開設(shè)的專業(yè)，存在的隱憂也不容忽視。［解析］爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。中性詞。一哄而上：在眾人的喧鬧聲中一下子行動(dòng)起來，多指自發(fā)的無組織的群體性行動(dòng)。貶義詞。由“存在的隱憂”和句中否定的語氣可知，所填成語應(yīng)含貶義。［答案］一哄而上【知識(shí)卡片】 易褒貶誤用的成語①始作俑者（貶）②胸?zé)o城府（褒）③無所不為（貶）④彈冠相慶（貶）⑤傾巢而出（貶）⑥官樣文章（貶）⑦不可思議（中）⑧銀鐺入獄（中）⑨半斤八兩（貶）

1角度5|語意重復(fù)有些成語在運(yùn)用時(shí)雖然看似符合語境，但跟句中某些詞語（一般緊挨著成語的詞語）的意義重復(fù)，造成重復(fù)贅余。⑩蔚然成風(fēng)（褒）⑩蔚然成風(fēng)（褒）?鳳毛麟角（褒）?處心積慮（貶）?面目全非（貶）譽(yù)眾望所歸（褒）?嘆為觀止（褒）?無微不至（褒）?振振有詞（貶）?刮目相看（褒）容冠冕堂皇（貶）?每況愈下（貶）?一唱一和（貶）?推波助瀾（貶）包侃侃而談（褒）［解題技法］‘防范"建’.復(fù)贅余二理解含義因?yàn)橹挥欣斫鈘‘防范"建’.復(fù)贅余二**詡.?「由豪舟二四福而后王百,蔣麗S聚；宣著」挨著成語的詞語，看成語意義與語境中；?天健」；其他成分的意思是否重復(fù)。［即時(shí)訓(xùn)練］.科學(xué)文化的缺失已經(jīng)成為制約中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要因素，科學(xué)知識(shí)的普及工作依然承擔(dān)著（任重道遠(yuǎn)/義不容辭）的重任。［解析］任重道遠(yuǎn)：比喻責(zé)任重大，需要長期艱苦奮斗。義不容辭：道義上不允許推辭?！叭沃氐肋h(yuǎn)”包含“重任”的意思，與語境中的“重任”語意重復(fù)。［答案］義不容辭.茶是中華民族的舉國之飲，中國人何時(shí)開始飲茶，言人人殊,（莫衷一是/眾說紛紜）。［解析］莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。眾說紛紜：人多嘴雜，議論紛紛?！把匀巳耸狻敝父魅擞懈魅说囊庖?，與“眾說紛紜”重復(fù)。［答案］莫衷一是【知識(shí)卡片】 括號(hào)內(nèi)的詞贅余，應(yīng)刪除①（故意說得）閃爍其詞 ②（人民的生活）安居樂業(yè)③（人民）生靈涂炭 ④（對(duì)自己）妄自菲薄

1角度6|輕重不當(dāng)有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求考生根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，既不能違背語境邏輯，也不能違背事理邏輯，以避免大詞小用或小詞大用。⑤（顯得）相形見細(xì)⑤（顯得）相形見細(xì)⑦（感到）習(xí)以為常⑨（許多）莘莘學(xué)子?（正）方興未艾?（很）弱不禁風(fēng)?（背地里）陽奉陰違?（心里一直）耿耿于懷⑥難言之隱（的苦衷）⑧忍俊不禁（地笑起來）⑩（目前的）當(dāng)務(wù)之急?（難得的）空谷足音?（替他）為虎作保?（讓人）貽笑大方?（獨(dú)自）孑然一身［解題技法］注意“詞、注意“詞、義輕重”準(zhǔn)確把握成語本

身詞義的輕重準(zhǔn)確把握語境描

述的輕而；如：“妄白菲薄”的詞義輕于“a暴!白棄”。類似的還有“無可厚非”與丁無可非議”，“言不由衷”與“口是;心非”，“捕風(fēng)捉影”與“無中生有，［即時(shí)訓(xùn)練］.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們適度地享受生活是（無可厚非/無可非議）的，但過度追求物質(zhì)享受、鋪張浪費(fèi)甚至暴殄天物則是不可取的。［解析］無可厚非：不可過分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒。語意輕。無可非議：沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。語意重。語境并未指責(zé)這種現(xiàn)象有缺點(diǎn)，排除“無可厚非”。［答案］無可非議.大敵當(dāng)前，（迫在眉睫/刻不容緩），在地球已然成村、人類命運(yùn)與共的今天，沒有一個(gè)國家和地區(qū)能夠獨(dú)善其身，唯有齊心戰(zhàn)“疫”，方能取得國際戰(zhàn)“疫”的全勝。［解析］迫在眉睫：事情已到眼前，情勢十分緊迫。語意輕?？滩蝗菥彛盒蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。語意重。語境是“國際戰(zhàn)'疫'"，語意較重。且“刻不容緩”有馬上采取行動(dòng)之意。［答案］刻不容緩1角度7|不合語法每個(gè)成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中語法功能也不相同，其在與相關(guān)詞語搭配時(shí)需要遵守特定的規(guī)則，如修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身不能帶賓語等。如果使用時(shí)不顧其規(guī)則，就容易造成“功能紊亂”的錯(cuò)誤。［解題技法］成語運(yùn)用中常見的不合語法的現(xiàn)象.詞性誤用動(dòng)詞性成語誤用為名詞性成語，不能直接作定語或賓語。如“交口稱譽(yù)”是動(dòng)詞性成語，不能直接作定語。.否定誤用有些成語只能用于否定句、疑問句、反問句，用于其他類型的句子里屬于誤用。如望其項(xiàng)背、無時(shí)無刻、同日而語、相提并論、青紅皂白、鹿死誰手、天高地厚、一概而論、等閑視之、吹灰之力、等量齊觀、善罷甘休、盡如人意等。.功能混亂一些成語從語法功能上看后面不能帶賓語。如“妄自菲薄自己的成績”。類似成語還有：出奇制勝、信手拈來、漠不關(guān)心、耳濡目染、求全責(zé)備、視而不見、和盤托出、樂此不疲、自怨自艾、身體力行、熟視無睹、正襟危坐、聲名鵲起、龍飛鳳舞、首當(dāng)其沖、鼎力相助、土崩瓦解、彈冠相慶、不恥下問、耳聞目睹、奇文共賞等。成語的意思往往隱含于字面意思之中，不是其構(gòu)成成分意思的簡單相加，其語法功能亦是如此，往往受其意義、使用對(duì)象、結(jié)構(gòu)構(gòu)成方式等影響。［即時(shí)訓(xùn)練］.孫犁在給賈平凹的散文集《月跡》作的序中，更是（一針見血/一語破的）地指出：文藝之途正如人生之途，過早的金榜、駿馬、高官、高樓,過多的花紅熱鬧、鼓噪喧騰，并不一定是好事。［解析］一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。作謂語、定語、狀語。一語破的：一句話就說明關(guān)鍵。作謂語、定語，一般不作狀語。此處作狀語，排除“一語破的”。［答案］一針見血.黃河自從誕生以來，經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，它的身邊也涌現(xiàn)出了許多（可歌可泣/交口稱譽(yù)）的民族英雄和悲壯凄美的歷史故事。［解析］可歌可泣：指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。作謂語、定語。交口稱譽(yù)：異口同聲地稱贊。一般作謂語。此處作定語，排除“交口稱譽(yù)”。［答案］可歌可泣【知識(shí)卡片】不能帶賓語的成語:置若罔聞、耳濡目染、視而不見、津津樂道、發(fā)揚(yáng)光大、妄自菲薄、侃侃而談。限于否定句的成語：等閑視之、混為一談、天高地厚、無時(shí)無刻、吹灰之力、望其項(xiàng)背。不能作定語的成語：胡言亂語、當(dāng)務(wù)之急、責(zé)無旁貸、燃眉之急。1角度8|多義誤用有些成語含義不是單一的，有兩種或兩種以上的含義，有的甚至感情色彩相反。對(duì)這類成語，要全面把握其多種含義及其不同的使用語境。［解題技法］多義成語的辨析方法.掌握多義成語的各個(gè)義項(xiàng)?？忌梢韵扔洃洺烧Z的各個(gè)義項(xiàng)；然后分清成語的各個(gè)義項(xiàng)的使用對(duì)象、范圍等。.分析語境，代入義項(xiàng)進(jìn)行比較，確定正誤。［即時(shí)訓(xùn)練］.中國人的勤奮，令世界驚嘆和汗顏。正是這樣的勤奮,創(chuàng)造了（天翻地覆/滄海桑田）的巨變，創(chuàng)造了舉世罕見的成就。［解析］天翻地覆：①形容變化極大。②形容鬧得很兇。此空修飾的對(duì)象是“巨變”，應(yīng)用義項(xiàng)①。滄海桑田：形容世事變化很大。［答案］天翻地覆.曾國藩認(rèn)為當(dāng)人處于順境時(shí)，要（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢/不寒而栗），應(yīng)該把自己多余的東西拿去幫助他人；當(dāng)人處于逆境時(shí)，則要保持泰然之心，明白雖然命運(yùn)一時(shí)不濟(jì)，但至少當(dāng)下沒有變得更壞的道理。［解析］戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：①因害怕而發(fā)抖的樣子。②小心謹(jǐn)慎的樣子。此空是用來形容人在順境時(shí)應(yīng)持的處世心態(tài)的，應(yīng)用義項(xiàng)②。不寒而栗：形容非常恐懼。［答案］戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢【知識(shí)卡片】 多文易誤的成語①不翼而飛（東西；消息）②左右逢源（做事得心應(yīng)手；辦事圓滑）③暗送秋波（眉目傳情；暗中勾結(jié)）④不絕如縷（聲音；局勢）⑤平鋪直敘（文章易理解;也指沒有起伏、重點(diǎn)不突出）⑥想入非非（胡思亂想、不切實(shí)際；也形容思想進(jìn)入虛幻境界）⑦指手畫腳（說話時(shí)兼用手勢示意；也指輕率地指點(diǎn)、批評(píng)）⑧曲高和寡（原指知音難覓；現(xiàn)指言論或樂曲不通俗）⑨老氣橫秋（擺老資格；沒有朝氣、暮氣沉沉）⑩秀色可餐（女子貌美；景色優(yōu)美）?獨(dú)善其身（搞好自身修養(yǎng)；也指只顧自己、缺乏集體精神）?四平八穩(wěn)（說話、做事、寫文章穩(wěn)當(dāng)；也指缺乏創(chuàng)新精神）?短小精悍（身材矮小而精明強(qiáng)干；也指文章、戲曲簡短有力）［即時(shí)訓(xùn)練］.（2021?新高考全國I卷）火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席（汁醇味正/原汁原味）的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。［解析］汁醇味正：滋味、氣味濃厚比正。原汁原味：食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格、特性等。前者強(qiáng)調(diào)濃厚純正，后者突出原來的。根據(jù)語境“傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍”,應(yīng)選用“汁醇味正”。［答案］汁醇味正.（2021?浙江溫州5月適應(yīng)性測試）按照解構(gòu)主義的觀點(diǎn)，通過處理手頭的文本，“讀鰻1＞義的權(quán)威法定表和真正的作意”，讀者解構(gòu)文本獲得的隨機(jī)意義與文本之中原先的穩(wěn)定意義（殊途同歸/名同實(shí)異）。［解析］“殊途同歸”原指通過不同的路徑走到同一個(gè)目的地。比喻采用不同的方法而得到相同結(jié)果。“名同實(shí)異”指名稱相同，而實(shí)質(zhì)不一樣。語境

中讀者獲得的意義與文本提供的意義有所不同，故“名同實(shí)異”符合語境要求。［答案］名同實(shí)異二、快準(zhǔn)解題“3步驟”第一步通讀文段,挖掘語境抓關(guān)鍵:詞語題中的語境是經(jīng)過命題并適度改造的語境,:是命題者根據(jù)所考詞語的某些特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，所;以要細(xì)讀文段，詳審語境，找出關(guān)鍵詞語，挖掘:語境中包含的表意側(cè)重點(diǎn)、感情色彩、疸圍大小、:第一步通讀文段,挖掘語境抓關(guān)鍵I第二步先易后難,排除兩項(xiàng)縮危圍，如2020年全國卷m共考查8個(gè)詞語，因每個(gè)詞語：，在4個(gè)選項(xiàng)中均出現(xiàn)兩次，故4個(gè)選項(xiàng)可以分為兩：;組。依據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語境,憑知識(shí)積累排除：;明顯錯(cuò)誤的一個(gè)詞語就可排除兩項(xiàng)（一組），從而：:縮小抱闡，進(jìn)入“二選一第二步先易后難,排除兩項(xiàng)縮危圍第三步再次排除,確定答案要復(fù)驗(yàn);本步驟實(shí)際上是“第一步”的“重現(xiàn)”，仍需要考［生進(jìn)一步品味語境信息，再結(jié)合前面所講知識(shí),:對(duì)剩余兩項(xiàng)所關(guān)涉訶語進(jìn)行辨析，最后確定答［案。確定答案后.還要將所選四個(gè)詞語依次代;人語境中,第三步再次排除,確定答案要復(fù)驗(yàn)［即時(shí)訓(xùn)練］（2021?全國甲卷改編）閱讀下面的文字，完成后面的題目。新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是,很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常萊”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生O一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪。通過,學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)接在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.紙上談兵受益匪淺自己動(dòng)手勤儉節(jié)約B.形同虛設(shè)受益匪淺身體力行吃苦耐勞C.形同虛設(shè)不虛此行自己動(dòng)手吃苦耐勞D.紙上談兵不虛此行身體力行勤儉節(jié)約A［第一步：通讀文段，挖掘語境抓關(guān)鍵。注意第一處前的“過去，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程非常少，而且多是“，第二處前的“'家常菜'這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高”，第三處前的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹飪“，第四處前的“從而減少食物浪費(fèi)”等提示信息。第二步：先易后難，排除兩項(xiàng)縮范圍。第一處，紙上談兵：指在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。形同虛設(shè)：形式上雖有，卻不起作用。語境強(qiáng)調(diào)課程多流于書面理論而沒有實(shí)際操作，故選“紙上談兵”，排除B、C兩項(xiàng)。第三步：再次排除，確定答案要復(fù)驗(yàn)。第二處，不虛此行：沒有空跑這一趟。表示某種行動(dòng)還是有所收獲的。受益匪淺：指有很大的收獲。此處指學(xué)生能從課程中獲得很大的好處，不局限于“此行”，應(yīng)選“受益匪淺”，排除D項(xiàng)。第三處，自己動(dòng)手：指親自動(dòng)手勞作，能夠讓自己吃飽穿暖。身體力行：一般多用來表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。語境強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能夠自己動(dòng)手操作，選“自己動(dòng)手”。第四處，吃苦耐勞：能過困苦的生活，也經(jīng)得起勞累。勤儉節(jié)約：形容工作勤勞，生活節(jié)儉。根據(jù)前文“減少食物浪費(fèi)”可知，語境強(qiáng)調(diào)的是“節(jié)約”，故選“勤儉節(jié)約”。］第2講辨析并修改病句突破點(diǎn)一病句“6大類型”一一鎖定病癥“在哪里”類型1語序不當(dāng)I從語法角度看，語序不當(dāng)對(duì)單句來說主要是詞序不當(dāng)，對(duì)復(fù)句來說主要是句序不當(dāng)；從語意角度看，語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。常見病因典例剖析多項(xiàng)定語次序多項(xiàng)定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語；②指稱或數(shù)量1.（2014?四川卷）全國規(guī)模最大的兩棲爬

不當(dāng)短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語?？珊営洖椋骸皩佟薄爸福〝?shù)嚴(yán)"動(dòng)”“形”“名”°行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動(dòng)物種類。辨析： 多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間的名詞或介賓短語：③表處所的名詞或介賓短語；④表范圍或頻率的副詞；⑤表情態(tài)的形容詞或動(dòng)詞；⑥表對(duì)象的介賓短語?？珊営洖椋骸澳浚ㄒ虍a(chǎn)"時(shí)”“處”“范（頻）”“情”“對(duì)”。2.昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。辨析： 定語、狀語位置不當(dāng).定語誤放在狀語位置上。如“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。.狀語誤放在定語位置上。如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。辨析：“明確”應(yīng)作狀語，修飾“提出”；而不是作定語，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。.請柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。辨析： .（2020?全國H卷）就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。辨析： 虛詞的位置不虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。5.（2021?浙江卷）一些平臺(tái)正通過減少不

當(dāng).副詞的位置不當(dāng)（“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或"被"之前）。如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會(huì)耽誤后面的工作。辨析：“不”字應(yīng)移到“把”之前。.關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語不同，分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。辨析：“不是……就是……”連接的兩個(gè)分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語之前，故”不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。必要的中間環(huán)節(jié)，提升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率，用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品，還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過再投資改善生產(chǎn)。辨析： 6.（2014?湖北卷）隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼，到2017年，還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。辨析： 主客體顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。辨析：這個(gè)例句犯了主客顛倒的毛病，應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比7.于漪■老師是中學(xué)語文教學(xué)改革的先行者，她在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽過她講課的師生所折服。辨析：

較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚”。并列短語位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)?shù)膯栴}。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：.認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。.倒序檢查：對(duì)句中并列詞語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。辨析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取.（2015?江蘇卷）一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí)，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。辨析： .互聯(lián)網(wǎng)在中國民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，成為中國公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。辨析： 分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。辨析：正確語序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。10.（2015?安徽卷）如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。辨析： 11.馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。辨析： ［答案］1.語序不當(dāng)，表“領(lǐng)屬”的詞語“中國”應(yīng)放在“所有”前面。.語序不當(dāng)，表時(shí)間的詞語“每年”應(yīng)放在表頻率的“10%的速度”的前面。.定語誤放在狀語位置上，“古色古香”應(yīng)修飾“青銅器”，“古色古香地印著青銅器”應(yīng)改為“印著古色古香的青銅器”o.“已經(jīng)說明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語序不當(dāng)，應(yīng)放到“它”后面。.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不但”放到“用戶”前面；其次，在“用戶”前面加上“使”。.語序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”放到“公民”之前。.主客倒置，最后一個(gè)分句應(yīng)為“使不少聆聽過她講課的師生折服”。.語序不當(dāng)，“接受、理解和掌握”應(yīng)按先后順序改為“理解、接受和掌握”。.并列短語位置不當(dāng)，“表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)”應(yīng)改為“知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)”。.語序不當(dāng)，前兩個(gè)分句應(yīng)改為“如何培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣，從而引導(dǎo)這些青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)?！?語序不當(dāng)，“不僅……還……”屬于遞進(jìn)關(guān)系，連接的兩個(gè)分句內(nèi)容倒置，應(yīng)改為“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)……的先驅(qū)［即時(shí)訓(xùn)練］1.下列語句有語病，指出并修改。(1)(2021?重慶5月三模)清明墓祭，敬拜的不僅是所謂神靈，而且是真實(shí)的各自祖宗和前輩，是親情衍生的一種祭禮。(2)(2021?遼寧部分重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體5月?？?這樣的文明細(xì)節(jié)不僅是思想上的自覺、精神上的自制和升華道德，也是一種行為上的規(guī)范。(3)(名師原創(chuàng))電子游戲在用戶操作中被呈現(xiàn)的連續(xù)畫面通過信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)播放出來，為網(wǎng)頁的觀看者所感知，從而侵害了著作權(quán)人的著作權(quán)。(4)(2021?長沙一中4月月考)這不僅僅意味著書法創(chuàng)作要彰顯書寫者“修身齊家治國平天下”的胸襟和責(zé)任，還要揮灑筆墨之趣，由此成就書法的風(fēng)骨。(5)(2021?華南師大附中5月三模)他的心學(xué)思想在中國文化史上建立了舉足輕重的地位，對(duì)世界乃至中國的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。［答案］(1)①關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，根據(jù)句意分析，語句中的“所謂神靈”和“真實(shí)的各自祖宗和前輩”是并列關(guān)系，而“不僅是……而且是……”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“不是……而是……”。②語序不當(dāng)，表領(lǐng)屬性的“各自”應(yīng)放在形容詞“真實(shí)的”前邊，應(yīng)將“真實(shí)的”和“各自”調(diào)換位置。(2)①并列不當(dāng)，應(yīng)將“思想上的自覺、精神上的自制和升華道德”改為‘'思想上的自覺、精神上的自制和道德上的升華“。②語序不當(dāng)，“不僅……也……”表遞進(jìn)關(guān)系，而根據(jù)由表及里的邏輯關(guān)系，應(yīng)該先說行為層面，后說思想層面,故應(yīng)將“思想上……道德上的升華”和“一種行為上的規(guī)范”調(diào)換位置。(3)介詞位置不當(dāng)?！氨弧北肀粍?dòng)，但不是“被呈現(xiàn)的連續(xù)畫面”，而是“連續(xù)畫面被通過信息網(wǎng)絡(luò)……”，“被”應(yīng)放到“通過”的前面。(4)①關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“不僅僅”放到“書法創(chuàng)作”的后面。②語序不當(dāng)，根據(jù)由小到大的邏輯關(guān)系，應(yīng)將“彰顯書寫者'修身齊家治國平天下'的胸襟和責(zé)任”“揮灑筆墨之趣”調(diào)換位置。(5)①“建立了……地位”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“建立了”改為“具有”。②“對(duì)世界乃至中國”語序不當(dāng)，根據(jù)詞語指示范圍的大小順序，應(yīng)改為“對(duì)中國乃至世界”。2.(2021?四川成都5月質(zhì)檢)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()借助新商業(yè)模式，通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者理性點(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求,形成個(gè)性化、精細(xì)化的消費(fèi)選擇，既提升了品質(zhì)，也避免了浪費(fèi)。A.通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，借助新商業(yè)模式，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求B.借助新商業(yè)模式，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求C.通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等技術(shù)手段，借助新商業(yè)模式，幫助消費(fèi)者理性點(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求D.借助新商業(yè)模式，通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，幫助消費(fèi)者精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)，有利于讓產(chǎn)品和服務(wù)更有效地對(duì)接需求A［本題語病主要是搭配不當(dāng)和語序不當(dāng)。“理性點(diǎn)餐、精準(zhǔn)消費(fèi)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“精準(zhǔn)點(diǎn)餐、理性消費(fèi)”，由此排除C項(xiàng)?！敖柚律虡I(yè)模式，通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段”語序不當(dāng)，應(yīng)將“通過云計(jì)算……技術(shù)手段”放在“借助新商業(yè)模式”前面，構(gòu)成從微觀到宏觀的遞進(jìn)關(guān)系，因此排除B、D兩項(xiàng)。另外，“云計(jì)算、大數(shù)據(jù)”語序不當(dāng)，應(yīng)該先有“大數(shù)據(jù)”，后有“云計(jì)算”。綜上，答案為A。］類型2搭配不當(dāng)I 現(xiàn)代漢語中句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者

是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。（一）主干成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。辨析：“速度”不能“擴(kuò)大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。1.（2019?全國n卷）畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。辨析：動(dòng)賓搭配不當(dāng)一是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn),這時(shí)賓語中心語往往會(huì)和前面的謂語動(dòng)詞不搭配。如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。辨析:謂語動(dòng)詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配，應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。二是當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中的一個(gè)賓語常會(huì)和這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。辨析:謂語動(dòng)詞“增大”與賓語“籌碼”不2.（2021?浙江卷）近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報(bào)道，不斷加強(qiáng)社會(huì)宣傳，擴(kuò)大宣傳精準(zhǔn)性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會(huì)的宣傳體系，掀起全社會(huì)共同反詐騙的熱潮。辨析：3.（2020?浙江卷）汽車影院以停車空間為電影放映場地，通常設(shè)置超大銀幕，觀眾坐在私家車內(nèi)就可以看到大銀幕上清晰穩(wěn)定的圖像和車內(nèi)收音機(jī)上接收的電影原聲。辨析：

搭配，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)。如：（2017?浙江卷）國產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強(qiáng)國的標(biāo)志性工程。辨析：“大型客機(jī)”與“工程”不搭配，應(yīng)將“工程”改成“運(yùn)輸工具”。有的則是在第一個(gè)句子中搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語,致使主賓搭配不當(dāng)。如：當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。辨析：第二個(gè)句子的主語換成了“這個(gè)時(shí)代”，致使原句“世界”與“時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。4.（2019?浙江卷）中國的哲學(xué)蔡含于人倫日用之中，中國建筑處處體現(xiàn)著人倫秩序與和而不同的東方智慧，五千年前的中華文明正是良渚大量建筑遺址的見證者。辨析： （二）枝葉成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)）主要指一動(dòng)與多補(bǔ)不能完全相搭配。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。辨析：“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型還涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，“倍”只能用在“增加”中。5.他的立場站得不牢，界限劃得不清。辨析：6.第二航站樓交付使用后，設(shè)備的性能可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。

因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。辨析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。辨析： 修飾語與中心語搭配不當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中心語前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。.定語和中心語搭配不當(dāng)。如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。辨析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。.狀語和中心語搭配不當(dāng)。如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。辨析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。7.在翻閱中國抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日老兵的劇本的意念O辨析：8.（2020?新高考全國I卷）16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣。辨析： （三）呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)常見病因典例剖析關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，混淆使用則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對(duì)象不同，則其表意功能也不同，如“不是”（2020?全國DI卷）不僅是生理的，而是文化的、精神的。辨析： （2021?新高考全國n卷）正因?yàn)槟壳皣H空間站中有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)

與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時(shí)就會(huì)利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。辨析：“無論”與“也”不搭配，可將“無論”改為“即使”.一次的。辨析： 一面與主要特點(diǎn)：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應(yīng)，11.（2019?全國II卷）畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充兩面搭從而造成前后內(nèi)容搭配的分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的配不當(dāng)不協(xié)調(diào)。藝術(shù)法則。如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。辨析：兩面對(duì)一面，應(yīng)將辨析：

“能否"改為"要"。值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。辨析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的標(biāo)志詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。（“一面與兩面搭配不當(dāng)”也可歸類到“類型6不合邏輯”中）［答案］1.“呈現(xiàn)”意為“顯出；露出"，多是直接看到的，多用于事物本身，故“呈現(xiàn)”與上文“內(nèi)涵”“精神”這樣抽象的概念不搭配，應(yīng)改為“體現(xiàn)"O另外，句子還有兩面對(duì)一面、不合事理的毛病，應(yīng)刪去“能否”o"并行不?！币鉃椤巴瑫r(shí)實(shí)行、互不沖突”，語境中只說明了一條藝術(shù)法則，故用“并行不?！辈磺‘?dāng)，應(yīng)改為“至關(guān)重要.“擴(kuò)大”和“精準(zhǔn)性”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可將“擴(kuò)大”改為“提高”..“看到……電影原聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可在“和”字后面加“聽到”。.“五千年前的中華文明”是“良渚大量建筑遺址的見證者”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“良渚大量建筑遺址正是五千年前的中華文明的見證者”。.補(bǔ)語“牢”與“站”搭配不當(dāng)，“牢”應(yīng)改為“穩(wěn)”。.最后的“10倍”是補(bǔ)充說明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，作動(dòng)詞“縮短”的補(bǔ)語，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。7,句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本